Теорія та методика викладання народно-сценічного танцю (стр. 1 )

МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ КЕРІВНИХ КАДРІВ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ

ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ

НАРОДНО-СЦЕНІЧНОГО ТАНЦЮ

Програма

для бакалаврів 6.020202 “Хореографія”

спеціалізації “Народна хореографія”

Затверджено

на засіданні кафедри

хореографії

Протокол № 2

від 4 вересня 2006 р.

КИЇВ – 2006

Теорія та методика викладання народно-сценічного танцю: Програма для бакалаврів спеціальності 6.020200 „Хореографія” спеціалізації „Народна хореографія” / Укл. ін. – К.: ДАКККіМ, 2006. – 36 с.

 Камін, доцент

Рецензенти: , доцент,

заслужена артистка України;

, доцент,

кандидат мистецтвознавства

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Процес формування висококваліфікованих фахівців народного хореографічного мистецтва передбачає вивчення цілого ряду загально-освітніх і професійних дисциплін, серед яких одне з провідних місць належить народно-сценічному танцю.

Підготовка балетмейстера-педагога ансамблю народного танцю на базі загальної середньої чи середньої спеціальної освіти передбачає планомірний і цілеспрямований процес навчання на ступінь бакалавра протягом 4 років.

Під час вивчення дисципліни “Теорія та методика викладання народно-сценічного танцю” студенти знайомляться з національними особливостями та хореографічною культурою різних народів світу. На заняттях викладач прищеплює студентам почуття стилю, точність у виконанні рухів, виховує танцювальність, музикальність, інші професійні якості. Водночас викладач розвиває творчі риси студентів. Протягом усього періоду навчання вони виконують навчально-творчі завдання – від складання елементарних комбінацій біля станка й на середині залу до створення складних і розгорнутих етюдів.

Головна мета курсу – підготовка професійно грамотного балет-мейстера ансамблю народного танцю, викладача фахових дисциплін; надання студентам міцних знань з теорії та методики викладання даної дисципліни, композиційної побудови народно-сценічного танцю; формування в них практичних навичок та умінь у сценічному виконанні та викладанні даної дисципліни, у формуванні репертуару хореографічного колективу.

Завдання курсу:

– прищепити студентам навички самостійної роботи;

– розвинути потребу в систематичному накопиченні знань;

– навчити узагальнювати, аналізувати набуті знання та навички;

– сприяти творчому їх використанню в практичній роботі.

Матеріал з народно-сценічного танцю викладається з урахуванням послідовного засвоєння теоретичного та практичного курсів.

Теоретичний курс передбачає знайомство та опрацювання питань, пов’язаних із формуванням системи викладання народно-сценічного танцю, методикою побудови уроку, принципами його музичного оформлення, методикою створення комбінацій, етюдів, специфікою викладання народно-сценічного танцю в навчальних закладах, хореографічних колективах різного спрямування.

Практичний курс передбачає засвоєння методики виконання та методики викладання вправ і рухів народно-сценічного танцю, визначення напрямків самостійної роботи студентів.

Індивідуальні заняття підпорядковані більш ретельному освоєнню танцювальної техніки як художнього засобу виразності при створенні хореографічного образу та опрацюванню певних теоретичних і методичних питань.

Під час самостійної роботи студент ретельно опрацьовує методику викладання вправ і рухів танців народів світу, а також складає навчальні комбінації та етюди.

Критерії оцінки знань студентів встановлюються згідно з вимогами до професійної підготовки фахівців. Вони забезпечують об’єктивне оцінювання знань і вмінь студентів відповідно до прийнятої у вищій школі чотирибальною шкалою: “відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”.

Оцінка “відмінно” виставляється студенту за глибоке, упевнене й творче знання всього програмного матеріалу, вільне володіння теорією та методикою викладання народно-сценічного танцю, якісні практичні навички при виконанні хореографічного матеріалу під час здачі практичної частини іспиту.

Оцінка “добре” виставляється в тому випадку, коли студент показав на досить високому рівні знання з теорії та методики викладання народно-сценічного танцю, упевнено зміг продемонструвати практичні навички біля станка й на середині залу, при цьому допустив незначні помилки, що не стосуються основ предмету.

Оцінка “задовільно” виставляється в тому випадку, коли студент продемонстрував неповні знання з питань народно-сценічного танцю, при цьому допустив помилки, що не стосуються змісту даного курсу.

