Учебно-методический комплекс по введению в специальность для специальности 050114 История (стр. 3 )

B) Нет никакой переклички с теорией этногенеза . Цивилизация для А. Тойнби – явление «вечное».

C) Цивилизация, в оценке А. Тойнби, явление «позднее, молодое и нескончаемое»

D) Цивилизация, «по А. Тойнби», у одних сменила дикость, у других – варварство

13. Расположите в правильной последовательности семь выделяемых ныне мировых цивилизаций:

А) Неолитическая революция и раннеклассовая цивилизации

B) Средневековая и прединдустриальная цивилизации

C) Античная цивилизация

D) Индустриальная и постиндустриальная цивилизации

14. Чем отличаются локальные цивилизации от мировых? Найдите неверный ответ:

А) Локальная цивилизация – цивилизация не всего мира, а какой-то его конкретной территории, «местная» цивилизация (от латинского localis – местный, locus – место)

B) Локальные цивилизации – цивилизации, имеющие «отличный от общемирового ритм»

C) Мировые цивилизации не погибают, а перерастают в иное качество, в то время как локальные цивилизации все погибают, не оставляя «после себя какого-либо следа»

D) Мировые цивилизации с локальными цивилизациями соотносятся, как что-то общее по отношению к каждому отдельному

15. Античная цивилизация, это (отметьте неверный ответ):

А) Мировая раннеклассовая цивилизация

B) Считается самостоятельной мировой цивилизацией

C) Древняя мировая цивилизация, так как латинское antigus на русском означает древность

D) Древняя мировая цивилизация и, одновременно, «в более употребляемом значении, – грекоримская древность (история и культура Древней Греции и Древнего Рима)»

16. Кто из современных авторов ведет отсчет истории человечества с неолитической революции, принимая ее за первую в жизни людей цивилизацию?

А)

B)

C)

D)

17. Что означает понятийное словосочетание «Палеолитическая революция»? Найдите верный ответ

А) «Целенаправленное, систематическое изготовление орудий труда»

B) «Переход к отжимной ретуши в повторной обработке орудий из камня»

C) «Использование огня, добытого самим человеком»

D) «Изобретение копья – древнейшего составного орудия»

18. Периодизация, это (отметьте неверный ответ):

А) Деление истории во времени (от греческого periodos – определенный круг времени)

B) Выделение в истории не менее трех больших отрезков времени: доистории, праистории, собственно истории

C) Выделение в истории не менее трех больших отрезков времени: каменного века, бронзового века, железного века

D) Выделение в истории не менее четырех больших отрезков времени: Древний мир, Средневековье, Новое время, Новейшая, Современная история (впервые были выделены в Италии, в ХV веке)

19. Археологическая периодизация в истории, это (отметьте неверный ответ):

А) Деление, во времени, истории всего человечества (или отдельной территории проживания людей) в зависимости от основного материала, применяемого людьми для изготовления своих орудий труда

B) Деление, во времени, истории людей и в зависимости от применяемой ими техники в изготовлении орудий труда

C) Деление пути всего человечества (или отдельных территорий проживания людей) на эпохи присвоения готовых продуктов природы и их производства

D) Деления пути человечества на древнекаменный, среднекаменный и новокаменный век, на энеолит, бронзу, железный век

20. Этапы каменного века в современных археологических периодизациях (отметьте неверный ответ):

А) Палеолит, мезолит, неолит

B) Палеолит, эпипалеолит, протонеолит

C) Палеолит, мезолит, неолит, энеолит

D) Палеолит, мезолит, неолит-энеолит

21. Этапы бронзового века в современных археологических периодизациях (отметьте неверный ответ):

А) Ранний бронзовый век, средний бронзовый век, поздний бронзовый век

B) Ранняя бронза, средняя бронза, поздняя бронза

C) Неолит-энеолит, ранний бронзовый век, средний бронзовый век, поздний бронзовый век

D) Энеолит, ранний бронзовый век, средний бронзовый век, поздний бронзовый век

22. Кто из ниженазванных древних авторов представляет не древнегреческих, а древнеримских историков?

А) Геродот (484 – 431/425)

B) Фукидит (ок. 460 – 400)

C) Тит Ливий (59 до н. э. – 17. н. э.)

D) Полибий (ок. 200- ок. 120)

23. Представителем какой современной страны является автор «Исторических записок», живший в «145 или 135 до н. э. – ок. 86 г. до н. э.»? Как его зовут?

