Урок химии 8 класс
Электронный учебник «Химия 8»
,
учитель химии и биологии
Рублевской средней школы
Северо-Казахстанской области
Тема урока: Химические свойства кислорода. Горение.
Цель урока: ознакомление с химическими свойствами кислорода.
Задачи урока
Образовательные: систематизировать знания учащихся о распространении, физи-
ческих свойствах, получении, характеристике кислорода как химического
элемента и простого вещества; закрепить умение учащихся составлять
уравнения реакций соединения, на примере оксидов продолжить форми-
ровать умение составлять формулы бинарных соединений; сформировать
представление о сущности процесса горения, ввести понятие «окисление»
Воспитательные: продолжить формирование умения работать с ИКТ, учебником;
формировать основные мировоззренческие идеи: материальность,
познаваемость мира; воспитывать умение организовывать свой учебный
труд, уважение друг к другу.
Развивающие: развивать познавательный интерес, умение логически излагать мысли,
выделять главное, сравнивать, обобщать; способствовать развитию инфор-
мационной компетентности учащихся, умение находить нужную информа-
цию и применять ее.
Оборудование: интерактивная доска, программное обеспечение ACTIVstudio
Информационно-образовательная среда: электронный учебник «Химия 8» ЦПТИО;
и др. «Химия 8» учебник для общеобразовательных школ
Понятийный словарь: горение, окисление, оксид, окалина, хлориды, сульфиды
Тип урока: комбинированный
Методы и формы: работа с ИКТ, с учебником, частично-поисковый, словесный,
демонстративно-наглядный; работа в группах, индивидуальная форма
работы.
План урока:
1. Организационный момент. Приветствие, постановка цели и задач урока.
2. Актуализация знаний учащихся.
3. Изучение новой темы в сочетании с демонстрацией опытов, беседой с
комментариями, работа с интерактивной доской, электронным учебником…
4. Закрепление.
5. Подведение итогов. Оценивание ответов учащихся.
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание.
Кислород – это вещество,
вокруг которого вращается
земная химия
Я. Берцелиус
Ход урока
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся | Методы и приемы использования электронного учебника |
Организа-ционный | Приветствует учащихся. Проверяет состав уча-щихся, отсутствующих отмечает в классном журнале. Организовыва-ет учащихся на урок | Приветствуют учителя и друг друга | |
Актуализация знаний учащихся
_____________ Изучение нового материала
Закрепление Подведение итогов
Рефлексия
Домашнее задание | Сегодня на уроке мы продолжим изучать ве-щество, вокруг которо-го, как говорил швед-ский химик Якоб Бер-целиус, вращается зем-ная химия. Нам пред-стоит выяснить, какими химическими свойства-ми обладает кислород. Но до этого нам необ-ходимо вспомнить о том, где в природе мы встречаемся с этим хи-мическим элементом. - Расскажите о распрост-ранении кислорода в природе. - В какой оболочке Зем-ли: литосфере, атмос-фере или гидросфере, самое большое содер-жание кислорода? - Каков химический состав воды? - Чему равна массовая доля кислорода в воде? (требует предваритель-ных расчетов). - Основной составной частью песка является кремнезем – оксид крем-ния, какова его химическая формула? - Чему равна массовая доля кислорода в оксиде кремния? (требует предваритель-ных расчетов). - В каком виде, в виде простого вещества или химического элемента, кислород находится в атмосфере, земной коре, гидросфере? задание первой группе: - Дайте общую характе-ристику химическому элементу кислороду Задание второй группе: - Дать характеристику кислороду, как простому веществу - А что собой представ-ляет кислород по физи-ческим свойствам? _______________ _____ Вспомнили с вами ха-рактеристику кислорода как простого вещества и химического элемента, его распространение и физические свойства. Я вижу вы готовы присту-пить к изучению хими-ческих свойств кисло-рода. Рассказывает о хими-ческих свойствах кисло-рода. Вводит понятие о химических свойствах как о способности ве-ществ вступать в хими-ческие реакции. Главное свойство кисло-рода - способность под-держивать горение. Показ демонстрации 8 ЭУ Х-8 Горение угле-рода, серы, фосфора, железа
Какие выводы вы можете сделать? Вводит понятие «окисление» - такие реакции называются реакциями окисления, а если они идут с выделением тепла и света, то это реакции горения Учитель предлагает назвать типы реакций кислорода с простыми веществами. Акцентирует внимание учащихся на том, что кислород очень актив-ное вещество. Он всту-пает во взаимодействие не только с простыми веществами, но и со сложными веществами, но в отличие от простых, там образуются не один, а несколько оксидов. Объясняет механизм написания уравнений горения сложных веществ. Предлагает выполнить №№ 5,6,11,16,17,22,24,25 Тест 1 ЭУ Х-8 на выбор любые 3 задания Выставление оценок Дает комментарии по выполнению д/з | Слушают и отвечают на вопросы. - Кислород – самый рас-пространенный химичес-кий элемент на Земле. Он входит в состав атмосфе-ры, литосферы, гидро-сферы, живых организ-мов. В составе литосферы – в основном в виде сое-динений, большей частью это оксид кремния; в сос-таве атмосферы – как од-на из составных частей воздуха; в составе гидро-сферы – растворен в воде, входит в состав воды; в состав живых организмов входит в виде белков, жи-ров, углеводов, нуклеино-вых кислот и других соединений. - Самое большое содер-жание кислорода в гидро-сфере – 89%,в живых ор-ганизмах -65%, в лито - сфере -47%, в атмосфере - 23% по массе. В целом это 30% от массы Земли. - Молекула воды состоит из 2-х атомов водорода и 1-го атома кислорода. - Массовая доля кислоро-да в воде равна 89% W= Аr (О)/ Mr(H2O)= 16/18=0,89 (89%) - SiO2 W= 32/60= 53% - И в виде химического элемента, входящего в состав сложных соединений и виде простого вещества. Первая группа выпол-няет задание №8 ПР и РЗ ЭУ Х-8 Вторая группа выполняет задание №9 ЭУ Проверяют правильность выполнения Учащиеся отвечают, сравнивая свой ответ с гипертекстом ЭУ
______________________ Учащиеся обращают внимание на условия и признаки химических реакций, делают записи. Выполняют ПР и РЗ №13 - записывают уравнения реакций с учетом валент-ностей. Записывают названия образовавшихся веществ – оксидов. Делают проверку. - Кислород активное вещество, он поддер-живает горение. В кисло - роде вещества горят луч-ше. В результате взаимо-действия кислорода с простыми веществами образуются оксиды Отвечают: соединения. Внимательно слушают и записывают Подают дневники Записывают в дневники | ЭУ Х-8 Модуль 2. Кислород Подмодуль Распростране-ние в природе Прием сравне-ния, анализа Прием сравне-ния, анализа результатов Прием сравне-ния, анализа _____________ Прием демонстрации Сравнение Обобщение |