Оцінка “незадовільно” виставляється в тому випадку, коли студент не орієнтується в питаннях курсу народно-сценічного танцю.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

№ з/п	Назви тем	Кількість годин																Форма контролю
Усього	у тому числі
	практ.	лабор.	індив.	самост..
1	2	3	4	5	6	7	8	9
І курс
1	Джерела та шляхи розвитку народного хореографічного мистецтва	10	2				8	Стартовий контроль
2	Послідовність вправ біля станка. Термінологія народно-сценічного танцю	14	2				12	Опитування
3	Вправи біля станка (перший рівень складності)	42		30	2	2	8	Перевірка конспекту
4	Вправи на середині залу (перший рівень складності)	10		8	2			Опитування
5	Елементи російського танцю (постановка етюду)	29	1	18		2	8	Практичний показ
6	Елементи білоруського танцю (постановка етюду)	29	1	18		2	8	Практичний показ
7	Елементи танців народів Прибалтики: латиського, литовського, естонського (постановка етюду)	29	1	18		2	8	Практичний показ
8	Елементи татарського танцю (постановка етюду)	29	1	18		2	8	Практичний показ
9	Створення навчальних комбінацій біля станка	12				4	8	Практичний показ
10	Створення навчальних комбінацій на середині залу	12				4	8	Практичний показ
	УСЬОГО	216	8	110	4	18	76	Залік Екзамен
ІІ курс
1	2	3	4	5	6	7	8	9
11	Засновники методики викладання народно-сценічного танцю	9	1				8	Опитування
12	Структура та зміст уроку народно-сценічного танцю. Груповий розподіл вправ біля станка відповідно до їх значення в розвиненні м’язово-суглобного апарату	9	1				8	Контрольна робота
13	Вправи біля станка (другий рівень складності)	30		20	2		8	Експрес-опитування
14	Вправи на середині залу (другий рівень складності)	10		8	2			Перевірка конспекту
15	Елементи російського танцю (постановка етюду)	23	1	14		2	6	Практичний показ
16	Елементи узбецького й таджицького танцю (постановка етюду)	23	1	14		2	6	Практичний показ
17	Елементи італійського танцю (постановка етюду)	23	1	14		2	6	Практичний показ
18	Елементи угорського народного танцю (постановка етюду)	23	1	14		2	6	Практичний показ
19	Елементи польського характерного танцю “Мазурка” (постановка етюду)	23	1	14		2	6	Практичний показ
20	Елементи польського танцю “Краков’як” (постановка етюду)	23	1	14		2	6	Практичний показ
21	Створення навчальних комбінацій біля станка	10				2	8	Перегляд творчих робіт
22	Створення розгорнутої комбінації на середині залу	10				2	8	Практичний показ
	УСЬОГО	216	8	112	4	16	76	Залік Екзамен
ІІІ курс
1	2	3	4	5	6	7	8	9
23	Теоретична спадщина та методичні матеріали з народно-сценічного танцю	10	2				8	Опитування
24	Вимоги до музичного оформлення уроку народно-сценічного танцю	9	1				8	Перевірка конспекту
25	Вправи біля станка (третій рівень складності)	18		10	2		6	Опитування
26	Вправи на середині залу (третій рівень складності)	18		10	2		6	Опитування
27	Елементи танців народів Закавказзя (постановка етюду)	21	1	10		2	8	Практичний показ
28	Елементи молдавського танцю (постановка етюду)	21	1	10		2	8	Практичний показ
29	Елементи польського народного танцю (постановка етюдів)	21	1	10		2	8	Практичний показ
30	Елементи угорського характерного танцю (постановка етюду)	21	1	10		2	8	Практичний показ
31	Елементи іспанського характерного танцю (постановка етюду)	21	1	10		2	8	Практичний показ
32	Створення комбінацій біля станка та проведення частини уроку на практичних заняттях	20		10		2	8	Практичний показ
33	Створення парного етюду на середині залу	36		16		4	16	Практичний показ
	УСЬОГО	216	8	96	4	16	92	Залік Екзамен

ІV курс
1	2	3	4	5	6	7	8	9
34	Характеристика сценічних форм народного танцю	10	2				8	Опитування
35	Специфіка викладання народно-сценічного танцю в дитячому хореографічному колективі та хореографічних навчальних закладах	10	2				8	Опитування
36	Вправи біля станка (четвертий рівень складності)	17		12			5	Практичний показ
37	Вправи на середині залу (четвертий рівень складності)	27		17	2		8	Перевірка конспекту
38	Елементи болгарського танцю (постановка етюду)	22	1	12		1	8	Практичний показ
39	Елементи іспанського народного танцю (постановка етюду)	22	1	12		1	8	Практичний показ
40	Елементи словацького й чеського танців (постановка етюду)	22	1	12		1	8	Практичний показ
41	Елементи циганського танцю (постановка етюду)	22	1	12		1	8	Практичний показ
42	Створення комбінацій біля станка та проведення частини уроку на практичних заняттях	18		6		4	8	Творчий показ
43	Створення парно-масового етюду на середині залу	20		6		4	10	Творчий показ
44	Підготовка екзаменаційного уроку для певного виду навчального закладу	26		12		4	10	Творчий показ
	УСЬОГО	216	8	101	2	16	89	Залік Екзамен
	РАЗОМ	864	32	419	14	66	333

ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