Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2учебный год (стр. 3 )

Вывод:

В 2011 – 2012 учебном году активизировалась работа с одарёнными детьми (задача №3). Возросло количество обучающихся, занимающихся исследовательской деятельностью.

Участие в различных конкурсах и олимпиадах способствует обогащению содержания форм и методов внеурочной деятельности по предмету, направленных на активизацию жизнедеятельности ученического коллектива и каждого ребёнка в отдельности. способствует решению такой задачи (№1), как расширение сети различных видов деятельности, способствующих формированию читательских компетенций младших школьников, поставленной перед коллективом методического объединения учителей начальных классов на учебный год. В классах создаётся банк данных одарённых детей.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ С ОСНОВНОЙ ШКОЛОЙ И ДДУ

В ходе классно-обобщающего контроля в 1 классе была проведена психологическая диагностика, диагностика уровня развития речи учащихся и диагностика уровня готовности ребёнка к школе по разным предметам, а так же психологическая и педагогическая диагностика обучающихся 5-х классов. Была организована работа «круглого стола», в ходе которой проанализированы результаты, полученные в ходе диагностики. (Таблицы прилагаются)

С целью установления преемственности между детским садом и школой, изучения особенностей личности будущих первоклассников была организована работа школы будущего первоклассника по программе, составленной учителем Боржеевой , , ., работающими в ШБП, была изучена программа подготовительной группы детского сада.

Цель школы будущего первоклассника - подготовка ребенка к школьной жизни, новой ведущей деятельности; снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде.

В школе занимались 29 дошкольников. Все дети являются воспитанниками детских садов п. Кудьма и г. Нижнего Новгорода. Программа включала занятия по математике и развитию речи продолжительностью 30 минут.

На занятиях по развитию речи у детей вырабатывалось умение правильно произносить все звуки речи и различать их на слух. Умение отвечать на вопросы и задавать их. Иметь представление о сезонных изменениях в природе. Умение правильно объединять предметы в группы по общим признакам. Шла работа над лексическим значением слов. Дети разучивали небольшие стихотворения, скороговорки.

Проводилась работа по подготовке руки к письму. Дошкольники учились видеть рабочую строку в тетради; знакомились с линиями, из которых можно составить буквы. Занимались штриховкой, способствующей развитию моторики руки. При помощи штриха учились рассказывать о характере предмета, о свойствах материала, учились раскрывать образ героя, его отношение к окружающему.

На занятиях по математике проводилась подготовка к изучению чисел и действий с ними; сравнение и счёт предметов, подготовка к решению задач. Вся деятельность была направлена на развитие наблюдательности, мышления, умения самостоятельно работать, аккуратно и точно выполнять порученные задания. На каждом занятии формировалась математическая речь дошкольников.

Работа с детьми проводились в игровой форме с использованием наглядного, раздаточного, иллюстративного материала и ИКТ.

В рамках «Школы будущего первоклассника» была организована консультативная работа с родителями. Социальный педагог, логопед, психолог выступили с лекциями, в содержание которых входили рекомендации по подготовке детей к обучению в первом классе. Во время работы педагогической приёмной родители и дети имели возможность получить консультацию специалистов ПМПК г. Богородска.

«Школа будущего первоклассника» позволила определить готовность дошкольников к обучению в начальной школе, увидеть «слабые звенья» в развитии детей и спрогнозировать возможные школьные трудности. Выявились дети с нарушением речи.

В заключении работы школы будущего первоклассника было проведено родительское собрание на тему: «Скоро в школу».

РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ

В 2011 – 2012 учебном году в коллектив учителей начальной школы пришли два молодых специалиста. С целью оказания практической и теоретической помощи была спланирована и проведена консультативная деятельность по таким вопросам, как:

Работа с нормативной и методической базой

- Работа с программой

- Составление календарно-тематического планирования

- Составление плана-конспекта урока

- Самоанализ урока

-Тема самообразования

- Подготовка к конкурсу «Педагогический дебют»

- Подготовка к «Открытому» уроку» (фестивалю творческих идей).

