Патриотическое воспитание учащихся
на уроках музыки и во внеурочное время.
, учитель музыки
КГУ «СОШ № 000»
Патриотизм – это важнейшая ценность, которая несет в себе не только социальный, но и духовно – нравственный, идеологический, культурный компоненты.
Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявления в ее активно- деятельной самореализации на благо Отечества.
Воспитание патриотизма у школьников – одна из главных задач нашего дня. Патриотизм начинается с любви и уважения к тому, что завещано отцами и дедами. Нам можно гордиться не только завоеваниями науки и покорением природы, но и великой самобытной культурой, обычаями и традициями казахского народа, музыкальным наследием. Особое значение сегодня приобретает необходимость формирования духовных начал нашего современного школьника. Выбранный современным образованием курс на гуманизацию, усиление культурологической направленности на основе личностно – ориентированного подхода обучения создает условия для формирования гражданственности, патриотизма, развития личности каждого школьника. Глубокое знакомство с историей, литературой, музыкой, природой родного края способствует воспитанию истинного гражданина своей страны.
Патриотическое, духовно – нравственное развитие личности гражданина Казахстана является одним из ключевых факторов модернизации нашей страны. Воспитание человека, укрепление его интереса к жизни, любви к своей стране, родине, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития Казахстана. Так, главная задача изучения музыкального произведения, на мой взгляд, заключается в установлении связей классического произведения с нашей действительностью. Необходимо обратить внимание современного молодого поколения задуматься об истинных человеческих ценностях.
Не секрет, что искусство вызывает яркий эмоциональный отклик, воздействует на эмоциональную сферу сознания, помогает воспитывать социально психологические, мировоззренческие чувства, патриотизма, гуманизма, а также доброты, чувства долга, гордости, чести, справедливости и формирует отношение к окружающему миру, к миру прекрасного. Музыка - это тот вид искусства, который наиболее близок и понятен детям, в связи с этим большие потенциальные возможности патриотического воспитания и развития учащихся заключаются именно в музыке. Работая над развитием и воспитанием патриотических чувств у школьников посредством приобщения их к прекрасному, истинному искусству, урок музыки становится уроком искусства, нравственно-эстетическим стержнем, что позволяет учителю и ребенку осмысливать музыку сквозь призму общечеловеческих ценностей.
Так, патриотическое воспитание на уроках музыки в школе осуществляется через:
- постижение основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, и духовной музыки, произведений композиторов-классиков;
- введение ребенка в мир музыки посредством интонаций, образов казахской музыкальной культуры «от родного порога»;
- знакомство с народной музыкой, историей народа, его традициями и обычаями, народными инструментами;
- знакомство с историей страны, символикой, историческим наследием;
- изучение основных жанров фольклорных сочинений;
- знакомство с культурой разных народов Казахстана, их традициями, обычаями, музыкой.
В первом классе учащиеся, знакомясь с народными инструментами казахского народа, учатся не только понимать и различать их, но и в тоже время приобщаются к культуре своей страны. Во втором классе тема:
«Столица моей Родины – Астана» настраивает учеников на высокое чувство гордости за прекрасную столицу нашей Родины. Знакомясь с творчеством композиторов, пишущих о столице и о Казахстане, разучивая и слушая их произведения, у детей возникают патриотические чувства, формируется мировоззренческое отношение к Родине. В третьем классе учащиеся, изучая темы: «Кюй о родном крае», «Кюй о быте народа» знакомятся через музыкальные произведения для слушания и исполнения с природой своей Родины, с историей, бытом, традициями народа. Чувства и переживания, которые вызывают у детей музыкальные произведения, приобщают их к великим ценностям, к сохранению народных традиций, любви родному краю, духовности. В четвертом классе учащиеся изучают тему: «Музыка народов моей страны». Таким образом, через произведения для слушания и разучивания у учащихся воспитывается чувство интернационализма, дружбы, бескорыстной взаимосвязи, чуткости и доброжелательности к народам других наций, формируется понятие «гражданственность», «гражданская позиция». Именно народная музыка воспитывает активную жизненную позицию современного молодого поколения, дает ему высокие ориентиры в жизни. Чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке. В связи с этим мастерство педагога заключается в тонком искусстве преподавания. Для этого он сам должен быть не только творческой, но и глубоко патриотичной личностью. Быть примером высокого патриотизма перед своими учениками. Только собственным примером, “горением души”, проявляя уважение к людям и к родной земле, взаимопонимание и уважение к воспитаннику, можно приобщить ребенка к общечеловеческим, морально-нравственным ценностям. Работая в этом направлении, я уже начинаю с первого класса, в детях закладывать основы патриотизма, нравственности и доброты.
