Учебно-методические рекомендации по английскому языку (стр. 1 )

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Научно-практический центр интенсивного изучения казахского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по английскому языку

для слушателей курсов

Павлодар

Кереку

2009

УДК 811.

ББК 81.2 Англ-9

А 64

Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом НПЦ интенсивного изучения казахского языка ПГУ им. С Торайгырова

Рецензент:

–канд. пед. наук, доцент ПГУ им. С. Торайгырова.

Составители: ,

А 64 Учебно-методические рекомендации по английскому языку для

слушателей курсов / сост. , – Павлодар : Кереку, 2009. – 41 с.

Учебно-методические рекомендации являются руководством по освоению курса английского языка в необходимом для обучения объеме. Данные рекомендации разработаны в соответствии с поуровневой подготовкой по английскому языку.

УДК 811.

ББК 81.2 Англ-9

© , , 2009

© ПГУ им. С. Торайгырова, 2009

Введение

Учебно-методические рекомендации по английскому языку охватывают весь обязательный минимум изучения английского языка. Изучение английского языка включает в себя шестиуровневую подготовку. Программа рассчитана на поэтапный охват всех шести уровней, служит дополнительной рекомендацией по изучению английского языка. С помошью данной программы слушатель может четко определить, каким минимумом знаний английского языка он владеет, и каким он овладеет в течение всего процесса обучения.

В данных рекомендациях указаны основные темы, грамматические и лексические упражнения, задания на слушание и говорение по английскому языку.

Учебно-методические рекомендации по использованию рабочей программы обучения включают ряд модулей по темам для каждого уровня. В свою очередь каждый модуль предполагает поэтапное обучение слушателей английскому языку.

Учебно-методические рекомендации могут служить основой для учебных занятий как под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы слушателей. Все задания курса обучения, предполагают переход от более простого к более сложному уровню. В соответствии с уровнем задания усложняется и лексико-граматический материал. Материал построен таким образом, чтобы слушатель по окончании всего комплекса обучения мог владеть языком и видеть перспективы для дальнейшего совершенствования.

1 Учебная программа курса «Английский язык»

1.1 Данные о преподавателях:

- – младщий научный сотрудник НПЦ интенсивного изучения казахского языка;

- - младщий научный сотрудник НПЦ интенсивного изучения казахского языка.

1.2 Данные о дисциплине

Название: Английский язык

Курс состоит из 6 уровней подготовки. Каждый уровень рассчитан на 72 часа обученя.

Место проведения занятий: согласно расписанию.

1.3 Пререквизиты

Каждый уровень требует соответствующего знания языка.

Для начинающего уровня, включающего в себя 2 уровня, нужно владеть первоначальными знаниями по фонетике, орфографии, лексике и грамматике.

Для продолжающего уровня, включающего в себя также 2 уровня, нужно знать и понимать несложные тексты, уметь вести беседы на бытовые темы, владеть полным лексико-грамматическим минимумом предыдущего уровня.

Для продвинутого уровня нужно знать материал предыдущих уровней, понимать общее содержание сложных текстов, говорить на английском языке достаточно быстро и спонтанно.

1.4 Постреквизиты

Слушатель получает знания в соответствии с уровнем прохождения курса:

На начальном уровне слушатель будет понимать и учиться употреблять в речи часто встречающиеся выражения, связанные с основными сферами жизни (например, основные сведения о себе и о членах своей семьи, покупках, устройство на работу, местожительство, т. п.). Слушатель может участвовать в несложном разговоре, вести беседу, задавать и отвечать на вопросы, писать сочинения на несложные темы, слушать тексты.

На продолжающем уровне слушатель будет понимать основные идеи четких сообщений, уметь общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникать во время пребывания в стране изучаемого языка; может описывать свои впечатления, события, надежды, стремления, излагать и обосновывать свои мнения и планы на будущее; понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узко специальных текстов; говорить достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон; уметь делать четкие, подробные сообщения на различные темы и излагать свои взгляды на основные проблемы, показывать преимущества и недостатки различных мнений.

В итоге обучения на продвинутом уровне слушатель будет понимать объемные сложные тексты на различную тематику, распознавать скрытые значения, говорить спонтанно в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений; гибко и эффективно использовать язык для общения в научной и профессиональной деятельности; создавать точные, детальные, хорошо выстроенные сообщения на сложные темы; понимать практически любое устное или письменное сообщение, составлять связные тексты, опираясь на несколько устных и письменных источников.

1.5 Краткое описание курса «Английский язык»

Изучение курса «Английский язык»

- предназначено для интенсивного обучения английской устной речи, чтению и пониманию прочитанного в процессе методически организованного общения;

-рассчитано для усвоения основных грамматических конструкций и разговорных «клише», необходимых для полноценного общения по-английски.

Используемые авторами методические приемы способствуют быстрому приобретению навыков устной речи, стимулируют участие в беседе на любую тему.

Цель: обучение иностранному языку заключается в формировании коммуникативной и профессиональной компетенции слушателей.

В свою очередь, в составе коммуникативной компетенции на интегративной основе формируются лингвистическая (языковая), дискурсивная (речевая) и культурная компетенции.

В содержание лингвистической компетенции входят знания и умения применять в коммуникативной и профессиональной деятельности фонологические, лексические и грамматические явления изучаемого языка в определенном программой объеме.

Дискурсивный компонент предполагает знания и умения применять в коммуникативной и профессиональной деятельности изученные языковые средства для построения высказываний и текстов в соответствии с нормами языка и речевыми формами (повествование, описание, монолог, диалог).

Задачи: курс конкретизируется в требованиях к коммуникативным умениям говорения, аудирования, чтения и письма, во всех видах речевой деятельности, связанной с восприятием и порождением дискурса, взаимодействием (диалогическое общение) и медиацией (перевод специальных текстов).

