Тест

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Що вивчає МОВОЗНАВСТВО:

1. Індоєвропейські мови.

2. Групи споріднених мов.

3. Людську мову загалом і мови світу.

4. Окремі мови світу.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть, Що називають МОвними універсаліями:

1. Спільні та відмінні риси усіх мов.

2. Ознаки, що відрізняють одну мову від іншої.

3. Спільні ознаки, властиві всім мовам світу.

4. Спільні ознаки споріднених мов.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть, у чому полягає суть описового методу:

1. Відкрити закони, за якими розвивалися споріднені мови.

2. Шляхом порівняння виявити спільні та відмінні риси споріднених або неспоріднених мов.

3. Виявити статистичні параметри мовних одиниць.

4. Повно описати мовні одиниці.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПОМИЛКОВЕ ТВЕРДЖЕННЯ:

1. Славістика вивчає українську, російську та білоруську мови.

2. Мовознавство й літературознавство становлять комплексну науку – філологію.

3. Дедукція – це метод дослідження, згідно з яким на підставі загальних положень роблять висновки про окремі факти.

4. Мовознавство пов’язане як із суспільними, так і з природничими науками.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть, у чому полягає суть КоМУНІКАТИВНОЇ функції:

1. Мова служить для нагромадження досвіду поколінь.

2. Мова служить для спілкування.

3. Мова служить для вираження ставлення мовця до висловлюваного.

4. Мова служить для передачі інформації.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у ЯКому варіанті правильно схарактеризовано мовлення:

1. Абстрактне, загальне, статичне.

2. Абстрактне, загальне, динамічне.

3. Конкретне, індивідуальне, статичне.

4. Конкретне, індивідуальне, динамічне.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть, ЯКі основні одиниці мови:

1. Слово і поняття.

2. Слово і речення.

3. Речення і судження.

4. Слово і судження.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть, ЯКа наука вивчає вплив суспільства на мову і мови на суспільство:

1. Лінгвістика.

2. Пара лінгвістика.

3. Соціолінгвістика.

4. Семіотика.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПОМИЛКОВЕ ТВЕРДЖЕННЯ:

1. Мова – це явище соціальне.

2. Мислення буває вербальним і невербальним.

3. Мова має ієрархічний характер.

4. Основна функція мови – емоційна.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть Ознаки мовної системи:

1. Множинність елементів та їх організованість.

2. Множинність елементів та їх взаємопов’язаність.

3. Множинність елементів, їх організованість та взаємопов’язаність.

4. Множинність елементів, їх організованість та непов’язаність.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть, які Одиниці мовної структури є односторонніми (Щодо форми і змісту):

1. Звуки.

2. Морфеми.

3. Слова.

4. Речення.

Оберіть правильну відповідь.

Вкажіть, як називається розділ мовознавства, що вивчає правильне написання:

1. Графіка.

2. Орфографія.

3. Акцентологія.

4. Орфоепія.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПОМИЛКОВЕ ТВЕРДЖЕННЯ:

1. Терміни „структура” і „система” синонімічні.

2. Розрізняють основні та проміжні рівні мови.

3. Ономастика – це розділ мовознавства, що вивчає власні назви.

4. Мовлення має лінійний характер.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКОЮ ВЕЛИЧИНОЮ є ФОНЕМа, на відміну від звука:

1. Абстрактною, незмінною, соціальною.

2. Конкретною, змінною.

3. Індивідуальною, конкретною, змінною.

4. Індивідуальною, незмінною.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ЗА ДОПОМОГОЮ ЧОГО ПЕРЕДАЄ ІНФОРМАЦІЮ ПІКТОГРАФІЧНЕ ПИСЬМО:

1. Предметів.

2. Малюнків.

3. Ідеограм.

4. Букв.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЯКІЙ ІЗ МОВ ДОМІНУЄ ФОНЕТИЧНИЙ ПРИНЦИП ОРФОГРАФІЇ:

1. Англійська.

2. Французька.

3. Німецька.

4. Українська.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть СИНОНІМ ПОНЯТТЯ БАГАТОЗНАЧНІСТЬ СЛОВА:

1. Синонімія.

2. Омонімія.

3. Полісемія.

4. Моносемія.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРОДОВЖЕННЯ ВИЗНАЧЕННЯ.

МЕТАФОРА – ЦЕ РІЗНОВИД ПЕРЕНОСНОГО ЗНАЧЕННЯ, ПРИ ЯКОМУ НАЗВА З ОДНОГО ПРЕДМЕТА ПЕРЕХОДИТЬ НА ІНШИЙ…

1. За суміжністю.

2. За подібністю.

3. За двома попередніми ознаками.

4. З частини на ціле або навпаки.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ МОРФЕМИ МАЮТЬ РЕЧОВЕ ЗНАЧЕННЯ:

1. Префікси.

2. Корені.

3. Суфікси.

4. Закінчення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЗВУ КРИТЕРІЮ, ЗА ЯКИМ ДО ОДНІЄЇ ЧАСТИНИ МОВИ НАЛЕЖАТЬ СЛОВА, ЩО ВИКОНУЮТЬ У РЕЧЕННІ ОДНАКОВІ ФУНКЦІЇ:

1. Семантичний.

2. Словотвірний.

3. Синтаксичний.

4. Морфологічний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТИП ПІДРЯДНОГО ЗВ’ЯЗКУ, ПРИ ЯКОМУ ГОЛОВНЕ СЛОВО ВИМАГАЄ ВІД ЗАЛЕЖНОГО ПЕВНОЇ ФОРМИ:

1. Узгодження.

2. Прилягання.

3. Керування.

4. Координація.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРОДОВЖЕННЯ ВИЗНАЧЕННЯ.

ПОХОДЖЕННЯ ВСІХ МОВ СВІТУ ВІД ОДНІЄЇ МОВИ – ЦЕ…

1. Полігенез.

2. Моногенез.

3. Інтеграція.

4. Диференціація.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть дефініцію, що відповідає поняттю “філологія”:

1. Наука, яка вивчає процеси мовної діяльності, сприймання й творення мови, наміри мовця в процесі здійснення мовного акту.

2. Сукупність гуманітарних наук, які вивчають духовну культуру людства чи окремих народів шляхом мовного і лінгвостилістичного аналізу писемних текстів.

3. Галузь мовознавства, що вивчає функціонування мови в суспільстві, вплив соціальних чинників на мову, стан і статус національної мови у зв’язку з мовною політикою.

4. Розділ мовознавства, що стосується умов і мети використання мовних засобів у різних ситуаціях спілкування, відповідно до сфер суспільної комунікації.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з учених запровадив термін “філологія” як назву науки про античність:

1. Фрідріх-Август Вольф.

2. Франц Міклошич.

3. Павел-Йозеф Шафарик.

4. Олександр Потебня.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку з названих слов’янських мов характеризують такі ознаки, як ікавізм; збереження кличного відмінка; непродуктивність дієприкметників теперішнього часу:

1. Російську.

2. Польську.

3. Українську.

4. Болгарську.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку з названих слов’янських мов характеризують такі ознаки, як акання; відсутність граматичної форми кличного відмінка; висока продуктивність дієприкметників:

1. Російську.

2. Польську.

3. Українську.

4. Білоруську.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку з названих слов’янських мов характеризують такі ознаки, як акання; дзекання і цекання; нескладовий [ў] на місці етимологічних [в] і [л]:

1. Російську.

2. Болгарську.

3. Українську.

4. Білоруську.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку з названих слов’янських мов характеризують такі ознаки, як фіксований наголос на передостанньому складі; збереження носових голосних; наявність двох рядів шиплячих типу [Š] і [Ś]:

1. Чеську.

2. Словацьку.

3. Польську.

4. Словенську.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку з названих слов’янських мов характеризують такі ознаки, як фіксований наголос на першому складі; наявність довгих і коротких голосних; специфічний звук [Ř]:

1. Чеську.

2. Словацьку.

3. Польську.

4. Словенську.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку з названих слов’янських мов характеризують такі ознаки, як фіксований наголос на першому складі; закінчення -ovia в назвах істот чоловічого роду називного відмінка множини; специфічний звук [ä]:

1. Чеську.

2. Словацьку.

3. Польську.

4. Словенську.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, якою зі слов’янських мов виконано переклад рядків “заповіту” Т. шевченка: “KIEDY UMRĘ, NA WYSOKIEJ / SCHOWAJCIE MOGILE / MNIE, WŚRУD STEPU SZEROKIEGO / W UKRAINIE MIŁEJ: / ŻEBY ŁANY PŁASKOSKRZYDŁE / I DNIEPR, I URWISKA / WIDAĆ BYŁO, SŁYCHAĆ BYŁO, / JAK SIĘ RĄCZY CISKA”:

1. Чеською.

2. Словацькою.

3. Польською.

4. Хорватською.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, якою зі слов’янських мов виконано переклад рядків “заповіту” Т. шевченка: “ЯК ПАМРУ Я, ПОХАВАЙЦЕ / НА ЎКРАЙНЕ МІЛАЙ, / СЯРОД СТЭПУ НА КУРГАНЕ, / ДЗЕ ПРОДКАЎ МАГІЛА: / КАБ НЯЗМЕРАНАЕ ПОЛЕ, / ДНЯПРО І АБРЫВЫ / БЫЛО ВІДНА,— БЫЛО ЧУТНА, / ЯК РАВЕ БУРЛІВЫ!”:

1. Болгарською.

2. Македонською.

3. Російською.

4. Білоруською.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, якою зі слов’янських мов виконано переклад рядків “заповіту” Т. шевченка: “ЩОМ УМРА, МЕ ПОГРЕБЕТЕ / НЕЙДЕ НА МОГИЛА / ПОСРЕД СТЕПИТЕ ШИРОКИ /
НА УКРАЙНА МИЛА, / ТА СКАЛИТЕ НАД ВОДАТА, /
ДНЕПЪР И ПОЛЯТА / ДА СЕ ВИЖДАТ, ДА СЕ ЧУВА, /
КАК РЕВЕ РЕКАТА”:

1. Болгарською.

2. Македонською.

3. Сербською.

4. Білоруською.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, якою зі слов’янських мов виконано переклад рядків “заповіту” Т. шевченка: “КАД УМРЕМ, САХРАНИТЕ МЕ /
ТАМО У МОГИЛИ / СРЕД СТЕПЕ ПРЕДИВНЕ /
НА МИЛОЈ УКРАЈИНИ. / ДА БИХ ПОЉЕ ШИРОКО, / И ДЊЕПАР, И ПРОКОП / ГЛЕДАТИ, ЧУТИ МОГО / КАКО ПЕВАЈУ ГРОМКО / И КАКО ИЗ УКРАЈИНЕ / ОДНОСЕ У СИЊЕ МОРЕ / КРВ ЗЛОЧИНЦА... ТАД ЋУ ДА МИНЕМ / И ПОЉЕ И ГОРЕ, / УСТАНЕМ И СТИГНЕМ / ДО БОГА САМОГА / ДА СЕ МОЛИМ... А ДО ТАДА /
НЕ ЗНАМ НИ ЗА БОГА”:

1. Болгарською.

2. Македонською.

3. Сербською.

4. Білоруською.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, якою зі слов’янських мов виконано переклад рядків “заповіту” Т. шевченка: “AŽ JÁ UMŘU, POCHOVEJTE / MĚ KDES NA MOHYLE, / VPROSTŘED STEPI NEDOHLEDNÉ. / V UKRAJINĚ MILÉ, / ABY LÁNY ŠIRÝCH POLÍ, / DNĚPR, SRÁZY STINNÉ / BYLO VIDĚT, BYLO SLYŠET, / S HUKOTEM JAK PLYNE”:

1. Чеською.

2. Словацькою.

3. Польською.

4. Хорватською.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з названих мовознавців є прихильником надчорноморської теорії прабатьківщини слов’ян:

1. О. Трубачов.

2. О. Шахматов.

3. Ю. Карпенко.

4. Ю. Шевельов.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з названих мовознавців є прихильником вісло-одерської теорії прабатьківщини слов’ян:

1. О. Трубачов.

2. В. Іванов.

3. Ю. Карпенко.

4. Т. Лер-Сплавінський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з названих мовознавців є прихильником вісло-дніпровської теорії прабатьківщини слов’ян:

1. О. Трубачов.

2. П.-Й. Шафарик.

3. Ю. Карпенко.

4. Т. Лер-Сплавінський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку з названих теорій прабатьківщини слов’ян подано в “повісті временних літ” нестором:

1. Прибалтійську.

2. Дунайську.

3. Карпатську.

4. Надчорноморську.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ГРАМАТИКУ ЯКОГО АВТОРА М. ЛОМОНОСОВ НАЗВАВ “ВРАТАМИ УЧЕНОСТИ”:

1. Мелетія Смотрицького.

2. Памви Беринди.

3. Лаврентія Зизанія.

4. Івана Ужевича.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЧЕСЬКОГО ФІЛОЛОГА, ЯКИЙ ЗАКЛАВ ОСНОВИ НАУКОВОЇ СЛАВІСТИКИ:

1. І. Срезневський.

2. Й. Домбровський.

3. Г. Ягич.

4. В. Копітар.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО З УЧЕНИХ-СЛАВІСТІВ ОЧОЛИВ ВПЕРШЕ СТВОРЕНУ 1849 РОКУ У ВІДНІ КАФЕДРУ СЛОВ’ЯНСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ:

1. Ф. Міклошич.

2. Й. Домбровський.

3. Г. Ягич.

4. В. Копітар.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МІСТО, ДЕ БУЛО ЗАСНОВАНО 1840 РОКУ ПЕРШУ КАФЕДРУ ІСТОРІЇ СЛОВ’ЯНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ, ОЧОЛЮВАНУ А. МІЦКЕВИЧЕМ:

1. Варшава.

2. Відень.

3. Париж.

4. Прага.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, коли відбулося ЗАРОДЖЕННЯ СЛАВІСТИКИ ЯК НАУКИ:

1. За часів Київської Русі.

2. Наприкінці ХVІІІ – на початку ХІХ ст.

3. Після Другої світової війни.

4. Наприкінці ХХ ст.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть ПРОВІДНОГО ДІЯЧА СХІДНОСЛОВ’ЯНСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ ХІХ СТ., ЯКИЙ СТВОРИВ І ОЧОЛИВ ХАРКІВСЬКУ ЛІНГВІСТИЧНУ ШКОЛУ, АВТОР ПРАЦІ “МИСЛЬ І МОВА”:

1. Ізмаїл Срезневський.

2. П. Гулак-Артемовський.

3. Олександр Потебня.

4. Омелян Огоновський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть ПРЕДСТАВНИКА СЛАВІСТИЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У ПОЛЬЩІ, АВТОРА ПЕРШОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЛУМАЧНОГО СЛОВНИКА:

1. Самуїл-Богумил Лінде.

2. Адам Міцкевич.

3. Олександр Брюкнер.

4. Ян-Міхал Розвадовський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть ПРОВІДНОГО НІМЕЦЬКОГО СЛАВІСТА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ – СЕРЕДИНИ ХХ СТ., УКЛАДАЧА “ЕТИМОЛОГІЧНОГО СЛОВНИКА РОСІЙСЬКОЇ МОВИ”:

1. Август Шлейхер.

2. Пауль Дільс.

3. Макс Фасмер.

4. Рейнгольд Траутманн.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть МІСТО, ЯКОМУ ВИПАЛА ЧЕСТЬ ПРИЙМАТИ ХV МІЖНАРОДНИЙ З’ЇЗД СЛАВІСТІВ (2013 РОКУ):

1. Прага.

2. Київ.

3. Москва.

4. Мінськ.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, КОЛИ У СЛОВ’ЯНСЬКИХ КРАЇНАХ ВІДЗНАЧАЄТЬСЯ ДЕНЬ СЛОВ’ЯНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ І КУЛЬТУРИ:

1. 14 жовтня.

2. 21 лютого.

3. 25 лютого.

4. 24 травня.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто є автором такої періодизації ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОГО МОВОЗНАВСТВА: 1) ЗАРОДЖЕННЯ МОВОЗНАВСТВА У СХІДНИХ СЛОВ’ЯН (ХІ–ХІІІ СТ.); 2) СТАРОУКРАЇНСЬКЕ МОВОЗНАВСТВО (ХІV–ХVІІІ СТ.); 3) УКРАЇНСЬКЕ МОВОЗНАВСТВО ХІХ–ПОЧ. ХХ СТ.; 4) УКРАЇНСЬКЕ МОВОЗНАВСТВО РАДЯНСЬКОГО ЧАСУ:

1. С. П. Бевзенко.

2. .

3. М. А. Жовтобрюх.

4. С. П. Самійленко.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто є автором такої періодизації ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОГО МОВОЗНАВСТВА: 1) ХІV–ХVІІІ СТ. – ДОНАУКОВИЙ ПЕРІОД УКРАЇНСЬКОГО МОВОЗНАВСТВА; 2) НАУКА ПРО МОВУ В І ПОЛ. ХІХ СТ.; 3) УКРАЇНСЬКЕ МОВОЗНАВСТВО ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ–ПОЧ. ХХ СТ.:

1. С. П. Бевзенко.

2. .

3. М. А. Жовтобрюх.

4. І. І. Ковалик.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто є автором праці „ГРАММАТІКА СЛОВЕНСКА. СЪВЕР(Ъ)ШЕН(Ъ)НА(Г)(О) ИСКУСТВА ОСМИ ЧАСТІЙ СЛОВА, И ИНЫ(Х) НУ(Ж)ДНЫ(Х)” (1596 Р.):

1. М. Смотрицький.

2. Л. Зизаній.

3. Учні Львівської братської школи.

4. І. Ужевич.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ПРО ЩО ЙДЕТЬ В РОЗДІЛІ “Ω ЕТVМОЛОГЇИ” В ПРАЦІ Л. ЗИЗАНІЯ „ГРАММАТІКА СЛОВЕНСКА”:

1. Подано правила про наголос у словах і про складання віршів за зразками грецької версифікації.

2. Уміщено відомості про походження слів.

3. Проаналізовано літери, звуки та співвідношення між ними.

4. Викладено інформацію про частини мови та їхні категорії.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО ВПЕРШЕ В НАШОМУ МОВОЗНАВСТВІ ВИДІЛИВ ОРУДНИЙ (ТВОРИТЕЛ(Ъ)НЫЙ) ВІДМІНОК:

1. Мелетій Смотрицький.

2. Лаврентій Зизаній.

3. Максим Грек.

4. Іван Ужевич.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО, ВИРІЗНИВШИ ВІСІМ ЧАСТИН МОВИ, ВИЛУЧИВ АРТИКЛЬ, ОСКІЛЬКИ ВІН НЕ ВЛАСТИВИЙ СЛОВ’ЯНСЬКІЙ МОВНІЙ СИСТЕМІ, УВІВ ВИГУК (МЂСТОИМЕНІЄ); ДО ШЕСТИ ВІДМІНКІВ, УСПАДКОВАНИХ ВІД ПОПЕРЕДНІХ ГРАМАТИК, ДОДАВ СЬОМИЙ – МІСЦЕВИЙ (СКАЗАТЕЛНЫЙ); УВІВ В УКРАЇНСЬКИЙ АЛФАВІТ ЛІТЕРУ Ґ:

1. Мелетій Смотрицький.

2. Лаврентій Зизаній.

3. Максим Грек.

4. Іван Ужевич.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКОЮ МОВОЮ НАПИСАНА „ГРАМАТЫКА СЛОВЕНСКАЯ” І. УЖЕВИЧА:

1. Староукраїнською.

2. Грецькою.

3. Латинською.

4. Французькою.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА З ГРАМАТИЧНИХ ПРАЦЬ СВОГО ЧАСУ НЕ БУЛА ОПУБЛІКОВАНА, А ЗБЕРЕГЛАСЯ У ДВОХ СПИСКАХ – ПАРИЗЬКОМУ 1643 Р. Й АРРАСЬКОМУ 1645 Р.:

1. „Грамматіка словенска” Л. Зизанія.

2. „Граматыка словенская” І. Ужевича.

3. „Грамматїки СлавенскиĄ правилноє Сνнтаґма” М. Смотрицького.

4. „Граматіка доброглаголиваго еллино-словенскаго языка”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА З ГРАМАТИК Є ПЕРШОЮ ДРУКОВАНОЮ НАУКОВОЮ ГРАМАТИКОЮ ЖИВОЇ НАРОДНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. „Грамматіка словенска” Л. Зизанія.

2. „Граматыка словенская” І. Ужевича.

3. „Грамматїки СлавенскиĄ правилноє Сνнтаґма” М. Смотрицького.

4. “Грамматика малороссийского наречия” О. П. Павловського.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРІЗВИЩЕ УКРАЇНСЬКОГО ФІЛОЛОГА, КУЛЬТУРНО-ОСВІТНОГО Й ЦЕРКОВНОГО ДІЯЧА, ОДИНОГО З ПРОВІСНИКІВ НАЦІОНАЛЬНОГО ВІДРОДЖЕННЯ В ГАЛИЧИНІ, ГРАМАТИСТА ПЕРШОЇ ТРЕТИНИ ХІХ СТ., АВТОРА ПРАЦЬ “НАУКА ХРИСТИЯНСКАЯ” (1815 Р.), “БУКВАР СЛОВЕНОРУСЬКОГО ЯЗИКА” (1816 P.), “ПРАВИЛА ШКОЛЬНІЇ” (1817 Р.), ПЕРШОЇ В ГАЛИЧИНІ ГРАМАТИКИ КНИЖНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ – “ГРАМАТИКИ ЯЗИКА СЛОВЕНО-РУСЬКОГО” (1823 Р.):

1. К. П. Михальчук.

2. П. Г. Житецький.

3. І. Могильницький.

4. М. Ф. Наконечний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО З УКРАЇНСЬКИХ ЛІНГВІСТІВ КІН. ХІХ–ПОЧ. ХХ СТ. Є ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ НАУКОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАЛЕКТОЛОГІЇ Й АВТОРОМ ПРАЦІ “НАРІЧЧЯ, ПІДНАРІЧЧЯ ТА ГОВОРИ ПІВДЕННОЇ РОСІЇ У ЗВ’ЯЗКУ З НАРІЧЧЯМИ ГАЛИЧИНИ” (1871, ОПУБЛ. 1877 РОС. МОВОЮ):

1. К. П. Михальчук.

2. П. Г. Житецький.

3. І. Могильницький.

4. М. Ф. Наконечний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПЕРІОД, КОЛИ ВПЕРШЕ В ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТЕРМІНОЛОГІЯ РОЗВИВАЛАСЯ ЗА ВИЗНАЧЕНИМ ПЛАНОМ ТА ДЕРЖАВНОЮ ПІДТРИМКОЮ Й ҐРУНТУВАЛАСЯ НА ТАКИХ ГОЛОВНИХ ПРИНЦИПАХ: ТЕРМІНОЛОГІЯ ПОВИННА БУТИ НАРОДНОЮ; У РАЗІ ВІДСУТНОСТІ ГОТОВОГО ТЕРМІНА ЙОГО ТРЕБА СТВОРИТИ З ВЛАСНЕУКРАЇНСЬКИХ МОРФЕМ; ЯКЩО НОВОСТВОРЕНИЙ ТЕРМІН БУВ ЦІЛКОМ НЕ ПРИДАТНИЙ, ТО НАУКОВУ НАЗВУ ЗАПОЗИЧУВАЛИ З МОВИ-ДЖЕРЕЛА; ТЕРМІН ПОВИНЕН БУТИ ЛЕГКОЗРОЗУМІЛИМ; НАЗВА ПОНЯТТЯ МАЄ БУТИ ТОЧНА Й ОДНОЗНАЧНА:

1. Період “золотого десятиріччя” (1921–1933 р.).

2. 30-і – 40-і роки ХХ ст.

3. 50-і–70-і роки ХХ ст.

4. 80-і–90-і роки ХХ ст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО БУВ ПРИБІЧНИКОМ СТАРОГО ЕТИМОЛОГІЧНОГО ПРАВОПИСУ В ХІХ СТ.:

1. М. Максимович.

2. О. Павловський.

3. М. Шашкевич.

4. Є. Желехівський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У ЯКОМУ РОЦІ З УКРАЇНСЬКОЇ АБЕТКИ ВИЛУЧЕНО ЛІТЕРУ Ґ:

1. 1929 р.

2. 1933 р.

3. 1946 р.

4. 1960 р.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРІЗВИЩЕ АКАДЕМІКА УАН, ДИРЕКТОРА ІУНМ (З 1921 ПО 1929 Р.), АВТОРА ПРАЦЬ “УКРАЇНСЬКА МОВА, ЗВІДКІЛЯ ВОНА ВЗЯЛАСЯ І ЯК РОЗВИВАЛАСЯ” (1922), “НАРИС ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОГО ПРАВОПИСУ ДО 1927 Р.” (1929), “УКРАЇНСЬКА ГРАМАТИКА” У 2-Х ТОМАХ (1907–1908):

1. Є. К. Тимченко.

2. А. Ю. Кримський.

3. М. К. Грунський.

4. М. Я. Калинович.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ДОСЛІДЖЕНЬ, ПРИСВЯЧНИХ СИНТАКСИЧНОМУ АСПЕКТОВІ АНАЛІЗУ ВІДМІНКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ, ЗОКРЕМА “ФУНКЦИИ ГЕНЕТИВА В ЮЖНОРУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ ОБЛАСТИ”, “ЛЬОКАТИВ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ (З УКРАЇНСЬКОЇ СКЛАДНІ)”, “НОМІНАТИВ І ДАТИВ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ”, “ВОКАТИВ І ІНСТРУМЕНТАЛЬ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ”, “АКУЗАТИВ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ : (З УКРАЇНСЬКОЇ СКЛАДНІ)”:

1. Є. К. Тимченко.

2. А. Ю. Кримський.

3. М. К. Грунський.

4. М. Я. Калинович.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ТАКЕ МОВНА ПОЛІТИКА.

1. Сукупність ідеологічних постулатів і практичних дій, спрямованих на регулювання мовних відносин у країні або на розвиток мовної системи у певному напрямі.

2. Притаманний суспільству спосіб задоволення комунікативних потреб за допомогою однієї або кількох мов.

3. Усталені мовні звороти, типові формули, які використовуються у певних ситуаціях спілкування і відповідають національно-культурним традиціям суспільства або окремого соціуму.

4. Сукупність мовних засобів, що відповідають системі мови й сприймаються її носіями як зразок суспільного спілкування у певний період розвитку мови і суспільства.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ТАКЕ МОВНИЙ ЕТИКЕТ.

2. Притаманний суспільству спосіб задоволення комунікативних потреб за допомогою однієї або кількох мов.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ТАКЕ МОВНА НОРМА.

2. Притаманний суспільству спосіб задоволення комунікативних потреб за допомогою однієї або кількох мов.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯК НАЗИВАЮТЬ СЛОВО, ЙОГО ОКРЕМЕ ЗНАЧЕННЯ, ЗВОРОТИ, ЗАПОЗИЧЕНІ З ІНШИХ МОВ ШЛЯХОМ БУКВАЛЬНОГО ПЕРЕКЛАДУ.

1. Плеоназм.

2. Штамп.

3. Просторіччя.

4. Калька.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТЕРМІН, ЯКОМУ ВІДПОВІДАЄ ВИЗНАЧЕННЯ: «НАДМІРНІСТЬ У ВИРАЖЕННІ ПЕВНОГО МОВНОГО ЗНАЧЕННЯ ШЛЯХОМ ДУБЛЮВАННЯ ЙОГО ФОРМАМИ ДВОХ (КІЛЬКОХ) ОДИНИЦЬ, ЯКА З СУТО ЛОГІЧНОГО ПОГЛЯДУ НЕ ВИДАЄТЬСЯ НЕОБХІДНОЮ, ОДНАК ДЛЯ САМОЇ МОВИ ОБОВ’ЯЗКОВА».

1. Плеоназм.

2. Штамп.

3. Просторіччя.

4. Калька.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТЕРМІН, ЯКОМУ ВІДПОВІДАЄ ВИЗНАЧЕННЯ: «МОВА, В ЯКІЙ ШТУЧНО ОБ’ЄДНАНІ БЕЗ ДОТРИМАННЯ ЛІТЕРАТУРНИХ НОРМ ЕЛЕМЕНТИ РІЗНИХ МОВ».

1. Просторіччя.

2. Суржик.

3. Жаргон.

4. Арґо.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ТАКЕ МОВНА СИТУАЦІЯ.

1. Спосіб задоволення комунікативних потреб мовців на певному етапі історичного розвитку в окремому професійному угрупованні мовців.

2. Сукупність літературних мов, соціальних і територіальних діалектів, які властиві мовному простору певної держави.

3. Реалізація емотивних намірів мовної особистості у конкретній комунікативній ситуації.

4. Сукупність ідеологічних постулатів і практичних дій, спрямованих на регулювання мовних відносин у країні або на розвиток мовної системи у певному напрямі.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ УКРАЇНСЬКОГО ЛІТЕРАТУРНОГО НАГОЛОСУ.

