Главное управление образования и молодёжной политики

Алтайского края

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Воеводская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на МО учителей с заместителем директора приказом директора школы

старших классов по УВР

протокол № ____ №_____

от «___» ___________2014 г. от «___» ___________2014 г. от «___» ____________2014 г.

__________ __________ ___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

музыка

5 класс

___________________________

учебный год

учитель

С. Воеводское

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Паспорт программы___________________________________________ стр.3.

2. Пояснительная записка_________________________________________ стр.4.

3. Календарно-тематическое планирование__________________________ стр.6.

4. Требования к уровню подготовки учащихся_______________________ стр.10.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тип программы: образовательная программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета «Музыка и пение».

Назначение программы: для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Категория обучающихся: учащиеся 5 класса КГБС (К) ОУ «Воеводская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида».

Сроки освоения программы: 1 год.

Объём учебного времени: 35 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю.

Формы контроля: фронтальный и индивидуальный опрос.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по музыке и пению составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.Устава КГБС (К) ОУ «Воеводская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».

2.Закона Российской Федерации «Об Образовании» (статья 32).

3.Учебного плана КГБС (К) ОУ «Воеводская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида» на учебный год.

4.Примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук , Москва, гуманитарный издательский центр «Владос», 2011г.

Программа рассчитана на 35 часов.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне.

Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида.

Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений.

Цель музыкального воспитания и образования – формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений.

Занятия музыкой способствуют развитию нравственных качеств школьника, адаптации его в обществе. В связи с этим в основе обучения музыке и пению заложены следующие принципы:

- коррекционная направленность обучения;

- оптимистическая перспектива образования;

- индивидуализация и дифференциация процесса обучения;

- комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Содержание программного материала уроков состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.

В программу включены следующие разделы: пение и слушание музыки.

Раздел «Пение» включает произведения для формирования вокально-хоровых навыков и умений учащихся в зависимости от уровня певческого развития по годам обучения. Классика, фольклор, современная (зарубежная и отечественная) песня – основа формирования вокально-хорового репертуара классного хора.

Обучение учащихся средних и старших классов сопряжено с определёнными трудностями мутационного периода, значительно осложняющего их участие в хоровом пении. Школьникам не рекомендуется громко петь.

В разделе «Слушание музыки» важным считается создание благоприятных условий для восприятия музыки. Опыт слушания учащимися высокохудожественной музыки, накопленный в начальной школе, является основой, на которой осуществляется дальнейшее изучение музыкального материала.

Оценка по предмету «Пение и музыка» должна учитывать индивидуальный уровень интеллектуального, психического и музыкального развития школьника, интенсивность его формирования музыкально-слуховых представлений, практических умений и навыков, накопление первичных знаний о музыке. Поводом для отрицательной оценки действий учащегося не могут служить отсутствие ярко выраженного интереса к музыкальным занятиям и эмоционального отклика на музыку, бедность речевых характеристик исполняемой музыки, нарушение координации между слухом и голосом и моторно-двигательными проявлениями.

Календарно-тематическое планирование.

5 класс

№

Тема

Кол-

во

часов

ЗУН

Коррекционная направленность

Вид деятельности

Дата

1.

Моя Родина.

Разучивание песни «Наш край».

1

Развитие певческих навыков, чёткого, внятного произношения слов в песне. Коррекция звукопроизношения.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

2.

Исполнение песни «Наш край».

1

Развитие певческих навыков, чёткого, внятного произношения. Коррекция звукопроизношения.

Игра, пение, слушание, релаксация.

3.

Природа моей Родины.

Разучивание песни «Во поле берёза стояла».

1

Совершенствование навыков певческого дыхания.

Коррекция произвольности запоминания.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

4.

Исполнение песни «Во поле берёза стояла».

1

Совершенствование навыков певческого дыхания.

Коррекция произвольности запоминания.

Игра, дыхательная гимнастика, чтение стихов, пение.

5.

Урожай собирай.

Разучивание песни «Картошка».

1

Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни.

Коррекция эмоциональной сферы.

Беседа, работа со словарём, игра, пение, слушание.

6.

Исполнение песни «Картошка».

1

Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни. Снятие негативных эмоций.

Игра, пение, слушание.

7.

Я расту.

Разучивание песни «Вот бы стать мне выше».

1

Совершенствование слухового восприятия. Развитие чёткого, внятного произношения.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

8.

Исполнение песни «Вот бы стать мне выше».

1

Совершенствование слухового восприятия. Развитие чёткого, внятного произношения.

Игра, пение, релаксация.

9.

Концерт. Исполнение разученных песен.

1

Развитие навыков концертного исполнения. Контроль за правильностью самостоятельного исполнения в сопровождении фонограммы.

Пение, слушание.

10

Скоро зима.

Разучивание песни «Хорошо, что снежок пошёл».

1

Развитие навыка чёткого и внятного произношения слов в тексте песен подвижного характера. Коррекция звукопроизношения.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

11

Исполнение песни «Хорошо, что снежок пошёл».

1

Развитие навыка чёткого и внятного произношения слов в тексте песен подвижного характера. Коррекция речи.

