Спецификация экзаменационной работы по русскому языку для выпускников ХI (XII) классов общеобразовательных учреждений 2005 год (стр. 2 )

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За выполнение экзаменационной работы выпускник получает две отметки: в аттестат об окончании средней школы – по 5-балльной шкале и в сертификат для поступающих в вуз – по 100-балльной шкале.

За верное выполнение каждого задания 1 и 2 частей работы (кроме задания В8) выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 2 баллов: 2 балла: правильно указаны все 3 средства выразительности; 1 балл: допущена 1 ошибка,
т. е. названы правильно только 2 средства выразительности; 0 баллов: верно названо только одно средство выразительности или задание решено неверно.

Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший задание третьей части работы, – 21 балл. Система оценивания этого задания позволяет выявить состояние ряда умений:

- анализировать содержание исходного текста;

- анализировать форму исходного текста;

- излагать собственное мнение по поводу прочитанного;

- точно, логично и последовательно излагать мысли;

- оформлять речевое высказывание в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Каждое из умений оценивается от 0 до 3 или от 0 до 2 баллов.

7. Время выполнения работы.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).

Первая часть работы включает 29 заданий с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части – 1-2 минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы – 60 минут.

Вторая часть работы включает 8 заданий. На выполнение каждого задания требуется 3-5 минут. Ориентировочное время выполнения второй части работы – 30 минут.

Рекомендуемое время выполнения третьей части работы, состоящей из одного задания с развернутым ответом, – 90 минут.

8. Специфика проверки экзаменационной работы.

Задания первой части работы автоматически обрабатываются после сканирования и не требуют для их оценки привлечения лиц со специальным образованием по русскому языку.

Результаты выполнения заданий второй части с кратким ответом автоматически обрабатываются после сканирования. Эксперты привлекаются лишь в тех случаях, когда возникают проблемы со считыванием ответа или его интерпретацией.

Задания с развернутым ответом проверяются специалистами по русскому языку.

9. План экзаменационной работы.

Для формирования вариантов экзаменационной работы по русскому языку разработано три плана. Обобщенный план экзаменационной работы 2005 года представлен в Приложении.

10. Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по русскому языку не используются.

11. Условия проведения и проверки экзамена (требования к специалистам).

На экзамене по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи.

Задания с развернутым ответом проверяются специалистами по русскому языку.

12. Изменения в контрольных измерительных материалах по русскому языку 2005 года по сравнению с 2004 годом.

Все основные характеристики работы в целом сохраняются.

Изменен первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы (с 62 до 59).

Сокращено количество заданий по орфографии (7 вместо 9).

Предусматривается большее число вариаций задания по той или иной теме курса.

Изменена формулировка и оценивание задания В8.

Внесены изменения в систему оценивания задания с развернутым ответом.

13. Рекомендации по подготовке к экзамену.

При подготовке к экзамену рекомендуется использовать:

учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:

1) , , и др. Русский язык. 5-7 класс / Научный редактор акад. РАО . – М.: Просвещение, ;

2) , , Чешко язык 8-9 классы. – М.: Просвещение, ;

3) , Чеснокова язык. Теория. 5-9 классы – М., Дрофа, 2004; , , – Орлова и др. Русский язык. Практика. 5-9 классы – М., Дрофа, 2004; Никитина речь. 5-9 классы.– М.: Дрофа, 2004;

4) , Львова С. И., , и др. Русский язык 5-9 классы// под ред. , , – М.: Дрофа, 2003;

5) , Рыбченкова язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10 класс. – М.: Просвещение, 2004;

6) , Пахнова язык для старших классов. М.:Вербум – М.: 2001;

учебные пособия, имеющие гриф Министерства образования РФ:

1) , , Соловьёва государственный экзамен. Русский язык: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста. – Челябинск: Взгляд, 2004;

2) Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Интеллект-Центр, 2005;

3) Единый государственный экзамен. 2004: Русский язык. – М.: Просвещение, 2004.

ПРИЛОЖЕНИЕ

План экзаменационной работы по русскому языку для выпускников

средней (полной) общеобразовательной школы 2005 года

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом,
С – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный, В – высокий.

Тип задания (обозначение в банке заданий ЕГЭ): ВО – задание с выбором ответа; КО – задание с кратким открытым ответом; РО – задание с развернутым открытым ответом.