1. Динамічний.

2. Стабільний.

3. Музикальний.

4. Постійний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦІ „НАША ЛІТЕРАТУРНА МОВА: ЯК ПИСАТИ Й ГОВОРИТИ ПО-ЛІТЕРАТУРНОМУ”.

1. С. Я. Єрмоленко.

2. Олена Курило.

3. Б. Антонечко-Давидович.

4. Іван Огієнко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦІ „УВАГИ ДО СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ”.

1. С. Я. Єрмоленко.

2. Олена Курило.

3. Б. Антонечко-Давидович.

4. Іван Огієнко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦІ „НАРИСИ З УКРАЇНСЬКОЇ СЛОВЕСНОСТІ”.

1. С. Я. Єрмоленко.

2. Олена Курило.

3. Б. Антонечко-Давидович.

4. Іван Огієнко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦІ „ЯК МИ ГОВОРИМО”.

1. С. Я. Єрмоленко.

2. Олена Курило.

3. Б. Антонечко-Давидович.

4. Іван Огієнко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРАЦЮ МИТРОПОЛИТА ІЛАРІОНА.

1. „Слово про закон і благодать”.

2. „Слово в новий тиждень після Пасхи”.

3. „Наука, або Спосіб складання казання”.

4. „Про риторичне мистецтво”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЙВІДОМІШИХ РИТОРІВ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ.

1. Кирило Туровський, Лазар Баранович.

2. Митрополит Іларіон, Володимир Мономах.

3. Літописець Нестор, Іоаникій Галятовський.

4. Іоаникій Галятовський, Феофан Прокопович.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ВЧЕННЯ ПРО ТРИ СТИЛІ – ВИСОКИЙ, КВІТЧАСТИЙ І НИЗЬКИЙ.

1. Стефан Яворський.

2. Інокентій Гізель.

3. Феофан Прокопович.

4. Григорій Сковорода.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА „СЛОВА ПРО ЗАКОН І БЛАГОДАТЬ”.

1. Володимир Мономах.

2. Митрополит Іларіон.

3. Лазар Баранович.

4. Феофан Прокопович.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИДАТНИХ РИТОРІВ ВІТЧИЗНЯНОЇ ГОМІЛЕТИКИ.

1. Стефан Яворський, Антоній Радивиловський.

2. Григорій Сковорода, Іоаникій Галятовський.

3. Інокентій Гізель, Лазар Баранович.

4. Іван Огієнко, Іван Франко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЙВАЖЛИВІШІ ТЕОРЕТИЧНІ ПРАЦІ РИТОРІВ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ (ДО ФЕОФАНА ПРОКОПОВИЧА).

1. „Слово про закон і благодать”, „Повчання”.

2. „Меч духовний”, „Слово в новий тиждень після Пасхи”;

3. „Наука, або спосіб складання казання”, „Повчання”;

4. „Оратор могилянський”, „Ритор український”

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦІ „ПРО ТЕОРЕТИЧНЕ МИСТЕЦТВО”.

1. Стефан Яворський.

2. Лазар Баранович.

3. Мелетій Смотрицький.

4. Феофан Прокопович.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПЕРШОГО ВЕЛИКОГО ХРИСТИЯНСЬКОГО ПРОПОВІДНИКА КИЇВСЬКОЇ РУСІ.

1. Володимир Мономах.

2. Григорій Сковорода.

3. Антоній Радивиловський.

4. Митрополит Іларіон.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ТВОРІВ „МЕЧ ДУХОВНИЙ”, „ТРУБИ СЛОВЕС ПРОПОВІДНИХ”.

1. Інокентій Гізель.

2. Феофан Прокопович.

3. Лазар Баранович.

4. Антоній Радивиловський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТВІР ВОЛОДИМИРА МОНОМАХА.

1. „Слово про закон і благодать”.

2. „Повчання”.

3. „Науку, або спосіб складання сказання”.

4. „Слово в новий тиждень після Пасхи”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ДЕ ВИКЛАДЕНО ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ РИТОРИКИ ЩОДО П’ЯТИ ЇЇ РОЗДІЛІВ (ІНВЕНЦІЇ, ДИСПОЗИЦІЇ, ЕЛОКУЦІЇ, МЕМОРІЇ, АКЦІЇ).

1. „Риторична наука” Стефана Яв орського.

2. „Ритор український” Іоаникія Валявського.

3. „Оратор могилянський...” Йосифа Кононовича-Горбацького.

4. „Комора ораторського мистецтва” Прокопія Калачинського.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ ТРИ РОДИ ПРОМОВ ВИДІЛЯЛИ РИМСЬКІ ВЧЕНІ-РИТОРИ.

1. Урочисті, академічні, наукові.

2. Дорадчі, академічні, церковні.

3. Урочисті, духовні, наукові.

4. Епідейктичні, політичні, судові.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКЕ КРАСНОМОВСТВО БУЛО ОСОБЛИВО ПОШИРЕНЕ В СТАРОДАВНІЙ ГРЕЦІЇ:

1. Академічне.

2. Судове.

3. Політичне.

4. Церковне.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИДАТНИХ РИТОРІВ КИЇВСЬКОЇ РУСІ.

1. Мелетій Смотрицький, Лаврентій Зизаній.

2. Кирило Туровський, Лазар Баранович.

3. Феодосій Печерський, митрополит Іларіон.

4. Іван Золотоуст, Іоаникій Галятовський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЙВИДАТНІШУ ПАМ’ЯТКУ ДАВНЬОУКРАЇНСЬКОГО ПИСЬМЕНСТВА, ДЕ ІМІТОВАНО ПРОМОВИ ДАВНІХ ДЕРЖАВНИХ ДІЯЧІВ.

1. „Слово о полку Ігоревім”.

2. „Повчання” Володимира Мономаха.

3. „Слово про закон і благодать” Кирила Туровського.

4. „Послання до пресвітера Фоми” Климента Смолятича.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОЗНАКИ ЛІТЕРАТУРНОЇ НОРМИ.

1. Стійкість, диференційність.

2. Повторюваність, чіткість.

3. Обов’язковість, вибірковість.

4. Важливість, динамічність.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ФУНКЦІЇ НАГОЛОСУ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ.

1. Доповнювальна, коментувальна.

2. Смислорозрізнювальна, форморозрізнювальна.

3. Емотивна, волюнтативна.

4. Семантико-граматична, комунікативна.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТЕРМІН, ЯКОМУ ВІДПОВІДАЄ ТАКЕ ВИЗНАЧЕННЯ: «ПРАГНЕННЯ ДО ОЧИЩЕННЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ ВІД ПОЗАЛІТЕРАТУРНИХ ЕЛЕМЕНТІВ, НЕВМОТИВОВАНОГО ВИКОРИСТАННЯ ІНШОМОВНИХ СЛІВ».

1. Антинормалізаторство.

2. Гіперпуризм.

3. Пуризм.

4. Кодифікація.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЧИЇ ПРАЦІ Є ПЕРШИМИ СПРОБАМИ НАУКОВОГО ОБҐРУНТУВАННЯ ЛІНГВОСТИЛІСТИКИ.

1. Л. А. Булаховського.

2. Спенсера й Штейнталя.

3. С. Я. Єрмоленко.

4. Л. І. Мацько.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, КОЛИ З’ЯВИВСЯ ТЕРМІН „СТИЛІСТИКА”.

1. У 50-60 рр. ХХ ст.

2. У 20-30 рр. ХХст.

3. На поч. ХІХ ст.

4. У другій пол. ХІХ ст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЧИЇХ ПРАЦЯХ ЗАКЛАДЕНО ОСНОВИ УКРАЇНСЬКОЇ ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ЛІНГВОСТИЛІСТИКИ.

1. , ї.

2. І. Р. Вихованця, ї.

3. івського, .

4. , С. Я Єрмоленко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЧИЇХ ПРАЦЯХ ОКРЕМИМ РОЗДІЛОМ МОВОЗНАВСТВА СТАЄ ЛІНГВОСТИЛІСТИКА.

1. Празького лінгвістичного гуртка.

2. С. Я. Єрмоленко.

3. ..

4. І. Г. Чередниченка.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРАЦЮ, З ЯКОЇ ПОЧИНАЄТЬСЯ ЛІНГВІСТИЧНА СТИЛІСТИКА В СУЧАСНОМУ ЗНАЧЕННІ СЛОВА.

1. І. Г. Чередниченка „Нариси з загальної стилістики”.

2. С. Я. Єрмоленко „Нариси з української словесності”.

3. Шарля Баллі „Трактат із французької стилістики”.

4. „Практична стилістика сучасної української мови”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИЗНАЧАЄ СТИЛЬОВА НОРМА.

1. Функціональний різновид літературної мови, зумовлений сферою, змістом, завданнями спілкування, типом суспільної свідомості, що впливає на характер використання мовних одиниць.

2. Співвідношення в конкретному тексті, з одного боку, стилістично забарвлених, експресивно оцінних засобів, а з другого – стилістично нейтральних мовних одиниць.

3. Відповідність висловленої думки нормам граматики та слововживання.

4. Лексичну систему літературної мови.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТЕРМІН, ЯКОМУ ВІДПОВІДАЄ ТАКЕ ВИЗНАЧЕННЯ: «СПІВВІДНЕСЕНІСТЬ СЛОВА З ПЕВНИМ ФУНКЦІОНАЛЬНИМ СТИЛЕМ».

1. Функціональний стиль.

2. Стильове значення одиниці.

3. Додаткове стилістичне значення мовної одиниці.

4. Лексичне значення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТЕРМІН, ЯКОМУ ВІДПОВІДАЄ ТАКЕ ВИЗНАЧЕННЯ: «СИСТЕМА ФУНКЦІОНАЛЬНИХ ТА ЕКСПРЕСИВНИХ СТИЛІВ У ЇХ ВЗАЄМОДІЇ; СПІВВІДНОШЕННЯ СТИЛІСТИЧНО НЕЙТРАЛЬНИХ І СТИЛІСТИЧНО МАРКОВАНИХ МОВНИХ ОДИНИЦЬ У СИСТЕМІ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ».

1. Стильова норма.

2. Стильове значення.

3. Стилістична система.

4. Мовна стилізація.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЄ ЛІНГВОСТИЛІСТИКА.

1. Фонетичну систему мови.

2. Закономірності існування й структурну будову суспільно зумовлених різновидів мови – функціональних стилів; мовні одиниці щодо їх додаткового експресивно-стильового забарвлення.

3. Морфемну будову слів.

4. Взаємодію соціальних і територіальних діалектів.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЮТЬ ЛІНГОСТИЛІСТИКА І ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА СТИЛІСТИКА.

1. Тексти різних функціональних стилів щодо їх естетичної вартості.

2. Тексти художнього стилю щодо їх естетичної вартості.

3. Фонетичну й лексичну системи публіцистичного мовлення.

4. Граматичну систему української мови.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЧОГО СТОСУЄТЬСЯ ЗАГАЛЬНА (ТЕОРЕТИЧНА) СТИЛІСТИКА:

1. Широкого кола питань системи функціональних стилів, встановлення стилетвірних чинників (позамовних і власне мовних).

2. Встановлення семантичної структури слова.

3. З’ясування джерел походження української мови.

4. Визначення зв’язку словотвірної системи української мови з екстралінгвальними чинниками.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЄ ІСТОРИЧНА ЛІНГВОСТИЛІСТИКА:

1. Сучасну систему функціональних стилів.

2. Мовні явища двох або більше мов на основі співвіднесеності їхніх сучасних стилістичних систем.

3. Змінюваність стилів як суспільно усвідомлених типів мовного спілкування.

4. Динаміку соціальних діалектів.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЄ ФОНОСТИЛІСТИКА:

1. Дифенціацію літературної мови на окремі стилі.

2. Різні стилі вимови, шляхи й прийоми досягнення милозвучності.

3. Змінюваність стилів як суспільно усвідомлених типів мовного спілкування.

4. Сучасну систему функціональних стилів.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЄ СУЧАСНА (СИНХРОННА) СТИЛІСТИКА:

1. Лексичний склад сучасної української мови.

2. Фонетичну систему сучасної української мови.

3. Стилістичну систему національної мови з погляду сучасних потреб мовного спілкування і відповідності стилістичних явищ та засобів нині чинним літературним і стилістичним нормам.

4. Морфемну будову слова.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЧОГО СТОСУЄТЬСЯ ПРАКТИЧНА ЛІНГВОСТИЛІСТИКА:

1. Широкого кола питань системи функціональних стилів, встановлення стилетвірних чинників (позамовних і власне мовних) в історичному вимірі.

2. Динаміки функціональних і експресивних стилів.

3. Вироблення навичок володіння усною та писемною літературною мовою в усій різноманітності її виразових засобів.

4. Сучасної системи функціональних стилів.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЄ ПОРІВНЯЛЬНА ЛІНГВОСТИЛІСТИКА:

1. Систему виразових засобів мови.

2. Сучасну систему функціональних стилів.

3. Змінюваність стилів як суспільно усвідомлених типів мовного спілкування.

4. Зіставлення мовних явищ двох або більше мов на основі співвіднесеності їхніх стилістичних систем.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЄ ЛЕКСИЧНА СТИЛІСТИКА:

1. Функціонально-стильову диференціацію словникового складу, можливості семантичних груп лексики у передачі оцінного змісту висловлюваної думки.

2. Шляхи й прийоми досягнення милозвучності.

3. Стильову диференціацію мови.

4. Цілеспрямоване використання інтонаційних типів живого усного слова для досягнення експресивно-емоційного ефекту.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИВЧАЄ СТИЛІСТИКА ТЕКСТУ:

1. Морфологічні й синтаксичні структури, явища словотвору національної мови, в яких закладені можливості видозміни форми й змісту висловлюваного.

2. Закономірності семантико-структурної організації текстів, проникнення в механізм перетворення позамовної (логічної, психологічної) інформації у власне мовні, мовностилістичні структури.

3. Шляхи й прийоми досягнення милозвучності.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТЕРМІН, ЯКОМУ ВІДПОВІДАЄ ТАКЕ ВИЗНАЧЕННЯ: «СУКУПНІСТЬ МОВНО-ВИРАЗОВИХ ЗАСОБІВ, ЯКІ ВИКОНУЮТЬ ЕСТЕТИЧНУ ФУНКЦІЮ І ВИРІЗНЯЮТЬ МОВУ ОКРЕМОГО ПИСЬМЕННИКА З-ПОМІЖ ІНШИХ»:

1. Стильова норма.

2. Стилістична система.

3. Функціональний стиль.

4. Індивідуальний стиль.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОСНОВНУ ФУНКЦІЮ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ:

1. Впливу.

2. Інформативна.

3. Естетична.

4. Інформативно-вольова.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОСНОВНУ ФУНКЦІЮ НАУКОВОГО СТИЛЮ:

1. Цілеспрямованого впливу.

2. Пізнавально-репрезентативна.

3. Естетична.

4. Контактновстановлювальна.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОСНОВНУ ФУНКЦІЮ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ:

1. Цілеспрямованого впливу.

2. Пізнавально-репрезентативна.

3. Дидактична.

4. Контактновстановлювальна.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПІДСТИЛІ НАУКОВОГО СТИЛЮ:

1. Власне науковий, інформативний.

2. Сакральний, науково-популярний.

3. Науково-популярний, законодавчий.

4. Науково-навчальний, науково-популярний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПІДСТИЛІ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ:

1. Газетна публіцистика, науково-публіцистичний.

2. Радіопубліцистика, дипломатичний.

3. Телепубліцистика, радіопубліцистика.

4. Законодавчий, дипломатичний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПІДСТИЛІ ОФІЦІЙНО-ДІЛОВОГО СТИЛЮ:

1. Сакральний, інформативний.

2. Дипломатичний, законодавчий.

3. Науково-навчальний, науково-популярний.

4. Науково-публіцистичний, власне науковий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТИЛЬ МАЄ ТАКІ ОЗНАКИ: ОБРАЗНІСТЬ, ЕСТЕТИКА МОВЛЕННЯ, ЕКСПРЕСІЯ, ЗОБРАЖУВАНІСТЬ.

1. Розмовний.

2. Офіційно-діловий.

3. Науковий.

4. Художній.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТИЛЬ МАЄ ТАКІ ОЗНАКИ: РЕГУЛЮВАЛЬНО-ІМПЕРАТИВНИЙ ХАРАКТЕР, ДОКУМЕНТАЛЬНІСТЬ, СТАБІЛЬНІСТЬ, СТАНДАРТНІСТЬ, СТИСЛІСТЬ, СУВОРА РЕГЛАМЕНТАЦІЯ ТЕКСТУ.

1. Конфесійний.

2. Офіційно-діловий.

3. Науковий.

4. Художній.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТИЛЬ МАЄ ТАКІ ОЗНАКИ: ІНФОРМАТИВНІСТЬ, ПОНЯТІЙНІСТЬ І ПРЕДМЕТНІСТЬ, ЛОГІЧНА ПОСЛІДОВНІСТЬ, ОБ’ЄКТИВНІСТЬ, ОДНОЗНАЧНІСТЬ, ТОЧНІСТЬ, ЛАКОНІЧНІСТЬ, ДОКАЗОВІСТЬ, АРГУМЕНТАЦІЯ.

1. Розмовний.

2. Офіційно-діловий.

3. Науковий.

4. Художній.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТИЛЬ МАЄ ТАКІ ОЗНАКИ: УРОЧИСТІСТЬ, ПІДНЕСЕНІСТЬ, СИМВОЛІЗМ, СТІЙКІСТЬ СТИЛЬОВОЇ НОРМИ, БЛАГОЗВУЧЧЯ.

1. Розмовний.

2. Офіційно-діловий.

3. Публіцистичний.

4. Конфесійний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТИЛЬ МАЄ ТАКІ ОЗНАКИ: ДИНАМІЧНІСТЬ, ІНФОРМАЦІЙНІСТЬ, ОЦІННИЙ ХАРАКТЕР, СИНТЕЗ ЛОГІЗАЦІЇ ТА ОБРАЗНОСТІ МОВНОГО ВИРАЖЕННЯ, ДОКУМЕНТАЛЬНО-ФАКТОЛОГІЧНА ТОЧНІСТЬ, ПОЄДНАННЯ СТАНДАРТУ ТА ЕКСПРЕСІЇ, ЕМОЦІЙНІСТЬ.

1. Розмовний.

2. Художній.

3. Публіцистичний.

4. Конфесійний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТИЛЬ.

1. Сукупність мовно-виразових засобів, які виконують естетичну функцію і вирізняють мову окремого письменника з-поміж інших, своєрідність мови окремого індивіда.

2. Різновид мови (тип мовомислення, мовної діяльності), що характеризується співвіднесеністю з певною сферою суспільно-виробничої діяльності.

3. Сукупність функціональних та експресивних стилів у їх взаємозв’язках.

4. Додаткове значення (один із видів конотації) мовної одиниці, яке нашаровується на її предметно-поняттєвий або граматичний зміст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ СТИЛІСТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ.

3. Сукупність функціональних та експресивних стилів у їх взаємозв’язках.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ ЕКСПРЕСИВНИЙ СТИЛЬ:

1. Різновид мови, що сформувався за ступенем експресії думок і почуттів, емоцій, настанов на досягнення цілей і мети незалежно від сфери діяльності.

2. Різновид мови, що сформувався за ступенем експресії функціональних диференційних ознак.

3. Сукупність мовно-виразових засобів, які виконують естетичну функцію і вирізняють мову окремого письменника з-поміж інших, своєрідність мови окремого індивіда.

4. Різновид мови (тип мовомислення, мовної діяльності), що характеризується співвіднесеністю з певною сферою суспільно-виробничої діяльності.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ АСОНАНС:

3. Повтор одного або кількох приголосних у суміжних чи розташованих дистантно словах.

4. Повтор однієї чи кількох голосних у суміжних чи дистантно розташованих словах.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ АЛІТЕРАЦІЯ:

3. Повтор одного або кількох приголосних у суміжних чи розташованих дистантно словах.

4. Повтор однієї чи кількох голосних у суміжних чи дистантно розташованих словах.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ДО ЯКОГО НАРІЧЧЯ НАЛЕЖИТЬ ВОЛИНСЬКИЙ ДІАЛЕКТ.

1. Північного.

2. Південно-західного.

3. Південно-східного.

4. Поліського.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЯКОМУ НАРІЧЧІ ВИДІЛЯЮТЬ НАЙБІЛЬШЕ ГОВОРІВ.

1. У північному.

2. У південно-східному.

3. У південно-західному.

4. У поліському.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО АВТОР ПРАЦІ „НАРИСИ З УКРАЇНСЬКОЇ ДІАЛЕКТОЛОГІЇ”.

1. С. Бевзенко.

2. Й. Дзендзелівський.

3. К. Михальчук.

4. Ф. Жилко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКУ ПРАЦЮ НАПИСАВ К. МИХАЛЬЧУК.

1. „Наречия, поднаречия и говоры Южной России…”

2. „Українська діалектологія”.

3. „Західнополіська діалектологія”.

4. „Говори української мови”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА З ПРАЦЬ ХАРАКТЕРИЗУЄ СОЦІАЛЬНІ ДІАЛЕКТИ.

1. „Українська мова і її говори”.

2. „Говори української мови”.

3. „Українська діалектологія”.

4. „Арґо на Україні”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ТАКЕ ДІАЛЕКТИЗМИ.

1. Таємне мовлення деяких ремісників та ув’язнених.

2. Слова, що їх уживають переважно представники якоїсь професії.

3. Слова, уживані на певній території, для яких у літературній мові існують інші відповідники.

4. Нелітературне мовлення молоді.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО АВТОР ВИДАННЯ „АТЛАС УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ”.

1. С. Бевзенко.

2. І. Матвіяс.

3. Й. Дзендзелівський.

4. Колектив авторів.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІЗНОВИД ДІАЛЕКТИЗМУ БОЦЮН.

1. Лексичний.

2. Словотвірний.

3. Фонетичний.

4. Морфологічний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІЗНОВИД ДІАЛЕКТИЗМУ ДОРОГІЮ.

1. Лексичний.

2. Словотвірний.

3. Фонетичний.

4. Морфологічний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІЗНОВИД ДІАЛЕКТИЗМУ ГУКНО.

1. Лексичний.

2. Словотвірний.

3. Фонетичний.

4. Морфологічний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІЗНОВИД ДІАЛЕКТИЗМУ ПРИПЕНЬОК.

1. Лексичний.

2. Словотвірний.

3. Фонетичний.

4. Морфологічний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ ПЕРЕДНЬОЯЗИКОВИХ ФОНЕМ У СЛОВІ ЯТРОХА.

1. 0.

2. 1.

3. 2.

4. 3.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ ЗАДНЬОЯЗИКОВИХ ФОНЕМ У СЛОВІ ЯТРОХА.

1. 0.

2. 1.

3. 2.

4. 3.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЯКОМУ ДІАЛЕКТІ НАЯВНІ ДИФТОНГИ.

1. Середньополіський.

2. Слобожанський.

3. Надсянський.

4. Закарпатський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ СОНОРНИХ У СЛОВІ СВОЮЙ.

1. 0.

2. 1.

3. 2.

4. 3.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ОЗНАЧАЄ ТЕРМІН ІЗОФОНА.

1. Умовна лінія, яка окреслює територію поширення лексичного явища на лінгвістичній карті.

2. Умовна лінія, яка окреслює територію поширення морфологічного явища на лінгвістичній карті.

3. Умовна лінія, яка окреслює територію поширення синтаксичного явища на лінгвістичній карті.

4. Умовна лінія, яка окреслює територію поширення фонетичного явища на лінгвістичній карті.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІЗНОВИД ДІАЛЕКТИЗМУ ХОДЮ.

1. Фонетичний.

2. Акцентний.

3. Морфологічний.

4. Словотвірний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЯКОМУ ГОВОРІ ВЖИВАНІ ФОРМИ НОГОЙ, ГОЛОВОЙ, РУКОЙ.

1. У середньонаддніпрянському.

2. У східнополіському.

3. У наддністрянському.

4. У надсянському.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЯКОМУ ГОВОРІ ВЖИВАНІ ФОРМИ НОГОМ, ГОЛОВОМ, РУКОМ.

1. У середньонаддніпрянському.

2. У східнополіському.

3. У наддністрянському.

4. У надсянському.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЧАСТИНІ ГОВІРОК ЯКОГО ДІАЛЕКТУ ФІКСОВАНИЙ НАГОЛОС.

1. Бойківський.

2. Надсянський.

3. Закарпатський.

4. Лемківський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ СЛОВОТВІРНИХ ДІАЛЕКТИЗМІВ.

1. 0

2. 6

3. 3

4. 4

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ МОРФОЛОГІЧНИХ ДІАЛЕКТИЗМІВ.

1. 0

2. 6

3. 3

4. 4

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЯКОМУ ДІАЛЕКТІ НЕ ВЖИВАНИЙ ЗВУК [Ы].

1. Подільський.

2. Бойківський.

3. Надсянський.

4. Лемківський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ ЛЕКСИЧНИХ ДІАЛЕКТИЗМІВ.

1. 3.

2. 4.

3. 5.

4. 6.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ АКЦЕНТНИХ ДІАЛЕКТИЗМІВ.

1. 0.

2. 2.

3. 4.

4. 6.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЙГОЛОВНІШІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ:

1. Лінгвістичний і педагогічний.

2. Психологічний і моральний.

3. Естетичний і культурологічний.

4. Комунікативний і народознавчий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МЕТОД ВЗАЄМОДІЇ МІЖ УЧИТЕЛЕМ І УЧНЕМ, ПРИ ЯКІЙ УЧИТЕЛЬ СТАВИТЬ ЗАПИТАННЯ, А УЧНІ НА НИХ ВІДПОВІДАЮТЬ, І НАВПАКИ:

1. Спостереження й аналізу мовних явищ.

2. Усного викладу матеріалу.

3. Бесіди.

4. Вправ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МЕТОД ВЗАЄМОДІЇ МІЖ УЧИТЕЛЕМ І УЧНЯМИ, ПРИ ЯКІЙ НА ОСНОВІ ОРГАНІЗОВАНОЇ УЧИТЕЛЕМ ПРОБЛЕМНОЇ СИТУАЦІЇ УЧНІ САМОСТІЙНО ЗДОБУВАЮТЬ ТЕОРЕТИЧНІ ЗНАННЯ ЗА ПІДРУЧНИКОМ:

1. Усного викладу матеріалу.

2. Спостереження й аналізу мовних явищ.

3. Бесіди.

4. Самостійної роботи з підручником.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МЕТОД вЗАЄМОДІЇ МІЖ УЧИТЕЛЕМ І УЧНЯМИ, ПРИ ЯКІЙ УЧНІ ВИРОБЛЯЮТЬ УМІННЯ ЗАСТОСОВУВАТИ ЗНАННЯ ПОСЕРЕДНИЦТВОМ ВИКОНАННЯ ПЕВНИХ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ:

1. Самостійної роботи з підручником.

2. Вправ.

3. Спостереження й аналізу мовних явищ.

4. Усного викладу матеріалу.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МЕТОД ВЗАЄМОДІЇ МІЖ УЧИТЕЛЕМ І УЧНЯМИ, ПРИ ЯКІЙ УЧНІ ЗДОБУВАЮТЬ ЗНАННЯ ПОСЕРЕДНИЦТВОМ ВИСНОВКІВ, ЯКИХ ДОХОДЯТЬ САМІ У ПРОЦЕСІ ОРГАНІЗОВАНОГО УЧИТЕЛЕМ СПОСТЕРЕЖЕННЯ.

1. Вправ.

2. Спостереження й аналізу мовних явищ.

3. Бесіди.

4. Самостійної роботи з підручником.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МЕТОД ВЗАЄМОДІЮ МІЖ УЧИТЕЛЕМ І УЧНЯМИ НА УРОЦІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ, ПРИ ЯКІЙ УЧИТЕЛЬ РОЗПОВІДАЄ, А УЧНІ СЛУХАЮТЬ.

1. Бесіди.

2. Спостереження й аналізу мовних явищ.

3. Усного викладу матеріалу.

4. Самостійної роботи з підручником.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ МЕТОД УСНОГО ВИКЛАДУ МАТЕРІАЛУ ВЧИТЕЛЕМ:

1. Здобуття знань на основі самостійного аналізу матеріалу підручника.

2. Представлення учням навчальної інформації й забезпечення її сприйняття, осмислення і запам’ятовування.

3. Розкриття змісту навчального матеріалу через відповіді учнів на поставлені учителем запитання.

4. Вироблення практичних умінь і навичок за допомогою спеціальних дій та операцій, що багаторазово виконуються.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ МЕТОД БЕСІДИ:

1. Здобуття знань на основі самостійного аналізу матеріалу підручника.

2. Представлення учням навчальної інформації й забезпечення її сприйняття, осмислення й запам’ятовування.

