Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете Директор школы:________________

протокол №1 от 29.08.2013г

приказ от 01.01.2001г

Муниципальное образовательное учреждение

Кротковская основная общеобразовательная школа

ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

с. Кротково 2013год

Содержание:

Пояснительная записка к образовательной программе................................................ 3

I. Информационно-аналитический раздел .................................................................... 4

1.Характеристика школы и принципов её образовательной политики...................................... 4

2.Аналитическое обоснование образовательной программы..............................................7

II. Целевой раздел.................................................................................................................. 12

2.1.Цели и задачи обучения на ступени основной школы................................................ 12

2.2.Особенности организации учебного процесса..............................................................12

2.3. Планируемые  результаты реализации Образовательной программы.......................... 13

2.4.Система оценки достижения планируемых результатов освоения

основной образовательной программы основного общего образования............................. 18

2.5. Удовлетворение образовательных потребностей школьников

и социального заказа родителей..................................................................................................... 21

III. Cодержательный раздел ...................................................................................22

3.1. Программа развития универсальных учебных действий на

ступени основного общего образования.........................................................................................22

3.2. Программа социализации и профессиональной ориентации обучающихся на

ступени основного общего образования.........................................................................................84

3.3. Программа коррекционной работы......................................................................................

IV.Организационный раздел............................................................................................

4.1. Примерный учебный план основного общего образования..................................................107

4.2. Система условий реализации основной образовательной программы.................................108

4.2.1 Кадровые условий реализации основной образовательной программы

основного общего образования........................................................................................................108

4.2.2.Психолого-педагогические условия реализации

основной образовательной программы основного общего образования..............................109

4.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной

образовательной программы основного общего образования...............................................111

4.2.4. Материально-технические условия реализации

основной образовательной программы.................................................................................112

4.2.5. Информационно-методические условия реализации

основной образовательной программы основного общего образования................................114

4.2.6. Модель сетевого графика по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования ……………………..117

Используемые понятия, обозначения и сокращения.......................................................120

Приложения

Учебный план школы……………………………………………………………….122

Перечень применяемых УМК и учебников…………………………………………

Программы учебных предметов…………………………………………………….

Программы курсов по выбору………………………………………………………

Пояснительная записка

Новое здание Муниципального образовательного учреждения Кротковская основная общеобразовательная школа функционирует с 1998 года. Школа является общеобразовательным учреждением, реализующим образовательную программу дошкольного образования, общеобразовательные программы начального общего, основного общего образования.

В связи с введением ФГОС начинает реализовывать основную образовательную программу основного общего образования (далее – ООП ООО).

Образовательная программа – это управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса.

Основное назначение Образовательной программы заключается в разработке целостной системы обучения, воспитания и развития с четко определенными и понятными для всех участников образовательного процесса целями, содержанием и технологиями обучения, результатами, сбалансированными по ресурсному обеспечению.

Образовательная программа МОУ Кротковской ООШ определяет конечный результат в обучении, воспитании и развитии учащихся на каждой ступени обучения

ОП 4 раздела: информационно-аналитический, целевой, содержательный, организационный.

В информационно-аналитическом разделе представлена ступень основной школы как образовательная система с достигнутыми результатами, имеющимися проблемами на момент перехода на новые стандарты.

В Информационно-аналитический раздел включены :

- краткая характеристика школы и принципы ее образовательной политики;

- аналитическое обоснование Образовательной программы;

-общая характеристика Образовательной программы.

Главное назначение Информационно-аналитического раздела ОП - показать преемственность ОП основным стратегическим документом – Программой развития ОУ.

В Образовательной программе стратегические направления деятельности школы по обновлению содержания образования, освоению педагогами новых технологий обучения и созданию системы управления качеством образования опираются:

- на анализ фактического состояния образования школьников по указанным направлениям деятельности школы и оценки их влияния на развитие учащихся;

- на поиск дополнительных резервов профессионального роста педагогов по освоению нового содержания и технологий образования;

- на разработку программного и дидактического обеспечения учебно-воспитательного процесса на системно-деятельностной основе;

- на разработку программного и дидактического обеспечения внеурочной деятельности учащихся;

Компонент образовательного учреждения:

- сопряжен с федеральным и региональным компонентами начального общего образования по всем направлениям деятельности ОУ;

- направлен на максимальное удовлетворение образовательных потребностей учащихся и социального заказа их родителей.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации Основной образовательной программы основного общего образования, а также способы достижения этих целей и результатов.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

- программу развития универсальных учебных действий;

- программу воспитания и социализации обучающихся;

- программу коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации компонентов основной образовательной программы основного общего образования и включает в себя:

· учебный план основного общего образования в единстве урочной, внеурочной деятельности;

· систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

По мере введения ФГОС в последующие годы в 6, 7, 8, 9 классах данная программа будет корректироваться и дополняться.

I. Информационно - аналитический раздел

1. Характеристика школы и принципов её образовательной политики

1.1. Общие сведения о школе

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение Кротковская основная общеобразовательная школа

Юридический адрес:  Россия, Ульяновская область, Сенгилееский район, с. Кротково, ул. Школьная, д. 11

Телефон: 8 (842 ;

Адрес электронной почты

Адрес сайта: http://moukrot-sait. *****/

Учредитель: Администрация муниципального образования «Сенгилеевский район» Ульяновской области

1.2. Принципы образовательной политики школы

В соответствии со стратегией развития образования основополагающими идеями программы, которые проходят через все разделы и приводят в действие механизмы качественного обновления образования, обеспечивают устойчивое развитие школы, являются следующие концептуальные принципы:

1.2.1. Принцип личностного подхода. Согласно современным представлениям, его основными сторонами являются:

 - ценность личности, заключающаяся в самооценки ребенка;

  - уникальности личности, состоящая в признании индивидуальности каждого ребенка;

- приоритет личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого индивидуума;

  - субъективность учебно-воспитательного процесса, ориентация на внутреннюю мотивацию обучения и свободу выбора ребенком сфер приложения сил в организации школьной жизни;

-   самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей; 

- социализация – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни;

- адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни.