Порядковый номер задания	Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Коды проверяемых элементов содержания	Уровень сложности задания	Тип задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения (мин.)	Примерный % выполнения
		Часть 1					60 мин.
1	А1	Гласные ударные и безударные. Согласные звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. Фонетический разбор. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	1.4 1.5 1.7	Б	ВО	1	1мин.	70
2	А2	Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение). Умение оценивать языковые факты с точки зрения нормативности.	9.1	Б	ВО	1	2 мин.	65
3	А3	Лексическое значение слова. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	2.1	Б	ВО	1	2 мин.	70

4	А4	Лексические нормы (употребление слова). Умение оценивать языковые факты с точки зрения нормативности.	9.4	Б	ВО	1	4 мин.	65
5	А5	Морфологические нормы. Умение оценивать языковые факты с точки зрения нормативности.	9.2	Б	ВО	1	2 мин.	85
6	А6	Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием). Умение оценивать языковые факты с точки зрения нормативности.	9.3.1	Б	ВО	1	2 мин.	70
7	А7	Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений. Умение оценивать языковые факты с точки зрения нормативности.	9.3.2 9.3.3 9.3.4	Б	ВО	1	3 мин.	70
8	А8	Текст. Последовательность предложений в тексте. Умение использовать основные приемы информационной переработки текста. Умение проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.	8.1	Б	ВО	1	3 мин.	80
9	А9	Синтаксический разбор простого предложения. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	5.20.1	Б	ВО	1	1 мин.	50

10	А10	Синтаксический разбор предложения (обобщение). Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	5.20	Б	ВО	1	2 мин.	60
11	А11	Морфологический разбор. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	4.6	Б	ВО	1	2 мин.	50
12	А12	Разбор слова по составу. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	3.5	Б	ВО	1	1 мин.	70
13	А13	Орфограмма. Орфографическое правило. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	6.1	Б	ВО	1	3 мин.	65
14	А14	Безударные гласные корня. Правописание согласных в корнях. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	6.6 6.7	Б	ВО	1	2 мин.	80
15	А15	Правописание приставок. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	6.8	Б	ВО	1	1 мин.	75
16	А16	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	6.12	Б	ВО	1	1 мин.	70
17	А17	Правописание суффиксов глагольной основы прошедшего времени. Правописание суффиксов существительных и прилагательных. Падежные и родовые окончания. Употребление Ь и Ъ. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	6.9 6.10 6.11 6.5	Б	ВО	1	2 мин.	65
18	А18	Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Правописание отрицательных местоимений и наречий. Правописание НЕ и НИ. Н-НН в различных частях речи. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	6.13 6.14 6.15 6.10	Б	ВО	1	2 мин.	70
19	А19	Правописание служебных слов. Слитное, дефисное, раздельное написание. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	6.16 6.18	Б	ВО	1	3мин.	65
20	А20	Простое и сложное предложение с союзом И. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	7.16	Б	ВО	1	3 мин.	75

21	А21	Предложения с обособленными членами (причастными и деепричастными оборотами). Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	7.17	Б	ВО	1	2 мин.	75
22	А22	Вводные слова и обращения. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	7.10 7.11	Б	ВО	1	2 мин.	75
23	А23	Предложения с однородными членами (с союзами). Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	7.3	Б	ВО	1	2 мин.	65
24	А24	Тире в простом и сложном предложениях. Двоеточие в простом и сложном предложениях. Прямая речь и цитирование. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	7.12 7.16	Б	ВО	1	2 мин.	80
25	А25	Сложноподчиненное предложение с одним придаточным. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	7.13.2	Б	ВО	1	3 мин.	75

26	А26	Сложное предложение с несколькими придаточными. Сложное предложение с разными видами связи. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	7.13.3 7.13.4	Б	ВО	1	3 мин.	50
27	А27	Текст. Смысловой и композиционный анализ. Умение использовать основные приемы информационной переработки текста. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Умение проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.	8.1.1	Б	ВО	1	2 мин.	65
28	А28	Текст. Стиль и тип речи. Умение проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.	8.2	Б	ВО	1	5 мин.	60
29	А29	Текст. Анализ лексики. Умение проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.	8.4	Б	ВО	1	3 мин.	65

		Часть 2					30 мин.
30	В1	Словообразовательный анализ. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	3.6 3.9	П	КО	1	2 мин.	45
31	В2	Морфологический анализ. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	4.6	П	КО	1	3 мин.	35
32	В3	Словосочетание. Типы связи. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	5.2	П	КО	1	2 мин.	35
33	В4	Грамматическая основа. Односоставное предложение. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	5.4 5.11	П	КО	1	4 мин.	40
34	В5	Простое осложненное предложение. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	5.20.3	П	КО	1	3 мин.	40
35	В6	Сложное предложение. Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.	5.20.2	П	КО	1	3 мин.	40
36	В7	Средства связи предложений в тексте. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.	8.1.3	П	КО	1	3 мин.	40
37	В8	Анализ выразительных средств текста. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.	10	Б	ВО	1	3 мин.	40

		Часть 3					90 мин.
38	С1	Сочинение 1. Умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста 2. Умение анализировать форму исходного текста 3. Умение создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного 4. Умение последовательно излагать собственные мысли 5. Умение использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка 6. Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка.	8.5	В	РО	21
Итого
38	А-29 В-8 С-1			Б-29 П-8 В-1	ВО-29 КО-8 РО-1	59	Время выпол-нения работы – 180 минут

* Это задание может быть выполнено экзаменуемым на различных уровнях: базовом, повышенном, высоком.