3. Розкриття змісту навчального матеріалу через відповіді учнів на поставлені запитання вчителя.

4. Вироблення практичних умінь і навичок за допомогою дій та операцій, що виконуються багаторазово.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ МЕТОД РОБОТИ З ПІДРУЧНИКОМ:

1. Подання учням навчальної інформації й забезпечення її сприйняття, осмислення і запам’ятовування.

2. Здобуття знань на основі організованого вчителем за самостійного аналізу матеріалу підручника.

3. Розкриття змісту навчального матеріалу через відповіді учнів на поставлені в логічній послідовності запитання вчителя.

4. Вироблення практичних умінь і навичок за допомогою спеціальних дій та операцій, що виконуються багаторазово.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ МЕТОД ВПРАВ:

1. Здобуття знань на основі організованого вчителем самостійного аналізу матеріалу підручника.

2. Представлення навчальної інформації усній формі й забезпечення її сприйняття, осмислення і запам’ятовування.

3. Вироблення практичних умінь і навичок за допомогою спеціальних дій та операцій, що виконуються багаторазово.

4. Розкриття змісту виучуваного матеріалу через відповіді учнів на поставлені в логічній послідовності запитання вчителя.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ МЕТОД СПОСТЕРЕЖЕННЯ Й АНАЛІЗУ МОВНИХ ЯВИЩ:

1. Вироблення практичних умінь і навичок за допомогою спеціальних дій та операцій, що виконуються багаторазово.

2. Здобування школярами знань у ході аналізу мовних явищ на основі активізації своїх розумових сил.

3. Представлення в усній формі навчальної інформації й забезпечення її сприйняття й осмислення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІЗНОВИД НАВЧАЛЬНОГО ДИКТАНТУ, ПРИ ЯКОМУ УЧЕНЬ ЗАПИСУЄ ЛИШЕ ОКРЕМІ, ВИЗНАЧЕНІ ВЧИТЕЛЕМ СЛОВА, СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ, ЧИ РЕЧЕННЯ:

1. Вибірковий.

2. Коментований.

3. Текстуальний.

4. Творчий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЗВУ ЧіткОГО планУ, завчасно продуманОГО учителем із різними комбінаціями частин уроку та способів їх реалізації:

1. Методами і прийомами навчання.

2. Видами діяльності школярів.

3. Структурою уроку.

4. Принципами навчання мови.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО РОЗУМІЮТЬ ПІД ПОНЯТТЯМ „СТРУКТУРА УРОКУ”:

1. Особливі види діяльності школярів.

2. Сукупність методів, прийомів і засобів навчання мови.

3. Гнучку система елементів (етапів), з яких складається урок, чіткий план їх розташування і способи реалізації.

4. Один із головних принципів навчання мови.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКУ СТРУКТУРУ МАЄ КОЖЕН ІЗ ТИПІВ УРОКУ:

1. Незмінно однакову, визначену МО України.

2. Кожного разу оригінальну, більше ніколи неповторювану структуру.

3. Не передбачає жодної структури.

4. Структуру, що залежить від змісту, цілей уроку власного бачення вчителем шляхів їх досягнення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ДОМІНАНТНІ ТИПИ УРОКУ ВІДПОВІДНО ДО ПОТРЕБИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ЗДАТНОСТІ ШКОЛЯРА:

1. Засвоєння нових знань.

2. Формування і застосування знань, умінь і навичок.

3. Узагальнення та систематизації вивченого.

4. Контролю й обліку знань, умінь і навичок.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, НА ОСНОВІ ЧОГО УЧИТЕЛЬ ФОРМУЛЮЄ ТЕМУ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. Мовної або мовленнєвої змістових ліній „Програми...”.

2. Соціокультурної змістової лінії.

3. Діяльнісної (стратегічної) змістової лінії.

4. Власних уподобань учителя чи вимог дирекції школи.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКОЮ Є МЕТА УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. Неподільною на компоненти.

2. Має довільну кількість компонентів.

3. Двокомпонентною.

4. Трикомпонентною.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО УЧИТЕЛЬ ФОРМУЛЮЄ НА ОСНОВІ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ ПРОГРАМИ з української мови:

1. Тему уроку.

2. Дидактичну мету уроку.

3. Виховну мету уроку.

4. Розвивальну мету уроку.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯК УЧИТЕЛЬ ДОСЯГАЄ НАВЧАЛЬНОЇ МЕТИ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. Тільки учительською розповіддю.

2. Доречним комбінуванням методів, прийомів, засобів і форм роботи.

3. Тематикою дидактичного матеріалу.

4. Виконанням розпоряджень адміністрації навчального закладу.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, НА ОСНОВІ ЧОГО ВЧИТЕЛЬ ФОРМУЛЮЄ РОЗВИВАЛЬНУ МЕТУ УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. Мовної й мовленнєвої ліній „Програми…”.

2. Видів умінь та вимог до загальнонавчальних досягнень учнів діяльнісної (стратегічної) лінії „Програми…”.

3. Побажань учнів, учителя, адміністрації школи.

4. Сфер відношень соціокультурної змістової лінії.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТИП УРОКУ, ЕЛЕМЕНТАМИ НАВЧАЛЬНОЇ МЕТИ ЯКОГО Є УСВІДОМЛЕННЯ СУТНОСТІ НЕВІДОМИХ РАНІШЕ МОВНИХ ЯВИЩ І ПОНЯТЬ, ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОРМАМИ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ:

1. Засвоєння нових знань.

2. Застосування знань, умінь і навичок.

3. Узагальнення й систематизації.

4. Контролю й обліку знань, умінь і навичок.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТИП УРОКУ, ЕЛЕМЕНТОМ НАВЧАЛЬНОЇ МЕТИ ЯКОГО Є ТРЕНУВАННЯ УМІНЬ ПОСЛУГУВАТИСЯ НАБУТИМИ ЗНАННЯМИ ПРО МОВНЕ ЯВИЩЕ І НОРМИ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ НА ПРАКТИЦІ:

1. Формування умінь і навичок.

2. Засвоєння нових знань.

3. Узагальнення й систематизації.

4. Корекції знань, умінь і навичок.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТИП УРОКУ, КОМПОНЕНТ НАВЧАЛЬНОЇ МЕТИ ЯКОГО – РОЗВИВАТИ ЗДАТНІСТЬ УЧНІВ користуватися НАБУТими ЗНАННЯми та ВМІННЯми В МОВЛЕННЄВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ В РІЗНИХ ЖИТТЄВИХ СИТУАЦІЯХ:

1. Засвоєння нових знань.

2. Застосування знань, умінь і навичок.

3. Контролю й обліку знань, умінь і навичок.

4. Повторення теми і розділу.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТИП УРОКУ, КОМПОНЕНТ НАВЧАЛЬНОЇ МЕТИ ЯКОГО – УЗАГАЛЬНИТИ Й СИСТЕМАТИЗУВАТИ ЗНАННЯ І ВМІННЯ ШКОЛЯРІВ З ВИВЧЕНОЇ ТЕМИ:

1. Засвоєння нових знань.

2. Застосування знань, умінь і навичок.

3. Узагальнення й систематизації.

4. Контролю й обліку знань, умінь і навичок.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТИП УРОКУ, КОМПОНЕНТ НАВЧАЛЬНОЇ МЕТИ ЯКОГО – ПОВТОРИТИ ВУЗЛОВІ ПИТАННЯ ПЕВНОЇ ТЕМИ ЧИ РОЗДІЛУ:

1. Засвоєння нових знань.

2. Узагальнення й систематизації.

3. Повторення теми чи розділу.

4. Контролю й обліку знань, умінь і навичок.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТИП УРОКУ, КОМПОНЕНТ НАВЧАЛЬНОЇ МЕТИ ЯКОГО – ВСТАНОВИТИ РІВЕНЬ ЗНАНЬ З ПЕВНОЇ ТЕМИ ТА СФОРМОВАНОСТІ УМІНЬ ЇХ ЗАСТОСОВУВАТИ:

1. Засвоєння нових знань.

2. Застосування знань, умінь і навичок.

3. Узагальнення й систематизації.

4. Контролю й обліку знань, умінь і навичок.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКУ КНИГУ НАЗИВАЮТЬ ШКІЛЬНИМ ПІДРУЧНИКОМ:

1. Визначає обсяг знань з конкретних тем, подає визначення понять, формулює правила і містить дидактичний матеріал для закріплення й формування умінь.

2. Містить детальні методичні поради для вчителя щодо вивчення тем і формування умінь і навичок.

3. Пропонує матеріал вказівки щодо встановлення рівня знань і вмінь учнів з різних тем шкільного курсу української мови.

4. Містить зразки творчих робіт і завдання для перевірки різних видів мовної діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ З НАВЕДЕНИХ РІЗНОВИДІВ СТОСУЮТЬСЯ МЕТОДУ БЕСІДИ:

1. Вибіркові., зорово-слухові, попереджувальні.

2. Аналітико-синтетичні, катехізичні, евристичні.

3. Пробні, вступні, тренувальні.

4. Творчі, контрольно-корекційні, розподільчі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого належать до однозначних.

1. Префікс, танго, синус, катер, комбайн.

2. Грім, цукровий, клас, зелений, синій.

3. Співак, гурт, прийменник, папір, земля.

4. Холодний, язик, натюрморт, чорний, полум’я.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі подані пари слів – антоніми.

1. Правда – обман; радіти – сумувати; великий – малий; багатий – бідний.

2. Лихий – поганий; закінчувати – починати; чорний – білий; молодий – старість.

3. Зима – влітку; війна – мир; мілкий – глибина; приязнь – дружба.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі подані пари слів – антоніми.

1. Тривожний – спокійний; молодий – старий; радість – cум; сміятися – плакати.

2. Вдень – ніч; довгий – короткий; чорнота – білий; малий – великий.

3. Важко – легко; початок – закінчувати; швидко – повільно; солодкий – кислий.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі підкреслені в наведених сполуках слова належать до омонімів.

1. Випускний бал – високий бал; пара води – подружня пара; гірський тур – тур вальсу; козацька чайка – поранена чайка.

2. Гостра коса – русява коса; каштанове листя – каштанове волосся; житній хліб – шукати легкого хліба; дитяча люлька – запалити люльку.

3. Світило поезії – світило сонце; лінія фронту – провести в зошиті лінію; чиста сорочка – чиста мова; вільний народ – вільне місце.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі підкреслені в наведених сполуках слова належать до омонімів.

1. Дорогий гостинець – твердий гостинець; узяти ключі – джерельні ключі; філософський термін – за короткий термін; склад слова – продуктовий склад.

2. Високий будинок – висока посада; економічний стан – тракторний стан; дерев’яні лави – шикуйтесь у лави; метрика віршів – метрика дитини.

3. Стріла подругу – ворожа стріла; наукова розвідка – військова розвідка; великий секрет – секрет залози; золотий перстень – золотий характер.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі підкреслені в наведених сполуках слова належать до паронімів.

1. Море щастя – азбука Морзе; виборча дільниця – земельна ділянка; особиста охорона – особова справа.

2. Виборча кампанія – торговельна компанія; особисті речі – особове посвідчення; показник культури – економічні показники.

3. Віз сіно – новий віз; сила струму – сила кохання; вулканічна лава – дерев’яна лава.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого належать до власне української лексики.

1. Сумувати, припічок, крислатий, дебелий, кравець.

2. Ліс, юшка, смугастий, глузд, весна.

3. Вразливий, небо, бавитися, примха, зима.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого належать до власне української лексики.

1. Сіромаха, сахатися, блазень, мереживо, вряди-годи.

2. Вікно, озеро, мати, батько, сестра.

3. Колосся, відро, стіл, гора, сонце.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому подано синонімічний відповідник до фразеологізму піймати облизня.

1. Сісти в калошу.

2. Грати на нервах.

3. Підкласти свиню.

4. Махнути рукою.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому подано синонімічний відповідник до фразеологізму дати перцю.

1. Намилити шию.

2. Бити байдики.

3. Підвести під монастир.

4. Виводити на чисту воду.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, що вивчає лексикологія як розділ мовознавства.

1. Словниковий склад мови.

2. Словосполучення та речення.

3. Свідчення писемних пам’яток.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому правильно названо всі різновиди часткових омонімів:

1. Омофони, омоформи, омографи.

2. Омофони, словоформи, омографи.

3. Фонеми, омоформи, омографи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі підкреслені слова вжито в переносному значенні.

1. Орбіта наукових зацікавлень; шовкова трава; залізні нерви; голос розуму.

2. Дерев’яна ложка; орел, а не козак; зів’яла квітка; блискавка гніву.

3. Дихання моря; молодий пагін; зів’яла краса; глибокий жаль.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі підкреслені слова вжито в переносному значенні.

1. Золотий характер; дерев’яна хода; корінь зла; екологія слова.

2. Космічна орбіта; нещира усмішка; осінь життя; шкільне подвір’я.

3. Примхливе кохання; промінь надії; мереживо гілок; зелена ялина.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО ЗРОБЛЕНО ЛЕКСИЧНИЙ АНАЛІЗ ВИДІЛЕНОГО В РЕЧЕННІ СЛОВА:

Найбільше й найдорожче добро в кожного народу – це його мова, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування (Панас Мирний).

1. Повнозначне, значення „місце збереження коштовностей”, абстрактне, багатозначне, переносне значення (метафора), синонім – надбання; антонімів, омонімів немає; слов’янське, активно вживане, загальнонародне, публіцистичний стиль.

2. Повнозначне, значення „місце збереження коштовностей”, конкретне, однозначне, переносне значення (метафора), синонім – надбання; антонімів, омонімів немає; слов’янське, активно вживане, загальнонародне, публіцистичний стиль.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО ЗРОБЛЕНО ЛЕКСИЧНИЙ АНАЛІЗ ВИДІЛЕНОГО В РЕЧЕННІ СЛОВА:

Лише той гідний світлого майбутнього, хто свято шанує минуле, пишається героїчною історією свого народу. І все робить для того, щоб сучасне було не менш славне, щоб уписалося воно золотими сторінками на скрижалі історії. (І. Цюпа).

1. Повнозначне, значення „віхи”, конкретне, багатозначне, переносне значення (метафора), синонім – віхи; антонімів, омонімів немає; слов’янське, пасивно вживане, загальнонародне, публіцистичний стиль.

2. Повнозначне, значення „віхи”, конкретне, багатозначне, переносне значення (метафора), синонім – віхи; антонімів, омонімів немає; слов’янське, активно вживане, загальнонародне, публіцистичний стиль.

Оберіть правильну відповідь:

Койне – це:

1. мішана мова;

2. інтердіалект;

3. жаргон;

4. креольська мова;

5. говірка.

Оберіть правильну відповідь:

АРГО – ЦЕ:

1. спрощена мішана мова;

2. інтердіалект;

3. жаргон;

4. піджин;

5. конспіративна мова.

Оберіть правильну відповідь:

ЯКА З НАЗВАНИХ ГАЛУЗЕЙ РОЗГЛЯДАЄ ПРОБЛЕМИ ІНТЕГРАЦІЇ МОВ:

1. інтерлінгвістика;

2. психолінгвістика;

3. етнолінгвістика;

4. лінгвосеміотика;

5. металінгвістика.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прізвище вченого, який першим сформулював гіпотезу про більшу історичну давність глаголиці.

1. Й. Добровський.

2. П. Шафарик.

3. Г. Добнер.

4. В. Копітар.

5. М. Трубецькой.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Хто, на думку Г. Добнера, створив глаголицю:

1. Костянтин Преславський.

2. Мефодій.

3. Климент Охридський.

4. Костянтин (Кирило).

5. Колектив діячів Преславської школи писемності.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прізвище вченого, який зробив припущення, що слов’янська абетка, відома тепер під назвою глаголиця, початково іменувалася куриловиця:

1. В. Копітар.

2. М. Грунський.

3. П. Шафарик.

4. Г. Добнер.

5. Й. Добровський.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, У чому суть поглядів чеських славістів Лінгардта та Антона на проблему походження глаголиці:

1. Глаголиця виникла у слов’ян після кирилиці як тайнопис, покликаний уберегти слов’янські книги від переслідувань німецького духовенства.

2. Глаголицю створив 863 р. Костянтин Філософ (Кирило).

3. Глаголиця виникла в V–VI ст. н. е. у західних слов’ян, а в середині ІХ ст. Костянтином (Кирилом) була перероблена на кирилицю за зразком грецького уставу.

4. Глаголиця – це письмо, що виникло у східних слов’ян у дохристиянський період на графічній основі черт і різ.

5. Глаголиця – це письмо, яке створив Мефодій після смерті Костянтина (Кирила).

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, До якого висновку про давність слов’янських азбук дійшли сучасні славісти після всебічного аналізу збережених дотепер старослов’янських рукописів:

1. Латиниця – найдавніше слов’янське впорядковане звуко-буквене письмо.

2. Грецький устав – найдавніше слов’янське впорядковане звуко-буквене письмо.

3. Кирилиця – найдавніше слов’янське впорядковане звуко-буквене письмо.

4. Глаголиця – найдавніше слов’янське впорядковане звуко-буквене письмо.

5. Глаголиця і кирилиця виникли одночасно.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Про що свідчать збережені дотепер старослов’янські палімпсести:

1. Про створення кирилиці за зразком грецького уставу.

2. Про створення глаголиці за зразком грецького скоропису.

3. Про оригінальність глаголиці.

4. Про більшу історичну давність глаголиці.

5. Про більшу історичну давність кирилиці.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прихильників такої гіпотези: «Кирилиця – найдавніше слов’янське письмо, створене Кирилом 863 р.; виникнення глаголиці як слов’янського тайнопису датується пізнішим часом, коли слов’янська писемність зазнавала переслідувань з боку німецького духовенства».

1. Г. Добнер, П. Шафарик, В. Копітар.

2. Й. Добровський, І. Срезневський, О. Соболевський, Ю. Карський.

3. І. Ягич, В. Щепкін, А. Селищев.

4. П. Черних, Н. Константинов, П. Епштейн.

5. Д. Лихачов, В. Істрін.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прихильників такої гіпотези: «Глаголиця існувала в західних слов’ян ще до прийняття ними християнства, а створення кирилиці варто пов’язувати з іменем Костянтина (Кирила)».

1. Й. Добровський, І. Срезневський, О. Соболевський, Ю. Карський.

2. Г. Добнер, П. Шафарик, В. Копітар.

3. Лінгардт, Антон.

4. Д. Лихачов, В. Істрін.

5. М. Грунський, В. Григорович.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прихильників такої гіпотези: «Кирилиця – найдавніша слов’янська абетка, що виникла в дохристиянський період. Глаголицю створив Кирило 863 р.»

1. В. Міллер, Е. Георгієв.

2. Д. Лихачов, В. Істрін.

3. Й. Добровський, І. Срезневський, О. Соболевський, Ю. Карський.

4. Лінгардт, Антон.

5. Г. Добнер, П. Шафарик, В. Копітар.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прізвище вченого, який вважав, що обидві слов’янські азбуки – глаголиця і кирилиця – виникли у східних слов’ян ще в дохристиянський період.

1. Й. Добровський.

2. Г. Добнер.

3. Д. Лихачов.

4. Ю. Карський.

5. П. Шафарик.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прізвище вченого-прихильника такої гіпотези: «Приблизно в VII – VIII ст. у слов’ян з’явилися протокирилиця і протоглаголиця, причому протокирилиця постала внаслідок поступового пристосування грецького письма до слов’янської фонетики, а протоглаголиця постала на графічній основі рисок і зарубок під впливом грецького і хозарського письма. Протокирилиця лягла в основу кирилиці, яку впорядкував Костянтин (Кирило). Глаголиця відродилася пізніше як тайнопис у зв’язку з переслідуванням кириличних богослужбових книг».

1. Г. Добнер.

2. О. Соболевський.

3. В. Істрін.

4. Й. Добровський.

5. П. Шафарик.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прізвище вченого, який першим сформулював гіпотезу про більшу історичну давність кирилиці.

1. М. Трубецькой.

2. П. Шафарик.

3. Г. Добнер.

4. В. Копітар.

5. Й. Добровський.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Хто, на думку Й. Добровського, створив кирилицю:

1. Костянтин Преславський.

2. Мефодій.

3. Климент Охридський.

4. Костянтин (Кирило).

5. Колектив діячів Преславської школи писемності.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ суть поглядів І. Тейлора та В. Ягича на походження глаголиці.

1. Глаголиця постала за зразком грецького уставного письма.

2. Глаголиця постала на графічній основі черт і різ.

3. Глаголиця постала за зразком грецького скорописного письма.

4. Глаголиця постала за зразком староєврейського та нижньоєгипетського (коптського) письма.

5. Глаголиця – оригінальна азбука.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Яке уточнення теорії І. Тейлора та В. Ягича запропонували В. Вондрак, П. Шафарик:

1. В основі глаголиці – грецький скоропис, але окремі літери запозичені з нижньоєгипетського (коптського) письма.

2. В основі глаголиці – грецький скоропис, але окремі літери запозичені зі староєврейського письма.

3. Глаголиця цілком постала на основі староєврейського письма.

4. В основі глаголиці – грецький скоропис, але окремі літери запозичені з латинського письма.

5. Глаголиця – оригінальна азбука, і лише окремі її літери запозичені з грецького скорописного письма.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Яке уточнення теорії І. Тейлора та В. Ягича запропонував П. Фортунатов:

1. В основі глаголиці – грецький скоропис, але окремі літери запозичені зі староєврейського письма.

2. В основі глаголиці – грецький скоропис, але окремі літери запозичені з нижньоєгипетського (коптського) письма.

3. Глаголиця цілком постала на основі староєврейського письма.

4. В основі глаголиці – грецький скоропис, але окремі літери запозичені з латинського письма.

5. Глаголиця – оригінальна азбука, і лише окремі її літери запозичені з грецького скорописного письма.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ суть поглядів М. Трубецького на походження глаголиці.

1. Глаголиця постала за зразком грецького уставного письма.

2. Глаголиця постала за зразком латинського письма.

3. Глаголиця постала за зразком грецького скорописного письма.

4. Глаголиця постала за зразком староєврейського та нижньоєгипетського (коптського) письма.

5. Глаголиця – оригінальна азбука.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ прізвище вченого, що обстояв оригінальність глаголиці, її незалежність від інших азбук.

1. І. Тейлор.

2. М. Трубецькой.

3. П. Фортунатов.

4. В. Істрін.

5. В. Вондрак.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Із яким висновком про джерела глаголиці погоджується більшість сучасних славістів:

1. Глаголиця постала за зразком грецького уставного письма.

2. Глаголиця постала за зразком латинського письма.

3. Глаголиця постала за зразком грецького скорописного письма.

4. Глаголиця постала за зразком грецького скорописного, староєврейського та нижньоєгипетського (коптського) письма.

5. Глаголиця – оригінальна азбука.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Із яким висновком про джерела кирилиці погоджується більшість сучасних славістів:

1. Кирилиця цілком постала на основі грецького уставного письма.

2. Кирилиця постала за зразком грецького уставного письма, але кілька літер запозичено з глаголиці, а окремі літери створено було як лігатури.

3. Кирилиця постала за зразком грецького скорописного письма.

4. Кирилиця постала за зразком грецького скорописного письма із запозиченням окремих літер зі староєврейського та нижньоєгипетського (коптського) письма.

5. Кирилиця – оригінальна азбука.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Із яким висновком про авторство і час створення слов’янських азбук погоджується більшість сучасних славістів:

1. Кирилицю створив Костянтин (Кирило) 863 р., а глаголиця постала пізніше в хорватському середовищі як тайнопис.

2. Кирилицю створив Костянтин (Кирило) 863 р., а глаголиця постала ще до прийняття слов’янами християнства.

3. Глаголицю створив Костянтин (Кирило) 863 р., а кирилиця постала ще до прийняття слов’янами християнства.

4. Глаголицю створив Костянтин (Кирило) 863 р., а кирилицю створив Мефодій після смерті брата.

5. Глаголицю створив Костянтин (Кирило) 863 р., а кирилицю створено було в Болгарії колективом діячів Преславської школи писемності на чолі з Костянтином Преславським.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Із яким висновком про авторство і час створення кирилиці погоджується більшість сучасних славістів:

1. Кирилицю створив Костянтин (Кирило) 863 р.

2. Кирилицю створив Мефодій невдовзі після смерті брата.

3. Кирилицю створив Климент Охридський після смерті Мефодія.

4. Кирилицю створив колектив діячів Преславської школи писемності на чолі з Костянтином Преславським.

5. Кирилицю створив колектив діячів Охридської школи писемності на чолі з Климентом Охридським.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ найдавніший збережений старослов’янський рукопис, датований Х ст.

1. Київські листки.

2. Слуцький псалтир.

3. Остромирове Євангеліє.

4. Савина книга.

5. Ізборники Святослава.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ пізній старослов’янський рукопис давньоруської (східнослов’янської) редакції, датований ХІ ст.

1. Київські листки.

2. Маріїнське Євангеліє.

3. Остромирове Євангеліє.

4. Зографське Євангеліє.

5. Савина книга.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янську глаголичну пам’ятку кінця Х ст. – початку ХІ ст.

1. Празькі уривки.

2. Зографське Євангеліє.

3. Слуцький псалтир.

4. Фрейзингенські уривки.

5. Остромирове Євангеліє.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янську кириличну пам’ятку східноболгарської редакції.

1. Маріїнське Євангеліє.

2. Савина книга.

3. Київські листки.

4. Ізборники Святослава.

5. Синайський требник.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ датування найдавнішого кириличного напису, знайденого на стіні Симеонівської церкви в колишній болгарській столиці Преславі.

1. 863 р.

2. 927 р.

3. 893 р.

4. 982 р.

5. 1073 р.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Якою азбукою виконані найдавніші старослов’янські рукописи, писані в Х ст. та в кінці Х ст. – на початку ХІ ст. в Моравії та в Західній Македонії (в м. Охрид):

1. Латиницею.

2. Глаголицею.

3. Кирилицею.

4. Грецьким уставом.

5. Чертами і різами.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Якою азбукою виконані старослов’янські пам’ятки східноболгарської (преславської) редакції:

1. Латиницею.

2. Глаголицею.

3. Кирилицею.

4. Грецьким уставом.

5. Чертами і різами.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Якою азбукою виконані старослов’янські пам’ятки давньоруської (східнослов’янської) редакції:

1. Латиницею.

2. Глаголицею.

3. Кирилицею.

4. Грецьким уставом.

5. Чертами і різами.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Якою азбукою виконані старослов’янські пам’ятки чесько-моравської редакції:

1. Латиницею.

2. Глаголицею.

3. Кирилицею.

4. Грецьким уставом.

5. Чертами і різами.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, Якою азбукою виконані старослов’янські пам’ятки македонської редакції:

1. Латиницею.

2. Глаголицею.

3. Кирилицею.

4. Грецьким уставом.

5. Чертами і різами.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янську глаголичну пам’ятку сербсько-хорватської редакції, датовану ХІ ст.

1. Ассеманієве Євангеліє.

2. Ізборники Святослава.

3. Остромирове Євангеліє.

4. Збірник Клоца.

5. Синайський требник.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ рік виникнення старослов’янської писемності.

1. 893 р.

2. 927 р.

3. 863 р.

4. 885 р.

5. 830 р.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ назву слов’янської держави СЕРЕДИНИ ІХ ст., із якої почалося поширення старослов’янської писемності.

1. Далмація.

2. Паннонія.

3. Великоморавське князівство.

4. Болгарське царство.

5. Київська Русь.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ім’я староболгарського книжника, автора трактату «О письменьхъ».

1. Мефодій.

2. Климент Охридський.

3. Костянтин Преславський.

4. Чорноризець Храбр.

5. Костянтин (Кирило).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ назву західнослов’янської держави, яка виникла приблизно 830 р. й історія якої тісно пов’язана з виникненням старослов’янської писемності.

1. Далмація.

2. Паннонія.

3. Великоморавське князівство.

4. Болгарське царство.

5. Київська Русь.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ім’я правителя Паннонії, який приймав Кирила і Мефодія та сприяв поширенню старослов’янської писемності.

1. Святополк.

2. Ростислав.

3. Коцел.

4. Фотій.

5. Симеон.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ діалект, покладений в основу перших слов’янських перекладів Святого Письма.

1. Моравський.

2. Південномакедонський.

3. Паннонський.

4. Східноболгарський.

5. Давньоруський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ім’я слов’янського просвітителя, в біографії якого був такий факт: «Здобувши освіту в школі при дворі візантійського імператора Михайла ІІІ в Константинополі, він зайняв посаду патріаршого бібліотекаря, згодом викладав філософію в школі, яку закінчив».

1. Мефодій.

2. Костянтин Преславський.

3. Климент Охридський.

4. Костянтин (Кирило).

5. Чорноризець Храбр.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якої підгрупи слов’янських мов і чому належить старослов’янська мова.

1. Східнослов’янської, бо в основі старослов’янської мови – один із давньоруських діалектів.