В среднем звене учащиеся через изучение темы: «Становление казахской профессиональной музыки» знакомятся с творчеством казахских, русских и зарубежных композиторов. Так, изучая произведение невозможно не поговорить с учениками о подвиге главного героя оперы «Иван Сусанин», о его бескорыстной любви к родине, желанию защитить ее, даже ценою собственной жизни. Слушая произведение «Ленинградская симфония», учащиеся узнают о героических подвигах людей разных национальностей во время Великой Отечественной войны. Защита Родины считалась высшей обязанностью и священным долгом человека во все времена и для всех народов. Для каждого народа, беззаветно любящего родную землю, не было, нет, и не будет ничего, дороже Отчизны. Вот почему уже две тысячи лет человечество воспевает образ защитника Родины. С героическими образами в музыке ребята встречаются на примере увертюры «Эгмонт» Л. Бетховена. Музыкальный материал уроков для слушания и пения формирует и развивает личность школьника как гражданина - патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны.
Изумительное поэтическое и одухотворенное чувство Родины и родной природы присуще творчеству казахских, русских и зарубежных композиторов. Поэтому на песенном, музыкальном материале дети осознают понятие «родной край» в патриотическом аспекте, который предполагает не только любовь к родным местам, природе, но и любовь к родному народу, его культуре и традициям, любовь к родному языку. Созданная в школе вокальная группа учащихся является постоянным участником всех мероприятий. Ученицы с огромным чувством патриотизма исполняют песни на казахском и русском языках: «Казахстан - моя жизнь», «Республика моя, Независимая», «Атамекен» и др. Ежегодно принимают участие в городском конкурсе патриотической песни «Жас сұңқар».
Воспитание патриотизма учащихся не ограничивается только уроками музыки. Оно продолжается и во внеклассной работе. С огромным успехом в школе проводятся праздники: День Независимости РК, День Защитника Отечества, День Победы, День Государственной символики, где дети исполняют песни Казахстане, о Родине, о символах, об армии. Готовят литературно-музыкальные композиции, соответствующие тематике, с почтением относятся к символике государства, очень трогательно воспринимают встречи с участниками боевых сражений в Афганистане, рассказы о службе в армии и т. д. Запомнился всем конкурс инсценированной патриотической «Песни Победы», который провела учитель музыки. С огромным чувством патриотизма ученики под музыкальное сопровождение исполнили песни. Лучшими постановками и исполнением песен были признаны: «В землянке» (4 класс), «Бухенвальдский набат» (5 класс), «В лесу прифронтовом» (6 классс). Традиционный праздник «Никто не забыт, ничто не забыто!», посвященный 20 - летию со Дня Защитника Отечества и 67-й годовщине Великой Победы, имеет большое воспитательное значение. На праздник были приглашены ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла. Воспитанники школы выступили перед гостями с музыкально – художественной композицией. Звучали песни военных лет, стихи о защитниках Отечества, Великой Отечественной войне, показаны лучшие инсценировки.
Вся работа по развитию и воспитанию патриотических чувств на уроках музыки и во внеклассной работе дает хорошие результаты:
- дети с интересом воспринимают материал;
- у учащихся появляется устойчивый интерес к народной музыке и к истории народа, чувство гордости за свое Отечество;
- уважительное отношение к коренным жителям края, где они родились;
- развивается казахстанский патриотизм, духовность, любовь к Родине;
- воспитывается гражданская позиция, гражданственность.
