«УТВЕРЖДАЮ» Руководитель Федеральной службы
«__11__»_____ноября_________2004 г.
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ
экзаменационной работы по русскому языку
для выпускников ХI (XII) классов
общеобразовательных учреждений
2005 год
1. Назначение работы – оценить подготовку выпускников средней школы по русскому языку с целью их итоговой аттестации и отбора абитуриентов для поступления в вузы.
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы.
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:
1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО от19№ 000).
2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ МО ).
3. Примерные программы основного общего образования – М.: Дрофа, 1999.
4. Примерные программы среднего (полного) образования – М.: Дрофа, 1999.
3. Структура экзаменационной работы.
В работу по русскому языку включены 29 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение).
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей.
Часть 1 (А1 – А29) содержит задания с выбором ответа.
Часть 2 (В1 – В8) содержит задания с кратким ответом.
Часть 3 (С1) – это задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
Таблица 1
Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы
N | Части работы | Число заданий | Максималь-ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 59 баллам | Тип заданий |
1 | Часть 1 | 29 | 29 | 49% | Задания с выбором ответа |
2 | Часть 2 | 8 | 9 | 15% | Задания с кратким ответом |
3 | Часть 3 | 1 | 21 | 36% | Задание с разверну-тым ответом |
Итого | 38 | 59 | (100%) |
4. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности.
Выполнение экзаменационной работы по русскому языку потребует от выпускников следующих умений:
- анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности;
- оценивать языковые факты с точки зрения нормативности;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- использовать основные приемы информационной переработки текста;
- оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- создавать собственное речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; осуществлять речевой самоконтроль.
Перечисленные умения проверяются на основе содержательных линий школьного курса (см. таблицу 2).
Таблица 2
Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»
Содержательные блоки | Число заданий | Максималь-ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 59 баллам |
Фонетика и графика | 1 | 1 | 1,6% |
Лексика и фразеология | 2 | 2 | 3,4% |
Морфемика и словообразование | 2 | 2 | 3,4% |
Морфология | 2 | 2 | 3,4% |
Синтаксис | 6 | 6 | 10% |
Орфография | 7 | 7 | 11,8% |
Пунктуация | 7 | 7 | 11,8% |
Речь. Текст | 4 | 4 | 6,8% |
Речь. Языковые нормы | 5 | 5 | 8,4% |
Выразительность русской речи | 1 | 2 | 3,4% |
Развитие речи. Сочинение | 1 | 21 | 36% |
Итого | 38 | 59 | 100% |
При этом задания экзаменационного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала. Экзаменуемый работает:
- с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений;
- с языковыми явлениями, предъявленными в тексте;
- создает собственное письменное монологическое высказывание.
Таблица 3
Распределение заданий по видам работы с языковым материалом
Виды работы с языковым материалом | Число заданий | Максималь-ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу, равного 59 баллам |
Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений | 26 (А1 – А26) | 26 | 44% |
Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте | 11 (А27 – А29, В1 – В8) | 12 | 20% |
Работа над письменным монологическим высказыванием | 1 (С1) | 21 | 36% |
Итого | 38 | 59 | 100% |
5. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности.
Первая часть работы (А1 – А29) проверяет усвоение выпускниками учебного материала на базовом уровне сложности.
Все задания второй части работы (В1 – В8) относятся к повышенному уровню сложности.
Задание С1 (сочинение) является заданием высокого уровня сложности.
Таблица 4
Распределение заданий по уровню сложности
Уровень сложности заданий | Число заданий | Максималь-ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 59 баллам |
Базовый | 29 | 29 | 49% |
Повышенный | 8 | 9 | 15% |
Высокий* | 1 | 21 | 36% |
Итого | 38 | 59 | 100% |
Варианты экзаменационного теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