2. Південнослов’янської, бо в основі старослов’янської мови – один зі староболгарських діалектів.

3. Західнослов’янської, бо старослов’янська мова була створена для західних слов’ян Великоморавського князівства і розвивалася саме в Великій Моравії.

4. Південнослов’янської, бо розквіт («золотий вік») старослов’янської писемності припадає на Болгарське царство.

5. Не належить до жодної з підгруп, бо це мова мертва.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ім’я слов’янського просвітителя, в біографії якого був такий факт: «Зробив швидку військово-політичну кар’єру, пізніше став стратигом однієї з візантійських областей на території сучасної Болгарії».

1. Мефодій.

2. Костянтин Преславський.

3. Климент Охридський.

4. Костянтин (Кирило).

5. Чорноризець Храбр.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ мову, з якої Кирило і Мефодій зробили перші слов’янські переклади Святого Письма.

1. Староєврейська.

2. Латинська.

3. Грецька.

4. Німецька.

5. Староболгарська.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ сферу, в якій побутувала старослов’янська мова.

1. Конфесійна література (Святе Письмо, житія святих, книги проповідей, збірники молитов тощо).

2. Історіографічна література (літописи).

3. Художня література.

4. Побутове спілкування.

5. Дипломатична сфера.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ рік початку моравської місії солунських просвітителів.

1. 885 р.

2. 927 р.

3. 863 р.

4. 893 р.

5. 846 р.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ рік смерті слов’янського просвітителя Костянтина (Кирила).

1. 867 р.

2. 868 р.

3. 869 р.

4. 885 р.

5. 870 р.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ рік смерті слов’янського просвітителя Мефодія.

1. 873 р.

2. 881 р.

3. 885 р.

4. 893 р.

5. 869 р.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ назву країни, яка прихистила діячів слов’янської церкви після смерті Мефодія.

1. Київська Русь.

2. Великоморавське князівство.

3. Болгарське царство.

4. Сербія.

5. Паннонія.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ім’я діяча слов’янської церкви, завдяки діяльності якого Західна Македонія стала центром старослов’янської писемності.

1. Костянтин (Кирило).

2. Горазд.

3. Костянтин Преславський.

4. Чорноризець Храбр.

5. Климент Охридський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ хронологічні рамки «золотого віку» старослов’янської писемності.

1. 863–893 рр.

2. 870–873 рр.

3. Кінець Х ст. – початок ХІ ст.

4. 893–927 рр.

5. 885–927 рр.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ центр старослов’янської писемності в Західній Македонії.

1. Преслава.

2. Бєлград.

3. Охрид.

4. Велеград.

5. Блатноград.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ центр старослов’янської писемності у Східній Болгарії.

1. Преслава.

2. Бєлград.

3. Охрид.

4. Велеград.

5. Блатноград.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ хронологічні рамки моравсько-паннонського періоду в історії старослов’янської мови.

1. 863–885 рр.

2. 863–867 рр.

3. 863–869 рр.

4. 893–927 рр.

5. 830–863 рр.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ хронологічні рамки македонсько-болгарського періоду в історії старослов’янської мови.

1. 863–885 рр.

2. 893–927 рр.

3. 885–893 рр.

4. 885–927 рр.

5. 885 р. – кінець ХІ ст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ хронологічні рамки існування старослов’янської мови.

1. 863 р. – кінець ХІ ст.

2. 893–927 рр.

3. 863–893 рр.

4. 863–927 рр.

5. Виникла 663 р. та обслуговує потреби церкви дотепер.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ хронологічні рамки існування церковнослов’янської мови.

1. 863 р. – кінець ХІ ст.

2. 885 р. – XVIII ст.

3. Рубіж ХІ–ХІІ ст. – кінець ХVІІІ ст.

4. Середина ІХ ст. – кінець XVIII ст.

5. Виникла 863 р. та обслуговує потреби церкви дотепер.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ надрядковий знак, яким у кириличних текстах позначали м’якість приголосних.

1. Паєрик.

2. Титло.

3. Сила.

4. Камора.

5. Стишиця.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ надрядковий знак, яким у кириличних пам’ятках позначали пропуски слабких редукованих.

1. Дух (придих).

2. Титло (титла).

3. Сила.

4. Камора.

5. Паєрик (єртиця).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, як називали комбінацію крапок у вигляді хрестика, яку в кириличних пам’ятках писали в кінці розділу чи книги.

1. Паєрик (єртиця).

2. Титло (титла).

3. Сила.

4. Камора.

5. Стишиця (стаття).

Оберіть правильну відповідь.

укажіть правильне продовження речення: «Лінгвістичне значення старослов’янської мови в тому, що…»

1. Старослов’янська мова – це спільна для всіх слов’ян прамова.

2. Старослов’янська мова – це прямий предок сучасних східнослов’янських мов, у тому числі української.

3. Старослов’янська мова ближча, ніж всі інші слов’янські мови, до праслов’янської мови.

4. Старослов’янська мова була могутнім засобом боротьби слов’ян за їх духовну і політичну незалежність.

5. Старослов’янська мова – священна мова всіх слов’ян.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, яке з поданих визначень не зовсім коректне.

1. Старослов’янська мова – це зафіксований писемністю південномакедонський говір староболгарської мови, отже, поняття «старослов’янська мова», «староболгарська мова» тотожні.

2. Старослов’янська мова – це мова перших слов’янських перекладів переважно грецької богослужбової літератури.

3. Народно-розмовною основою старослов’янської мови був південномакедонський говір староболгарської мови.

4. Старослов’янська мова, окрім південномакедонської діалектної основи, характеризувалася великою кількістю запозичень та новотворами, авторами яких були Кирило і Мефодій.

5. Старослов’янська мова, маючи в основі південномакедонський діалект староболгарської мови, фактично була наддіалектною, бо обслуговувала потреби багатьох слов’янських народів.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, яке з поданих тверджень помилкове.

1. Порядок букв глаголиці відповідає порядку цифр, а в кирилиці ця послідовність порушена.

2. Техніка перекладу в кириличних пам’ятках досконаліша, ніж у глаголичних.

3. Глаголичні і кириличні пам’ятки відрізняються за територією їх створення.

4. Кирилична азбука більш упорядкована і має більше літер.

5. Кириличні пам’ятки відзначаються більшою архаїчністю, ніж глаголичні.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, яке з поданих тверджень помилкове.

1. Імена творців перших старослов’янських пам’яток невідомі.

2. Старослов’янська мова ніколи не була мовою побутового спілкування.

3. Старослов’янська мова належить до південнослов’янської підгрупи мов.

4. Старослов’янська мова представлена була у слов’янських перекладах переважно грецьких богослужбових книг.

5. Старослов’янська мова належить до мертвих мов.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ правильне твердження.

1. Зі старослов’янських рукописів, виконаних самими Кирилом і Мефодієм, до нашого часу дійшла лише одна пам’ятка – Київські листки.

2. До нашого часу дійшли лише окремі старослов’янські рукописи, виконані самими Кирилом і Мефодієм.

3. До нашого часу дійшли лише копії кирило-мефодіївських перекладів, виконані їх учнями в кінці ІХ ст.

4. До нашого часу дійшли лише копії кирило-мефодіївських перекладів, виконані в Х ст. – ХІ ст.

5. До нашого часу старослов’янські пам’ятки Х ст. – ХІ ст. не дійшли.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ правильне продовження речення: «Більшість збережених до нашого часу старослов’янських рукописів учені відносять до…».

1. Середини ІХ ст.

2. Х ст.

3. ХІ ст.

4. ХІІ ст.

5. ХІІ–ХVІІІ ст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ помилкове твердження.

1. Старослов’янська мова – це перша відома нам фіксація слов’янського мовлення на письмі.

2. Старослов’янська мова поширювалася в ІХ ст. – ХІ ст. як мова церковної християнської літератури.

3. Старослов’янська мова ніколи не була мовою побутового спілкування.

4. Старослов’янська мова мала реальну діалектну основу – південномакедонський діалект староболгарської мови.

5. Старослов’янську мову в ІХ ст. – ХІ ст. легко розуміли всі слов’яни, бо вона була їх спільною прамовою.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ помилкове твердження.

1. Церковнослов’янська мова – це пізніший варіант старослов’янської мови, що склався через нанизування на південномакедонську основу рис інших слов’янських діалектів.

2. Церковнослов’янська мова була обмежена лише церковною сферою.

3. Церковнослов’янська мова за походженням ніяк не пов’язана зі старослов’янською мовою.

4. Поняття «старослов’янська мова» та «церковнослов’янська мова» не тотожні.

5. Церковнослов’янська мова існувала від початку ХІІ ст. до кінця XVІІІ ст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, який слов’янський народ найдовше користувався глаголицею.

1. Болгари.

2. Чехи.

3. Македонці.

4. Хорвати.

5. Росіяни.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, У звуковій структурі котрого старослов’янського слова представлено складотворчий плавний р:

1. кръха.

2. грътань.

3. кръвь.

4. брьвьно.

5. дръжати.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, У звуковій структурі котрого старослов’янського слова відсутній складотворчий плавний р:

1. кръмъ.

2. тръгъ.

3. стрьмлєниє.

4. зрьно.

5. врьба.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, У звуковій структурі котрого старослов’янського слова представлено складотворчий плавний р:

1. кръха.

2. прьстъ.

3. скрьжьтъ.

4. трьвога.

5. дръва.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, У звуковій структурі котрого старослов’янського слова відсутній складотворчий плавний л:

1. плъкъ.

2. млъва.

3. плъть.

4. слъньцє.

5. длъжьнъ.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, У звуковій структурі котрого старослов’янського слова відсутній складотворчий плавний р:

1. скръбь.

2. зрьно.

3. крьстити.

4. трьновыи.

5. срьпъ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ таку пару старослов’янських голосних, у якій один звук відрізняється від іншого тільки за ступенем підняття спинки язика.

1. и – о.

2. а – оу.

3. и – є.

4. о – ъ.

5. ы – ъ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ таку пару старослов’янських голосних, у якій один звук відрізняється від іншого тільки за місцем творення.

1. ь – о.

2. а – о.

3. и – є.

4. о – ъ.

5. и – ы.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ таку пару старослов’янських голосних, у якій один звук відрізняється від іншого тільки за часокількістю.

1. ь – є.

2. о – ъ.

3. оу – ъ.

4. и – ь.

5. а – ъ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янський звук, який відповідає такій характеристиці: голосний переднього ряду, середнього піднесення, надкороткий, ротовий, нелабіалізований.

1. ы.

2. ъ.

3. ь.

4. є.

5. и.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янський звук, який відповідає такій характеристиці: голосний переднього ряду, середнього піднесення, повного творення, ротовий, нелабіалізований.

1. ы.

2. ъ.

3. ь.

4. є.

5. и.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янський звук, який відповідає такій характеристиці: голосний заднього ряду, середнього піднесення, повного творення, ротовий, лабіалізований.

1. оу.

2. ъ.

3. о.

4. а.

5. є.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське слово, перший склад якого закінчується на приголосний звук.

1. кръха.

2. млъва.

3. възвратити.

4. испытати.

5. избивати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське слово, перший склад якого закінчується на приголосний звук.

1. трьвога.

2. расточити.

3. ископати.

4. тръсть.

5. врьтьпъ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське слово, перший склад якого закінчується на приголосний звук.

1. разбоиникъ.

2. разбросати.

3. трьновыи.

4. крьстъ.

5. сльза.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське слово, перший склад якого закінчується на приголосний звук.

1. бєсплътьнъ.

2. мрьтвость.

3. брьвьно.

4. плъть.

5. расточити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське слово, перший склад якого закінчується на приголосний звук.

1. врьба.

2. кръшити.

3. крьстити.

4. ископати.

5. низвєсти.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, чи в усіх слов’янських мовах розвиток дифтонгоїдів *or, *ol, *er, *el у середині слова перед приголосним завершився стадією метатези:

1. Так, в усіх мовах.

2. Ні, тільки в західнослов’янських мовах, крім чеської і словацької.

3. Ні, тільки в східнослов’янських мовах.

4. Ні, тільки в старослов’янській мові.

5. Ні, тільки в південнослов’янських та в чеській і словацькій мовах.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, чи передбачав розвиток дифтонгоїдів *оr, *оl, *еr, *еl у середині слова перед голосним стадію метатези й подовження голосного:

1. Так.

2. Так, але тільки в західнослов’янських мовах, крім чеської і словацької.

3. Так, але тільки у старослов’янській мові.

4. Так, але тільки в південнослов’янських та в чеській і словацькій мовах.

5. Ні.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, чи включав розвиток дифтонгоїдів *or, *ol, *er, *el у середині слова перед приголосним стадію метатези:

1. Так, причому в усіх слов’янських мовах.

2. Так, але тільки в західнослов’янських мовах.

3. Так, але тільки у старослов’янській мові.

4. Так, але тільки в південнослов’янських та східнослов’янських мовах.

5. Ні.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, яким шляхом відбувався розвиток дифтонгоїдів *оr, *оl на початку слова перед голосним:

1. Монофтонгізація.

2. Поступове скорочення голосного компонента та розвиток складотворчої властивості сонорного.

3. Метатеза.

4. Метатеза та подовження голосного.

5. Розклад.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, чи передбачав розвиток дифтонгоїдів *ъr, *ъl, *ьr, *ьl у середині слова перед приголосним стадію метатези:

1. Так.

2. Так, але тільки в східнослов’янських мовах.

3. Так, але тільки у старослов’янській мові.

4. Так, але тільки в південнослов’янських та східнослов’янських мовах.

5. Ні.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, яким шляхом відбувався розвиток дифтонгоїдів *ъr, *ъl, *ьr, *ьl у середині слова перед приголосним:

1. Монофтонгізація.

2. Поступове скорочення голосного компонента та розвиток складотворчої властивості сонорного.

3. Метатеза.

4. Метатеза та подовження голосного.

5. Розклад.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, яким шляхом відбувався розвиток дифтонгоїдів *ъr, *ъl, *ьr, *ьl у середині слова перед голосним:

1. Монофтонгізація.

2. Поступове скорочення голосного компонента та розвиток складотворчої властивості сонорного.

3. Метатеза.

4. Метатеза та подовження голосного.

5. Розклад.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ураховуючи рефлексацію давніх монофтонгів, котра схема правильна.

1. Псл. *а < *ō, *ā.

2. Псл. *u < *ū.

3. Псл. *і < *ĭ.

4. Псл. *ь < *ĕ.

5. Псл. *е < *ē, *ĕ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ураховуючи рефлексацію давніх монофтонгів, дифтонгів, дифтонгоїдів, котра схема правильна.

1. Псл. *о < *ō, *ŏ.

2. Псл. *ę < *em, *en, *in, *im.

3. Псл. *ъ < *ū, *ŭ.

4. Псл. *ь < *ĕ, *ĭ.

5. Псл. *е < *ē.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, відповідно до якого праслов’янського архетипу у старослов’янській мові постала структура зі складотворчим сонорним:

1. *pьrstъ.

2. *bolto.

3. *kolda.

4. *červo.

5. *melko.

Оберіть правильну відповідь.

1. *melti.

2. *voldětі.

3. *mъlva.

4. *čerdа.

5. *dervo.

Оберіть правильну відповідь.

1. *žьltъ.

2. *bergъ.

3. *xoldъ.

4. *melti.

5. *korva.

Оберіть правильну відповідь.

1. *verteno.

2. *merža.

3. *mъlčati.

4. *porsę.

5. *solma.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, відповідно до котрого українського слова у старослов’янській мові існувала структура зі складотворним сонорним.

1. Середина.

2. Вертеп.

3. Болото.

4. Колотити.

5. Дерево.

Оберіть правильну відповідь.

1. Колода.

2. Торг.

3. Мережа.

4. Боротися.

5. Корова.

Оберіть правильну відповідь.

1. Соромити.

2. Мерзнути.

3. Молотити.

4. Городити.

5. Берегти.

Оберіть правильну відповідь.

1. Сторона.

2. Держати.

3. Володіти.

4. Веретено.

5. Колоти.

Оберіть правильну відповідь.

1. Терновий.

2. Холодний.

3. Долото.

4. Береза.

5. Дорожити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, відповідно до котрого українського слова у старослов’янській мові існувала структура зі сполукою ра.

1. Горло.

2. Береза.

3. Корм.

4. Гординя.

5. Ворота.

Оберіть правильну відповідь.

1. Порося.

2. Мережа.

3. Корчма.

4. Гортань.

5. Горлиця.

Оберіть правильну відповідь.

1. Серп.

2. Долото.

3. Череда.

4. Через.

5. Городити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, звукова структура котрого старослов’янського слова відбиває рефлекс праіндоєвропейського дифтонгоїда *ŏl.

1. млатъ.

2. длъгъ.

3. влъкъ.

4. плъкъ.

5. плъть.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, звукова структура котрого старослов’янського слова відбиває рефлекс праіндоєвропейського дифтонгоїда *ŏr.

1. гръдыи.

2. кръма.

3. кръвь.

4. крава.

5. бръвь.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, звукова структура котрого старослов’янського слова відбиває рефлекс праіндоєвропейського дифтонгоїда *ŭr.

1. бранити.

2. тръгъ.

3. градъ.

4. крава.

5. драга.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ праслов’янські приголосні, поява яких зумовлена законом складового сингармонізму.

1. Лише складотворчі сонорні *r, *l.

2. Лише м’які шиплячі.

3. Лише м’які шиплячі та м’які свистячі.

4. Усі м’які.

5. Лише щілинні *x, *v та *j.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, розвиток котрих праіндоєвропейських консонантів супроводжувався появою перед ними додаткових голосних призвуків, що згодом вокалізувалися в *ĭ, *ŭ:

1. Усіх складотворчих сонорних.

2. Лише складотворчих носових *m, *n.

3. Лише складотворчих плавних *r, *l.

4. Проровних придихових.

5. Проривних лабіалізованих.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янські приголосні, поява яких зумовлена перехідною йотовою палаталізацією.

1. Лише м’які шиплячі та сполуки бл’, пл’, вл’, мл’.

2. Лише м’які шиплячі та м’які свистячі.

3. Лише м’які шиплячі.

4. Усі м’які.

5. Лише складні шт’, жд’.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, які м’які консонанти успадкувала праслов’янська мова від праіндоєвропейської:

1. Жодного: всі слов’янські м’які консонанти виникли вже на ґрунті праслов’янської мови.

2. Лише задньоязикові *g’, *k’.

3. Усі м’які, крім задньоязикових *g’, *k’.

4. Лише м’які сонорні.

5. Лише *j.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янські приголосні, поява яких зумовлена неперехідною йотовою палаталізацією.

1. Лише м’які шиплячі та сполуки бл’, пл’, вл’, мл’.

2. Лише м’які шиплячі та м’які свистячі.

3. Лише м’які шиплячі.

4. Лише сонорні н’, р’, л’.

5. Лише сполуки бл’, пл’, вл’, мл’ та складні шт’, жд’.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, звукова структура котрого старослов’янського слова відбиває наслідок перехідної йотової палаталізації.

1. чьсть.

2. чєтырє.

3. чадъ.

4. ноша.

5. жалость.

Оберіть правильну відповідь.

1. чєсати.

2. въпль.

3. жєна.

4. чрьта.

5. мьсть.

Оберіть правильну відповідь.

1. вождь.

2. длань.

3. вратарь.

4. чадъ.

5. жарити.

Оберіть правильну відповідь.

1. кость.

2. авити.

3. чрьвь.

4. стьбль.

5. чрьпати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, звукова структура котрого старослов’янського слова відбиває наслідок другого перехідного пом’якшення задньоязикового.

1. пастоуси.

2. срьдьцє.

3. пальць.

4. аицє.

5. льстьць.

Оберіть правильну відповідь.

1. слъньцє.

2. кънизи.

3. жьньць.

4. чєсати.

5. коньць.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, звукова структура котрого старослов’янського слова відбиває наслідок третього перехідного пом’якшення задньоязикового.

1. влъци.

2. жєниси.

3. аицє.

4. оучєници.

5. пастоуси.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, наслідки якого фонетичного процесу, крім нетипової рефлексації *ŏ в кінцевому, давніше закритому складі, свідчать про належність СТАРОСЛОВ’янських іменників копачь, стьбль до основ на *jŏ.

1. 2-ї перехідної палаталізації задньоязикових.

2. 1-го перехідного пом’якшення задньоязикових.

3. Закону відкритого складу.

4. Неперехідної йотової палаталізації.

5. Перехідної йотової палаталізації.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, наслідки якого фонетичного процесу зумовили відмінювання старослов’янських іменників гоньць, жьньць за м’яким різновидом.

1. Перехідної йотової палаталізації.

2. Неперехідної палаталізації під впливом наступного голосного переднього ряду.

3. 2-го перехідного пом’якшення задньоязикових.

4. 3-ї перехідної палаталізації задньоязикових.

5. Неперехідної йотової палаталізації.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, наслідки якого фонетичного процесу зумовлюють відмінювання старослов’янських іменників коньць, юньць за м’яким різновидом.

1. Перехідної йотової палаталізації.

2. Неперехідної палаталізації під впливом наступного голосного переднього ряду.

3. 2-го перехідного пом’якшення задньоязикових.

4. 3-ї перехідної палаталізації задньоязикових.

5. Неперехідної йотової палаталізації.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, котрий старослов’янський іменник представляє колишні вокалічні основи м’якого різновиду на *-jǒ.

1. поприште.

2. мьсть.

3. милость.

4. баснь.

5. чрьвь.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, котрий старослов’янський іменник представляє колишні вокалічні основи м’якого різновиду на *-jǒ.

1. домъ.

2. врачь.

3. гръдость.

4. мышь.

5. млънии.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське дієслово І класу.

1. читати.

2. мести.

3. ловити.

4. носити.

5. капати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське дієслово ІІІ класу.

1. рєшти.

2. мазати.

3. котити.

4. плєсти.

5. ловити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське дієслово ІV класу.

1. чесати.

2. нєсти.

3. красити.

4. мазати.

5. стришти.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ старослов’янське дієслово І класу.

1. пєшти.

2. чєсати.

3. поустити.

4. ломити.

5. капати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, від котрого старослов’янського дієслова можливе утворення простого аориста.

1. плєсти.

2. мазати.

3. читати.

4. лазити.

5. крыти.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, від котрого старослов’янського дієслова можна утворити всі три типи аориста.

1. писати.

2. копати.

3. вєсти.

4. носити.

5. ловити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, від котрого старослов’янського дієслова можна утворити всі три типи аориста.

1. расточити.

2. котити.

3. жєшти.

4. чюти.

5. бродити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ тематичний СУФІКС дієслів ІІІ класу, що ВИКОРИСТОВУВАвСЯ у ПРАСЛОВ’янських формах теперішнього часу.

1. *-ī-.

2. *‑jŏ‑/*‑jĕ-.

3. *‑nŏ‑/*‑nĕ-

4. *-ŏ-/*-ĕ-.

5. Дієслова ІІІ класу не мали тематичного суфікса.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ тематичний суфікс дієслів ІV класу, що ВИКОРИСТОВУВАвСЯ у ПРАСЛОВ’янських формах теперішнього часу.

1. *-ī-.

2. *‑jŏ‑/*‑jĕ-.

3. *‑nŏ‑/*‑nĕ-

4. *-ŏ-/*-ĕ-.

5. Дієслова ІV класу не мали тематичного суфікса.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ тематичний СУФІКС дієслів ІІ класу, що ВИКОРИСТОВУВАвСЯ у ПРАСЛОВ’янських формах теперішнього часу.

1. *-ī-.

2. *‑jŏ‑/*‑jĕ-.

3. *‑nŏ‑/*‑nĕ-

4. *-ŏ-/*-ĕ-.

5. Дієслова ІІ класу не мали тематичного суфікса.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ тематичний СУФІКС дієслів І класу, що ВИКОРИСТОВУВАвСЯ у ПРАСЛОВ’янських формах теперішнього часу.

1. *-ī-.

2. *‑jŏ‑/*‑jĕ-.

3. *‑nŏ‑/*‑nĕ-

4. *-ŏ-/*-ĕ-.

5. Дієслова І класу не мали тематичного суфікса.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, дієслова котрого класу у старослов’янській мові складали ІІ тематичну дієвідміну.

1. І класу.

2. ІІ класу.

3. ІІІ класу.

4. IV класу.

5. V класу.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, дієслова котрого класу у старослов’янській мові складали НЕтематичну дієвідміну.

1. І класу.

2. ІІ класу.

3. ІІІ класу.

4. IV класу.

5. V класу.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники сынъ, домъ, волъ, плодъ.

1. Вокалічні основи на *ŏ.

2. Вокалічні основи на *jŏ.

3. Вокалічні основи на *ŭ.

4. Консонантні основи на *s.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники братъ, апостолъ, оучєникъ, власъ.

1. Вокалічні основи на *ŏ.

2. Вокалічні основи на *jŏ.

3. Вокалічні основи на *ŭ.

4. Консонантні основи на *s.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники нєбо, чюдо, коло, слово.

1. Вокалічні основи на *ŏ.

2. Вокалічні основи на *jŏ.

3. Вокалічні основи на *ŭ.

4. Консонантні основи на *s.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники мати, дъшти.

1. Вокалічні основи на *ĭ.

2. Вокалічні основи на *jŏ.

3. Вокалічні основи на *ā.

4. Консонантні основи на *r.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники рабыни, богыни, господыни, поустыни.

1. Вокалічні основи на *ĭ.

2. Вокалічні основи на *jā.

3. Вокалічні основи на *ā.

4. Консонантні основи на *r.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники БОИ, ЗНОИ, КРАИ, обычаи.

1. Вокалічні основи на *ĭ.

2. Вокалічні основи на *jā.

3. Вокалічні основи на *jŏ.

4. Консонантні основи на *n.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники корабль, плачь, мєчь, вождь.

1. Вокалічні основи на *ĭ.

2. Вокалічні основи на *jā.

3. Вокалічні основи на *jŏ.

4. Консонантні основи на *n.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники любы, црькы, боукы, свєкры.

1. Вокалічні основи на *ŭ.

2. Вокалічні основи на *jā.

3. Вокалічні основи на *jŏ.

4. Консонантні основи на *n.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники пЄчаль, кость, ношть, гръдость.

1. Вокалічні основи на *ĭ.

2. Вокалічні основи на *jā.

3. Вокалічні основи на *jŏ.

4. Консонантні основи на *t.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники злато, оутро, чєло, брашьно.

1. Вокалічні основи на *ŏ.

2. Вокалічні основи на *jŏ.

3. Вокалічні основи на *ŭ.

4. Консонантні основи на *s.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники ПОЛЄ, МОРЄ, ЛОЖЄ, ЖИЛИШТЄ.

1. Вокалічні основи на *ŏ.

2. Вокалічні основи на *jŏ.

3. Вокалічні основи на *ŭ.

4. Консонантні основи на *s.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, до якого типу ДАВНІХ ОСНОВ належали старослов’янські іменники кожа, хыжа, лъжа, доуша.

1. Вокалічні основи на *ĭ.

2. Вокалічні основи на *jā.

3. Вокалічні основи на *ā.

4. Консонантні основи на *n.

5. Вокалічні основи на *ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ простий МИНУЛИЙ абсолютний ЧАС, що У СТАРОСЛОВ’янській мові називав однократну, нерозчленовану дію, ЯКА відбулася в минулому й була завершена.

1. Перфект.

2. Імперфект.

3. Аорист.

4. Плюсквамперфект.

5. Майбутній у минулому.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ простий МИНУЛИЙ відносний ЧАС, що У СТАРОСЛОВ’янській мові називав тривалу дію, ЯКА відбувалася в минулому й не була завершена.

1. Перфект.

2. Імперфект.

3. Аорист.

4. Плюсквамперфект.

5. Майбутній у минулому.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МИНУЛИЙ ВІДНОСНИЙ ЧАС, що У СТАРОСЛОВ’янській мові УТВОРЮВАВСЯ ЗА СХЕМОЮ «допоміжне дієслово быти в особових формах теперішнього часу + активний дієприкметник минулого часу на - л-».

1. Перфект.

2. Імперфект.

3. Аорист.

4. Плюсквамперфект.

5. Майбутній у минулому.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МИНУЛИЙ ВІДНОСНИЙ ЧАС, що У СТАРОСЛОВ’янській мові УТВОРЮВАВСЯ ЗА СХЕМОЮ «допоміжне дієслово быти в особових формах імперфекта + активний дієприкметник минулого часу на - л-».

1. Перфект.

2. Імперфект.

3. Аорист.

4. Плюсквамперфект.

5. Майбутній у минулому.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ простий МИНУЛИЙ відносний ЧАС, що У ПРАСЛОВ’ЯНСЬКІЙ МОВІ творився за допомогою суфіксів -ēāx-, -āx-.

1. Перфект.

2. Імперфект.

3. Простий аорист.

4. Плюсквамперфект.

