МУНИЦИПАЛЬНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО зам. директора по УВР директор школы_______

Протокол №___ ____________(ФИО) ____________(ФИО)

от ______2014 г от _________ 2014 г от ________ 2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике 6 класс

2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка:

Предмет информатика преподается только для учащихся VII вида. На основании базисного учебного плана С(К) ОУ VII вида (Приложение к приказу МО РФ от 01.01.2001 г № 29/2065 п).

Данная программа дает распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуни­кационной компетентности учащихся.
При организации учебного процесса необходимо учитывать, что оптимальная длительность работы за компьютером для учащихся 6 классов не должна превышать 10-20 минут. Следует отметить, что возникающее у школьников во время работы за компьютером нервно-эмоциональное напряжение снимается достижением положительного результата и, напротив, неэффективность действий школьника приводит к возрастанию такого напряжения. Педагогический опыт показывает, что в классах VII вида наиболее приемлемы комбинированные уроки, на которых предусматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых. При этом рекомендуется проводить объяснение в первой части урока, а на конец урока планировать работу, наиболее интересную для учащихся и имеющую для них большое личностное значение.

Основное внимание при изучении курса следует обратить на практическую часть, направленную на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, что является значимым не только для формирования функциональной грамотности для социализации школьников и их будущей деятельности, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером. В конце изучения алгоритмов учащиеся должны владеть навыками работы с простейшими алгоритмами, поддерживающимися компьютером.
Курс нацелен на формирование умений: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа сохраняет основное содержание общеобразовательной школы, однако образовательный процесс, организованный на ее основе имеет коррекционно-развивающую направленность, учитывает особенности детей с задержкой психического развития. Обучение детей, испытывающих трудности в освоении учебной программы строится с позиции дифференцируемого подхода и предусматривает реализацию следующих принципов: единства коррекции и диагностики, индивидуальность обучения, комплексное воздействие на все сферы личности ребенка.

Календарно-тематическое планирование составлено на основе :

Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /составитель . -2-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.-584 с.: ил.-(Программы и планирование).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учащиеся должны:

· определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

· понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

· приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

· различать необходимые и достаточные условия;

· иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

· уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

· иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

· иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

· уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

· определять назначение файла по его расширению;

· выполнять основные операции с файлами;

· уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

· уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

· создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

· иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект:

1. Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

№

п/п

Тема урока

Сроки изучения

Основные понятия

программа

общеобр

7 вид

1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

05.09.13 г

Информация, данные, информатика, компьютер

+

2

Файлы и папки.

Практическая работа №1: «Работаем с файлами и папками».

12.09.13 г

Файл, имя файла, тип файла, папка, файловая система, операции с файлами, окно Мой компьютер.

+

3

Информация в памяти компьютера. Системы счисления.

Практическая работа № 2: «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 1).

19.09.13 г

Бит, двоичное кодирование, система счисления, непозиционная система счисления, позиционная система счисления

+

4

Двоичное кодирование числовой информации.

Практическая работа № 2: «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 2).

26.09.13 г

Двоичная система счисления, двоичное кодирование

+

5

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.

03.10.13 г

Двоичная система счисления, двоичное кодирование

+

6

Тексты в памяти компьютера.

Практическая работа № 3: «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 1).

10.10.13 г

Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись

+

7

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа № 3: «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 2).

17.10.13 г

Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись

+

8

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.

24.10.13 г

Двоичное кодирование, кодировочная таблица, текстовый документ, этапы создания текстового документа

+

9

Растровое кодирование графической информации.

07.11.13 г

Графический объект, пиксель, растровое кодирование

+

10

Векторное кодирование графической информации.

Практическая работа № 4: «Нумерованные списки».

14.11.13 г

Нумерованный список, векторное кодирование

+

11

Единицы измерения информации.

Практическая работа № 5: «Маркированные списки».

21.11.13 г.

Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, маркированный список

+

12

Контрольная работа «Информация и знания». Практическая работа № 6: «Создаем таблицы» (задания 1-2)

28.11.13 г

Информация, информативность,

знание, факт, правило

+

13

Чувственное познание окружающего мира.

Практическая работа № 6: «Создаем таблицы» (задания 3-4)

05.12.13 г

Ощущение, восприятие, представление

+

14

Понятие как форма мышления.

Практическая работа № 7: «Размещаем текст и графику в таблице»

12.12.13 г

Логика, объект, признак, понятие

+

15

Как образуются понятия.

Практическая работа № 8: «Строим диаграммы» (задания 1-2)

19.12.13 г

Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение

+

16

Структурирование и визуализация информации.

Практическая контрольная работа.

26.12.13 г

Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, структурирование, наглядное представление.

+

17

Содержание и объем понятия.

Практическая работа № 8: «Строим диаграммы» (задания 3-5)

16.01.14 г

Содержание понятия, объем понятия, единичное и общее понятие

+

18

Отношения тождества, пересечения и подчинения.

Практическая работа № 9: «Изучаем графический редактор Paint» (задания 1-3)

23.01.14 г

Отношения тождества, отношения, подчинения

+

19

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.

Практическая работа № 9: «Изучаем графический редактор Paint» (задания 4-7)

30.01.14 г

Отношения соподчинения, противоречия, противоположности

+

20

Определение понятия.

Практическая работа № 10: «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1-3)

06.02.14 г

Понятие, определение понятия

+

21

Классификация.

Практическая работа № 10: «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1-3).

13.02.14 г

Классификация, основание классификации, естественная и вспомогательная классификация

+

22

Суждение как форма мышления.

Практическая работа № 11: «Рисуем в редакторе Word» (задания 1-3)

20.02.14 г

Суждение, простое и сложное суждение, необходимое и достаточное условие

+

23

Умозаключение как форма мышления.

Практическая работа № 11: «Рисуем в редакторе Word» (задания 4-6)

27.02.14 г

Умозаключение

+

24

Контрольная работа. Что такое алгоритм.

Практическая работа № 12: «Рисуем на свободную тему»

05.03.14 г

Постановка задачи, исходные данные, результат, алгоритм

+

25

Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки».

12.03.14 г

Исполнитель, система команд исполнителя

+

26

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.

19.03.14 г

Список и таблица как формы записи алгоритма, блок-схема

+

27-28

Линейные алгоритмы.

Практическая работа № 13: «Power Point. Часы»

26.03.14 г

Тип алгоритма, линейный алгоритм

+

29-30

Алгоритмы с ветвлениями.

Практическая работа № 14: «Power Point. Времена года»

09.04.14 г

Тип алгоритма, условие, ветвление, гиперссылка

+

31-32

Циклические алгоритмы. Практическая работа № 15: «Power Point. Скакалочка»

23.04.14 г

Тип алгоритма, циклический алгоритм

+

33

Контрольная работа. Систематизация информации.

Практическая работа № 16: «Работаем с файлами и папками. Часть 2»

07.05.14 г

Алгоритм, исполнитель, линейный алгоритм, алгоритм с ветвле-нием, циклический алгоритм, блок-схема.

+

34-35

Итоговый мини-проект. Практическая работа № 17: «Создаем слайд-шоу»

14-21.05.14 г

+