1.2.2. Принцип реальности, предполагающий тесную координацию целей и направлений воспитания и обучения с объективными тенденциями развития жизни общества, развития у учащихся качеств, которые позволяют им успешно адаптироваться к трудностям и противоречиям современной жизни.

В этой связи особое значение приобретают воспитание правовой и политической культуры личности на основе знания современного законодательного процесса, государственного устройства общества, конституционных прав, свобод и обязанностей.

1.2.3. Принцип гуманности, предполагающий:

 - создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога;

 - формирование в школе действенной альтернативы тем тенденциям развития современной цивилизации в целом и российского общества в частности, которые разрушают человеческую личность (обстановка нетерпимости к насилию, экстремизму, жестокости),

 - развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни на Земле, разумное отношение к природным богатствам страны;

 - формирование человеческих взаимоотношений на основе доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости, порядочности;

1.2.4. Принцип демократичности, предполагающий организацию всей школьной деятельности на основе подходов, противоположных авторитарности, бюрократии, с одной стороны, и анархической вседозволенности – с другой, реализуется в системе обучения и воспитания через:

 -  разработку системы локальных актов, определяющих содержание, цели, по определенным направлениям деятельности в школе;

 -  создание отношение в коллективе, на основе взаимного уважения прав и свобод учителей, учеников, родителей;

 - разработка и внедрение в школе ученического самоуправления, кодексов, уставов и правил поведения, устанавливающих взаимную ответственность членов коллектива в осуществлении личных прав и свобод;

 - развитие коллективных и коллегиальных начал управления и самоуправления школой с равноправным участием педагогов, родителей, учащихся;

- постепенная передача полномочий администрации и педагогического коллектива детскому коллективу в работе по организации жизни школы, класса;

 -  развитие гражданской инициативы, приобретение практического опыта участия в современных демократических процессах.

1.2.5. Принцип научности, предполагающий:

 - развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимание места и роли человека в мире, в обществе;

 - постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, введение в региональный и школьный компоненты современных предметов и курсов гуманитарного и естественного цикла; 

- создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции.

1.2.6. Принцип природосообразности предполагает, что он основывается на научном понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов, что учащихся обучают и воспитывают сообразно их полу, возрасту, формируют у них ответственность за развитие самих себя.

Принцип природосообразности позволяет создать максимально благоприятные условия для выявления природных способностей каждого ребенка, направлен на всестороннее развитие школьников.

1.2.7.Принцип развивающего обучения предполагает применение методов творческой деятельности и использование новейших педагогических технологий.

1.2.8. Принцип целостности образования в школе понимается как единство процессов развития, обучения и воспитания учащихся.

1.2.9.Принцип индивидуализации обучения и дифференциации предполагает повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика в школе на основе учета индивидуальных возможностей и потребностей учащихся.

1.2.10. Принцип культуросообразности предполагает опору в воспитании на культурные традиции своей малой родины, Ульяновской области, учет исторического и литературного наследия среды обитания растущего человека, местные условия.

1.2.11.Принцип саморазвития определяет уровень самодостаточности системы образования школы, наличие внутренних источников роста, способность адаптироваться к изменениям в обществе.

1.2.12.Принцип партнерства предполагает консолидацию возможностей школы, социума, родителей, подчинение интересов партнеров целям обновления и развития школы.

1.3.Социальное окружение.

МОУ Кротковская ООШ расположена на территории Елаурского сельского поселения. До районного центра г. Сенгилей 30 км. В селе Кротково проживает трудоспособного населения 526 человек, пенсионного возраста 140 человек, молодых людей до 18 лет 90 человек.

Зарегистрированных дошкольников 26 чел., из них не проживают в селе 1 человек.

Школьников Кротковской основной общеобразовательной школы 50 человек и 15 воспитанников дошкольной группы. В ОУ обучаются дети из близлежащих сел Никольское (1 чел.), Каменный Брод (3 чел.). Из села Кротково учащиеся старшего школьного возраста (10, 11 кл.) обучаются в МОУ Елаурской средней школе (11 человек).

В связи с нехваткой рабочих мест для трудоспособного населения села, члены семьи вынуждены уезжать на заработки в другие города(97 человек) или, оставаясь в селе, являются безработными, обретая статус малообеспеченных. Поэтому остается сложная демографическая ситуация.

Роль школы в педагогизации среды.

Проведение психолого-педагогических лекториев для родителей, учащихся; организация творческих концертов для родителей и жителей города; проведение операции «Забота»; организация трудовых десантов на территории города способствует повышению культурного уровня жителей.

1.4.Сведения об учащихся.

Количество обучающихся - 53 человека

Динамика численности учащихся по классам, ступеням, по школе в целом за последние три года. Классы –комплекты

Учебный год, классы	гг	гг	гг
1 класс	7	5	5
2 класс	5	7	4
3 класс	7	6	8
4 класс	5	7	6
Начальная школа	24	26	23
5класс	7	6	7
6 класс	7	7	6
7 класс	3	7	7
8 класс	2	3	7
9 класс	5	2	3
Основная школа	24	25	30
Всего по школе	48	51	53

Предполагаемая численность учащихся на 1 сентября 2013 года - 55 человека.