- Работа с родителями

- Педагогический такт и педагогическая этика учителя.

Вывод: работа, проведённая с молодыми специалистами способствовала профессиональному росту и мастерству молодого учителя (задача №4), была направлена на совершенствование управления познавательной деятельностью на уроке c целью качественного усвоения программного материала всеми обучающимися. (Задача №2)

ЗАСЕДАНИЯ ШМО

№ п/п	Тема	Срок пр-я
1	Изучение нормативных документов. Анализ работы ШМО за учебный год. План работы на учебный год.	Сентябрь
2	Формирование читательских компетенций младших школьников. Анализ контрольных работ. (Октябрь - входные, ноябрь – 1 четверть) Преемственность с ДДУ.	Ноябрь
3	Система работы с одарёнными и мотивированными детьми. Анализ контрольных работ. (Январь – 2 четверть)	Январь
4	Рассмотрение рабочих программ для 2-го класса по учебным предметам (ФГОС НОО)	Февраль
5	Анализ работы ШМО за учебный год. Задачи на учебный год. Анализ контрольных работ. (Май – 4 четверть)	Май

Вывод: все заседания методического объединений проводились по плану. В ходе работы были представлены выступления учителей, обсуждались текущие вопросы, подводились итоги проделанной работы.

ТЕКУЩАЯ РАБОТА

В ходе классно-обобщающего контроля в 1 классе была проведена диагностика уровня развития речи учащихся и диагностика уровня готовности ребёнка к школе по разным предметам. (Таблицы прилагаются)

Два раза в год учителями проводилась взаимопроверка ученических тетрадей. Подведены итоги, выявлены лучшие. Совместно с библиотекой проведён рейд по проверке состояния учебных принадлежностей и анализ читательских формуляров.

Проведены входные контрольные работы по русскому языку, математике, проверка техники чтения (2-4 класс) – сентябрь,

контрольные работы за 1-ю четверть (октябрь), 3-ю четверть (март). С целью проверки и анализа контрольных работ был организован «круглый стол»,в работе которого принял участие педагогический коллектив учителей начальных классов.

В 2011 – 2012 учебном году учителями вёлся мониторинг предметных достижений обучающихся.

В каждом классе проведено родительское собрание, одним из вопросов которого является «Формирование читательских компетенций».

Систематически проводились библиотечные уроки и анализ читательских формуляров учащихся.

Вывод: считаем, что такая работа способствует повышению качества обучения и преподавания, более тесному сотрудничеству педагогов друг с другом, а так же с родителями учащихся.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

С целью расширения кругозора учащихся, развития творческих способностей, воспитания экологической культуры, формирования мотивации учения и исследовательской деятельности ежегодно проводятся внеклассные мероприятия и, ставшая уже традиционной «Неделя начальной школы». Предметная неделя проходила по плану. Использовались разнообразные формы работы:

линейка, викторина, беседа, презентация, конкурс, экскурсия.