Игра, пение, слушание, релаксация.

12

Красота зимней природы.

Разучивание песни «Белая дорожка».

1

Анализ слов песни. Развитие лёгкого, подвижного звука. Коррекция восприятия.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

13

Исполнение песни «Белая дорожка».

1

Развитие лёгкого, подвижного звука. Коррекция слухового восприятия.

Игра, пение, игра на музыкальных инструментах.

14

Зимние забавы.

Разучивание Песни «Лыжная прогулка».

1

Развитие чистоты интонирования: пропевание отдельных трудных фраз и оборотов индивидуально.

Коррекция воображения.

Игра, беседа, работа со словарём, слушание, пение.

15

Исполнение песни «Лыжная прогулка».

1

Развитие чистоты интонирования. Коррекция звукопроизношения, воображения.

Игра, пение, рисование.

16

Любимый праздник.

Исполнение новогодних песен.

1

Контроль за правильностью самостоятельного исполнения в сопровождении фонограммы.

Коррекция поведения.

Игра, беседа, пение.

17

Зимние приметы.

Разучивание песни «Кабы не было зимы».

1

Отработка частоты пения в зависимости от частоты мелодии. Коррекция слухового восприятия.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, игра на музыкальных инструментах.

18

Исполнение песни «Кабы не было зимы».

1

Отработка частоты пения в зависимости от частоты мелодии. Коррекция слухового восприятия.

Игра, пение, релаксация.

19

Наш класс. Девочки и мальчики.

Разучивание песни «Из чего же».

1

Работа над лёгким, подвижным звуком. Анализ слов песни (коррекция логического мышления).

Дыхательная гимнастика, беседа, работа со словарём, пение, слушание, игра.

20

Исполнение песни «Из чего же».

1

Работа над лёгким, подвижным звуком. Анализ слов песни (коррекция логического мышления).

Игра, пение, слушание.

21

Дети мира против войны.

Разучивание песни «Большой хоровод».

1

Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в тексте песен подвижного характера. Коррекция речи.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

22

Исполнение песни «Большой хоровод».

1

Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в тексте песен подвижного характера. Коррекция речи.

Игра, пение, игра на музыкальных инструментах.

23

Мои друзья.

Разучивание песни «Когда мои друзья».

1

Осмысленное и эмоциональное исполнение песни ровным свободным звуком. Коррекция вербальной памяти.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

24

Исполнение песни «Когда мои друзья».

1

Осмысленное и эмоциональное исполнение песни ровным свободным звуком. Коррекция вербальной памяти.

Игра, пение, слушание, релаксация.

25

Исполнение песни «Дважды два четыре».

1

Развитие навыка пения с окраской звука в зависимости от содержания и характера песни.

Коррекция устойчивости внимания.

Игра, беседа, работа со словарём, просмотр иллюстраций, пение, слушание.

26

Концерт. Исполнение разученных песен.

1

Развитие навыков концертного исполнения. Контроль за правильностью самостоятельного исполнения в сопровождении фонограммы.

Коррекция поведения.

Пение, слушание.

27

Я мечтаю.

Разучивание песни «Облака».

1

Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни.

Коррекция воображения.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

28

Исполнение песни «Облака».

1

Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни.

Коррекция воображения.

Игра, пение, рисование, релаксация.

29

Мой любимый сказочный герой.

Разучивание песни «Бу-ра-ти-но».

1

Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера.

Развитие творческого воображения.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание, рисование.

30

Исполнение песни «Буратино».

1

Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера.

Коррекция образного мышления.

Игра, артикуляц. гимнастика, пение.

31

Вместе мы - сила!

Разучивание песни «Вместе весело шагать».

1

Развитие умения выполнять требования художественного исполнения при пении хором: интонационный строй, ансамблевая слаженность, ритмический рисунок.

Коррекция коммуникативной сферы.

Игра, беседа, работа со словарём, пение, слушание.

32

Исполнение песни «Вместе весело шагать».

1

Развитие умения выполнять требования художественного исполнения при пении хором: интонационный строй, ансамблевая слаженность, ритмический рисунок.

Коррекция коммуникативной сферы.

Игра, пение, слушание.

33

Русская народная песня.

Разучивание песни «Калинка».

1

Работа над чистотой интонирования: пропевание отдельных фраз и мелодических оборотов группой и индивидуально.

Коррекция внимания.

Игра, беседа, работа со словарём, слушание, пение, работа со словарём.

34

Исполнение песни «Калинка».

1

Работа над чистотой интонирования: пропевание отдельных фраз и мелодических оборотов группой и индивидуально. Коррекция внимания.

Игра, пение, игра на музыкальных инструментах.

35

Концерт.

Исполнение разученных песен.

1

Развитие навыков концертного исполнения. Контроль за правильностью самостоятельного исполнения в сопровождении фонограммы.

Пение, слушание.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

- роль музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей;

- паузы (короткие, долгие);

- народные музыкальные инструменты и их звучание;

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно начинать пение после вступления;

- осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всём диапазоне;

- контролировать слухом пение окружающих;

- применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.