ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
________________________________________________________________
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ
Специальность 1Автоматизированные системы
Квалификация Инженер по информационным технологиям
ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ
ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ
Спецыяльнасць 1-53Аутаматызаваныя сiстэмы
апрацоукi iнфармацыi
Кваліфікацыя Iнжынер па iнфармацыйным тэхналогiям
HIGHER EDUCATION
FIRST DEGREE
Speciality 1-53Automatized information processing
systems
Qualification Engineer in information technologies
Министерство образования Республики Беларусь
Минск
_____________________________________________________________________________
УДК 378:1:004.67(083.74)(476)
Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, инженер по информационным технологиям, автоматизированные системы обработки информации, информационные технологии, системы обработки данных, объектно-ориентированное программирование, базы и банки данных и знаний, распределенная обработка данных.
МКС 03.180
_____________________________________________________________________________
Предисловие
1 РАЗРАБОТАН Учреждением образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
ИСПОЛНИТЕЛИ:
, проф., д-р техн. наук (руководитель);
, доцент, канд. техн. наук;
, доцент, канд. техн. наук.
ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь
2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства
образования Республики Беларусь
3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.111-98
Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь
Издан на русском языке
Содержание
1 Область применения................................................................................................................ 1
2 Нормативные ссылки.............................................................................................................. 1
3 Основные термины и определения....................................................................................... 1
4 Общие положения..................................................................................................................... 3
4.1 Общая характеристика специальности........................................................................ 3
4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки.............................................. 3
4.3 Общие цели подготовки специалиста......................................................................... 3
4.4 Формы обучения по специальности............................................................................. 4
4.5 Сроки подготовки специалиста.................................................................................... 4
5 Квалификационная характеристика специалиста............................................................ 4
5.1 Сфера профессиональной деятельности...................................................................... 4
5.2 Объекты профессиональной деятельности.................................................................. 4
5.3 Виды профессиональной деятельности....................................................................... 4
5.4 Задачи профессиональной деятельности..................................................................... 5
5.5 Состав компетенций...................................................................................................... 5
6 Требования к уровню подготовки выпускника................................................................. 5
6.1 Общие требования к уровню подготовки................................................................... 5
6.2 Требования к академическим компетенциям.............................................................. 5
6.3 Требования к социально-личностным компетенциям............................................... 6
6.4 Требования к профессиональным компетенциям....................................................... 6
7 Требования к образовательной программе и ее реализации........................................... 7
7.1 Состав образовательной программы............................................................................ 7
7.2 Требования к разработке образовательной программы............................................. 8
7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы............................... 8
7.4 Типовой учебный план.................................................................................................. 8
7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ
и компетенциям по дисциплинам................................................................................... 10
7.6 Требования к содержанию и организации практик................................................. 22
8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса................................ 23
8.1 Требования к кадровому обеспечению...................................................................... 23
8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению................................................. 23
8.3 Требования к материально-техническому обеспечению......................................... 24
8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов............................. 24
8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы................ 25
8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 25
9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.............................. 26
9.1 Общие требования........................................................................................................ 26
9.2 Требования к государственному экзамену................................................................ 26
9.3 Требования к дипломному проекту (работе) ................................................................................. 26
Приложение Библиография..................................................................................................... 27
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
________________________________________________________________________
Высшее образование. Первая ступень
Специальность –Автоматизированные системы обработки информации
Квалификация – Инженер по информационным технологиям
Вышэйшая адукацыя. Першая ступень
Спецыяльнасць –53Аутаматызаваныя сiстэмы апрацоукi iнфармацыi
Кваліфікацыя – Iнжынер па iнфармацыйным тэхналогiям
Higher education. First degree
Speciality – 53Automatized information processing systems
Qualification – Engineer in information technologies
_____________________________________________________________________________
Дата введения
1 Область применения
Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.
Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.
Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:
СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения.
СТБ ИСО Система менеджмента качества. Основные положения и словарь.
ОКРБ Специальности и квалификации.
СТБ 22.0.4-2005 Система стандартов в сфере образования. Термины и определения.
РД РБ 02100.5. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.
3 Основные термины и определения
В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.
Автоматизированные системы обработки информации – целенаправленные человеко-машинные системы, реализующие современные компьютерные технологии хранения, сбора, обработки, передачи и отображения информации для решения производственных, технических, экономических, управленческих и иных задач при активном участии человека.
Вид профессиональной деятельности – задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения.
Зачетная единица – мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.
Инженер по информационным технологиям – профессиональная квалификация специалиста в области информационных технологий с высшим профессиональным образованием.
Информационные технологии – методы, способы и средства получения, передачи, сбора, хранения, обработки и отображения информации в автоматизированных системах.
Квалификационная характеристика специалиста – обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.
Квалификация – знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом.
Компетентность – выраженная способность применять свои знания и умение.
Компетенция – знания умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.
Обеспечение качества – скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены.
Образование - целенаправленный процесс и результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней.
Образовательная программа – система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.
Образовательный стандарт – нормативный документ, устанавливающий нормирование структуры, обязательный минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников, критерии оценки качества образования.
Объект профессиональной деятельности – предметы материальной и нематериальной сферы, на которые направлен труд специалистов, например, вещество, энергия, информация, сознание, процесс, система, модель, отношения.
Обязательный минимум содержания образования – системная совокупность знаний и умений, усвоенная выпускником, необходимая и достаточная для выполнения профессиональных функций специалиста и аттестации.
Специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта.
Сфера профессиональной деятельности – совокупность видов, в пределах которых осуществляется труд, например, наука, образование, экономика, культура, промышленность, искусство, право, политика, физкультура и спорт.
Типовая учебная программа дисциплины – учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в порядке, установленном Министерством образования.
Типовой учебный план – составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.
Умение – способность использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы; способность быстро, точно и сознательно выполнять определенные действия на основе усвоенных знаний и приобретенных навыков. Умение всегда связано с применением знаний на практике и в процессе учебно-производственной деятельности.
Учебный план специальности – учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.
Учебная программа дисциплины – учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.
4 Общие положения
4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Автоматизированные системы обработки информации обеспечивает получение профессиональной квалификации инженер по информационным технологиям.
4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ относится к профилю Техника и технология подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1.
4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.
4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:
– белорусский язык или русский язык (на выбор);
– математика;
– физика.
Общие цели подготовки специалиста:
- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;
- формирование навыков профессиональной деятельности, заключающейся в умении ставить задачи, вырабатывать и принимать решения с учетом их социальных, экологических и экономических последствий, планировать и организовывать работу коллектива;
- формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научного эксперимента, в умении проводить научный анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение научных достижений в области автоматизированных систем обработки информации.
Обучение по специальности предусматривает следующие формы:
очная (дневная, вечерняя), заочная.
Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет, не менее 300 зачетных единиц.
Нормативный срок подготовки специалиста по заочной и вечерней формам обучения увеличивается соответственно на 1 год.
5 Квалификационная характеристика специалиста
Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности естественнонаучных, фундаментальных, общепрофессиональных и специальных знаний:
- обеспечение системно-аналитической и информационно-управленческой деятельности предприятий, организаций и отраслей;
- проектирование информационных и автоматизированных систем управления;
- осуществление научных, опытно-экспериментальных и проектно-конструкторс-ких работ в области автоматизированных систем обработки информации;
- обучение и подготовка специалистов в области автоматизированных систем обработки информации.
Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: автоматизированные информационные системы, автоматизированные рабочие места, вычислительные сети различного назначения, системы и службы автоматизации производственной, экономической, организационной и управленческой деятельности на промышленных, транспортных, сельскохозяйственных и других предприятиях и организациях, в проектных, научно-исследовательских и образовательных учреждениях.
Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:
– конструкторская и проектно-наладочная;
– инженерно-эксплуатационная и производственно-технологическая;
– научно-исследовательская и образовательная;
– организационно-управленческая;
- инновационная.
Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:
– сбор и анализ данных, постановка задач автоматизации того или иного вида работ, функций, деятельности;
– разработка, выбор эффективных методов решения задач, связанных с представлением, хранением, отображением, передачей и аналитической обработкой информации;
– разработка, администрирование и эффективная эксплуатация баз данных на основе современных систем управления базами данных;
– организация, разработка, установка, испытание и сопровождение прикладного и системного программного обеспечения;
– администрирование, настройка и эксплуатация локальных и глобальных вычислительных сетей;
– выработка заключений и принятие решений на основе математического и имитационного анализа работы систем с использованием детерминированных и вероятностно-статистических методов.
Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:
академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;
социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства, умение следовать им;
профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы и решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.
6 Требования к уровню подготовки выпускника
6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.
6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.
6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.
Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:
– уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;
– применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий автоматизированных производств;
– иметь навыки организации проведения исследования, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;
– осуществлять комплексный подход к решению профессиональных проблем;
– разрабатывать бизнес-планы технологических задач;
– использовать технические и программные средства компьютерной техники;
– уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;
– применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента в своей области научных исследований;
– уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;
– формулировать и выдвигать новые идеи.
Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:
– иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;
– иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;
– знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;
– иметь способность к критике и самокритике;
– уметь работать в коллективе;
– использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;
– иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:
в конструкторской и проектно-наладочной:
– уметь работать с конструкторской документацией и стандартами;
– разбираться в содержании проектных задач, способах оценивания затрат на реализацию проектов и ожидаемых доходов;
– иметь навыки работы с системами автоматизированного проектирования;
в инженерно-эксплутационной и производственно-технологической:
– уметь работать с технической документацией, читать и понимать чертежи;
– разбираться в электрических, функциональных, структурных и иных схемах устройств и систем и принципах их работы;
– знать организационную и функциональную структуру и задачи подразделений автоматизированных систем управления, автоматизированных систем управления технологическими процессами, автоматизированных систем управления технологической подготовкой производства и других автоматизированных систем предприятий, их информационное взаимодействие и характер решаемых задач;
– знать и понимать возможности и способы применения компьютерной техники и технологий для автоматизации различных производственно-технических задач;
- уметь формировать и эффективно решать производственно-технические задачи на уровне их алгоритмизации и программирования;
в научно-исследовательской и образовательной:
- уметь приобретать новые знания, используя современные информационные технологии;
- принимать участие в научных исследованиях и проектах;
- организовывать и вести обучение рабочего и среднетехнического персонала, осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и заболеваний;
- анализировать и внедрять технические достижения, новые программные продукты в различные сферы деятельности;
в организационно-управленческой:
- организовывать собственный труд и работу других исполнителей в соответствии с поставленными задачами, условиями и сроками их выполнения, планировать фонды оплаты труда;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