5. Архаїчний сигматичний аорист.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ простий МИНУЛИЙ відносний ЧАС, що У ПРАСЛОВ’ЯНСЬКІЙ МОВІ творився за схемою «закрита інфінітивна основа + тематичний голосний *ŏ / *ĕ + вторинні особові флексії».

1. Архаїчний сигматичний аорист.

2. Новий сигматичний аорист.

3. Простий аорист.

4. Імперфект.

5. Плюсквамперфект.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ простий МИНУЛИЙ відносний ЧАС, що У ПРАСЛОВ’ЯНСЬКІЙ МОВІ творився за схемою «інфінітивна основа + суфікс *-s- + тільки в 1 особі всіх чисел тематичний голосний *ŏ + вторинні особові флексії».

1. Архаїчний сигматичний аорист.

2. Новий сигматичний аорист.

3. Простий аорист.

4. Імперфект.

5. Плюсквамперфект.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МАЙБУТНІЙ ВІДНОСНИЙ ЧАС, що У СТАРОСЛОВ’янській мові УТВОРЮВАВСЯ ЗА СХЕМОЮ «допоміжне дієслово быти в особових формах простого майбутнього часу + активний дієприкметник минулого часу на - л-».

1. Простий майбутній.

2. Перший майбутній.

3. Майбутній у теперішньому.

4. Передмайбутній.

5. Майбутній у минулому.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МАЙБУТНІЙ АБСОЛЮТНИЙ ЧАС, що У СТАРОСЛОВ’янській мові УТВОРЮВАВСЯ ЗА СХЕМОЮ «допоміжне дієслово имати в особових формах теперішнього часу + інфінітив».

1. Простий майбутній.

2. Перший майбутній.

3. Майбутній у теперішньому.

4. Передмайбутній.

5. Майбутній у минулому.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МАЙБУТНІЙ АБСОЛЮТНИЙ ЧАС, що У СТАРОСЛОВ’янській мові ФОРМАЛЬНО ЗБІГАВСЯ З ФОРМАМИ ТЕПЕРІШНЬОГО ЧАСУ ДІЄСЛІВ ДОКОНАНОГО ВИДУ.

1. Простий майбутній.

2. Перший майбутній.

3. Майбутній у теперішньому.

4. Передмайбутній.

5. Майбутній у минулому.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У котрому старослов’янському словосполученні представлено короткий прикметник, який відмінювався за зразком іменних вокалічних основ на *jŏ:

1. столъ новъ.

2. листъ синь.

3. слово ново.

4. отьць старъ.

5. братъ младыи.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ В УСІХ СЛОВАХ ВІДБУЛАСЯ ЙОТОВА ПАЛАТАЛІЗАЦІЯ:

1. Пишу, душа, поле, земля.

2. Польза, отьць, ловля, ціна.

3. Роучька, ученица, рожькъ.

4. Жена, чистий, печу, ножь.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ЗВУК [С] Є ДАВНІМ (ЕТИМОЛОГІЧНИМ):

1. Слово, волость, повість, мести.

2. Класти, честь, прясти, сам.

3. Сад, себе, сміливий, слава.

4. Брести, тесть, місто, синій.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ В УСІХ СЛОВАХ ВІДБУЛАСЯ ПАЛАТАЛІЗАЦІЯ ЗАДНЬОЯЗИКОВИХ ПІД ВПЛИВОМ СУМІЖНИХ ГОЛОСНИХ ПЕРЕДНЬОГО РЯДУ:

1. Жена, слуси, друже, жьзи.

2. Пишу, монаси, князь, враже.

3. Лужныи, начьну, січа, дълзи.

4. Учити, отьць, суша, печу.

Оберіть правильну відповідь.

1. Лице, къняже, жена, ножька.

2. Руці, межа, смішний, мусі.

3. Языци, нареченъ, кричу, въноуче.

4. Роучьныи, овьца, зьрцадло, лежу.

Оберіть правильну відповідь.

1. Мечь, жеравль, кошу, отче.

2. Стьжька, вожу, пища, лужа.

3. Язычьникъ, мьрцати, слоузи, слоужьба.

4. Монаси, Боже, печу, ръци.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРІЙ З ПОДАНИХ ГРУП В УСІХ СЛОВАХ ПЕРШИЙ СКЛАД МІСТИТЬ СИЛЬНИЙ РЕДУКОВАНИЙ:

1. Дьнь, чьстьнъ, въстати, тьща.

2. Бърати, тъпътъ, льстьць, кръвь.

3. Съто, сътьня, зьрно, мълва.

4. Вълкъ, вьрхъ, сълньце, твьрдъ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРІЙ З ПОДАНИХ ГРУП В УСІХ СЛОВАХ ДРУГИЙ СКЛАД МІСТИТЬ СИЛЬНИЙ РЕДУКОВАНИЙ:

1. Любъвь, слоужьба, жьрдь, старьць.

2. Скрьжьтъ, пълнъ, сълньце, вьрхъ.

3. Пришьльць, узъкъ, вірьнъ, дьньхъ.

4. Шьвьць, скъръбь, испьрьва, посълати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРІЙ З ПОДАНИХ ГРУП В УСІХ СЛОВАХ ТРЕТІЙ СКЛАД МІСТИТЬ СИЛЬНИЙ РЕДУКОВАНИЙ:

1. Смольньска, людьмъ, голубь, больнъ.

2. Вольнъ, пальць, роусьсъкыи, дълъгъ.

3. Серебрьно, съмьрть, бльстеть, плодехъ.

4. Норовъмъ, олтарьмь, дълъжьнъ, стоуденьць.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ В УСІХ СЛОВАХ ДАВНІ ЗВУКОСПОЛУЧЕННЯ ръ, рь, лъ, ль ЗАЗНАЛИ ЗАКОНОМІРНИХ ЗМІН:

1. Кров, тривога, блоха, яблуко.

2. Кришити, блиск, дрова, глитати.

3. Крихта, тривога, кривавиця, блищати.

4. Бриніти, слизовий, глотка, дрижати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ЗВУКОВІ ФОРМИ В ПОДАНИХ СЛОВАХ ВИНИКЛИ ЗА АНАЛОГІЄЮ:

1. Яблуко, крихта, виблискувати, кров’яний.

2. Діал. яблико, торги, глитати, глотковий.

3. Крихітний, викришити, блохастий, тривога.

4. Блиск, брова, кривавий, криниця.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ВСІ СЛОВА ІЛЮСТРУЮТЬ ПЕРШЕ ПОВНОГОЛОССЯ:

1. Скоръбь, теренъ, верьхоу, мольва.

2. Ворона, корова, борода, холодний.

3. Дерьзость, перьстъ, толъпы, солома.

4. Голова, толокъ, порося, веребний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ І В УСІХ СЛОВАХ ПОХОДИТЬ З О АБО Е:

1. Матір’ю, тіло, сільський, літо.

2. Вільний, віл, кіт, рід.

3. Істина, ніс, бій, сіно.

4. Біль, ціна, зірка, гірський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРІЙ ГРУПІ В УСІХ СЛОВАХ ЗВУКИ О ТА Е ЕТИМОЛОГІЧНІ, ДАВНІ, А НЕ НОВІ:

1. Моста, збоку, снопа, каменя.

2. Торг, кров, Нестор, вовк.

3. Пень, пекти, знадвору, поле.

4. День, лев, ременя, земля.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ФОНЕТИЧНИЙ ПРОЦЕС, ПОВ’ЯЗАНИЙ ІЗ НАСЛІДКОМ ЗАНЕПАДУ ЗРЕДУКОВАНИХ, ІЛЮСТРУЮТЬ ПОДАНІ СЛОВА:

ГОНЧАР, МІСЦЕ, ТИЖНЕВИЙ, КОЖНИЙ, РОСЛИНА, МАСНИЙ.

1. Спрощення.

2. Асиміляцію.

3. Дисиміляцію.

4. Появу приставних приголосних.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ В УСІХ СЛОВАХ Є ВИПАДНІ О АБО Е:

1. Пісок, сотня, овес, вони.

2. Печі, вітер, воля, репетувати.

3. Жнець, день, швець, орел.

4. Вітер, земель, сосен, журавель.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРІЙ ГРУПІ СЛІВ ВІДБУЛАСЯ ДИСИМІЛЯЦІЯ ЯК НАСЛІДОК ЗАНЕПАДУ ЗРЕДУКОВАНИХ:

1. Хто, сердешний, мірошник, соняшник.

2. Горшком, штири, шляхтичомъ, воевотьство.

3. Розорати, світки, из кгрунтом, кохти.

4. Ченці, сонце, бджола, скинути.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ В УСІХ СЛОВАХ І ПОХОДИТЬ З „ЯТЯ”:

1. Тобі, шість, хліб, грім.

2. Мішок, гріх, діло, сніг.

3. Осінь, звір, зілля, хміль.

4. Білий, пісок, піч, камінь.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ВСІ ІМЕННИКИ НАЛЕЖАТЬ ДО ОСНОВ НА *-ā (-jā):

1. Вельможа, владыка, жена, мати, княгыни.

2. Доуша, рыба, радость, цьркы.

3. Сестра, песнь, голова, печаль, книга.

4. Сосна, ольха, ель, миса, овця.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ВСІ ІМЕННИКИ НАЛЕЖАТЬ ДО ОСНОВ НА *-о (-jǒ):

1. Гость, рабъ, братъ, чадо, чуодо.

2. Сълньце, небо, зьрно, голоубь, оуноша.

3. Отьць, лісъ, работьникъ, вноукъ, печенігъ.

4. Сынъ, дерево, діло, поуто, віко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ВСІ ІМЕННИКИ НАЛЕЖАТЬ ДО ОСНОВ НА *-ŭ:

1. Сынъ, чинъ, рядъ, вьрхъ, волъ.

2. Домъ, ядъ, садъ, сонъ, братъ.

3. Локъть, сътьникъ, озеро, почьсть, сіно.

4. Медъ, ледъ, мечь, моужь, львъ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ВСІ ІМЕННИКИ НАЛЕЖАТЬ ДО ОСНОВ НА *-ū:

1. Кры, любы, свькры, мъркы, боукы.

2. Невіста, порося, дьржава, снягъ, лице.

3. Ятры, кръкы, цркы, судии, боукы.

4. Выя, ягода, шуиця, гъртань, вість.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ВСІ ІМЕННИКИ НАЛЕЖАТЬ ДО ОСНОВ НА *-ĭ:

1. Дьнь, тінь, мідь, піснь, долонь.

2. Зять, голубь, гоусь, звір, вість.

3. Місто, почьсть, гоньць, колодязь, моужь.

4. Жеравль, рать, камінь, болізнь, пьрстень.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЕЧЕННІ ВЖИВАЄТЬСЯ ЗАЙМЕННИКОВИЙ ПРИКМЕТНИК:

1. Блаженъ агапии пребысть въ хлівьници тои (Усп. зб.).

2. Оусрітоша полкы половецькиї (Іпат. літ.).

3. Рече къ неи остръмъ словъмъ (Усп. зб.).

4. Не вънимаи злі жені. медъ бо каплеть отъ оустъ єя (Лавр. літ.).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЕЧЕННІ ВЖИВАЮТЬСЯ ІМЕННІ ПРИКМЕТНИКИ:

1. Безмятежьноую и чистоую имоуште мысль (Ізб. Св.).

2. Да не вълізить блговірьныи въ црькъвь нечьстивыихъ (Ізб. Св.).

3. Бе же Мьстиславъ дебелъ тіломъ, черменъ лицем, великыма очима, храборъ на рати, милостивъ…(Пов. вр. літ).

4. Милостыни бо отьчая не забъвена бываєть (Ізб. Св.).

Оберіть правильну відповідь

УКАЖІТЬ, ЯКОГО ПОХОДЖЕННЯ СУЧАСНІ ФОРМИ МИНУЛОГО ЧАСУ:

1. Простий аорист;

2. Сигматичний аорист;

3. Імперфект;

4. Перфект.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ НАВЕДЕНІ ДАВНІ ТИПИ ІМЕННИКІВ, ЩО УВІЙШЛИ ДО СУЧАСНОЇ І ВІДМІНИ:

1. *-ā (-jā ), *-о (-jǒ), *-ŭ, *-ū, *-ĭ, на приголосний.

2. *-ā (-jā ) , *-ū, -ĭ, на приголосний.

3. *-ā (-jā ) , *-о (-jǒ) , *-ū*, -ĭ.

4. *-ā (-jā ), *-о (-jǒ), *-ū.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ НАВЕДЕНІ ДАВНІ ТИПИ ІМЕННИКІВ, ЩО УВІЙШЛИ ДО СУЧАСНОЇ ІІ ВІДМІНИ:

1. *-о (- jǒ), *-ŭ, *-ū, *-ĭ, на приголосний.

2. *-о (- jǒ), *-ŭ, *-ū.

3. *-о (- jǒ), *-ŭ, *-ĭ, на приголосний.

4. *-о (- jǒ), *-ĭ, *-ŭ.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЯДКУ ВЖИТЕ ДІЄСЛОВО У ФОРМІ ПЕРФЕКТА:

1. Есть былъ началъ.

2. Начнеть.

3. Начаше.

4. Началъ есть.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА З ГРАМАТИЧНИХ КАТЕГОРІЙ ДІЄСЛОВА В ПРАСЛОВ’ЯНСЬКІЙ МОВІ БАЗУВАЛАСЯ НА ІНШІЙ, НІЖ У СУЧАСНІЙ МОВІ, ЛОГІКО-СЕМАНТИЧНІЙ ОСНОВІ:

1. Вид.

2. Спосіб.

3. Особа.

4. Час.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЕЧЕННІ ВЖИТИЙ СУПІН:

1. Костянтин иде оучитъ болгарскаго язика (Лавр. літ.).

2. Да молчитъ язикъ (Виг. зб.).

3. Да наполнятся ліси і поля (Повч. Мон.).

4. Не відал єсмь оже єсть холопъ (РП).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОТРОМУ РЕЧЕННІ ВЖИТО ДАВАЛЬНИЙ САМОСТІЙНИЙ:

1. Идуть Русь на Царьградъ (Лавр. літ.).

2. Ми дали нашу грамоту Бєдриху (Рус., гр.).

3. Што рекл против синоу члчьску (ПЄ).

4. Ярославу сущю Новігороді тогда (Лавр. літ.).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОСТАННЬОГО ПРЕДСТАВНИКА СТАРОУКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. Г. Сковорода.

2. Т. Земна.

3. К. Зиновіїв.

4. І. Величковський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЗАЧИНАТЕЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ:

1. Г. Квітка-Основ’яненко.

2. Є. Гребінка.

3. Т. Шевченко.

4. І. Котляревський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОСНОВОПОЛОЖНИКА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ:

1. Г. Квітка-Основ’яненко.

2. Є. Гребінка.

3. Т. Шевченко.

4. І. Котляревський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКУ ОСНОВУ МАЄ МОВА Т. ШЕВЧЕНКА:

1. Традиційно-книжну.

2. Народнорозмовну.

3. Розмовно-побутову.

4. Церковнослов’янську.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТВІР, ІЗ ЯКИМ ПОВ’ЯЗАНИЙ ПОЧАТОК НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ У СХІДНІЙ УКРАЇНІ:

1. „Байки Харківські” Г. Сковорода.

2. „Наталка-Полтавка” І. Котляревського.

3. „Букварь южнорусский” Т. Шевченка.

4. „Енеїда” І. Котляревського.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІК ЗАРОДЖЕННЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ У СХІДНІЙ УКРАЇНІ:

1. 1798 р.

2. 1837 р.

3. 1841 р.

4. 1861 р.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІК ЗАРОДЖЕННЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ:

1. 1798 р.

2. 1837 р.

3. 1841 р.

4. 1861 р.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЗАЧИНАТЕЛЯ „АЗБУЧНОЇ ВІЙНИ” В ГАЛИЧИНІ В ХІХ СТ.:

1. М. Шашкевич.

2. Я. Головацький.

3. М. Гатцук.

4. Й. Лозинський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПЕРШИЙ ФОНЕТИЧНИЙ ПРАВОПИС В УКРАЇНІ:

1. „Малороссийские песни” М. Максимовича.

2. „Граматика” І. Могильницького.

3. „Грамматика малороссийского наречия” О. Павловського.

4. „Записки о Южной Руси” П. Куліша.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОСНОВУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ:

1. Середньонаддніпрянські говірки.

2. Середньонаддністрянські говірки.

3. Слобожанські говірки.

4. Східнополіські говірки.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ТАКЕ КОДИФІКАЦІЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ:

1. Закріплення її норм у словниках, підручниках, правописах.

2. Стилістична диференціація літературної мови.

3. Закріплення державного статусу української мови в Конституції.

4. Документообіг українською мовою.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО, НА ДУМКУ Ю. ШЕВЕЛЬОВА, Є ГЕНЕТИЧНИМ КОРЕНЕМ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. Праслов’янські діалекти

2. Давньоруська мова

3. Старослов’янська мова.

4. Церковнослов’янська мова.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ПЕРІОД, НА ДУМКУ Ю. ШЕВЕЛЬОВА, ОХОПЛЮЄ ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. V – ХV ст.

2. VІ – ХVІ ст.

3. VІІ – ХVІІ ст.

4. VІІІ – ХVІІІ ст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ЯВЛЯЄ СОБОЮ ДАВНЬОРУСЬКА МОВА НА ДУМКУ СУЧАСНИХ УКРАЇНСЬКИХ УЧЕНИХ:

1. Генетичний корінь української, російської, білоруської мов.

2. Мова фольклору.

3. Мова нецерковних писемних пам’яток періоду Київської Русі.

4. Мова перекладних пам’яток періоду Київської Русі.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА ПАМ’ЯТКА ПРЕДСТАВЛЯЄ ЮРИДИЧНО-ДІЛОВУ ПИСЕМНІСТЬ КИЇВСЬКОЇ РУСІ:

1. „Повість временних літ”.

2. „Руська правда”.

3. „Слово о полку Ігоревім”.

4. „Слово про закон і благодать”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЙДАВНІШИЙ ЛІТОПИС ДАВНЬОРУСЬКОЇ ДОБИ:

1. „Галицько – Волинський літопис”.

2. „Слово о полку Ігоревім”.

3. „Руська правда”.

4. „Повість временних літ”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКОЮ МОВОЮ НАПИСАНЕ „СЛОВО ПРО ЗАКОН І БЛАГОДАТЬ” ІЛАРІОНА:

1. Живою народною мовою.

2. Церковнослов’янською мовою.

3. Старослов’янською мовою.

4. Давньоруською мовою.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПЕРЕКЛАДНУ ПИСЕМНУ ПАМ’ЯТКУ ПЕРІОДУ КИЇВСЬКОЇ РУСІ НАЛЕЖИТЬ:

1. Остромирове євангеліє.

2. „Повість временних літ”.

3. „Слово о полку Ігоревім”.

4. „Слово про закон і благодать”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЗВУ ЛІТЕРАТУРНО-ПИСЕМНОЇ МОВИ СВІТСЬКОЇ СФЕРИ КИЇВСЬКОЇ РУСІ:

1. Церковнослов’янська.

2. Старослов’янська.

3. Койне.

4. Давньоруська.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПАМ’ЯТКУ ОРАТОРСЬКО-ПРОПОВІДНИЦЬКОЇ ПРОЗИ КИЇВСЬКОЇ РУСІ:

1. „Збірник Святослава”.

2. „Слово про закон і благодать” Іларіона.

3. „Остромирове євангеліє”.

4. „Слово о полку Ігоревім”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКОЮ МОВОЮ НАПИСАНІ ЦЕРКОВНІ ПАМ’ЯТКИ ЛИТОВСЬКОЇ ДОБИ:

1. Церковнослов’янською мовою.

2. Старослов’янською мовою.

3. Слов’яноруською мовою.

4. Латинською мовою.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПЕРІОД СТАРОУКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. ХІV – ХVІІІ ст.

2. ХV – ХVІІІ ст.

3. ХVІ – ХVІІІ ст.

4. ХVІІ – ХVІІІ ст.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЛІТЕРАТУРНО-ПИСЕМНІ ВАРІАНТИ СТАРОУКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. Руська і слов’яноруська.

2. Давньоруська і церковнослов’янська.

3. Руська і проста.

4. Руська і народнорозмовна.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ МОВУ, ЯКА В ХІV СТ. БУЛА ДЕРЖАВНОЮ МОВОЮ ВЕЛИКОГО ЛИТОВСЬКОГО КНЯЗІВСТВА:

1. Литовська.

2. Церковнослов’янська.

3. Руська.

4. Слов’яноруська.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ДОКУМЕНТ, ЯКИЙ ЗАКРІПИВ ДЕРЖАВНИЙ СТАТУС РУСЬКОЇ МОВИ У ВЕЛИКОМУ ЛИТОВСЬКОМУ КНЯЗІВСТВІ:

1. „Литовський статут”.

2. „Литовська метрика”.

3. „Актова книга”.

4. „Руська правда”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ПРОТЯГОМ ЯКОГО ЧАСУ БУЛО НАПИСАНЕ ПЕРЕСОПНИЦЬКЕ ЄВАНГЕЛІЄ:

1. рр.

2. рр.

3. рр.

4. рр.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО ВПЕРШЕ ВВІВ ГРАМАТИЧНУ КАТЕГОРІЮ ОРУДНОГО ВІДМІНКА:

1 П. Беринда.

2. Л. Зизаній.

3. М. Смотрицький.

4. І. Ужевич.

УКАЖІТЬ, ХТО ВПЕРШЕ ВВІВ ГРАМАТИЧНУ КАТЕГОРІЮ МІСЦЕВОГО ВІДМІНКА:

1 П. Беринда.

2. Л. Зизаній.

3. М. Смотрицький.

4. І. Ужевич.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО ВПЕРШЕ ВВІВ ЛІТЕРУ Ґ ДО УКРАЇНСЬКОЇ АЗБУКИ:

1. П. Беринда.

2. Л. Зизаній.

3. М. Смотрицький.

4. І. Ужевич.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть ПОМИЛКОВЕ ТВЕРДЖЕННЯ:

1. При поділі слів на частини мови треба дотримуватися комплексного критерію.

2. Перехід слів в іменники називається ад’єктивацією.

3. Усі частини мови поділяють на самостійні та службові.

4. Перехід у частки називається партикуляцією.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРОДОВЖЕННЯ ВИЗНАЧЕННЯ.

ГРАМАТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ – ЦЕ СУКУПНІСТЬ…

1. Різнотипних частковокатегоріальних значень.

2. Однотипних частковокатегоріальних значень.

3. Різнотипних категоріальних значень.

4. Однотипних та різнотипних частковокатегоріальних значень.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРОДОВЖЕННЯ ВИЗНАЧЕННЯ.

ГРАМАТИЧНА ФОРМА – ЦЕ ЄДНІСТЬ…

1. Граматичного і лексичного значень слова.

2. Граматичного значення і засобу його вираження.

3. Різнотипних частковокатегоріальних значень.

4. Однотипних частковокатегоріальних значень.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ ІМЕННИКИ НАЛЕЖАТЬ ДО ЖІНОЧОГО РОДУ.

1. ООН, Чилі, леді, Міссісіпі.

2. Сочі, таксі, метро, кіно.

3. Піаніно, Делі, шосе, ГЕС.

4. Бязь, СДПУ, Токіо, мадам.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ ТИПИ ЗНАЧЕНЬ МАЮТЬ ПОВНОЗНАЧНІ СЛОВА В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ.

1. Граматичне й лексичне значення.

2. Тільки граматичне значення.

3. Тільки лексичне значення.

4. Не мають ні лексичного, ні граматичного значення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ ТИПИ ЗНАЧЕНЬ МАЮТЬ СЛУЖБОВІ СЛОВА В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ (ЗА ТРАДИЦІЙНОЮ КЛАСИФІКАЦІЄЮ ЧАСТИН МОВИ).

1. Тільки граматичне значення.

2. Граматичне й лексичне значення.

3. Тільки лексичне значення.

4. Не мають ні лексичного, ні граматичного значення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ЧИСЛІВНИКИ ЯКОГО МАЮТЬ ОДНАКОВУ ВІДМІНКОВУ ФОРМУ.

1. Ста, п’ятьох, двохсот, сімдесяти, сорок.

2. Дванадцятьма, семи, вісьмома, п’ятьмастами.

3. П’ятистам, шістдесяти, трьом, восьми, сімом.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНА ЧАСТИНИ МОВИ.

1. Групи слів, об’єднані близьким лексичним значенням, однаковими або схожими формальними ознаками й спорідненою роллю в реченні.

2. Додаткові абстрагуючі значення, які виражають різні відношення слова, що супроводжують його основний лексичний зміст.

3. Засоби вираження граматичних значень.

4. Узагальнені абстрактні поняття, яке об’єднують співвідносні або однорідні граматичні значення, виражені різними мовними засобами.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА З ПОДАНИХ КАТЕГОРІЙ ІМЕННИКА НАЛЕЖИТЬ ДО КЛАСИФІКАЦІЙНИХ.

1. Категорія роду.

2. Категорія відмінка.

3. Категорія числа.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВІДМІНОК ПІДКРЕСЛЕНОГО СЛОВА.

Гриб не жалів себе нітрохи, бо дощ і верес так любив, що відступали в тінь епохи зловісні атомні гриби (В. Лазарук).

1. Знахідний.

2. Називний.

3. Родовий.

4. Давальний.

5. Кличний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВІДМІНОК ПІДКРЕСЛЕНОГО СЛОВА.

Я одягаю пурпуровий плащ (Л. Костенко).

1. Знахідний.

2. Називний.

3. Родовий.

4. Давальний.

5. Кличний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ПРИКМЕТНИК КОРОТКОЇ ФОРМИ.

1. Білосніжні ілюзорні ландшафти, що пропливають за склом ілюмінатора, знов заволодівають нашою увагою (О. Гончар).

2. – Я згоден з тобою, княже (В. Малик).

3. А хтось же вас народжував, слова, А в них мій край ридає і співа... (С. Тельнюк).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ПРИКМЕТНИК КОРОТКОЇ ФОРМИ.

1. Слово, чому ти не твердая криця? (Леся Українка).

2. Якщо вони були кочівниками, – навіщо ж їм потрібен був той плуг? (Л. Костенко).

3. Дубовий Нестор дивиться крізь пальці на білі вальси радісних беріз (Л. Костенко).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ СИНТАКСИЧНУ РОЛЬ ПІДКРЕСЛЕНОГО ЧИСЛІВНИКА.

Два чорні лебеді календарного білого моря випливають із ночі і знову кудись у ніч (Л. Костенко).

1. Присудок.

2. Додаток.

3. Підмет.

4. Означення.

5. Обставина.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ СИНТАКСИЧНУ РОЛЬ ПІДКРЕСЛЕНОГО ЧИСЛІВНИКА.

Сім струн я торкаю, струна по струні (Леся Українка).

1. Підмет.

2. Присудок.

3. Додаток.

4. Означення.

5. Обставина.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ЗАЙМЕННИКИ ЯКОГО ЗМІНЮЮТЬСЯ ЗА ВІДМІНКАМИ, ЧИСЛАМИ Й РОДАМИ.

1. Мій, наш, цей, увесь, котрий.

2. Хто, ніщо, ніякий, який, якийсь.

3. Мене, хтось, казна-хто, скільки, себе.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ЗАЙМЕННИКИ ЯКОГО ЗМІНЮЮТЬСЯ ТІЛЬКИ ЗА ВІДМІНКАМИ.

1. Хто, що, скільки, дещо, щось.

2. Чийсь, який-небудь, себе, цей, увесь.

3. Стільки, всякий, той, увесь, ніякий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ДІЄСЛОВА ЯКОГО МАЮТЬ ПРОСТУ ФОРМУ МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ НЕДОКОНАНОГО ВИДУ.

1. Шануватиму, говоритимеш, зберігатимемо, котитимете, виходитиме.

2. Приклею, виростеш, повішу, зламають, напишеш.

3. Буду чекати, будемо шанувати, будуть годувати, будеш працювати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ДІЄСЛОВА ЯКОГО МАЮТЬ ФОРМУ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ.

1. Озеленімо, пишіть, вийди, летімо, збережімо.

2. Вивчімо, зліпіть, зворушіть, зліпимо, зачепить.

3. Сушіть, озеленимо, лящить, навчить, вивчимо.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СЛОВА ЯКОГО – ЧАСТКИ.

1. Так, зате, але, через, тому, що.

2. Не, же, ні, хіба, лише.

3. Коло, проте, або, доки, ще.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ВИГУКИ ЯКОГО ВИРАЖАЮТЬ ВОЛЕВИЯВЛЕННЯ, СПОНУКАННЯ ДО ДІЇ.

1. О, ох, ай, ой, ага, ех.

2. Гей, агей, марш, стоп, тпру.

3. Ей, аго-о-ов, овва, цить, ух.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СЛОВА ЯКОГО – ДІЄПРИКМЕТНИКИ.

1. Діючий, гарантований, обрубаний, колений.

2. Дійовий, дієвий, гарантійний, колючий.

