Рабочая программа по литературе для 9 класса основной общеобразовательной школы (стр. 1 )

Милюшинская средняя общеобразовательная школа

Утверждена Приказ по школе № от «___» ___________ 20 г.

Рабочая программа

по литературе

для 9 класса

основной общеобразовательной школы

Автор – составитель

учитель русского языка и

литературы

2013 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена в соответствии с:

Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, на основе Образовательной программы по курсу “Литература” (, , //Образовательная система “Школа 2100”. Сборник программ/под науч. ред. ). - М.: Баласс, 2008.                                                          

Программа соответствует «Обязательному минимуму содержания образования для основной и полной средней школы», включает базовый компонент литературного образования, обеспечивает выполнение государственных стандартов.   Также программа является продолжением программы для начальной школы «Чтение и начальное литературное образование» (авторы , ) и составляет вместе с ней описание непрерывного курса «Чтение и литература» (1-11-й классы).

В рабочую программу внесены изменения. Добавлены произведения, включенные в обязательный минимум. (См. приложение «Стандарт - авторская программа Бунеевых – рабочая программа»).

Программа предусматривает и организацию самостоятельного домашнего (внеклассного) чтения учащихся. В данной программе не предусмотрены специальные часы для уроков внеклассного чтения, поскольку программа и учебные хрестоматии предлагают достаточный объем произведений, не входящих в обязательный минимум и обеспечивающий расширение читательского кругозора учащихся.

9-й класс - завершение литературного образования по концентрической  системе; очерки истории родной литературы, изучение творческих биографий отдельных писателей.

Цели:                                                                                  

 1)формирование эмоционально-ценностного опыта освоения художественной литературы;                                                                                  

2) осознание эстетической ценности художественного текста и его места в истории отечественной литературы.                                                                

Требования к уровню обученнности учеников 9 классов:

В результате изучения литературы ученик должен:

знать/понимать:

· образную природу словесного искусства;

· содержание изученных литературных произведений;

· основные факты жизни и творческого пути , , ;

· изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

· воспринимать и анализировать художественный текст;

· выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

· определять род и жанр литературного произведения;

· выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

· давать характеристику героев;

· характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

· сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

· выявлять авторскую позицию;

· выражать свое отношение к прочитанному;

· выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

· владеть различными видами пересказа;

· строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

· участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою точку зрения;

· писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

· определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

· поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Учебно-методический комплект:

, (под редакцией ). «История твоей литературы».Учебник по литературе для 9-го класса в 2-х книгах. - М.: Баласс, 2012 , Образовательная программа по курсу “Литература”// Образовательная система “Школа 2100”. Сборник программ /под науч. ред. ). - М.: Баласс, 2008.    

Интернет - источники:

Текстология http://www. *****/slovari/literaturovedcheskie-terminy/?q=456 Подготовка к ЕГЭ по литературе онлайн ege*****›Литература  Варианты ЕГЭ и их разбор lit. reshuege.ru Русская литература http://dic. *****/dic. nsf/enc_literature Электронная библиотека *****›Классика

                                                     

По авторской программе – 102 часа, рабочая программа рассчитана на 102 часа.

Учебно-тематический план.

№	Раздел	часы	Развитие речи
1	Введение.	2
2	Древнерусская  литература	6	Р / Р -  1
3	Эпоха рассудка. Литература 18 века	11	Р / Р - 5
4	Литература 1-ой половины 19 века	43
	Романтизм (русский и европейский)	5	Р / Р - 1
		5	С-1 (домашнее)
		11	С-1 (домашнее), Р / Р - 1
		11	С – 1 (классное),  Р / Р - 1
		8	С-1 (классное)
5	Литература середины 19 века.	13
	Островский  А. Н.	4	Р / Р-1
	и	2
		3	Р / Р-1
		2
		2
6	Литература последних десятилетий «золотого» века.	9
		5	С - 1
		4	Р / Р - 1
7	Литература 20 века	22
	Обращение писателей ХХ века к художественному опыту своих предшественников. Исторические события, их восприятие современниками. Своеобразие русской поэзии ХХ века.	1
	и	2
	М. Горький	2
	Традиции и новаторство в поэзии начала ХХ в.	1
	А. Блок	2
	В. Маяковский	2
	С. Есенин	3	Р/Р-1
	Поэтическое осмысление действительности в лирике 20 века.	1
	М. И.  Цветаева	1
		4	Р/Р - 1
	А. Платонов	1	Р/Р-1
		2	Р/Р - 1
	Итого	102	Р/Р – 22( из них  С - 5)

Календарно-тематическое планирование   по литературе в 9 классе   из расчета 3 часа в неделю (102 часа)