А) Сыма Гуан, из Древнего Вьетнама

B) Сыма Цянь, из Древнего Вьетнама

C) Сыма Гуан, из Древнего Китая

D) Сыма Цянь, из Древнего Китая

24. Кто автор работы «Государь», где в качестве одной из важнейших причин борьбы людей «в процессе развития общества» названа «имущественная, то есть экономическая»?

А) Тацит (ок. 58 – ок. 117)

B) Н. Макиавелли – Макьявелли (1469 – 1527)

C) Птолемей (ок. 90 – ок. 160)

D) Михаил Пселл – до пострижения в монахи – Константин (1018 – ок. 1078 (или ок. 1096)

25. Что понимал под «историзмом» один из его основоположников – Д. Вико, из Италии ()?

А) «Исторический процесс имеет характер объективный и провиденциальный» (т. е. он не зависит от воли людей, но рожден и развивается по замыслу, провидению Бога)

B) «Исторический процесс – явление только провиденциальное»

C) «Исторический процесс – явление полностью объективное»

D) «Исторический процесс – это развитие общества от рода-племени к народам-нациям»

26. Установите верную последовательность представления завершающей части фразы: «В развитии исторической науки выделяют этапы»:

А) Историческая мысль Древнего мира

B) Историческая мысль эпохи Возрождения

C) Историческая мысль эпохи Средневековья

D) Историческая наука Нового и Новейшего времени

27. Этногенез, по , продолжается:

А) Около трех тысяч лет (для человечества – это 120 поколений)

B) Около полутора тысяч лет (для человечества – это 60 поколений)

C) Около 800 лет (для человечества – это 30 поколений)

D) Около четырех с половиной тысяч лет (для человечества – это 180 поколений)

28. Кто автор следующей мысли: «древность и средневековье для Востока были периодами существования в рамках одной и той же традиционной структуры»?

А) (XIX век)

B) (конец XIX – 20-е гг. ХХ вв.)

C) (ХХ век)

D) (ХХ-ХХI вв.)

29. Представьте в правильной последовательности труды следующих авторов:

А) «Наполеон» Е. Тарле

B) «Аз и Я» О. Сулейменова

C) «История» Геродота

D) «Исторические записки» Сыма Цяня

30. «История СССР», в оценке , это:

А) Не Отечественная история!

B) Нет, все-таки Отечественная история!

C) Это история отдельного государства, с его предысторией

D) Это история союза республик, а также автономных округов и областей, с общей для них предысторией

31. Что изучает историография? Найдите неверный ответ:

А) Историография – это описание и анализ взглядов – концепций историков на историю, ее вопросы

B) Историография – это изучение закономерностей в развитии исторической науки

C) Историография – это изучение общественно-политической жизни конкретной страны в конкретную историческую эпоху

D) Историография – это сумма знаний по истории изучения любого вопроса

32. Что означает источниковедение? Найдите неверный ответ:

А) Источниковедение – наука об источниках

B) Источниковедение – наука о том, какими бывают источники – носители исторической информации

C) Источниковедение – это описание разных групп источников, «внешняя» и «внутренняя» их критика, т. е. анализ исторической информации

D) Источниковедение – это наука о «повествовательных», «намеренных» источниках – главных носителях исторической информации

33. Что такое библиография? Найдите неверный ответ:

А) Библиография – от двух греческих слов, со значеними: «книга + пишу». Наука о произведениях печати и письменности

B) В научных работах библиографией может быть: самостоятельный (чаще аннотированный) указатель литературы; библиографический обзор или очерк (чаще – в виде статьи); список (перечень) использованной в работе литературы

C) В научном исследовании (на предмет получения ученой степени) библиография обязательно должна представляться в «степени изученности темы»

D) Библиография – это и справочный указатель имеющийся по теме литературы

34. Разместите в правильной последовательности следующие виды оформления результатов научного труда:

А) Курсовая работа студента

B) Реферативное сообщение студента

C) Автореферат

D) Выпускная работа магистранта

35. Что такое «аннотация»? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

36. Что такое «конспект»? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

37. Что такое «тезисы»? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

38. Что такое «название работы»? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

39. Что такое «актовые» - «ненамеренные» источники? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

40. Что такое «повествовательные» - «намеренные» источники? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

41. Что такое «тема» в историческом исследовании? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

42. Что такое «предмет» в историческом исследовании? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