День недели, время Участники	Коллективное творческое дело	Анализ КТД	Ответственые
ПОНЕДЕЛЬ НИК 23.01.12, 12.00 1 – 4 До 26.01.12 1 - 4	1. Линейка (открытие) 2. Викторина «Мой край нижегородский»	По традиции «Неделя начальной школы» открылась линейкой, где был дан старт предстоящей работе. Дети были ознакомлены с планом работы на неделю и получили домашнее задание ответить на вопросы викторины: «Мой край нижегородский». Было рекомендовано использовать разные источники информации. При оформлении проявить своё творчество и фантазию.	Классные рук-ли
ВТОРНИК 24.01.12 1-а-1-б (15.00) 2-а-2-б (15.45) 3-а-3-б-4 (11.55)	«Все работы хороши, выбирай на вкус!» (Беседа, презентация)	Этот день был по-настоящему интересным. Каждый из ребят рассказал о профессии своих родителей. Познакомились с профессиями, о которых они ещё не слышали. Поделились своими планами на будущее и выполнили рисунки, в которых воплотили свою мечту.	Классные рук - ли
СРЕДА 25.01.12, 12.15 1-4	Конкурс чтецов «Наша Родина – Россия»	К конкурсу чтецов готовились заранее. Подбирали материал. Провели большую поисковую работу. Работали над выразительностью, учили наизусть. Затем конкурс прошёл в каждом классе, и победители получили право участия в общешкольном конкурсе чтецов. Это был настоящий праздник! Было много участников и зрителей.	Классные рук - ли
ЧЕТВЕРГ 26.01.12, 11.30 1-а-1-б классы 26.01.12, 15.15 2-а-2-б классы	День НАУКИ (экскурсия в сельскую библиотеку)	Из-за сильных морозов, к сожалению, не состоялась экскурсия «Святые места малой родины» (но она обязательно состоится) и было решено провести день НАУКИ «Колесо изобретений». Все классы побывали в сельской библиотеке, познакомились с известными учёными нижегородского края, их изобретениями и открытиями. Закончена работа над викториной. Чтобы найти ответы на вопросы, ребятам пришлось немало потрудиться. Они использовали материалы библиотеки, заглядывали в словари, энциклопедии, учебники, обращались за помощью к учителям и родителям. В ходе такой работы узнали много нового и интересного!	Классные рук - ли
ПЯТНИЦА 27.01.12, 11.30 3-а-3-б классы 12.15 4-а класс 16.00	День НАУКИ (экскурсия в сельскую библиотеку) Подведение итогов викторины «Мой край нижегородский».	Классные рук - ли
СУББОТА 28.01.12, 9.35 1-4	Закрытие Недели начальной школы. Линейка.	Закрытие НЕДЕЛИ – настоящий праздник! Торжественная линейка. Награждение победителей и активных участников.	Классные рук - ли

Вывод: «Неделя начальной школы» была очень насыщенной. Прошла с большой активностью, охватом детей в 100%. Неделя начиналась торжественным открытием, знакомством с предстоящими делами. В конце недели была заключительная линейка, подведение итогов и награждение.

Она проведена в соответствии с планом воспитательной работы школы. План Недели выполнен полностью. Все КТД проводились в соответствии с графиком и тематикой. Каждое мероприятие имело план и сценарий. В ходе мероприятий была использована компьютерная техника, наглядный и раздаточный материал.

К участию в викторине были привлечены родители.

«Неделя начальной школы» - это хорошая традиция, сложившаяся в коллективе. Она носит познавательный и развивающий характер. Оказывает большое воспитательное воздействие на учащихся, привлекает к сотрудничеству родителей учащихся, а так же способствует решению такой задачи (№1), как расширение сети различных видов деятельности, способствующих формированию читательских компетенций младших школьников, поставленной перед коллективом методического объединения учителей начальных классов.

ВЫВОД: вся работа педагогического коллектива учителей начальных классов в учебном году была направлена на формирование читательских компетенций младших школьников, использовались разные формы и методы. Продолжалась работа по становлению личности учащегося через компетентностный подход в обучении и воспитании, в образовательный процесс активно внедрялись современные педагогические технологии.

Работа по решению поставленных перед коллективом задач велась целенаправленно и систематически. В ходе деятельности были созданы оптимальные условия для самореализации и саморазвития школьников, профессионального роста и мастерства педагогов.

Расширена сеть различных видов деятельности, способствующих формированию читательских компетенций младших школьников,

активизирована работа с одарёнными и мотивированными учащимися.

В учебному году необходимо:

1. Расширять сеть различных видов деятельности, способствующих повышению качества обученности младших школьников.

2. Совершенствовать использование ИКТ, ЦОР на уроке c целью качественного усвоения программного материала всеми обучающимися.

3. Активизировать работу с одарёнными и мотивированными учащимися ( расширение сети конкурсов и олимпиад, активизировать дистанционную работу через школьный сайт)

4. Способствовать профессиональному росту и мастерству учителя (организация участия педагогов в работе сетевых сообществ).