3. Гнилий, опалий, вишитий, блискучий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ДІЄПРИСЛІВНИКИ ЯКОГО МАЮТЬ ФОРМУ ДОКОНАНОГО ВИДУ.

1. Вставши, перемігши, повернувшись, привізши, навчившись.

2. Читаючи, плентаючись, мандруючи, спостерігаючи, повертаючись.

3. Пізнавши, дослідивши, показуючи, даруючи, відпочиваючи.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ДІЄПРИСЛІВНИКИ ЯКОГО МАЮТЬ ФОРМУ НЕДОКОНАНОГО ВИДУ.

1. Аплодуючи, люблячи, танцюючи, гніваючись, дивлячись.

2. Стерпівши, зберігши, сказавши, побачивши, почувши.

3. Втративши, винісши, притишивши, замикаючи, проливаючи.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СЛОВА ЯКОГО – ПРИСЛІВНИКИ.

1. Надзвичайно, вгорі, там, змалку, додому.

2. З року в рік, навздогін, неначе, всюди, спочатку.

3. Зранку, біля, зóпалу, віч-на-віч, гуртом.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СЛОВА ЯКОГО – ПРИЙМЕННИКИ.

1. Біля, але, тільки, ніби, хоч.

2. Від, до, з-поміж, по, за, через.

3. Поміж, посеред, над, що, в.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СЛОВА ЯКОГО – СУРЯДНІ СПОЛУЧНИКИ.

1. Наче, немов, якби, неначе, тому що.

2. Чи…чи, однак, але, та, проте.

3. Дарма що, хоч…хоч, зате, через те що.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО І ВІДМІНИ.

1. Весна, суддя, Ілля, красуня, Галина.

2. Збіжжя, зілля, знання, поле, амплуа.

3. Операційна, Марія, Микола, плакса, учительська.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ІІ ВІДМІНИ.

1. Батько, інженер, будинок, гай, колесо.

2. Сальдо, ательє, бунтар, таксі, шимпанзе.

3. Повість, тінь, піч, курча, хата.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ПРИКМЕТНИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ОДНІЄЇ ГРУПИ (ТВЕРДОЇ, М’ЯКОЇ).

1. Газонепроникні, жаростійкі, густонаселені, ажурні, сині.

2. Лебедині, зоряні, скляні, сміливі, ясні.

3. Торішні, круглі, вовчі, північні, весняні, зимові.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО ПОЄДНАНО ВСІ ЧИСЛІВНИКИ Й ІМЕННИКИ.

1. Одного дня, шестеро вікон, п’яти зошитів, сьома книгами, стома ручками.

2. Два болгарини, три кілометри, однієї хвилини, півтора літри.

3. Півтора гектара, трьом хлоп’ятам, одна друга яблука, три п’яті кілометра.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ЗАЙМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ОСОБОВИХ.

1. Мене, вами, тебе, мною, нам.

2. Себе, їхнє, когось, той, самого.

3. Свої, який, увесь, нею, ця.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ЗАЙМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ОЗНАЧАЛЬНИХ.

1. Усього, самі, всяке, кожному, інші.

2. Котрийсь, абихто, нічий, деяким, хтозна-яким.

3. Самого, нічим, цього, хто, який.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ПІДКРЕСЛЕНЕ СЛОВО – ПРИСЛІВНИК.

1. Назустріч котились широкі, як море, степи (О. Гончар).

2. Назустріч нам по дорозі неквапливо пливе пастух... (Ю. Збанацький).

3. Нащадкам дай життя, як хочеш ти Без страху назустріч смерті йти (Д. Павличко).

4. Назустріч мені виринув із туману дядько з в’язкою кошиків за плечима... (Г. Тютюнник).

5. Він стояв, а хвиля гралась навкруги нього (М. Коцюбинський).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СПОЛУЧНИКИ ЯКОГО ВИРАЖАЮТЬ ЗНАЧЕННЯ ДОПУСТОВОСТІ.

1. Як; ніби; мов; начебто; немов.

2. Хоч; дарма що; незважаючи на те що; хоч..., але.

3. Якби; коли б; аби; якщо; як тільки.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ ІМЕННИКИ НАЛЕЖАТЬ ДО ЖІНОЧОГО РОДУ.

1. Вуаль, путь, акварель, сіль.

2. Зала, синиця, воєвода, комісія.

3. ГЕС, жовч, пастораль, біль.

4. Юнь, сповідь, Сибір, тюль.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ НЕМАЄ ЧАСТКИ.

1. Навряд чи це можливо.

2. Синіти, наче море.

3. Нехай кожен наведе приклад.

4. Тільки не змушувати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ЧИСЛІВНИК.

1. Лінивий двічі ходить, скупий двічі платить.

2. Майнули в повітрі десятки крил – і голубина зграя знялась у блакить.

3. Дуб уже ріс кількадесят років.

4. Стокілометрову відстань подолали дуже швидко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ПРИСЛІВНИК МЕТИ.

1. Усі вулиці ніби навмисне обсаджені вербами.

2. Здалеку повіяло холодним, пронизливим вітром.

3. Повстанці просувалися дуже повільно.

4. Він зопалу вирішив покинути рідне місто.

5. Навесні пробуджується все навколо.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ОБИДВА СЛОВА МАЮТЬ ОДНАКОВИЙ РІД.

1. Сімферополь, Сибір.

2. Рукопис, магістраль.

3. Ательє, маестро.

4. Лібрето, колібрі.

5. Тюль, Охтирка.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ ДІЄСЛОВА МАЮТЬ ФОРМУ ДІЙСНОГО СПОСОБУ.

1. Скликали, мовчатимуть, будеш панувати, пишуть.

2. Буду читати, написав, наробитися, говоритимемо.

3. Веселяться, пишаємося, квітчаймо, поназносили.

4. Наздоганятиму, мовчав би, порадили, прикрашатимемо.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ ДІЄСЛОВА НАЛЕЖАТЬ ДО ДРУГОЇ ДІЄВІДМІНИ.

1. Кричати, бачити, просити, клеїти.

2. Малювати, носити, боятися, знати.

3. Полоти, боротися, гоїти, їздити.

4. Ходити, об’єднатися, радіти, веселитися.

5. Любити, хотіти, радити, ставити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ ДІЄСЛОВА НАЛЕЖАТЬ ДО ДРУГОЇ ДІЄВІДМІНИ.

1. Бігти, спати, бачити, кричати.

2. Стояти, колоти, полоти, веліти.

3. Носити, кроїти, стелити, казати.

4. Свистіти, їздити, хотіти, боротися.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ НЕПРАВИЛЬНО ВЖИТО ПРИЙМЕННИК.

1. Ростуть біля берега – ростуть при березі.

2. Зупинився за два кроки – зупинився у двох кроках.

3. Посидь поруч зі мною – посидь поряд зі мною.

4. Схопився до схід сонця – схопився перед сходом сонця.

5. Повернуся через місяць – повернуся за місяць.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ ДІЄСЛОВА МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ МАЮТЬ ПРОСТУ ФОРМУ НЕДОКОНАНОГО ВИДУ.

1. Шануватиму, говоритимеш, зберігатимемо, котитимете.

2. Буду чекати, приклею, виростеш, будемо шанувати.

3. Виходитиме, годуватимуть, повішу, зламають.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ СЛОВА Є ДІЄПРИКМЕТНИКАМИ.

1. Діючий, гарантований, обрубаний, колений.

2. Гарантуючи, діючи, обрубуючи, опадаючи.

3. Дієвий, дійовий, гарантійний, колючи, гнилий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ІЗ ЯКИМ ВІДМІНКОМ ПОЄДНУЮТЬСЯ ПРИЙМЕННИКИ ЗАВДЯКИ, ВСУПЕРЕЧ, НАПЕРЕКІР, НАЗУСТРІЧ, НАВСТРІЧ, ВСЛІД, НАВПЕРЕЙМИ.

1. Називним.

2. Давальним.

3. Родовим.

4. Знахідним.

5. Орудним.

6. Місцевим.

7. Кличним.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОДАНО ПРАВИЛЬНІ ПАРАЛЕЛЬНІ ФОРМИ ПАСИВНИХ ДІЄПРИКМЕТНИКІВ.

1. Замкнутий – замкнений.

2. Куплений – купуючий.

3. Вражений – вражаючий.

4. Погашений – погаслий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОДАНО НЕПРАВИЛЬНІ ПАРАЛЕЛЬНІ ФОРМИ ПАСИВНИХ ДІЄПРИКМЕТНИКІВ.

1. Дарований – даруючий.

2. Кинутий – кинений.

3. Усунутий – усунений.

4. Колотий – колений.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ПІДКРЕСЛЕНЕ СЛОВО – ПРИСЛІВНИК.

1. Все дуже просто і ясно (Л. Костенко).

2. Осіння школа – школа просто неба (Т. Яковенко).

3. Я дивлюсь услід журавлям.

4. Верхівець здибив коня і круто завернув його, інші теж стали завертати коней, поскакали до дружини, услід їм сипнули стріли (П. Загребельний).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТІ СПОЛУЧНИКИ, А НЕ ОДНОЗВУЧНІ З НИМИ ЗАЙМЕННИКИ ТА ПРИСЛІВНИКИ ЗІ СЛУЖБОВИМИ СЛОВАМИ.

1. Що/б не робив, роби тільки найкраще (І. Кульська).

2. На гору доступитися нелегко, за/те з гори зручніше боронитись (Леся Українка).

3. Я люблю тебе, друже, за/те, що не можу тебе не любити (В. Сосюра).

4. Ми вірші пишемо про/те, як стати біля душ на варті (В. Коротич).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ПІДКРЕСЛЕНЕ СЛОВО ВИСТУПАЄ ЧАСТКОЮ, А НЕ ІНШОЮ ЧАСТИНОЮ МОВИ.

1. Як парость виноградної лози, плекайте мову (М. Рильський).

2. Як тебе на голос не впізнати? Серце, і життя моє, і кров... (А. Малишко).

3. І тоді ми обоє помічаємо, що надворі вечір чи ніч (М. Стельмах).

4. Черниш таки ставить його, це запитання, навіть не підозрюючи, що зараз на душі в телефоніста (О. Гончар).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ЗВОРОТНИЙ ЗАЙМЕННИК.

1. Це одразу нагадало дитинство, коли мати всю зиму пряла і людям, і собі (М. Стельмах).

2. Мій час пливе собі так тихо-тихо, як по ставку пливе сухий листок (Леся Українка).

3. Мені аж страшно, як згадаю оту хатину край села (Т. Шевченко).

4. Сонцем хотів би я стати, щоб вічно світити тобі (В. Сосюра).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ПРИСВІЙНИЙ ЗАЙМЕННИК.

1. Ні, не заросли і ніколи не заростуть тернами шляхи до твоєї поезії, Тарасе, до її вічно живої весни (О. Гончар).

2. Так, як Данте любив Беатріче, як Петрарка Лауру любив, так люблю я тебе, моя пташко, хоч тобі я і серце розбив (О. Олесь).

3. Давно те минуло, як тими шляхами, де йшли гайдамаки, – малими ногами ходив я, та плакав, та людей шукав, щоб добру навчили (Т. Шевченко).

4. Рідна мова – найбільша духовна коштовність, у якій народ звеличує себе, якою являє світові найцінніші набутки серця і мудрості, передає з покоління в покоління досвід, культуру і життєдайні традиції (І. Вихованець).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ЗАПЕРЕЧНИЙ ЗАЙМЕННИК.

1. Приходив і половець дикий, і з дальніх степів печеніг, та Русь покорити одвіку ніхто з них ніколи не міг (В. Бичко).

2. Богдан ніде не бачив стільки соняшників і чорнобривців (М. Стельмах).

3. Не піду, нізащо не піду (М. Кропивницький).

4. Ще довго він в диму важких доріг цю медсестру, засмучену, біляву, у серці ніс, ніяк забуть не міг (Ю. Збанацький).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО І ВІДМІНИ.

1. Наталя, пісня, сестриця, Ганнуся.

2. Кухар, тротуар, вихор, ячмінь.

3. Воля, Ілля, хлоп’я, дитя.

4. Колега, земля, душа, мати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ІІ ВІДМІНИ.

1. Боєць, кравець, сонце, узбіччя.

2. Хлопець, молодець, плече, теля.

3. Іван, поле, кінь, тінь.

4. Плече, каное, море, кашне.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ІІІ ВІДМІНИ.

1. Акварель, сіль, радість, мідь.

2. Буря, культура, галерея, мозаїка.

3. Тюль, біль, мати, піч.

4. Модель, леді, мадам, мить.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ІV ВІДМІНИ.

1. Дитя, козеня, кошеня, ведмежа.

2. Дитятко, козенятко, кошенятко, ведмежатко.

3. Ягня, немовля, варення, безмежжя.

4. Ім’я, курча, вим’я, парта.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО НЕ НАЛЕЖАТЬ ДО ЖОДНОЇ ВІДМІНИ.

1. Пенсне, Токіо, метро, кіно.

2. Петро, село, пальто, коло.

3. Операційна, учительська, мама, круча.

4. Сум, тюль, хліб, абажур.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО В КЛИЧНОМУ ВІДМІНКУ МАЮТЬ ЗАКІНЧЕННЯ - Ю.

1. Коваль, мудрець, учень, доня.

2. Галя, школяр, Сергій, матуся.

3. Валерій, обрій, тополя, дідусь.

4. Хлопець, Олексій, місяць, біль.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО В КЛИЧНОМУ ВІДМІНКУ МАЮТЬ ЗАКІНЧЕННЯ - Е.

1. Актор, Павло, друг, Петро.

2. Сторож, Роман, офіцер, Поля.

3. Зоря, Оля, Богдан, директор.

4. Суддя, голуб, Олекса, доля.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО МАЮТЬ ФОРМИ ОДНИНИ ТА МНОЖИНИ.

1. Круча, мати, острів, програма.

2. Дзеркало, колосся, дерево, космос.

3. Проміння, село, озеро, коріння.

4. Слово, річка, селище, листя.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ДІЄСЛОВА ЯКОГО ЗМІНЮЮТЬСЯ ЗА ОСОБАМИ.

1. Візьміть, відповідайте, доглянеш, мандрують.

2. Полемізують, працюй, написати, зустрів би.

3. Кепкував, випікатиме, смеркає, відповідаю.

4. Навчався, переписують, хотів би, зігріти.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО НЕОЗНАЧЕНИЙ ЗАЙМЕННИК.

1. Суддя сказав, що випадки були. Комусь колись чогось там підлили (Л. Костенко).

2. Дівчина троянди поливала, і кудись котилась трав навала, і сміялась осінь за вікном (В. Сосюра).

3. Десь вона бачила це біляве обличчя, колись воно майнуло повз неї і дивно стривожило материнське серце... (Р. Іваничук).

4. І тільки вершник за полтавським ровом десь даленіє цокотом копит... (Л. Костенко).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО ПОЄДНАНІ ЧИСЛІВНИК З ІМЕННИКОМ.

1. Три вершника звелися на стременах, пильно вдивляючись у знайомі обриси міста (І. Цюпа).

2. На той час суддями були якіїсь два Осла... (Л. Глібов).

3. В середині острова над чималою бухтою розташувалося чотири десятки рибальських хат (М. Трублаїні).

4. У глибокій долині, між мальовничих горбів, стоїть невелика хата, біля якої ростуть три могутні дуба (В. Шевчук).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЕЧЕННЯ, У ЯКОМУ ВЖИТО ЧИСЛІВНИК.

1. Коли ми йшли удвох з тобою вузькою стежкою по полю, я гладив золоте колосся, як гладить милому волосся щаслива ніжна наречена (Д. Павличко).

2. Любов відкрити важче, ніж Америку, по-перше, чи до неї допливеш (Л. Костенко).

3. І по обидва боки тих левад на крутих косогорах скрізь видно було залиті сонцем старі садки (І. Нечуй-Левицький).

4. ...Ібрагім цупко держався за поводи, сидячи на буйному перському коні, нагнувся вперед, щоб не схитнутися і не впасти, рідка білява борідка стирчала, ніби приклеєна, султанська чалма, втроє більша від маленької голови, згинала тонку шию (Р. Іваничук).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть визначення терміна граматика.

1. Мовознавча дисципліна, об’єктом дослідження якої виступають закономірності будови мови; граматична будова мови з властивими їй одиницями та правилами їхнього функціонування.

2. Розділ мовознавства, що вивчає артикуляційні й акустичні особливості звуків мови, закономірності їх сполучуваності у мовленнєвому потоці й пов’язані з ними позиційні зміни.

3. Розділ лінгвістики, що вивчає словниковий склад мови та слово як його основну одиницю.

4. Розділ мовознавства, який вивчає й формулює відповідну систему правил, що забезпечують нормативність написання.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть визначення терміна граматична категорія.

1. Узагальнене абстрактне поняття, яке об’єднує співвідносні або однорідні граматичні значення, виражені різними мовними засобами.

2. Додаткове абстрагуюче значення, яке виражає різні відношення слова, що супроводжують його основний лексичний зміст.

3. Засоби вираження граматичних значень.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть визначення терміна граматична форма.

1. Засоби вираження граматичних значень.

3. Узагальнене абстрактне поняття, яке об’єднує співвідносні або однорідні граматичні значення, виражені різними мовними засобами.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть визначення терміна граматичне значення.

1. Додаткове абстрагуюче значення, яке виражає різні відношення слова, що супроводжують його основний лексичний зміст.

2. Засоби вираження граматичних значень.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, якої частини мови стосується подане визначення:

Самостійна частина мови, основним лексичним значенням якої виступає предметність, характеризується морфологічними категоріями роду, числа й відмінка, виконує основну синтаксичну роль підмета або додатка й має специфічні особливості словотворення.

1. Іменника.

2. Прикметника.

3. Числівника.

4. Займенника.

5. Прислівника.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ ІМЕННИКИ З КІНЦЕВИМ ПРИГОЛОСНИМ - Р НАЛЕЖАТЬ ДО ТВЕРДОЇ ГРУПИ.

1. Іменники на - ер, - ір, - ор, - ур і з постійно наголошеним - ар, ‑яр, - ир: майстер, папір, професор, абажур, гіпюр, базар, футляр, командир.

2. Частина іменників з суфіксом - ар, - ир, які в однині мають наголос на корені: бондар – бондаря, лікар – лікаря, а також іменники, у яких при відмінювання наголос переходить на закінчення: буквар – букваря, кобзар – кобзаря, пухир – пухиря.

3. Іменники на - яр (назви людей за родом їхньої діяльності), у яких при відмінювання наголос переходить на закінчення: вугляр – вугляра, школяр – школяра.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ ІМЕННИКИ З КІНЦЕВИМ ПРИГОЛОСНИМ - Р НАЛЕЖАТЬ ДО М’ЯКОЇ ГРУПИ.

1. Частина іменників з суфіксом - ар, - ир, які в однині мають наголос на корені: бондар – бондаря, лікар – лікаря, а також іменники, у яких при відмінювання наголос переходить на закінчення: буквар – букваря, кобзар – кобзаря, пухир – пухиря.

2. Іменники на - ер, - ір, - ор, - ур і з постійно наголошеним - ар, - яр, - ир: майстер, папір, професор, абажур, гіпюр, базар, футляр, командир.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКІ ІМЕННИКИ З КІНЦЕВИМ ПРИГОЛОСНИМ - Р НАЛЕЖАТЬ ДО МІШАНОЇ ГРУПИ.

1. Іменники на - яр (назви людей за родом їхньої діяльності), у яких при відмінювання наголос переходить на закінчення: вугляр – вугляра, школяр – школяра.

3. Частина іменників з суфіксом - ар, - ир, які в однині мають наголос на корені: бондар – бондаря, лікар – лікаря, а також іменники, у яких при відмінювання наголос переходить на закінчення: буквар – букваря, кобзар – кобзаря, пухир – пухиря.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі іменники, якого належать до твердої групи.

1. Телевізор, столяр, звір, сувенір, абажур.

2. Вугляр, буквар, пухир, скляр, сир.

3. Мир, папір, майстер, стовбур, газетяр.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ, ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО М’ЯКОЇ ГРУПИ.

1. Горе, поле, обличчя, писар, пухир.

2. Збіжжя, лінь, радість, повінь, кінь.

3. Ігор, Лазар, лобур, єгер, комар.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ, ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО МІШАНОЇ ГРУПИ.

1. Гендляр, леміш, глинище, бетоняр, дігтяр.

2. Вугляр, піч, друкар, футляр, столяр.

3. Жир, ювіляр, бунтар, лікар, гончар.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО В ОРУДНОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ МАЮТЬ ЗАКІНЧЕННЯ ЕМ/‑ЄМ.

1. Ніж, кобзар, ледар, лікар, школяр.

2. Майстер, інженер, сир, автор, командир.

3. Токар, снігур, Ігор, комар, муляр.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ПРИКМЕТНИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ЯКІСНИХ.

1. Нервове захворювання, артистична натура, театральний репертуар, ділова поїздка.

2. Драматична розмова, театральний жест, крилата думка, ліричний настрій.

3. Творчий шлях, ліричний герой, полум’яна заграва, романтична натура.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ПРИКМЕТНИКИ ЯКОГО НАЛЕЖАТЬ ДО ВІДНОСНИХ.

1. Мовчазний сусід, терпке вино, порожній глек, малиновий світанок.

2. Акторська кар’єра, визвольний рух, східний вітер, малинове вино.

3. Крутий схил, глузлива посмішка, талановитий актор, передбачливий співрозмовник.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі прислівники утворені від іменників.

1. По-російському, уряд, усередині, довіку.

2. Зроду, напам’ять, навесні, по-братньому.

3. Згори, скраю, збоку, уранці.

4. Щодня, вгору, допізна, знизу.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого утворені одним способом.

1. Висота, танець, праліс, прикордонний, вогник.

2. Предобрий, вісник, трійка, найкраще, прийти.

3. Біленький, кобзар, вітерець, грушевий, дощик.

4. Передовик, фронтовий, пролісок, потужність, десяток.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого мають закінчення - е.

1. Кашне, сумне, будь-яке, пенсне, серце.

2. Аташе, тире, місце, турне, котре.

3. Поле, море, селище, сонце, щедре.

4. Добре (прислівник), щасливе, плече, сонячне, ніжне.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого не мають закінчення.

1. По-материнськи, місто, дивуючись, геройство, метро.

2. Селище, геніально, титан, купе, безболісно.

3. Суфле, упродовж, аташе, сонячно, нашвидкуруч.

4. Учитель, відро, гарненько, шимпанзе, високо.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого відповідають схемі: корінь+суфікс+суфікс+закінчення.

1. Брудний, будівельник, веснянка, волосяний, верховина.

2. Підземний, безсовісний, сумісництво, учениця, двоколійний.

3. Бавовництво, братерство, адресований, володарка, призерка.

4. Державність, свіжина, голубонька, заокеанський, восени.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого мають суфікс - и-.

1. Дрібничка, дрібниця, драбина, понашивати, восени.

2. Залізний, судити, співати, душити, завзятий.

3. Ходити, косити, по-українськи, мовити, морозити.

4. Солити, блудити, осетрина, крутити, гонити.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого мають суфікс - а - або - я-.

1. Зимувати, заміна, написати, милувати, малювати.

2. Вечеряти, полювати, меншати, записаний, світати.

3. Занепадати, написаний, зрубати, задихатися, карати.

4. Рятувати, завоювати, глиняний, агітувати, співати.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого мають суфікс - н-.

1. Обклеєний, міжнародний, міцний, сказаний, читаний.

2. Оновлений, читання, крижина, коханий, вічний.

3. Сонний, стінний, записаний, шкільний, настільний.

4. Галин, лексичний, літній, засватаний, нічний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого мають суфікс - к-.

1. Дубок, папірчик, дзвінок, хлібчик, гомінкий.

2. Личко, столик, дзвінкий, смужка, ручка.

3. Річка, товаришка, дівка, ніжка, казка.

4. Діалектика, дощик, ставок, котик, прутик.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у всіх словах якого правильно виділено значущі частини слова.

1. На/крап/ати, нал/ив, на/різ/а/ти, на/родж/ен/ий, народ/ність.

2. На/пір/ник, на/сад/жа/ти, на/уч/и/ти, не/віль/н/ий, не/зна/нн/я.

3. На/пис, біл/ий, народ/о/люб/н/ий, на/солод/а, не/важ/к/ий.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у всіх словах якого правильно виділено значущі частини слова.

1. Собор/н/ість, сір/еньк/ий, с/кап/ув/а/ти, слизь/к/ий, сестр/и/чк/а.

2. Сніж/инк/а, срібл/яст/ий, с/тер/ти, талан/овит/ий, тат/у/нь/о.

3. Сніг/ов/ий, на/пис/а/н/ий, сорок/а/ден/н/ий, скрип/оньк/а, с/пис/ок.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого утворені суфіксальним способом.

1. Киянин, колосок, світло-рожевий, заполярний, пожовтілий.

2. Стрілець, комбайнер, змарнілий, написаний, по-нашому.

3. Сімферопольський, селянин, розбитий, почорнівши, налитий.

4. Нещастя, безпідметовий, завдання, гречаний, молекулярний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого утворено префіксальним способом.

1. Записати, запис, записувати, записування, безпідставний.

2. Прапрадід, політичний, переписати, випросити, зігрітий.

3. Пагорб, прочитати, антисанітарний, підтекст, прегарний.

4. Написаний, прочитаний, зігрітий, пофарбований, налитий.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого утворено префіксально-суфіксальним способом.

1. Вручити, підопічний, обгородити, нашвидкуруч, оздоровити.

2. Запросити, надпотужність, співвітчизник, розцвісти, мимохідь.

3. Заземлити, підвіконня, по-українському, розкріпачити, звечора.

4. Осмислити, потроїти, запросити, переказати, розписка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого утворені способом основоскладання.

1. Дроворуб, прадавній, землекоп, водовоз, міжрайонний.

2. Вічнозелений, кінотеатр, безсовісний, коренеплід, добродушний.

3. Бурякорізка, землеустрій, верболози, гострослов, лісостеп.

4. Передсвятковий, післямова, водопровід, післязавтра, підземний

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, де правильно названо спосіб творення слів: торік, запанібрата, пройдисвіт, добридень.

1. Морфологічний.

2. Морфолого-синтаксичний.

3. Лексико-синтаксичний.

4. Лексико-семантичний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі прислівники утворені від однієї частини мови.

1. Увечері, вгорі, взимку, заново.

2. Коли-не-коли, вдвоє, внизу, вкупі.

3. Спершу, натроє, заодно, вперше.

4. Надовго, позавчора, наскрізь, уночі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого мають суфікс - ин-.

1. Болгарин, спинити, селянин, вірменин, зозулин.

2. Ширина, новина, глибина, бувальщина, обломовщина.

3. Пташиний, височина, качиний, бадилина, городина.

4. Материн, спадщина, громадянин, сестрин, Гришин.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть Основні одиниці синтаксису.

1. мінімальна синтаксична одиниця (словоформа), словосполучення й речення.

2. словоформи, словосполучення, речення (просте і складне), складне синтаксичне ціле, лексико-граматичні розряди слів.

3. засоби і способи побудови слів, словосполучення та речення (просте і складне).

4. словосполучення, фразеологізми та речення (просте і складне).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть Основні аспекти вивчення речення.

1. семантико-синтаксичний, формально-граматичний та комунікативний.

2. логіко-граматичний та формально-граматичний.

3. логіко-граматичний, формально-семантичний та власне граматичний.

4. логіко-граматичний, психологічний, формально-граматичний, морфологічний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, між якими компонентами існує Предикативний зв'язок.

1. синтаксично неоднорідними, нерівноправними елементами, один з яких є головним, незалежним, а інший - залежним.

2. синтаксично однорідними, рівноправними елементами, зокрема однорідними членами речення й частинами складносурядних речень.

3. другорядними членами речення (або одним із головних та другорядними), а також компонентами словосполучення.

4. підметом і присудком.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який спосіб підрядного синтаксичного зв’язку називають узгодженням.

1. залежне слово (без прийменника чи з прийменником) стоїть при головному слові в певному відмінку.

2. залежне слово є незмінним і приєднується до головного лише за змістом.

3. залежне слово вживається в тому ж роді, числі та відмінку, що й головне.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який спосіб підрядного синтаксичного зв’язку називають приляганням.

1. залежне слово вживається в тому ж роді, числі та відмінку, що й головне.

2. залежне слово (без прийменника чи з прийменником) стоїть при головному слові в певному відмінку.

3. залежне слово є незмінним і приєднується до головного лише за змістом.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який спосіб підрядного синтаксичного зв’язку називають керуванням.

1. залежне слово вживається в тому ж роді, числі та відмінку, що й головне.

2. залежне слово є незмінним і приєднується до головного лише за змістом.

3. залежне слово (без прийменника чи з прийменником) стоїть при головному слові в певному відмінку.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок зі словосполученнями, у яких головне слово виражене прикметником.

