Тема: «Музыка…»

Музыка 7 класс

Тема: «Музыка…»

О музыка! Наш сон нарушив,

Ты бьёшься в спящие сердца,

Врачуешь сморщенные души,

Пророком делаешь певца.

Смиряя грозную стихию

Словами, полными любви,

Ты всех от мало до велико

Зовёшь в объятия свои.

Б. Пророков

Цель: обобщение художественно ценностных представлений о музыке;

осмыслить духовную высоту музыки , её значение

для нашего времени;

развивать слушательскую и певческую культуру учащихся; воспитывать интерес и любовь к классической музыке.

Учитель:

Февраль 2006

Ход урока

I. Организационный момент: видео ролик – Ванесса Мей (Вивальди «Времена года» «Лето»).

«Музыка всегда бездонна.

Это значит –

Хвалят иль порочат –

Каждый в ней находит то, что хочет…»

II. Творческое задание.

Рисунки – размышления на высказывания известных поэтов о музыке. (используя слайды подберите к каждому высказыванию соответствующее содержанию изображение на картинке)

Формы работы: групповая или индивидуальная (по выбору учащихся)

Д/з создать свой вариант рисунка-размышления

Задача: развивать творческое ассоциативное мышление

1.«В ней что-то чудотворное горит» Анна Ахматова.

2.«Но видит бог, есть музыка над нами» Осип Мандельштам.

3.«Госпожу свою – Музыку – славлю» Марина Цветаева

III. Слушание музыки и теоретические сведения.

Аудио трек. Звучит музыкальное произведение Токката и фуга ре минор

Работа по тесту (форма работы индивидуальная)

Задача: актуализация прежних знаний

1. Как называется прозвучавшее произведение? (Токката и фуга ре минор)

2. Кто автор этого произведения? ()

3. К какому жанру принадлежит данное произведение? (жанр инструментальной музыки)

4. Для какого инструмента композитор сочинил это произведение? (Орган)

5. Токката – ? ((от лат. «касаться») виртуозная муз. пьеса в быстром движении и

чётком ритме)

6. Фуга - ? ((от лат. «бег») муз. произведение полифонического склада)

Сегодня на уроке мы с вами снова обратились к творчеству , вспомнив его произведение «Токката и фуга» ре минор. Но вот что удивительно. жил в 18 веке, но, тем не менее, его музыка современна по сей день. Каждое поколение открывает для себя заново творчество великого мастера.

Сегодня мы прослушаем Токкату в своеобразной трактовке, в исполнении талантливой, популярной скрипачки Ванессы Мэй. Но прежде ознакомимся с краткой биографической справкой.

Краткая биографическая справка о Ванессе Мэй

Аудио трек Токката и фуга ре минор в исполнении В. М.

Работа с проблемно-поисковой ситуацией

Задача: расширение кругозора учащихся и формирование новых знаний и понятий

1. В исполнении какого инструмента прозвучала сольная партия в произведении? (Скрипка)

2. Выбирая эпитеты из таблицы №1, заполните таблицу №2, характеризуя звучание

музыкального произведения в разных трактовках.

Таблица №1

Масштабно Радостно Ласково Мечтательно Печально Протяжно Виртуозно Энергично Величественно Сказочно Торжественно Трепетно Монотонно Огненно Изысканно Бархатно Душевно Прозрачно Вяло Неукротимо

Таблица №2

Орган	Скрипка
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5

(задание выполняется с помощью раздаточного материала или с использованием

ТСО - по выбору учащихся)

3. Какой вариант звучания Токкаты и фуги ре минор вам больше понравился. В исполнении органа или скрипки?

Конечно, однозначного ответа быть не может, так как и и Ванесса Мэй своим творчеством помогают людям ощущать в себе подлинно человеческое чувство собственного достоинства, силу духа отрицая жестокость и подлость.

IV. Викторина: Классическая музыка в современной обработке.

Задача: контроль усвоения ранее пройденных произведений

1. Турецкий марш

2. К Элизе

3. Симфония № 40 1ч.

4. Бизе

5. Шуберт

6. Шопен

7. Лунная соната

8. Полонез

9. Шутка

V. Мастерская музыкального искусства.

Задача: развивать певческо-исполнительскую культуру учащихся

Тема дружбы в детской песне

1. По секрету всему свету

2. Если с другом вышел в путь

3. Вместе весело шагать

4. Ты, да я, да мы с тобой

Используется метод караоке.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Аудио трек: Звучит муз. произведение Ave Maria ученики дописывают тему урока определяя её самостоятельно «Музыка - …»

Выход из класса: видео ролик – Ванесса Мей (Вивальди)

Тема:Музыка… -

I. Эпиграф. «Музыка всегда бездонна.

Это значит –

Хвалят иль порочат –

Каждый в ней находит то, что хочет…»

II.

Высказывание о музыке	Номер слайда
1.«В ней что-то чудотворное горит» Анна Ахматова.
2.«Но видит бог, есть музыка над нами» Осип Мандельштам.
3.«Госпожу свою – Музыку – славлю» Марина Цветаева

III. Тест.

Вопрос	Ответ
1. Как называется прозвучавшее произведение?
2. Кто автор этого произведения?
3. К какому жанру принадлежит данное произведение?
4. Для какого инструмента композитор сочинил это произведение?
5. Токката – ?
6. Фуга – ?

Вопрос	Ответ
1. В исполнении какого инструмента прозвучало произведение?

Выбирая эпитеты из таблицы №1, заполните таблицу №2, характеризуя звучание музыкального произведения в разных трактовках.

Таблица №1

Масштабно Радостно Ласково Мечтательно Печально Протяжно Виртуозно Энергично Величественно Сказочно Торжественно Трепетно Монотонно Огненно Изысканно Бархатно Душевно Прозрачно Вяло Неукротимо

Таблица №2

Орган	Скрипка
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5

IV. Викторина:

Название произведения	Композитор
1
2
3
4
5
6
7
8
9