№	Тема	Основные понятия и литературоведческие термины	Дата
1.	Введение. Роль художественной литературы в духовной жизни человека	Литературный процесс
	Древнерусская  литература. (5ч)
2.	Древнерусская литература. Патриотический пафос, поучительный характер и особенности образной системы древнерусской литературы.	Летопись, житие, слово Текстология, палеография
3.
4.
5.	Образ русской земли и нравственно-патриотическая идея "Слова". Образы русских князей. Характер князя Игоря. «Золотое слово» Святослава.
6.	Ярославна как идеальный образ русской женщины. Символика “Слова”, своеобразие авторского стиля. "Слово" и фольклорная традиция. Значение "Слова" для русской культуры. Переводы и переложения произведения.
	Эпоха рассудка и Просвещения. Литература 18 века.(12 ч.)
7.	1.Идейно-художественное своеобразие литературы  эпохи Просвещения. Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства. Античность и классицизм.	Классицизм и его особенности
8.	Р/Р. Пишем доклад (стр. 65)
9.	. Жизнь и творчество «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года». Жанр оды. Прославление в оде важнейших ценностей русского Просвещения: мира, родины, науки. Средства создания образа идеального монарха.
10.	Р/Р. Анализ поэтического языка литературы 18 века.
11.	. Стихотворение: «Властителям и судьям». Традиция и новаторство, жанры поэзии Державина. Философская проблематика произведений Державина. Взгляды Державина на поэта и поэзию, гражданский пафос его лирики.	ода Ораторский синтаксис, старославянизмы
12.	Р. р. Учимся конспектировать.
13.	. Комедия «Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников.	Сатира, комедия, драма
14.	Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе. Черты классицизма в комедии.
15.	Р/Р. Речевая характеристика героя драматического произведения
16.	. Слово о писателе. Повесть «Бедная Лиза».Сентиментальный сюжет повести "Бедная Лиза».	Сентиментализм и его особенности
17.	Образ природы и психологические характеристики героев. Авторская позиция и формы ее выражения. Особенности языка и стиля повести.
18.	Р. р. Устное рассуждение.
	Литература первой половины XIX века  (40 ч.)
19.	Романтизм и реализм в русской литературе XIX века. Проблематика произведений: человек и мир, человек и общество, человек и история. Свобода и ответственность личности. Р. р. Развёрнутый ответ на вопрос. 1	романтизм
20.	Европейская литература эпохи романтизма. Романтизм поэзии Байрона Дж. Г. Байрона  и И. Ф.  Шиллера. Два разных романтических мироощущения.
21.	А. Жуковский и .Творческие судьбы Жуковского и Батюшкова.
22.	Элегия «Море». «Невыразимое» как поэтический манифест Жуковского. Жуковский-переводчик. Оригинальность баллад Жуковского
23.	Свобода, музыкальность стиха и сложность, подвижность человеческих чувств в стихотворениях Батюшкова. Р. р. Учимся читать лирический текст
24.	. Жизнь и творчество. Комедия «Горе от ума».  Специфика жанра комедии.	Конфликт, комедия, афористичность, Критическая статья
25.	Искусство построения интриги (любовный и социально-психологический конфликт). Смысл названия и проблема ума в комедии.
26.	Чацкий и фамусовская Москва. Мастерство драматурга в создании характеров (Софья, Молчалин, Репетилов и др.).
27.	"Открытость" финала пьесы, его нравственно-философское звучание. Черты классицизма и реализма в комедии, образность и афористичность ее языка.
28.	Анализ комедии в критическом этюде “Мильон терзаний”.
	Р. р. Сочинение-рассуждение на литературную тему (домашнее)
29.	.  Жизнь и творчество. Основные темы лирики. Поэтическое новаторство Пушкина, трансформация традиционных жанров в пушкинской лирике.
30.	Основные мотивы поэзии Пушкина,  их развитие на разных этапах его творческого пути. Пушкин о лицейском братстве в стихотворении    «19 октября» (1825)
31.	Любовная лирика Пушкина «К***». «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил, любовь ещё, быть может…», «Мадонна»
32.	Тема свободы в лирике поэта  «К Чаадаеву», «К морю», «Анчар», «Узник», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»
33.	Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики Пушкина. Гармония мысли и образа. "Чувства добрые" как нравственная основа пушкинской лирики.
34.	Р. р. Интерпретация лирического стихотворения.	интерпретация
35.	Роман в стихах «Евгений Онегин». Своеобразие жанра и композиции романа в стихах. Единство эпического и лирического начал. Образ автора в произведении.	Роман в стихах, тип «лишнего» человека, онегинская строфа, реализм
36.	Сюжетные линии романа и темы лирических отступлений.
37.	Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе.
38.	Онегин и Ленский. Татьяна как «милый идеал» Пушкина. Тема любви и долга в романе.
39.	Нравственно-философская проблематика произведения. Проблема финала.  Реализм и энциклопедизм романа. Онегинская строфа.
40.	Оценка художественных открытий в критике (фрагменты статей 8, 9 из цикла «»).
	Р. р. Сочинение-рассуждение на литературную тему (домашнее)
41.	. Жизнь и творчество. Развитие в творчестве пушкинских традиций.
42.
43.
44.
45.
46.
