Календарне планування (стр. 2 )

КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ

Навчальний. рік___________________ Семестр________ Вчитель_________________________________Клас__________ Підручник: New Let’s Learn English 4

	Тема: Життя суспільства UNIT 10 People in uniform	Розповідати про професії Розпитати про приналежність Whose (scarf is this?).	Поважне ставлення до працівників різних професій	apron, badge, bank, belt, Brownie, fireman, fire station, guard, helmet, hospital, meal, nurse, patrol, pilot, prefect, safe scarf, sick, Scout, street, brave, check, cook, guard, show, telephone	Стверджувальні речення у Present simple: Nurses work in hospitals.	Listening Task AB p. 42 Listen and read PB p.	Writing about a friend or a relative AB p. 43	AB pp. 40 – 43
	UNIT 11 What do you want to be?	Висловлюватися про уподобання Розповідати про професії	Активне вживання мови для одержання інформації про майбутню професію	air hostess, artist, cooker, dentist, designer, hairdresser, inventor, model, nurse, postman, pop star, racing car driver, reporter, singer, tour guide, writer, famous, design, grow up, race, teach, writing, I don't mind!	Стверджувальні та питальні речення у Present simple What do you want (to be)? Do you want (to travel)?	Listening Task AB p. 46 Listen and read PB p. 63 – 64	Writing about future preferences AB p. 47	AB pp. 44 – 47
	Тема: Дозвілля UNIT 12 Having fun	Висловлювати думки Розповідати про різну діяльність How often do you (play table tennis)?	Культура відпочинку	badminton, film star, fishing, flood, hiking, ice-skating, luckily, safety, storm, swimming, table tennis, warm-up exercises, boring, dangerous, exciting, interesting, tiring, Luckily	Стверджувальні та питальні речення у Present simple: I think it's (exciting). I like (fishing)	Listening Task AB p. 50 Listen and read PB p. 68 – 69	Writing about things people like doing AB p. 51	AB pp. 48 – 51
	Revision 4, Reading 4, Assessment Task 4	Запросити та надати інформацію в межах сфер спілкування	Активне використання мови, що вивчається Особливості поведінки під час виконання письмових завдань			Reading a story PB p. 72 AB p. 52		AB p. 52
	Тема: Я, моя сім’я і друзі UNIT 13 A good friend	Розповідати про друзів Обґрунтовувати думки Запитати про минуле	Міжособистісні взаємини в складних обставинах	danger, handbag, spelling, toothbrush, trick, honest, lend, share, trick, play tricks, Come along!	Вживання сполучника so: Chris was in danger so Tim went to get help. Past Simple дієслова to be: Was Alice a good friend?	Listening Task AB p. 55 Listen and read PB p. 74 – 76	Writing about a friend AB p. 56	AB pp. 53 – 56
	Тема: Життя суспільства UNIT 14 Library club	Робити пропозиції Let's (throw away the boxes). Shall we (get more videos). Висловлюватися про кількість	Правила користування бібліотекою Культура читання	bear, book worm, CD-ROM, dream, dictionary, newspaper, poster, reference books, storybook, improve, put up, throw away	Вживання структур: There are enough (books). There are too many CD-ROMs.	Listening Task AB p. 59 Listen and read: A poem PB p. 81 – 82	Writing ideas about a library AB p. 60	AB pp. 57 – 60

New Let’s Learn English 4 (продовження)

Дата/ уроки	Тематика ситуативного спілкування	Мовленнєві функції	Соціокультурні / Загальнонавчальні компетенції	Лінгвістичні компетенції	Мовленнєва компетенція	Домашнє завдання
Лексика/ Говоріння	Граматика/ Фонетика	Аудіювання/ Читання	Письмо
	Тема: Дозвілля UNIT 15 Films we like	Розповідати про улюблені фільми Надати інформацію про минуле Висловлювання почуттів	Здатність привести до спільного знаменника рідну і іноземну культури в межах спілкування на тему кінематографа	action film, astronaut, boat, clown, end, film crew, lion, monkey, soldier, weekend, brave, save, In the end	Стверджувальні та заперечні речення у Past Simple: Then he (fought) the robbers and (caught) them. I liked (it because it was strong). I didn't like (it because it was fierce).	Listen and read PB p. 86 – 87	Writing about a cartoon AB p. 64	AB pp. 61 – 64
	Revision 5, Reading 5, Assessment Task 5	Запросити та надати інформацію в межах сфер спілкування	Особливості виконання письмових робіт			Reading a story PB p. 90 AB p. 65		AB p. 65
	Тема: Я, моя сім’я і друзі UNIT 16 At home	Розповідати про приналежність Запитати про кількість Порівнювати предмети Sam has got more (windows) than Candy	Соціокультурні знання. Повсякденне життя. Умови життя	bathroom, CD, curtain, kiss, living room, magazine, rug, colourful, crash	Вживання присвійних займенників: My rug (is yellow and pink). Спеціальні запитання та твердження з структурою have got: How many (shelves) has Candy got?	Listen and read PB p. 94 – 95	Writing: Comparing bedrooms AB p. 69	AB pp. 66 – 69
	UNIT 17 Moving house	Запросити та надати інформацію про майбутнє	Активне вживання мови для планування майбутніх дій	address, balcony, fan, air conditioner, computer, clubhouse, fish pond, headmaster, piano, garden, lamp, lift, tennis court, telephone, TV, van, wardrobe, miss	Стверджувальні та питальні речення у Future Simple: I'll have (a telephone in my room). Will Peter have (a telephone)?	Listening Task AB p. 72 Listen and read PB p. 99 – 100	Writing: Moving to a new home AB p. 73	AB pp. 70 – 73
	Тема: Життя суспільства UNIT 18 Visiting London	Розповідати про погоду. Розповідати про майбутні події	Знання суспільства і культури країн світу. Здатність використовувати інформацію у навчальних ситуаціях	airport, boat, bus, e-mail, jewels, market, message, photo, seafood, shopping, tourist, vase, view, visitor, wax figures, excited, expensive, lovely, wet, warm, drop, land, look at, pay, Don't worry!	Спеціальні запитання у Future Simple: What will (the weather) be like? What will we do (at the Tower of London)?	Listening Task AB p. 76 Listen and read PB p. 104 – 105	Writing an e-mail AB p. 77	AB pp. 74 – 77
	Revision 6, Reading 6, Assessment Task 6	Запросити та надати інформацію в межах сфер спілкування	Усвідомлення мети поставленого завдання: слухати та висловлювати свою думку			Reading a story PB p. 108 AB p. 78		AB p. 78