Календарно – тематическое планирование по биологии 8 класс
№ | Раздел. Тема урока. | Количество часов | Тип урока | Формы контроля | Дата | Примечание |
I | Введение. | 6 часов | ||||
1 | Организм человека. Общий обзор. | |||||
2 | Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | ||||
3 | Структура тела. Место человека в живой природе. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Устный опрос | |||
4 | Клетка. Ткани. Лабораторная работа № 1 «Клетки и ткани под микроскопом» | Комбинированный урок | ||||
5 | Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляции. | Комбинированный урок | Фронтальный опрос | |||
6 | Обобщающий урок по теме: Организм человека. Общий обзор. | Урок контроля и оценки знаний. | Итоговый опрос | |||
II. | Опорно-двигательная система. | 8 часов | ||||
7 | Скелет. Строение и состав костей. Лабораторная работа № 2 «Строение костной ткани» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | ||||
8 | Соединение костей. Скелет головы и туловища. Скелет конечностей. | Комбинированный урок | Индивидуальный опрос | |||
9 | Первая помощь при травмах: растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
10 | Мышцы. Типы мышц, их строение и значение. | Комбинированный урок | Фронтальный опрос | |||
11 | Работа мышц. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
12 | Нарушение осанки и плоскостопие | Комбинированный урок | ||||
13 | Развитие опорно-двигательной системы. | Комбинированный урок | ||||
14 | Обобщающий урок по теме: Опорно-двигательная система. | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
III | Кровь. Кровообращение. | 9 часов | ||||
15 | Внутренняя среда. Значение крови и её состав. Лабораторная работа № 3 «Строение крови человека» | Комбинированный урок | ||||
16 | Иммунитет. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
17 | Тканевая совместимость и переливание крови. | Комбинированный урок | ||||
18 | Строение и работа сердца. Круги кровообращения. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
19 | Движение лимфы. | Комбинированный урок | Фронтальный опрос | |||
20 | Движение крови по сосудам. | Комбинированный урок | ||||
21 | Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов | Комбинированный урок | Индивидуальный опрос | |||
22 | Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях. | Комбинированный урок | ||||
23 | Обобщающий урок по теме: Кровь. Кровообращение. | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
IV | Дыхательная система. | 6 часов | ||||
24 | Значение дыхания. Органы дыхания. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | ||||
25 | Строение легких. Газообмен в легких и тканях. Лабораторная работа № 4 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха» | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | ||||
26 | Дыхательные движения. Регуляция дыхания. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
27 | Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
28 | Первая помощь при поражении органов дыхания. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | ||||
29 | Обобщающий урок по теме: Дыхательная система. | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
V | Пищеварительная система. | 7 часов | ||||
30 | Значение пищи и её состав. | Комбинированный урок | ||||
31 | Органы пищеварения. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Устный опрос | |||
32 | Строение и значение зубов. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
33 | Пищеварение в ротовой полости и желудке. | Комбинированный урок | Фронтальный опрос | |||
34 | Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. | |||||
35 | Регуляция пищеварения. Гигиена питания. Заболевания органов пищеварения. | Комбинированный урок | ||||
36 | Обобщающий урок по теме: Пищеварительная система | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
VI | Обмен веществ и энергии. Мочевыделительная система. Кожа. | 6 часов | ||||
37 | Обменные процессы в организме. Нормы питания. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Устный опрос | |||
38 | Витамины. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
39 | Строение и функции почек. | Комбинированный урок | ||||
40 | Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим. | Комбинированный урок | Индивидуальный опрос | |||
41 | Значение кожи и её строение. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Устный опрос | |||
42 | Нарушение кожных покровов и повреждения кожи. | Комбинированный урок | ||||
43 | Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
44 | Обобщающий урок по теме: Обмен веществ и энергии. Мочевыделительная система. Кожа. | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
VII | Эндокринная система. Нервная система. | 7 часов | ||||
45 | Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. | Комбинированный урок | ||||
46 | Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
47 | Значение, строение и функционирование нервной системы. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | ||||
48 | Автономный (вегетативный) отдел нервной системы. Нейрогуморальная регуляция. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
49 | Спинной мозг. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
50 | Головной мозг. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
51 | Обобщающий урок по теме: Эндокринная система. Нервная система. | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
VIII | Органы чувств. Анализаторы. | 5 часов | ||||
52 | Как действуют органы чувств и анализаторы. | Комбинированный урок | ||||
53 | Органы зрения и зрительный анализатор. Заболевания и повреждения глаза. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
54 | Орган слуха. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
55 | Органы равновесия, осязания, обоняния, вкуса. Взаимодействия анализаторов. | Комбинированный урок | ||||
56 | Обобщающий урок по теме: Органы чувств. Анализаторы. | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
IX | Поведение и психика. | 6 часов | ||||
57 | Врожденные и приобретенные формы поведения | Комбинированный урок | ||||
58 | Закономерности работы головного мозга. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
59 | Биологические ритмы. Сон и его значение. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
60 | Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь. Сознание. Труд. Познавательная деятельность. | Комбинированный урок | ||||
61 | Воля и эмоции. Внимание. Динамика работоспособности. Режим дня. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
62 | Обобщающий урок по теме: Поведение и психика | Урок контроля и оценки знаний. | Тест или итоговый опрос | |||
X | Индивидуальное развитие организма | 5 часов | ||||
63 | Половая система человека. | Комбинированный урок | ||||
64 | Наследственные и врожденные заболевания. Болезни передающиеся половым путем. О вреде наркогенных веществ. | Комбинированный урок | Устный опрос | |||
65 | Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения. | Комбинированный урок | ||||
66 | Психологические особенности личности. | Комбинированный урок | ||||
67 | Обобщающий урок по теме: Индивидуальное развитие организма | Урок контроля и оценки знаний. | Итоговый опрос | |||
68 | Контроль знаний по курсу «Человек» | Итоговый опрос | Тест или итоговый опрос |