1. засипаний травою, мій день, читати голосно, приємний аромат.

2. кричати голосно, бігти швидко, заспаний хлопець, просте речення.

3. вдячний дітям, рожевий від сонця, дуже цікавий, надзвичайно вдалий.

4. втрачені мрії, забута стежина, пожовкле листя, малиновий кущ.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок зі словосполученнями, у яких головне слово виражене прикметником.

1. напрочуд вродливий, відомий усім, готовий допомогти, здатний працювати.

2. кращий від усіх, сумний через мене, поруділий папір, маленьке мишеня.

3. золота прикраса, тоненька гілка, смачне молоко, веселе дівча.

4. дуже вродливий, корисний дітям, стомлений вигляд, атрибутивне словосполучення.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок зі словосполученнями, у яких головне слово виражене займенником.

1. маленька фея, гарячий поцілунок, збити з пантелику, моя земля.

2. абикому з присутніх, кожний з них, будь-хто з них, хтось загадковий.

3. виводити з рівноваги, якесь нечітке, зовсім кволе, бузковий кущ.

4. ні собі ні тобі, по самі вуха, ні за що ні про що, ні з того ні з сього.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок зі словосполученнями, у яких головне слово виражене займенником.

1. будь-що-будь, під боком, твоя правда, щоб там не було.

2. золоті слова, медовий напій, голосно говорити, весело співати.

3. сам собі, спитати в когось, залежний від мене, знаний усіма.

4. когось із нас, хтось із присутніх, щось знайоме, якийсь із квітами.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок зі словосполученнями, у яких головне слово виражене числівником.

1. отримав п'ятірку, розбив чвертку, півтори сотні, двадцять п'ять.

2. одна мрія, тисячний загін, відважний космонавт, за сімома замками.

3. мільйони шанувальників, оберемок квітів, попросити про допомогу, мої мрії.

4. кілька кварталів, один з п'яти, півтора відра, одна третя площі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок зі словосполученнями, у яких головне слово виражене числівником.

1. сто вистав, двоє з нас, нуль градусів, одна десята відсотка.

2. п'ятьом студентам, двох будинків, знати багато, тисяча гривень.

3. половина дороги, зовсім близько, тисячний загін, самотній вечір.

4. не один день, мало грошей, мільйони людей, шістдесят років.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок зі словосполученнями, у яких головне слово виражене прислівником.

1. вдалий день, швидко записав, тихо прочитав, розбудив зранку.

2. перепитав спросоння, зустрілися звечора, дуже втомився, намалював гарно.

3. недалеко від села, зовсім непомітно, високо над дахом, надзвичайно гарно.

4. покинута дитина, покалічена доля, незабутні враження, остання зустріч.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які є основні типи присудка.

1. тільки простий і складений.

2. простий дієслівний, складений дієслівний, складений іменний і складний (подвійний).

3. простий дієслівний, складний дієслівний і складений іменний.

4. простий і складний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який член речення є Додатком.

1. другорядний член речення, який відповідає на питання непрямих відмінків і найчастіше називає предмет, рідше - дію.

2. другорядний член речення, який відповідає на питання прямого відмінка й найчастіше називає предмет, рідше - дію.

3. другорядний член речення, який відповідає на питання будь-якого відмінка й найчастіше називає предмет, рідше - дію.

4. другорядний член речення, який відповідає на питання непрямих відмінків і називає тільки предмет

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який член речення є Прямим додатком.

1. залежить від перехідного дієслова і стоїть тільки у знахідному відмінку без прийменника.

2. означає предмет, на який безпосередньо спрямовано дію перехідного дієслова або дієприслівника, утвореного від перехідного дієслова.

3. залежить від членів речення, вербалізованих неперехідними дієсловами, іменниками, прикметниками, прислівниками, і може бути виражений формами непрямих відмінків без прийменників і з прийменниками та інфінітивом.

4. залежить від перехідного дієслова і стоїть у знахідному відмінку (з прийменником або без нього), а також у родовому відмінку.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який член речення є неПрямим додатком.

1. залежить від перехідного дієслова і стоїть тільки у знахідному відмінку без прийменника.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який член речення є Означенням.

1. другорядний член речення, що пояснює слово з предметним значенням і позначає ознаку, якість чи властивість предмета.

2. другорядний член речення, що пояснює присудок.

3. другорядний член речення, що пояснює тільки підмет.

4. другорядний член речення, який входить до структури тільки двоскладних речень.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який член речення є узгодженим означенням.

1. до означуваного слова приєднується зв'язком узгодження, тобто узгоджується з ним у роді, числі й відмінку.

2. узгоджується з означуваним словом тільки у відмінку.

3. до означуваного слова приєднується зв'язком керування або прилягання.

4. до означуваного слова приєднується зв'язком керування.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який член речення є неузгодженим означенням.

1. до означуваного слова приєднується зв'язком узгодження, тобто узгоджується з ним у роді, числі й відмінку.

2. узгоджується з означуваним словом тільки у відмінку.

3. до означуваного слова приєднується зв'язком керування або прилягання.

4. до означуваного слова приєднується зв'язком керування.

Оберіть правильну відповідь.

Прикладка - це:

1. різновид додатка, виражений прикметником.

2. різновид означення, який називає ознаку предмета і, водночас, будучи вираженим іменником, дає йому іншу назву.

3. уточнювальний член речення, залежний від підмета.

4. різновид означення, який називає ознаку дії і дає їй іншу назву.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який член речення є Обставиною.

1. другорядний член речення, який характеризує дію, стан, рідше - ознаку, називаючи їхній спосіб, міру і ступінь, місце, час, причину, мету, умову та допустовість.

2. другорядний член речення, який характеризує предмет, рідше - ознаку чи дію, називаючи їхній спосіб, міру і ступінь, місце, час, причину, мету, умову та допустовість.

3. другорядний член речення, який відноситься до групи підмета і характеризує його спосіб, міру і ступінь, місце, час, причину, мету, умову та допустовість.

4. другорядний член речення, який характеризує дію, стан, рідше - предмет, називаючи їхній спосіб, міру і ступінь, місце, час, ознаку, причину та мету.

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні підмет виражений словосполученням:

1. В синій дзвін палкого неба Ковалик-жайворонок б'є

(А. Малишко).

2. Світи ж мені, світи мені завжди над зорі всі, зоря моя єдина! (В. Сосюра).

3. Невеликії три літа марно пролетіли (Т. Шевченко).

4. Його постійні "Ой!" виводили старого з рівноваги (І. Цюпа).

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні підмет виражений субстантивованим прикметником:

1. Тяжкі спільні терпіння з'єднали нерозривно наші душі, зробили нас братами (О. Турянський).

2. Стоголосі, стоногі, сторукі Толочили тебе вздовж і вшир

(А. Пашко).

3. Цю землю сонцем оббризкано 3 підків низов'я

недремного (Л Череватенко). 4. Вже чорна ніч на сонце радо тугу накинула шлею... (М Холодний).

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні підмет виражений субстантивованим прикметником:
1. Минуле ніколи не повертається (Р. Іванченко).

2. Мій далекий, любий, нездійсненний, не барись, вертайсь з чужих доріг! (С. Полин).

3. Нарешті привезли пальне... (О. Гончар).

4. Несказане лишилось несказанним (Л. Костенко).

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні підмет виражений субстантивованим числівником:

1. У сорок першім ми жили на хуторі... (Г. Бодюль).

2. 20-го, в четвер, дощі по Україні, Місцями десь гроза, місцями - розпач десь (П. Вольвач).

3. Ще б кілька слів, хоча би зо два, і все - на місці, все - як слід (В. Герасим 'юк).

4. Знову замовкли обоє (Панас Мирний).

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні підмет виражений інфінітивом:

1. Найлюбішою забавкою було йому будувати та розоряти землянки, вали, окопи (Панас Мирний).

2. Упасти, впасти, впасти трупом на місці або скочити у провалля! (О. Турянський).

3. Законів боротьби нікому не зламати, закони материнства не перемінить (П. Тичина).

4. Ти радий був плакати в неї у ногах (Г. Михайличенко).

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні підмет виражений невідмінюваним словом, вжитим у значенні іменника:

1. Ніченька була тепла, тепла, наче хтось налив сиродою, і темна, темна така, що мало-мало що було видно (Грицько Григоренко).

2. "Ура" теж було зброєю (О. Гончар).

3. Випало [життя] на перехресті двох сторіч, двох завершених діб, багатьох доріг, культур, середовищ (Галина Журба).

4. Про голод 1рр. в Україні та й в усьому світі написано немало, загальна кількість публікацій за 75 років наближається до 15 тис. (С. Кульчицький).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть варіант із реченням, у якому підмет виражений кількісно-іменним сполученням слів:

1. Увечері в садку до пізньої ночі слухали ми одного з степових Гомерів, що знав напам'ять багато тисяч рядків народного епосу (О. Гончар).

2. Сто двадцять - це ж сила народу! (Ю. Смолич).

3. На день виїзду загін налічував усього тридцятеро юнаків

(Ю. Смолич).

4. Три тисячі зим на вітрах відгуло. Три тисячі весен у прірву спливло (В. Базилевський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення із соціативним складеним підметом.

1. Мотря та Софія місили тісто, порались коло печі (М. Коцюбинський).

2. Петро з старостами сидів на лаві (М. Коцюбинський).

3. Ми з Віктором мовчки киваємо – згода (М. Чабанівський).

4. А я таки у Київ з Петрусем помандрую, хоч що хочеш! (Т. Шевченко).

Оберіть правильну відповідь.

У якому варіанті є простий неускладнений підмет:

1. П'ятірка сивих плотарів сиділа в тінях яворів (А. Малишко).

2. Кожен з нас любов свою зберіг від зради, від зневаги і від смерті (Л. Дмитерко).

3. Гурт хлопців підійшов до столу (О. Гончар).

4. Життя соталось, соталось гіркими нитками іронії

(Л. Костенко).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ речення з простим дієслівним присудком.

1. Тканина нашого життя зіткана з ниток часу (В. Черняк).

2. Принципова критика з усіх боків - це вже цькування

(В. Голобородько).

3. Незабаром сюди мав прийти учитель (Ю. Мушкетик).

4. Великі правди пишуться вогнем (В. Мороз).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у котрому вжито простий дієслівний присудок.

1. З вас кожен міг поетом стати… (В. Бровченко).

2. Ранок був сонячний і чудовий (Ю. Смолич).

3. Я на гору круту, крем’яную буду камінь важкий підіймать (Леся Українка).

4. Були тут люди вищої краси (Б. Олійник).

5. Сонце стало ясне, веселе, умите і зараз-таки почало гратись з золотими стіжками жита й пшениці (М. Коцюбинський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним дієслівним присудком.

1. Цієї ночі Черниш довго не міг заснути (О. Гончар).

2. Тож село теє, розростаючись, все далі й далі посувалось яром понад річкою (Ю Крашевський).

3. Сягнисто, барвисто, вогнисто Веселка звелась над степами (М. Луків).

4. Війнуло снігом (Ю. Збанацький).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним дієслівним присудком.

1. Дерева довкола стояли ще без листя (Ю. Смолич).

2. І наймудріший може помилитися (Нар. тв.).

3. Леся стояла на високім пагорбі й замилувалася голубою стрічкою Дніпра-Славутича (М. Олійник).

4. Я схопилася та давай спересердя стукати в двері (І. Нечуй-Левицький).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним дієслівним присудком.

1. Давай поїдемо за місто стрічать весну... (В. Підпалий).

2. Я хутко набираю повітря і перестаю дихати (О. Довженко).

3. Жовте, червоне, золоте листя різнобарвне заквітчало всі вулиці і парки міста Києва (О. Іваненко).

4. Павло, заохотивши дружину до науки, й сам не пас задніх

(Ю. Яновський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним дієслівним присудком.

1. І я не я, і ти мені не ти. Скриплять садів напнуті сухожилля

(Л. Костенко).

2. І я вірші став писати під вечір золотий (В. Сосюра).

3. А тепер будемо вечеряти всі разом... (В. Собко).

4. Ти був би моєю піснею, ти був би моєю казкою, квіткою щастя пізньою і голубиною ласкою (Л. Забашта).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним іменним присудком.

1. Усі слова уже були чиїмись (Л. Костенко).

2. Я б прийшов допомогти (В. Собко).

3. Я зобов'язаний допомогти старому (М. Стельмах).

4. Я печу раків і мовчки стою на одному місці, каючись, що прийшов сюди (М Стельмах).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним іменним присудком.

1. Пишно займались багряні зорі колись навесні (Леся Українка).

2. Подив - витончена форма похвали (А. Коваль).

3. В метричних свідоцтвах пишуть, де людина народилась, коли вона народилась, І тільки не пишуть, для чого вона народилася (М. Сафір).

4. Любий тато! Він умів виховувати в мені вдячність (І. Микитенко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у котрому вжито складений іменний присудок.

1. Василько дав сторчака в сніг (М. Коцюбинський).

2. Кожне слово Шевченкове працює на повну силу (Р. Лубківський).

3. Для мене ти – мов мавка лісова (А. Малишко).

4. За лісом знову були поля (Ю. Смолич).

5. Наталка прибігла задихана (М. Стельмах).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним іменним присудком.

1. Гей до мене! Є у мене і варене, й печене (Л Глібов).

2. До самого Києва Захар не переставав обмірковувати свою зустріч з Людмилою (Іван Ле).

3. Книга - це духовний заповіт одного покоління іншому (О Герцен).

4. Історія проситься в сни нащадків (Л. Костенко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним дієслівним присудком.

1. Вчасна похвала творить долю (Є. Ященко).

2. Шофер почав скидати на землю важкі мотки дроту

(Ю. Збанацький).

3. Хтось вітає душу хору дзвоном порваних годин

(Г. Чупринка).

4. Ми з братом щиро любилися зроду, змалку (Марко Вовчок).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним дієслівним присудком.

1. Антени на дахах ближніх будинків почали двоїтися

(В. Діброва).

2. А сад, мов білий світ серед весни, чарує, вабить і не відпускає (М. Сингаївський).

3. Сяяла черешня над горою, зблискувала цвітом, як алмаз

(Д. Павличко).

4. В небі хмарки білосніжні, легкі, ніби мрія (П. Тичина).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення зі складеним іменним присудком.

1. Ти був би моєю піснею, ти був би моєю казкою, квіткою щастя пізньою і голубиною ласкою (Л. Забашта).

2. Але малюнком тоскним і недбалим не хоче гордувати листопад (П. Филипович).

3. Бажаю так скінчити я свій шлях, як починала. з співом на устах (Леся Українка).

4. Чубенко подивився на годинника і дав наказ зупинитися

(Ю. Яновський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у якому всі означення неузгоджені.

1. Люблю я й досі присмерки прозорі квітневих вечорів... (М. Зеров).

2. Вміння ловити людей на брехні ще не говорить про любов до правди (Є. Ященко).

3. Розметали вишні кучері біляві, пада цвіт духмяний на шовкові трави (Б. Олійник).

4. І в пралісах озера голубі вдивлялися в небесну дивну ясність (В. Мисик).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у якому всі означення неузгоджені.

1. Затремтіли струни у душі моїй... (Олександр Олесь).

2. Я на вбогім, сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки (Леся Українка).

3. Під поромом вирувала чорна вода (Ю. Мушкетик).

4. Краса України і матері мова лунає у пісні і в серці дзвенить (М. Сингаївський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у якому всі означення неузгоджені.

1. І наймудріший може помилитись (Нар. тв.).

2. Парубок літ двадцяти бігав за ним (Панас Мирний).

3. Зеленими листками шумлять старі ліси (Д. Загул).

4. У кожнім слові є душа своя (А. Малишко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з прикладкою.

1. Перед нашою молоддю стоїть блискуче завдання стати батьками майбутнього своєї нації (О. Теліга).

2. Година для праці настала (Леся Українка).

3. Ідуть воїни Святослава, прямуючи на Царгород

(Ю. Яновський).

4. Розвішує вже травень канделябри, вогні запалює жертовні на свічках каштанів-підлітків... (Л. Забашта).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з прикладкою.

1. Ясно, виразно, мов перед очима, встала в його пам'яті одна подія, що розбуркала в десятилітньому хлопцеві мозок, вкинула в серце зерно нових, недіточих бажань

(М. Коцюбинський).

2. Не додавай знесиленим журби, не добивай зневір'ям підупалих, а розбуди на діло боротьби, знайди розвагу в світлих ідеалах (П. Грабовський).

3. Шалій, шалій від розпачу сп'янілий! (Є Плужник).

4. Боги, що оселилися на горі Олімп, відтепер володіють світом (Г. Підлісна).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з прикладкою.

1. Вікна школи горіли яскравими огнями (В. Козаченко).

2. І знов прийшла весна красна (Л. Глібов).

3. Горять на бульварі імені Тараса Шевченка біло-рожеві свічки каштанів (О. Донченко).

4. Світ вечірнього сонця заглянув у причілкове вікно

(І.. Нечуй-Левицький).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з прикладкою.

1. Якби я вмерла, я просила б у Бога, щоб Ти, моя далека, безмежна, недосяжна Країно, була мені небом (Віра Вовк).

2. Поезія повинна бути чиста... (Ю. Збанацький).

3. Зарваниця - величний Марійський центр Західного Поділля - віками була для українського народу форпостом християнської віри і джерелом життєдайної сили (В. Бубній).

4. А раб безмовний - не людина, гарматне м'ясо... (С. Чорнобривець).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у котрому підкреслене слово виконує роль додатка.

1. Наступного дня Блаженко з Хаєцьким справді звідкись привели Чернишеві вороного (О. Гончар).

2. Шовкун з лагідним спокоєм щось розповідав співбесідникам про гірські пригоди (О. Гончар).

3. Завтра чоловіки з косами підуть на лан косити овес (І. Нечуй-Левицький).

4. Міст, перегорівши, з гуркотом повалився в воду (О. Гончар).

5. З ревнивою пильністю стежив Маковей за Чернишем (О. Гончар).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з додатком.

1. Мати наспівує колискову пісню про котика-вуркотика... (І. Цюпа).

2. Олена не могла залишатися спокійною та байдужою

(Г. Тютюнник).

3. Жити щасливо мусить кожна людина (Ю. Бедзик).

4. Поезія - це прекрасна мудрість (В. Симоненко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з прямим додатком.

1. Цілує місяць заспану сосну (В. Кобилянський).

2. Віддавна смілості й відвазі шумить по всесвіту хвала

(М. Рильський).

3. Стави политі медвяним соком (А. Малишко).

4. Рідна хато моя! Давно я пішов від твого батьківського порога (І. Цюпа).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з прямим додатком.

1. Христя швидко насипала борщу (Панас Мирний).

2. Тобі одній, намріяна царівно, Тобі одній дзвенять мої пісні... (М. Коцюбинський).

3. Сніг ближчав, аж очі боліли глянути на нього

(М. Коцюбинський).

4. Крізь сто смертей пройшло життя моє (П. Воронько).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у якому є тільки непрямий додаток.

1. До дна допито радощі і горе (Юрій Клен).

2. На лимані не солили риби в бочках (І. Нечуй-Левицький).

3. Він випив соку, повільно обернувся і пішов геть (Н. Семегін).

4. Шість чоловік стояли під лісом, поглядали на пожежу... (І. Нечуй-Левицький).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у якому є тільки непрямий додаток.

1. Не маю зла до жодного народу (М. Вінграновський).

2. Сніг ближчав, аж очі боліли глянути на нього

(М. Коцюбинський).

3. Нашу радість і сум, нашу звихрену долю материнська любов, як весна, зігріва (В. Крищенко).

4. Не зрони сльози, котра не зродить ні життя, ні гніву... (Н. Кащук).

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні підмет виражений займенником:

1. Щось у лузі сивий голуб жалібно гуде (Нар. тв.).

2. Хтось подзвонив біля вхідних дверей (В Собко).

3. Втомилося моє серце калатати (Л. Костенко).

4. Рідна хато моя! Давно я пішов від твого батьківського порога (І. Цюпа).

Оберіть правильну відповідь.

У якому реченні додаток виражений інфінітивом:

1. Був чудовий серпневий ранок. Сонце стало ясне, веселе, умите і зараз-таки почало гратись з золотими стіжками жита й пшениці... (М. Коцюбинський).

2. Гнат виніс теляті їсти (М. Коцюбинський).

3. Поважайте в собі і в інших людську особистість

(Д. Писарев).

4. Якби хтів їй волю дати хто з хоробрих юнаків, мусить перше розрубати сімдесят ще й сім замків (Леся Українка).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною допустовості.

1. Вулиця була порожня, пустельна, в туманній темряві

(О. Копиленко).

2. А світло вмикати? Мабуть, що не варто. Це спроба дешева продовжити день. А день догорів (П. Скунць).

3. Стебельця вижили й зміцніли спекам і вітрам наперекір

(Д. Луценко).

4. Образа - овоч глупих людей. Не споживай його

(Л. Силенко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з відокремленою обставиною.

1. Осінній день бухикав хрипко, укрившись хутром листяним (П. Воронько).

2. Меди - густі й рідкі, аж чорні й золотисті!..

(В. Коломієць).

3. Чистою-чистою, білою-білою рання зима була

(Р. Лубківський).

4. Політика - то злість, ненависть, нелюбов (В. Винниченко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною способу дії.

1. Вечір був темний, теплий та тихий (І. Нечуй-Левщький).

2. Могутній дух дають важкі часи (Д. Павличко).

3. 3 якого світу ти прийшла до мене, з якого віку жаром обпекла? (М. Ткач).

4. Тускло горить лампада перед образом Марії (Микола Хвильовий).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у котрому підкреслене слово є обставиною способу дії.

1. День стояв чистий, кришталево прозорий, з далекою видимістю (О. Гончар).

2. Вперше з казкою, із легендою там зустрітись мені довелось (В. Швець).

3. Тридцять пар очей – синіх, голубих, карих, з цікавістю дивилися на вчителя (І. Цюпа).

4. Попід насипом строєм проходить взвод з лопатами (О. Гончар).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною місця.

1. Слово - це всесвіт духу (В Черняк).

2. Добре міркувати про чесноту - ще не означає бути доброчесним (К. Ушинський).

3. 3 гір в долини віяв свіжий вітер (Я. Щоголів).

4. Душа образи не забува (Л. Костенко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною причини.

1. Сім'я вечеря коло хати, вечірня зіронька встає, дочка вечерять подає... (Т. Шевченко).

2. Твої коси від смутку, від суму вкрила прозолоть (П. Тичина).

3. Давай поїдемо за місто стрічать весну...

(В Підпалий).

4. Проходять хмари, гаптують небо химерною грою

(М. Рильський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною міри і ступеня.

1. Втричі більше винограду ми зняли з земель (П. Воронько).

2. І від щастя, а може, від горя промінь сонячний серце пропік... (К. Усенко).

3. Люблю я й досі присмерки прозорі квітневих вечорів...

(М Зеров).

4. 3 поважного гаю у далеч імлисту в небеснім роздоллі летить вороння... (М. Терещенко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною мети.

1. Із дверей навпроти пробивається тоненька смуга світла

(С Васильченко).

2. Там, під кучерявою вербою, і освітив її місяць, хорошу й смутну, у маковім вінку (Марко Вовчок).

3. Вкрилась темна земля зіллям-рястом
дрібним... (Леся Українка).

4. Кайдашиха виставила навмисне на показ
громаді жовті нові сап'янці (І. Нечуй-Левицький).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною часу.

1. Хай буде все, хай буде все, як є. і дзвін весни, і паморозь осіння (П. Скунць).

2. Пишно займались багрянії зорі колись навесні (Леся Українка).

3. Не дивися так привітно, яблуневоцвітно (П. Тичина).

4. Збирає ранок тонкі полотна туману (В. Свідзінський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною умови.

1. Весело проходить свято при щасті, при достатках (Панас Мирний).

2. Через півхвилини в кабінеті нікого не було (Микола Хвильовий).

3. Кожний рівчак чи ямку сповнювала по вінця вода

(О. Донченко).

4. Санька знехотя, сердито й помалу лізе знову на лежанку (В. Винниченко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з обставиною допустовості.

1. То всупереч твоїй ясній весні Вставала вже моя завчасна осінь (Є. Маланюк).

2. Колишеться човен. На землю вечір пада (М. Рильський).

3. На зоні конав ніжний присмерк (Микола Хвильовий).

4. Без вітру не родить жито (М. Сом).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які односкладні речення називають означено-особовими.

1. У яких присудок означає дію або стан невизначених осіб.

2. У яких присудок означає дію, що може стосуватися будь-кого з людей.

3. У яких присудок означає дію або стан, що стосується певної особи або осіб.

4. У яких присудок означає дію або стан, що відбувається стихійно чи без активної участі особи.

5. Якими стверджується наявність, існування якого-небудь явища, предмета, названого головним членом-підметом.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які односкладні речення називають узагальнено-особовими.

1. У яких присудок означає дію або стан, що стосується певної особи або осіб.

2. У яких присудок означає дію або стан невизначених осіб.

3. У яких присудок означає дію, що може стосуватися будь-кого з людей.

4. У яких присудок означає дію або стан, що відбувається стихійно чи без активної участі особи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які односкладні речення називають безособовими.

1. У яких присудок означає дію або стан, що стосується певної особи або осіб.

2. У яких присудок означає дію або стан невизначених осіб.

3. У яких присудок означає дію або стан, що відбувається стихійно чи без активної участі особи.

4. У яких присудок означає дію, що може стосуватися будь-кого з людей.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які односкладні речення називають неозначено-особовими.

1. У яких присудок означає дію або стан, що стосується певної особи або осіб.

2. У яких присудок означає дію, що може стосуватися будь-кого з людей.

3. У яких присудок означає дію або стан невизначених осіб.

4. У яких присудок означає дію або стан, що відбувається стихійно чи без активної участі особи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які односкладні речення називають називними.

1. У яких присудок означає дію або стан, що стосується певної особи або осіб.

2. У яких присудок означає дію або стан невизначених осіб.

3. Якими стверджується наявність, існування якого-небудь явища, предмета, названого головним членом-підметом.

4. У яких присудок означає дію, що може стосуватися будь-кого з людей.

5. У яких присудок означає дію або стан, що відбувається стихійно чи без активної участі особи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть неозначено-особове односкладне речення.

1. Не суди по генералу про життя солдатів (Г. Тютюнник).

2. Куди ж тут подітись, О, столице розчарувань! Дай надихатись. Дай хоч погрітись В теплім літі золочених бань (П. Вольвач).

3. Ні меду, ні ласки, ні пристані тихої (А. Малишко).

4. Як часто для досягнення шляхетної мети вдаються до варварських методів (В. Чемерис).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть неозначено-особове односкладне речення.

1. Кожен твір поетичний - багато себе і не менше твоїх незнайомих (С Пушик).

2. Одплачу, одболію, одлюблю, зроблюся мудра і розважна вельми (Т. Коломієць).

3. Стало тихо в човні і вже не чути було жартів

(О. Гончар).

4. Топтали бузковий верес, трусили на голови хвощ (Л. Костенко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть неозначено-особове односкладне речення.

1. Коли все було зроблене, Устим розпалював у печі

(Г. Тютюнник).

2. Танцюють, співають, веселяться на вулицях... (О. Довженко).

3. У країні спогадів відстані не існує (В. Черняк).

4. Мед липневий в келихи налито подніпровських золотих долин (А. Малишко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть узагальнено-особове односкладне речення.

1. Люблю. Ненавиджу. Згоряю. І знов - ненавиджу й люблю (П. Засенко).

2. Дивишся і не надивишся, дишеш і не надишишся тим чистим, гарячим і пахучим повітрям (І. Нечуй-Левицький).

3. Благословляється на осінь, на дощі... (Є. Плужник).

4. Чому ж в неправди пам'яті нема? (Д. Павличко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть узагальнено-особове односкладне речення.

1. Як згадаю про руки мамині - Хліба в світі легкого нема мені (П. Осадчук).

2. Вірю: будуть жнива і в мене, І кукіль, і витка павутиця Не засмітить чистого зерна (Н. Кащук).

3. Ні, на березу під осінь Ніколи не скажуть: старіє, А ловлять листок і підносять До губ, золотий, як мрія (В. Соколов).
4. Не обіцяй добро зробить людині, А просто, якщо можеш, то зроби (М. Карпенко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть узагальнено-особове односкладне речення.

1. Всім розійтись! Гасити зараз свічі! (І. Кочерга).

2. Доводилось і через болота брести, і в лісах ховатися (А. Шиян).

3. Не питай старого, а бувалого (Нар. тв.).

4. Нам дають чаю, гарячого, міцного (М. Коцюбинський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть узагальнено-особове односкладне речення.

1. Бур'ян глушив жоржини біля хати, і в генах щось взялося за косу (Л. Костенко).

2. Поліз за словом у кишеню. І дістав кастет

(А. Крижанівський).

