Рабочая программа «Хозяюшка» для детей 10-11 лет (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

Рассмотрено: на методическом совете протокол от 01.01.2001г.

Согласовано: на педагогическом совете протокол от 01.01.2001г.

Утверждено: Директор МБОУ ДОД «ДДТ «Новое поколение» ____________ Приказ от 01.01.2001г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Хозяюшка»

для детей 10-11 лет

Второй год обучения

Педагог дополнительного образования Первая квалификационная категория

пгт Приобье

Октябрьский район

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

2013 год

Содержание

I Пояснительная записка	………………..…………………………3
1.1. Требования к уровню подготовки учащихся.	…………………………………………..4
1.2.Система отслеживания и оценивания результатов	…………………………………………..6
1.3. Методическое обеспечение программы	…………………………………………..7
II Календарно - тематическое планирование	………………..…………………………9
III Список литературы	..………………..………………………12

I Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе дополнительной образовательной программы творческого объединения «Хозяюшка».

Программа направлена на развитие творческих способностей учащихся в области декоративно-прикладного искусства.

Программа обеспечивает развитие эстетического, художественного вкуса, мелкой моторики, деятельного мышления учащихся. Раскрывает возможности учащихся к творческому самовыражению и самореализации через теоретическое и практическое знакомство с декоративно-прикладным творчеством.

Характеристика группы учащихся:

· количество детей в группе - 12;

· возраст детей 10 – 11 лет;

· состав группы постоянный;

· набор детей в группу - свободный;

Форма и режим занятий:

· Групповая форма занятий;

· количество часов в неделю – 4 часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по два занятия продолжительностью 45 минут, с 10 минутным перерывом,

· количество часов в год – 148 часов в год;

· Место проведения занятий; мастерские МКОУ «ССОШ», оборудованные учебной мебелью. Для реализации программы необходим запас следующих материалов

· бисер, бусины, стеклярус различных цветов, размеров и форм;

· капроновые нитки или леска диаметром 0,12-0,15;

· иглы №10-12;

· фурнитура – металлические замочки;

· салфетка из ворсистой ткани;

Необходимым условием для проведения занятий является: наличие разрешения от родителей в форме заявления на имя директора МБОУ ДОД ДДТ «Новое поколение».

Содержание рабочей программы может корректироваться, в зависимости от имеющегося в наличии материала (бисера, ткани, других материалов). Так же проводится уплотнение рабочей программы в связи с актированными днями, командировками педагога, больничными, карантинами.

Цель программы: развить способности учащихся к творческому самовыражению и самореализации через обучение декоративно-прикладному творчеству.

Задачи:

Обучающие:

- формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- обучить правилам безопасности, при работе с инструментами и материалами

- обучить различным техникам бисероплетения

- обучить использованию выразительных художественных средств (форма, цвет, фактура), при создании декоративного произведения

- обучить основам цветоведения

- обучить комплексу упражнений по оздоровительной гимнастике для снятия усталости

Развивающие:

-развивать терпение, фантазию, аккуратность в выполнении своих работ;

-развивать у учащихся навыки общения в совместной деятельности в разновозрастной группе;

Воспитывающие:

- воспитывать уважение к труду;

- формировать чувство коллективизма.

- воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям;

-воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, доброжелательность, честность).

1.1. Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу 2-го года обучения учащийся знает:

- инструкцию по технике безопасности;

- гармонию цвета, гармоничные сочетаниях цветов;

- законы композиции;

- особенности техники косого плетения;

- как ровно плести жгуты;

- особенности оплетения; приемы оплетения;

- особенности работы со стеклярусом;

- особенности техники «Бисерный мох»;

- понятие «оберег»;

- о народных обычаях и традициях;

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки).

- устройство станка для бисероплетения;

- особенности техники «Коралл»;

- как выполнить расчет нитей для плетения бисером на станке;

- о роли народных промыслов в современной жизни;

- об истории и культуре народного костюма.

- знать техники низания и уметь их различать;

- комплекс здоровьесберегающих упражнений для снятия усталости и самостоятельно применять их.

Учащийся умеет:

- пользоваться материалами и инструментами для бисероплетения;

- подбирать гармоничные сочетания цветов для бисерных работ;

- составлять композицию для оберега из бисера, схему;

- использовать навыки в технике косого плетения;

- владеть техникой «Жгуты», оплетения кулонов;

- оплетать небольшие объемы;

- передавать единство формы и декора в бисерной работе;

- оформить вышитое изделие.

- натягивать нити для плетения на станке;

- определять элементы народного костюма

- различать народные художественные промыслы по характеру росписи, форме, фактуре, материалу;

- самостоятельно и творчески применять умения и навыки, полученные на предшествующих занятиях;

- работать по готовым схемам и составлять самостоятельно свои схемы;

- доводить работу до конца;

- работать и общаться в коллективе;

- радоваться не только своей выполненной работе, но и работам других ребят.

Личностные:

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

-учащийсяи получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

Регулятивные:

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить

коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

- умение развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

Коммуникативные:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Формы проведения контроля:

· устный опрос (определение, насколько учащийсяи усвоили материал);

· объективная оценка выполнения практических работ;

· самооценка учащийсяа своих работ.

· викторины, развивающие игры (усвоение основных понятий, терминов);

· выставки детских работ;

· конкурсы, фестивали детского прикладного творчества.

1.2. Система отслеживания и оценивания результатов

Система отслеживания и оценивания результатов обучения учащихся проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портфолио

Способы оценки результативности образовательной деятельности

Критерии оценки знаний и умений

Виды работы	Низкий уровень (1 балл)	Средний уровень (2 балла)	Высокий уровень (3 балла)
2 год обучения
1.Умение пользоваться инструментами. Организация рабочего места	Не знает и путает инструменты, не умеет пользоваться инструментами. Не знает как организовать рабочее место	Знает предназначение, пользуется уверенно Знает, но есть отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места.	Хорошо знает все инструменты. Грамотное соблюдение правил организации рабочего места
2. Соблюдение правил дисциплины и т/б	Многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины	Знает, но ориентируется слабо.	Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было
3. Точность обработки изделия	Не знает точность размеров изделия	Знает но с затруднением	Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска
4.Цветоведение	Не знает основные понятия о цвете, используя цветовой круг.	Знает но с затруднением	Хорошо знает основные понятия о цвете, цветовой круг.
5. Знания техники бисероплетения: Ажурное плетение. Мозайка. Низание крестиком. Ткачество. Вышивка бисером.	Не умеет пользоваться техниками бисероплетения.	Знает техники бисероплетения, но выполняет их с ошибками.	Знает все изучаемые техники бисероплетения, применяет их без ошибок.

Этапы педагогического контроля

№	Наименование	Сроки проведения	Какие знания, умения, навыки контролируются	Форма подведения итогов
Входной контроль
1	Инструменты и материалы для бисероплетения. Основы цветоведения. Техника низания.	сентябрь октябрь	Знания инструментов и материалов для бисероплетения, умение ими пользоваться. Знания цветовых сочетаний Знания техники и умения низания отдельных элементов.	Устный опрос, наблюдение Собеседование Наблюдение
Текущий контроль
4	Составление схем.	январь	Знания условных обозначений элементов низания, применение знания на практике.	Графический диктант
5	Низания изделий.	март	Знания и умения низания изделий из изученных элементов.	Практическая работа, самооценка учащимися своих работ.
Итоговый контроль
6	Окончательная отделка изделия Художественное оформление изделий.	май	Умения оформлять готовые изделия.	Открытое занятие, выставка работ.