47.		Кольцевая композиция, социально-психологический роман, проблематика романа
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.		Контраст, гипербола, алогизм, сравнение
55.	Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования. Место Чичикова в системе образов.
56.	Образы помещиков и чиновников и средства их создания.
57.	Место в сюжете поэмы “Повести о капитане Копейкине” и притчи о Мокии Кифовиче и Кифе Мокиевиче.
58.	Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги. Художественные особенности прозы Гоголя (прием контраста, роль гиперболы и сравнения, алогизм  и лиризм в повествовании).
59.	Своеобразие гоголевского реализма.
60.	Р. р. Сочинение в жанре путешествия.
61.	Р. р. Сочинение в жанре путешествия.
	Литература середины 19 века (16 часов)
62.	. Великий русский драматург. Мир купечества в комедиях Островского.
63.	Пьеса «Свои люди - сочтёмся!». Двуличие и метаморфозы героев комедии
	Особенности композиции комедии. Сценическая судьба пьесы.
65.	. Жизнь и творчество. Тема «невыразимого» в лирике Фета. Неисчерпаемость мира и бессилие языка.
66.
67.
68.
69.	Р/Р Лингвистический анализ стихотворного текста (стр. 92-93)
70.	С. Слово о писателе. Рассказы «Бирюк», «Певцы» и повесть «Муму». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах. Мастерство пейзажа.
71.	«Стихотворения в прозе»: «Воробей», «Русский язык». Жанровые особенности стихотворений в прозе. Многообразие их тематики.
72.	. «Диалектика души» героев Толстого, их духовные искания.
73.	Рассказ «После бала». Особенности сюжета и композиции. Решение темы любви в рассказе. Проблема смысла жизни. Проблема жестокости. Идея нравственного самосовершенствования. Прием контраста в рассказе
74.	. Жизнь и творчество. (обзор) Противоречивость личности Достоевского. Художественный мир Достоевского.
75.	Повесть «Бедные люди». Человек и обстоятельства в изображении Достоевского. Особенности языка повести.
76.	Тема «униженных и оскорбленных» в творчестве Достоевского.
77.	Р / Р Сочинение в эпистолярном жанре. ( стр. 128)
	Литература последних десятилетий Золотого века (4 ч)
78.
79.	Сатира и юмор в чеховских рассказах. Разоблачение трусости и лицемерия. Роль художественной детали.
80.	«Маленькая трилогия». Рассказ «Человек в футляре» - размышление о человеческой свободе и независимости. Лаконизм повествования, искусство детали, роль пейзажа в рассказе.
81.	Обобщение. Золотой век русской литературы.
	Русская классическая литература XIX века.
	Литература 20 века. (часов)
82.	Обращение писателей ХХ века к художественному опыту своих предшественников. Исторические события, их восприятие современниками. Своеобразие русской поэзии ХХ века.
83.	. Слово о писателе. Рассказ «Гамбринус». Человек и общество как одна из «вечных» проблем литературы, ее отражение в рассказах Куприна. Своеобразие главного героя.  Гуманистический пафос произведения Куприна.
84.
85.	М. Горький. Традиции русской автобиографической прозы в повести «Детство».
86.	Романтизм раннего творчества  М. Горького. «Песня о Буревестнике». Проблема гордости и свободы.	Романтизм, песня, приём контраста
87.	Традиции и новаторство в поэзии начала ХХ в.
88.	.  Слово о поэте. Своеобразие лирики А. Блока, отражение в ней высоких идеалов.
89.	Тема любви и «страшного мира» в лирике поэта. Мотив отрицания и принятия жизни. («О доблестях, о подвигах, о славе…», «О весна без конца и без краю»)
90.	. Слово о поэте. Реальное и фантастическое в сюжете произведения  «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»	Сатира, новаторство
91.	Сатира в творчестве Маяковского. Мещанство как социальная опасность («О дряни»)    Представление поэта о сущности творчества.
92.	. Слово о поэте. Сострадание ко всему живому как основа есенинского творчества. («Песнь о собаке»)
93.	Тема Родины в лирике («Гой ты, Русь моя родная... »). Метафоричность и образность поэтического языка Есенина («Отговорила роща золотая», «Клен ты мой опавший») Р/Р Стилизация. ( стр. 200-202)	Образность поэтического языка, метафоричность, стилизация
94.	Поэтическое осмысление действительности в лирике 20 века. . Слово о поэте. Проблема выбора в жизни и творчестве Ахматовой, патриотическая лирика «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мужество», «Мне голос был. Он звал утешно…»»
95.	. Автобиографичность лирики. (Стихотворения «Красною кистью...»,  «Семь холмов, как семь колоколов... ».) Поиск идеала в историческом про шлом России («Генералам двенадцатого года»). Особенности поэтическо го языка Цветаевой.	Художественно-выразительные средства
96.	. Автобиография. Поэма «Василий Теркин» (главы).  История создания поэмы, ее читательская судьба. Тема человека на войне в поэме. Особенности сюжета поэмы.	Автобиография, художественная автобиография
97.	Отражение русского национального характера в образе Василия Теркина. Тема родины и ее воплощение в поэме. Сплав трагического и комического,  народность языка “Книги о бойце”.
98.		стилистика афористичность речи героя
99.
100.	Образ главной героини и тема праведничества в русской литературе.
101.
102.
	Итого: 102 часа

Приложение