Курс иностранного языка рассматривается как дисциплина, призванная удовлетворять потребности слушателей в приобретении знаний и умений по английскому языку.

2 Учебно-методический материал по курсу

2.1 Тематический план занятий 1-уровня (А 1) (таблица 1)

Таблица 1

тема	Основное содержание	Формы занятий	Кол. часов
1	2	3	4
Nice to meet you!	Грамматика: 1)I/my/, you/your (My name’s../I’m../What’s your name?) 2) he/she, his/her (What’s his job?.. What’s her name? Her name is.. He’s a..) Фонетика: sentence stress and word stress. Лексика: greetings - saying hello and good bye, jobs(TB), numbers 0-20 Чтение и слушание: Personal information – names, real names(WB) Говорение: answering the questions requesting personal information Письмо: (WB) improve writing skills: full stops(.), and question marks(?), capital letters(1)	ППЗ (письменная проверка знаний) Монологи Устный опрос Test A, Test B	6
Around the world	Грамматика: be with I and you (affirmative, questions and negative), be with he/she/it (affirmative, questions and negative) Фонетика: sentence stress in questions, in the names of countries, contracted verb forms	ППЗ (письменная проверка знаний) Монологи Устный опрос	6

Продолжение таблицы 1

1	2	3	4
	Лексика: countries and nationalities (TB); numbers 21-100, phone numbers Чтение и слушание: listening for personal information / (WB)Where in the world...? Говорение: talk about your friends and ask questions about your partner’s friends Письмо: (WB) improve your writing: write about yourself. Punctuation: capital letters(2)	Test A, Test B
Around town	Грамматика: 1) there is/there are (affirmative, questions and negatives), a, some and any Фонетика: to practice pronunciation of a sound ‘th’; stress in words, sentences, and questions Лексика: places in a town, prepositions (on the left, on the right, in, near), common adjectives(WB) Чтение и слушание: (WB) The World Showcase. Listening: descriptions of a place. Reading: My home town Говорение: 1) make sentences to describe a picture; 2) write ten questions about where another students live Tasks: 1) find eight differences between two pictures; 2) interview a student about where he/she lives Письмо: write a paragraph about where you live	ППЗ (письменная проверка знаний) Сочинение Диалоги Выполнение грамматических упражнений Test A, Test B	6

Продолжение таблицы 1

1	2	3	4
Home, work and family	Грамматика: Present Simple with I and you (affirmative, questions and negative) Фонетика: possessive ‘s and sentence stress Лексика: family members; personal possessions, words around the house Чтение и слушание: three people. Complete a form. WB Facts and figures. Говорение: write about members of your family. Talk about your family with another student. Письмо: write about yourself, your family. Note how to write: prepositions, articles.	ППЗ (письменная проверка знаний) Устный опрос Пересказ текста Монологи Выполнение грамматических упражнений Test A, Test B	6
We both like..	Грамматика: Present Simple with he, she and it (affirmative, questions and negative) Фонетика: Present Simple verb forms Лексика: likes and dislikes; free time activities, sports (TB) Чтение и слушание: lifestyle facts, likes and dislikes. Famous couples(WB) Говорение: talk about the likes and dislikes of the class, telling the time Письмо: (WB) using pronouns	ППЗ (письменная проверка знаний) Устная проверка знаний Сочинение Диалоги Выполнение грамматических упражнений Test A, Test B	6

Продолжение таблицы 1

1	2	3	4
Your time	Грамматика: Present Simple with adverbs of frequency Фонетика: word stress – days of the week. Spelling double letters Лексика: daily routines; time expressions; days of the week Чтение и слушание: reading – unusual routines, listening – In my country. (WB) Life in Britain today Говорение: Ask student to tell about his/her routine. Students interview the teacher. Telling the time. Talikng about TV programmes Письмо: write about a free time and daily routine. Personal descriptions	ППЗ (письменная проверка знаний) Устный опрос Диалоги Выполнение грамматических упражнений Test A, Test B	6
People are amazing	Грамматика: 1)Can and can’t for ability 2) Wh- Questions Фонетика: can and can’t word stress – quantities. Spelling ‘silent’ letters (WB) Лексика: parts of the body; quantities Чтение и слушание: You’re amazing. Living in the Antarctic Говорение: listen to two people discussing what they can and can’t parison things student and his/her partner can and can’t do Письмо: describe yourself	ППЗ (письменная проверка знаний) Монологи Выполнение грамматических упражнений Test A, Test B	6

Продолжение таблицы 1

1	2	3	4
Now and then	Грамматика: Past Simple of be (affirmative, questions and negative), was/wasn’t, were/weren’t Фонетика: practise was/wasn’t, were/weren’t Лексика: common adjectives (for describing people) Чтение и слушание: facts about 1900, born in 1900. (WB) When they were young Говорение: Students interview in pairs about his/her childhood Письмо: to write about the past(WB), contractions	ППЗ (письменная проверка знаний) Пересказ текстов Выполнение грамматических упражнений Test A, Test B	6
Creative people	Грамматика: Past Simple of regular verbs and some common irregular ones (affirmative sentences) Фонетика: pronunciation of regular (‘ed’) and irregular past verb forms; word stress in months Лексика: life events, months and dates, more common irregular verbs Чтение и слушание: reading – The Writer and the Wizard; reading and listening – King Arthur; The Kennedys (WB) Говорение: talk about life events, students produce a time line for their lives Письмо: creative people; (WB) a personal history	ППЗ (письменная проверка знаний) Заполнение карты Выполнение лексико-грамматического теста Test A, Test B	6

Продолжение таблицы 1