43. Что такое «актуальность темы» в историческом исследовании? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

44. Чем отличается «историографический обзор» от «историографического очерка»? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

45. Чем отличается «историография» от «степени изученности темы» в историческом исследовании? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

46. Чем отличается «источниковедение» от «источниковой основы темы» в историческом исследовании? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

47. Что такое «методологическая основа» в историческом исследовании? Подготовьте свой ответ с собственной иллюстрацией

48. Что такое «урок истории» в школе? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

49. Что такое «факультатив истории» в школе? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

50. Что такое «олимпиада по истории» в школе? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

51. Что такое «неделя истории» в школе? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

52. Что такое «праздник улицы» в школе? Подготовьте ответ, сопроводив его конкретными примерами

53. Как необходимо в школе отмечать ее день рождения? Подготовьте ответ, с разработкой своих вариантов

54. Что такое «Введение в специальность» для студенческих групп, специализирующихся по истории? Подготовьте ответ, с представлением видения («в настоящее время») собственной специальности

Ключ к тесту

номер вопроса	правильный ответ А, В, С, D	номер вопроса	правильный ответ А, В, С, D	номер вопроса	правильный ответ А, В, С, D
1	В	19	С	37	устное сообщение
2	В	20	В	38	устное сообщение
3	В	21	С	39	устное сообщение
4	D	22	С	40	устное сообщение
5	С	23	D	41	устное сообщение
6	С	24	В	42	устное сообщение
7	D	25	А	43	устное сообщение
8	А	26	А С В D	44	устное сообщение
9	С	27	В	45	устное сообщение
10	С	28	D	46	устное сообщение
11	А	29	С D А В	47	устное сообщение
12	А	30	А	48	устное сообщение
13	А С В D	31	С	49	устное сообщение
14	С	32	D	50	устное сообщение
15	А	33	С	51	устное сообщение
16	D	34	В А D С	52	устное сообщение
17	А	35	устное сообщение	53	устное сообщение
18	D	36	устное сообщение	54	устное сообщение

2.9 Рубежный контроль (4 часа)

I. План и содержание рубежного контроля

Максимальная оценка (25 баллов) складывается из:

а) максимальной оценки за конспект раздаточного материала, за разработку тестов (15) по трем темам курса и за правильные ответы по собственным тестам, озвученным преподавателем курса – 13 баллов;

б) максимальная оценка за правильные ответы по контрольным тестовым заданиям, включенным в силлабус курса – 12 баллов.

II. Методические рекомендации к рубежному контролю:

а) помнить о том, что максимальная оценка по курсу достигается не «штурмом», а своевременной и качественной работой на текущих занятиях по каждой теме в отдельности. На рубежном контроле лишь подводится итог всей работы по курсу, закрепляются знания, обретенные прежде – на лекциях, СРСП, в ходе выполнения нагрузки по линии СРС;

б) для дисциплины следует иметь персональную рабочую тетрадь, поделенную на две части: 1) лекционный курс; 2) самостоятельная работа по дисциплине. Каждый вид деятельности в тетради должен быть озаглавлен, с указанием на источники и время выполнения конкретного задания.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. С. АМАНЖОЛОВА

Факультет истории, права и

международных отношений

Кафедра истории Казахстана,

зарубежных стран и

международных отношений

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по введению в специальность

для специальности 050114 История

Усть-Каменогорск, 2005

Составитель УМК обсужден на заседании

доцент кафедры истории кафедры истории Казахстана Казахстана

, кандидат Протокол № от «__ »_______

исторических наук, 2005 г.

доцент ВКГУ

УМК одобрен на заседании Методического совета института Истории и международных отношений

Протокол № от

«__ » ________ 2005 г.

УМК по Введению в специальность предназначен для студентов специальности 050114 - История. В нем излагаются основные положения лекционных занятий, представлены формы и содержание самостоятельной работы студентов, в том числе и с участием в ней преподавателя курса. В УМК есть данные об основной и дополнительной литературе по курсу, перечень методических рекомендаций по выполнению конкретных заданий. Фактическая «сторона» дисциплины раскрыта с опорой на личный опыт преподавателя курса и данные, в основном, трех публикаций, две из которых изданы в Алматы (в гг. – работы ), одна – в Москве (в 2000 г. – работа ).

Учебно-методический комплекс по Введению в специальность для студентов специальности 050114 История /Сост. – Федорова -Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2005.

Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова, 2005