3. Важко навіки минулому зникнути!.. Нічка зітхає, мовчить (С. Черкасенко).

4. Журбою біді не пособиш, плачем лиха не збудешся, і голови втрачати не треба (М. Стельмах).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть безособове односкладне речення.

1. Мене запрошено на свято не кимсь, а літом золотим! (І. Муратов).

2. Іржання коня. Шум ріки. Голоси (С. Пушик).

3. Плаче тепер білим цвітом мамина вишня в саду

(Д. Луценко).

4. Учися чистоти і простоти і, стопчуючи килим золотий, забудь про вежі темної гордині (М. Рильський).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть варіант, у якому є безособове односкладне речення.

1. Травень. Цвіте черешня. Сивіє голова (Н. Стефурак).

2. Я єсть народ, якого Правди сила ніким звойована ще не була (П. Тичина).

3. Схотілось сонця, веселого шуму ріки, теплого хатнього духу... (М. Коцюбинський).

4. Озеро ясним прозвали не випадково (Ю. Збанацький).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть безособове односкладне речення.

1. Буть у щастя сторожем і незручно й важко (М. Сингаївський).

2. В житті, на горе, все буває... (К. Симонов).

3. Тільки щастя нам дано багато... (А. Малишко).

4. І щось мене тривожне облягло... (В. Бровченко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть безособове речення, головний член якого виражений особовим дієсловом у значенні безособового.

1. Пахне хліб на столі стиглим колосом і васильками

(В. Козаченко).

2. Пахне огірками, старим неретом волока, хлібом, батьком і косарями, пахне болотом і травами... (О. Довженко).

3. Кожній хвилі нема ж вороття! (В. Сосюра).

4. Тепло, затишно Сироватці після холодної ночі

(Ю. Мушкетик).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть безособове речення, головний член якого виражений поєднанням дієслова з модальним значенням та інфінітива.

1. Доводилось і через болота брести, і в лісах ховатися

(А. Шиян).

2. Всім розійтись! Гасити зараз свічі (І. Кочерга).

3. Душі моєї не купить вам ані лавровими вінками, ні золотом, ні хлібом, ні орлом (П. Тичина).

4. Сонцю над світом горіти (М. Нагнибіда).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть варіант, у якому є односкладне інфінітивне речення.

1. І ні я. І ні ти. І ні він (С. Гостиняк).

2. Як спалося у діжці, Діогене? (О. Шугай).

3. ...У бабці завше пахло чебрецем Та м'ятою

(Є. Маланюк).

4. Отак би жити синім квітнем під небом зоряно-рясним

(А. Малишко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть односкладне означено-особове речення.

1. Ранком вивели їх з казарми на двір (Панас Мирний).

2. Але було темно, як у льоху (М. Коцюбинський).

3. Люблю зими живі картини (В. Масик).

4. Куди мені діватись? (І. Котляревський).

5. Як у селі співають! (М. Стельмах).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть односкладне неозначено-особове речення.

1. Сплю солодко, міцно і навіть сон бачу (М. Коцюбинський).

2. Співають ідучи дівчата (Т. Шевченко).

3. Висунули мене кандидатом у депутати (Ю. Яновський).

4. Через місяць після початку війни мене вже поранило

(О. Гончар).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть односкладне безособове речення.

1. Громи гриміли смертю вогняною (А. Малишко).

2. Одного разу почулося Олені серед ночі сюрчання польового коника (І. Вільде).

3. Нема числа прекрасним сценам і почуттям (О. Довженко).

4. Пахне ніжністю березня обрій (А. Малишко).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть складне речення, котре належить до безсполучникових.

1. Внизу – рідна земля, довгождана, вимріяна (М. Карплюк).

2. Співаючи про хмари кучеряві, не забувай, поете, про народ (В. Сосюра).

3. Учись – на старість буде як знахідка (Народна творчість).

4. Непереможена, нескорена ніким, стоїш, Вітчизно, ти на варті миру (Є. Летюк).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть складнопідрядне речення з підрядним допустовим.

1. Ой вітрику, наш милий друже, навій нам дощику мерщій, бо душно стало дуже.

2. Яка хата, такий тин, який батько, такий син (Народна творчість).

3. Хоч не одного там калічили ті скали, ми далі йшли

(І. Франко).

4. Настрій у нього був такий, що він хотів обняти весь світ.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть складнопідрядне речення з підрядним причини.

1. Гнат зрадів, побачивши Настю та сина, і заплакав

(М. Коцюбинський).

2. Грім затремтів, спалахнув і, турнувши у зарість веселку, зозла у голову дубові ударив (І. Вирган).

3. Не злякать вам нікого, холодні сніги, Бо розтопить вас сонце блискуче (О. Олесь).

4. Захопившись переслідуванням, вони і не помітили, як далеко заглибилися у ці нетрі (І. Ле).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у якому для поєднання простих частин використано сполучники.

1. Навіть до хвіртки підійшла, біля якої підіймалася стара, з потрісканим стовбуром і гіллям слива (М. Стельмах).

2. Я звів очі і побачив, що з поля в ліс іде дівчина (Є. Гуцало).

3. Оддалік, де жита вигинались на рівнинах, плив комбайн

(О. Довженко).

4. І привітають ту ясну країну, де прожила я не одную днину (Леся Українка).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення з пропущеними розділовими знаками, у якому немає вставних слів.

1. Так звичайно крім таланту потрібне ще і вміння (К. Станіславський).

2. Взагалі Франко лірик високої проби (М. Коцюбинський).

3. Іванов прощається з дружиною звичайно як і більшість з простих людей що йдуть на війну (О. Довженко).

4. Від усієї батькової постаті здається так і віє солоним морським вітром (О. Донченко).

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, що вивчає синтаксис.

1. розділ мовознавства, що вивчає граматичну будову мови, зокрема закономірності словозміни та поєднання слів у словосполучення й речення.

2. розділ граматики, який вивчає будову й функціонування синтаксичних одиниць, закономірності поєднання слів у словосполучення та речення.

3. розділ граматики, що вивчає закономірності словозміни, утворення граматичних форм від слів, об'єднаних у лексико-граматичні класи (частини мови).

4. розділ мовознавства, який вивчає морфемну будову слів, їх значущі частини, способи та мовні засоби творення слів.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, між якими компонентами існують Сурядні зв'язки.

1. синтаксично неоднорідними, підпорядкованими один одному елементами.

2. синтаксично однорідними, рівноправними елементами, зокрема однорічними членами речення й частинами складносурядних речень.

4. підметом і залежним від нього словом.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, між якими компонентами існують Підрядні зв'язки.

2. однорідними членами речення й частинами складносурядних речень.

3. другорядними членами речення, зокрема однорідними членами речення.

4. підметом і присудком.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у всіх словосполученнях якого головне слово виражене однією частиною мови.

1. Сонячний день, дуже веселий, рожевий від сонця, спілі яблука, повний води.

2. Ваша думка, світлі мрії, спитати дозволу, сніжна зима, завдавати клопотів.

3. Зібрати врожай, старанно працювати, росами мерехтіли, голосно співати, проводжати в дорогу.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, у котрому є однорідні підмети, поєднані єднальними сполучниками.

1. Мені приснились ночі солов’їні, дівочі співи, пахощі левад (М. Рильський).

2. Моєї вірності й любові весняний день не одцвіта (А. Малишко).

3. І квіти, і зорі, й зеленії віти проводять розмови кохані про вічную славу весни на сім світі... (Леся Українка).

4. І благословен я був між золотим сонцем і землею (М. Коцюбинський).

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, як поділяються речення За наявністю або відсутністю другорядних членів.

1. прості та складні.

2. односкладні та двоскладні.

3. поширені та непоширені.

4. повні та неповні.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть, які члени речення є поширеними.

1. складаються тільки з головних членів речення.

2. складаються з головних і другорядних членів речення.

3. складаються з усіх членів речення, необхідних для їх розуміння поза контекстом і ситуацією мовлення.

4. характеризуються неповнотою граматичної структури внаслідок того, що в них відсутній один або кілька членів (головних і другорядних), які легко відновлюються з контексту або ситуації мовлення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ГОЛОВНИМ ЧЛЕНОМ ЯКОГО РЕЧЕННЯ ВИСТУПАЄ ПІДМЕТ:

1. Односкладного речення.

2. Означено-особового речення.

3. Двоскладного речення.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА СИНТАКСЕМА ВИСТУПАЄ ЦЕНТРАЛЬНОЮ В СЕМАНТИЧНО ЕЛЕМЕНТАРНОМУ ПРОСТОМУ РЕЧЕННІ:

1. Підмет.

2. Об’єктна синтаксема.

3. Предикат.

4. Інструментальна синтаксема.

5. Локативна синтаксема.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, НА ОСНОВІ ЯКИХ ОЗНАК ВИДІЛЯЮТЬ СИНТАКСЕМИ ЯК МІНІМАЛЬНІ СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧНІ ОДИНИЦІ:

1. Синтаксичних зв’язків.

2. Підмета і присудка.

3. Семантико-синтаксичних відношень.

4. Формально-синтаксичних відношень.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ФОРМУ ПРЕДИКАТИВНОГО ЗВ’ЯЗКУ МІЖ ПІДМЕТОМ І ПРИСУДКОМ:

1. Узгодження.

2. Прилягання.

3. Координація.

4. Керування.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ФОРМАЛЬНО-СИНТАКСИЧНІ КАТЕГОРІЇ:

1. Субстанціальність і предикатність.

2. Розповідність, питальність, спонукальність.

3. Предикативність, підрядність, сурядність, підмет, присудок, другорядні члени речення.

4. Предикат, суб’єкт, об’єкт, адресат, локатив.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку не допущено помилки у дієслівних формах 2 особи однини.

1. Стережеш.

2. Кроєш.

3. Країш.

4. Колиш.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, скільки фонем налічує ФОНОЛОГІЧНА СИСТЕМА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

1. 36 фонем.

2. 38 фонем.

3. 42 фонеми.

4. 44 фонеми.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОДАНО ВСІ ПРАВИЛЬНІ ФОРМИ ВИЩОГО ТА НАЙВИЩОГО СТУПЕНІВ ПОРІВНЯННЯ ПРИКМЕТНИКІВ.

1. Повніший, більш вдаліший, менш вередливий, новіший, дешевший.

2. Глибший, найтонший, більш стійкий, якнайшвидший, щонайсильніший.

3. Найбільш зручний, зручніший, найстійкіший, самий приємний, найвищий.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОРУШЕНО НОРМУ ПРИ ВІДМІНЮВАННІ ЧИСЛІВНИКІВ.

1. Трьохсот, трьомстам, на трьохстах.

2. Семисот, сьомастами, на семистах.

3. П’ятисот, п’ятистами, на п’ятистах.

4. Двохсот, двомастами, на двохстах.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ ВІДМІНКОВІ ФОРМИ ЧИСЛІВНИКІВ ПРАВИЛЬНІ.

1. Сто вісімдесят сьомого, двомастами п’ятидесяти двома.

2. Шістдесяти семи, чотирма, шестиста, дванадцятий.

3. Трьомастами дев’яноста шістьма, сімох, одна третя.

4. Сімдесятьма двома, дві тисячі другий, дев’яноста шостого.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО УТВОРЕНО ФОРМУ ТРЕТЬОЇ ОСОБИ МНОЖИНИ ВІД ІНФІНІТИВА.

1. Сипати – сиплють.

2. Возити – везуть.

3. Водити – водють.

4. Плавати – пливуть.

5. Бігти – біжуть.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОДАНО ПРАВИЛЬНУ

ВІДМІНКОВУ ФОРМУ ЧИСЛІВНИКА ШІСТСОТ ДЕВ’ЯНОСТО ВІСІМ.

1. Р. в. шестиста дев’яноста восьми.

2. Д. в. шестисот дев’яноста вісьмом.

3. М. в. (на) шестистах дев’яноста восьми.

4. З. в. шістсот дев’яноста вісім.

5. О. в. шестистами дев’яноста вісьмома.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВИДІЛЕНИЙ ІМЕННИК МАЄ ЗАКІНЧЕННЯ - А.

1. Ґудзики до нового пальт..

2. Станції харківського метр..

3. Майстри поетичного кін..

4. Картини Марії Приймаченк..

5. Звернутися до туристичного бюр..

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ВСІ СЛОВА НЕЗМІННІ.

1. Поні, дивно, зранку, маестро.

2. Створивши, замолоду, бюро, театр.

3. Ложе, пенсне, рагу, ледве.

4. Човен, шість, мій, читав.

5. Кенгуру, кімоно, віче, пишучи.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО УТВОРЕНО ФОРМУ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ ДІЄСЛОВА.

1. Заспіваймо.

2. Давайте напишемо.

3. Ходімте.

4. Прочитаємо.

5. Будемо вчити.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО УТВОРЕНО ФОРМУ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ ДІЄСЛОВА.

1. Виконаймо.

2. Давайте підемо.

3. Спечімте.

4. Намалюємо.

5. Будемо надсилати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО УТВОРЕНО ДІЄСЛІВНІ ФОРМИ.

1. Текти – течу, течеш, течете.

2. Могти – можу, можеш, можите.

3. Сидіти – сиджу, сидиш, сидете.

4. Хотіти – хочу, хочеш, хотять.

5. Їздити – їзджу, їздиш, їздите.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО УТВОРЕНО ДІЄПРИКМЕТНИК.

1. Одягнути – одягнений.

2. Висохнути – висохший.

3. Упіймати – упіймавший.

4. Умитися – умившийся.

5. Посадити – посажений.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПРАВИЛЬНО УТВОРЕНО ФОРМУ ТРЕТЬОЇ ОСОБИ МНОЖИНИ ВІД ІНФІНІТИВА.

1. Бігти – біжать.

2. Проводжати – проводять.

3. Полоти – полять.

4. Кричати – кричуть.

5. Хотіти – хотять.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ НЕПРАВИЛЬНО УТВОРЕНО ФОРМУ КЛИЧНОГО ВІДМІНКА ІМЕННИКА.

1. Вельмишановний пане Андріє!

2. Високоповажна пані Соломіє!

3. Дорогенька бабусю Ганно!

4. Шановний пане полковнику!

5. Милий мій синку Максиме!

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОДАНО ПРАВИЛЬНІ ПАРАЛЕЛЬНІ ФОРМИ ІМЕННИКІВ І ВІДМІНИ РОДОВОГО ВІДМІНКА МНОЖИНИ.

1. Губ – губів.

2. Ігор – ігр.

3. Мисок – мисків.

4. Доріг – дорогів.

Оберіть правильну відповідь.

1. Сосон – сосен.

2. Ванн – ваннів.

3. Пальм – пальмів.

4. Суддів – суддей.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОДАНО НЕПРАВИЛЬНІ ПАРАЛЕЛЬНІ ФОРМИ ІМЕННИКІВ ІІ ВІДМІНИ ОРУДНОГО ВІДМІНКА МНОЖИНИ.

1. Плечима – плечами.

2. Грішми – грошима.

3. Кіньми – конями.

4. Чобітьми – чоботями.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, У ЯКОМУ ПОДАНО НЕПРАВИЛЬНІ ПАРАЛЕЛЬНІ ФОРМИ ІМЕННИКІВ ІІ ВІДМІНИ МІСЦЕВОГО ВІДМІНКА ОДНИНИ.

1. На обличчі – на обличчеві.

2. По Дніпру – по Дніпрі.

3. По місту – по місті.

4. По селу – по селі.

Оберіть правильну відповідь.

1. На бе′резі – на берегу.

2. У гаї – у гаю.

3. У краї – у краю.

4. На торзі – на торгу.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО В РОДОВОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ МАЮТЬ ЗАКІНЧЕННЯ А/Я.

1. Числівник, грудень, Миколаїв, синус, бункер.

2. Робітник, асфальт, ліс, парк, гурт.

3. Луцьк, Дніпро, тролейбус, документ, Кривий Ріг.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ ІМЕННИКИ ЯКОГО В РОДОВОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ МАЮТЬ ЗАКІНЧЕННЯ У/Ю.

1. Щавель, дощ, сир, віск, водень.

2. Миргород, відмінок, бузок, Донбас, Крим.

3. Гектар, понеділок, іменник, Луцьк, Дон.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у всіх словах якого на місці крапок треба ставити апостроф.

1. Стеф..юк, різдв..яний, бур..ян, підв..язати, пір..я.

2. Пів..яблука, подвір..я, м..ясо, Лук..ян, мавп..ячий.

3. Верб..я, розм..яклий, матір..ю, зв..язок, дит..ясла.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого написані правильно.

1. Тьмяний, м’ята, різьбяр, від’ємний, Лук’ян, сузір’я, б’юлетень.

2. Верб’я, без’іменний, міжгір’я, розп’ятий, духмяний, черв’як.

3. Торф’яний, Святослав, В’ячеслав, рутвяний, без’ядерний, пів’яблука.

4. Слов’яни, м’який, мавп’ячий, м’яч, зоря, трьох’ярусний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого написані правильно.

1. Об’єкт, грав’юра, бар’єр, кон’юнктура, мюзикл, бюст.

2. П’юре, бюджет, фюзеляж, манікюр, рюкзак, В’єтнам.

3. Прем’єра, комп’ютер, Х’юстон, ін’єкція, бювар, Мюнхен, Муравйов.

4. Кювет, п’юпітр, ад’ютант, флібустьєр, інтер’єр, барельєф.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у всіх словах якого на місці крапок треба писати м’який знак.

1. Мід.., прип’ят..ський, пят..десят, донец..кий, ал..янс.

2. У землян..ці, у жмен..ці, урал..ці, односел..чани, нян..чити.

3. Дз..об, дон..чин, на вишен..ці, севастопол..ці.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, що містить слова з орфографічними помилками.

1. Арф’яр, волинський, п’ятдесят, проїзний, довгожданий, військовозобов’язаний.

2. Між’ярусний, як-небудь, надворі, лісостеповий, південно-західний.

3. Комп’ютер, електронно-обчислювальний, манік’юр, навманя.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі складні слова якого треба писати через дефіс.

1. Сила/силенна, прем’єр/міністр, блок/схема, кінець/кінцем, південно/західний.

2. Чар/зілля, дівчина/красуня, народно/поетичний, віч/на/віч, суспільно/корисний.

3. Член/кореспондент, льон/довгунець, державно/монополістичний, народно/ визвольний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі складні слова якого треба писати через дефіс.

1. З/поміж, десь/інде, по/братньому, військово/зобов’язаний, де/небудь.

2. Всього/на/всього, рік/у/рік, з/усіх/усюд, аби/коли, ані/трохи.

3. Будь/хто, котрий/небудь, по/материнськи, гіркувато/солоний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі складні слова якого треба писати разом.

1. Не/здужати, недо/оцінений, на/ходу, до/вподоби, не/гадано.

2. Недо/сяжність, на/поруки, не/покоїтися, не/нависть, не/можна.

3. На/розхват, не/долік, за/одно, до/щенту, не/впинний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі складні слова якого треба писати разом.

1. Синьо/окий, атомо/хід, народно/революційний, смагляво/лиций, авіаційно/спортивний.

2. Давньо/руський, псевдо/патріот, державно/монополістичний, воєнно/стратегічний.

3. Правобережно/поліський, середньо/каліберний, середньо/віччя, двадцяти/річний, чорно/земний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого написано правильно.

1. Пів’європи, до побачення, п’ятдесят, як-не-як, марокканський.

2. На швидкуруч, у жменьці, французьський, каміньчик, бульон.

3. Близький Схід, Збройні сили України, овочесховище, цвях.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого написані правильно.

1. Чилі, пристрастний, суспільно корисний, Алжир, Лейпциг.

2. Орден “Визволення”, мавп’ячий, бульвар президента Грушевського, державноправовий, шоссе.

3. Тибет, Крит, Чикаго, Сирія, Руссо, Торрічеллі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого написані правильно.

1. Парфумерія, приоритет, у жменці, фюзеляж, аби-як.

2. Берего-укріплювальний, посусідству, на переріз, безбатьченко.

3. Сицилія, Гринвіч, Ніцца, журі, навесні.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого написані правильно.

1. Жуль Верн, чешський, Ньюфаундленд, сфальсифікувати, пів-острів.

2. Ватикан, фортисимо, сцідити, семидесяти, презирливий, досьє.

3. Дотла, попідтинню, піщаний, ясно-фіолетовий, люксембурзький.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого написані правильно.

1. З усіх усюд, військово-полонений, військово-авіаційний, кіньчик.

2. Раз у раз, манік’юр, духмяний, південно-азіатський, воєнно-стратегічний.

3. Сирія, день у день, на вибір, постачально-збутовий, чорноморський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому слові на місці крапок ставиться апостроф.

1. Медв..яний.

2. Різдв..яний.

3. Мавп..ячий.

4. Серм..яга.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котре слово написане правильно.

1. Дев’ятьсот.

2. Цв’яшок.

3. У ларьках.

4. Під’язичний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому слові на місці крапок не пишеться знак м’якшення.

1. Урал..ський.

2. У скрин..ці.

3. Без бур...

4. Сміл..чак.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котре іншомовне слово написане правильно з огляду на вживання літер и, і, ї.

1. Клепсідра.

2. Чизбургер.

3. Консалтінг.

4. Кофеін.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котра іншомовна географічна назва написана правильно з огляду на вживання літер и, і, ї.

1. Цюріх.

2. Шиофок.

3. Тибет.

4. Чікаго.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котре іншомовне слово написане правильно.

1. Альтруїст.

2. Лоббі.

3. Піцца. 4

4. Тінейджер.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котре іншомовне слово написане правильно з огляду на вживання літер и, і, ї.

1. Скинхед.

2. Кастинг.

3. Джойстік.

4. Чіпси.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котра іншомовна географічна назва написана правильно з огляду на вживання літер и, і, ї.

1. Щецін.

2. Гімалаі.

3. Лейпциг.

4. Вірджінія.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котра пара слів правильно відбиває наявність / відсутність подовження приголосних.

1. Обличчя – багато облич.

2. Засідання – без засіданнь.

3. Почуття – без почутів.

4. Жовч – із жовччю.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котра пара слів правильно відбиває зміну приголосного перед суфіксом - ськ-(ий).

1. Калуга – калуський.

2. Лепетиха – лепетизький.

3. Гаага – гаажський.

4. Ніцца – ніццький.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрій парі слів правильно відбито наявність / відсутність спрощення приголосних.

1. Заздрість – заздрістний.

2. Контраст – контрасний.

3. Доблесть – доблесний.

4. Цілість – цілістний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку на місці крапок пишеться подвоєне нн.

1. Тума..ий.

2. Довгожда..ий.

3. Запрограмова..ий.

4. Шале..ий.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий складний іменник пишеться разом.

1. Екс(президент).

2. Міні(трактор).

3. Аванс(завдаток).

4. Капітало(вкладення).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий складний прикметник пишеться через дефіс.

1. Східно(європейський).

2. М’ясо(заготівельний).

3. Машинно(тракторний).

4. Зовнішньо(торговельний).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий прикметник написаний відповідно до правил українського правопису.

1. Світлочубий.

2. Напів-м’який.

3. Ясноблакитний.

4. Близько-східний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий іменник написаний відповідно до правил українського правопису.

1. Пів-аркуша.

2. Прес-служба.

3. Житло-буд.

4. Зірви-голова.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий прикметник написаний із порушенням правил українського правопису.

1. Хитромудрий.

2. Південноазіатський.

3. Сліпучо-білий.

4. Далеко-східний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому російському прізвищі на місці крапок пишеться літера е, а не є.

1. Лазар..в.

2. Голуб..в.

3. Л..сков.

4. Ут..хін.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому російському прізвищі на місці крапок пишеться літера і, а не и.

1. Дан..лов.

2. Сальн..ков.

3. Кул..ков.

4. Єлют..н.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому російському прізвищі не допущено помилок.

1. Алєксєєв.

2. Светлов.

3. Звєрєв.

4. Зимовін.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому реченні частка не, ні на місці дужок пишеться окремо.

1. Я слухаю (не)чутні голоси серед німої музики мозаїк.

2. Знай: (не)має маленьких людей – тільки душі бувають мізерні.

3. Хай буде все (не)бачене побачено.

4. Мені поля задумливо шептали свої ніким (не)співані пісні.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, при написанні котрих неозначених займенників використовується дефіс.

1. Аби(хто).

2. Хтозна(з)яким.

3. Будь(до)кого.

4. (Скільки)небудь.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий прислівник написаний відповідно до правописних правил.

1. За видна.

2. Породинному.

3. На швидкуруч.

4. Без кінця-краю.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть випадок правильного утворення присвійного прикметника жіночого роду.

1. Володя – Володева.

2. Подруга – подружина.

3. Олекса – Олексова.

4. Наталя – Наталіна.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть випадок правильного утворення присвійного прикметника жіночого роду.

1. Гриць – Грицьова.

2. Ольга – Ольгина.

3. Ігор – Ігорева.

4. Назар – Назарева.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий присвійний прикметник жіночого роду написаний правильно.

1. Орендарова.

2. Бунтарова.

3. Столярева.

4. Аптекарева.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку форми жіночого роду прикметників утворюються за допомогою суфікса -ев-а.

1. Пасажирів.

2. Ювелірів.

3. Аптекарів.

4. Столярів.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку відносні прикметники утворюються за допомогою суфікса -ов-ий.

1. Емаль.

2. Насіння.

3. Кварц.

4. Замша.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому відносному прикметнику допущено помилку в оформленні суфікса.

1. Аличеве варення.

2. Насінневий магазин.

3. Тіньовий уряд.

4. Алюмінієвий дріт.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий іменник має закінчення - ом в орудному відмінку однини.

1. Інвентар.

2. Ювіляр.

3. Слюсар.

4. Скляр.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий іменник має закінчення - а (-я) в родовому відмінку однини.

1. Байкал.

2. Сахалін.

3. Дністер.

4. Донбас.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий іменник має закінчення - а (-я) в родовому відмінку однини:

1. Інвентар.

2. Департамент.

3. Конфлікт.

4. Футляр.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий іменник має закінчення - ем в орудному відмінку однини.

1. Панцир.

2. Столяр.

3. Орендар.

4. Еліксир.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котрий іменник має закінчення - а (-я) в родовому відмінку однини.

1. Кодекс.

2. Міраж.

3. Бальзам.

4. Варіант.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому рядку правильно записані обидві відмінкові форми складеного числівника.

1. Д. в.: п’ятистам сімдесяти п’яти, п’ятистам сімдесятьом п’ятьом.

2. Д. в.: п’ятистам сімдесяти п’ятьом, п’ятистам семидесятьом п’ятьом.

3. Д. в.: п’ятистам сімдесяти п’яти, п’ятьомстам семидесятьом п’ятьом.

4. Д. в.: п’ятиста сімдесяти п’яти, п’ятьомста сімдесятьом п’ятьом.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому рядку правильно записані обидві відмінкові форми складеного числівника.

1. Р. в.: восьмиста п’ятидесятьох п’ятьох, восьмиста п’ятидесяти п’яти.

2. Р. в.: восьмисот п’ятдесяти п’яти, восьмисот п’ятдесятьох п’ятьох.

3. Р. в.: восьмиста п’ятдесяти п’ятьох, восьмиста п’ятдесятьох п’ятьох.

4. Р. в.: вісімсот п’ятдесяти п’яти, вісімсот п’ятдесятьох п’ятьох.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому рядку правильно записані обидві відмінкові форми складеного числівника.

1. О. в.: п’ятьмастами сімдесятьма п’ятьма, п’ятьомастами сімдесятьома п’ятьома.

2. О. в.: п’ятистами сімдесятьма п’ятьма, п’ятистами сімдесятьома п’ятьома.

3. О. в.: п’ятьмастами семидесятьма п’ятьма, п’ятьомастами семидесятьома п’ятьома.

4. О. в.: п’ятистами сімдесяти п’яти, п’ятистами сімдесятьма п’ятьма.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому рядку правильно записані обидві відмінкові форми складеного числівника.

1. О. в.: семистами вісімдесятьма дев’ятьма, сімомастами вісімдесятьома дев’ятьома.

2. О. в.: сьомастами вісьмидесятьма дев’ятьма, сьомастами вісьмидесятьома дев’ятьома.

3. О. в.: сьомастами вісімдесятьма дев’ятьма, сімомастами вісімдесятьома дев’ятьома.

4. О. в.: сімсот вісімдесятьма дев’ятьма, сімсот вісімдесятьома дев’ятьома.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому рядку правильно записані всі відмінкові форми числівників.

1. Р. в.: сімдесяти, однієї, п’ятьох, шести, двохсот.

2. Р. в.: одного, восьмидесяти, дев’яноста, трьохста, п’яти.

3. Р. в.: вісьмох, дев’яти, п’ятисот, стох, шістдесяти.

4. Р. в.: семидесяти, семиста, вісьмьох, шестисот.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку неправильно поєднано іменники з числівниками.

1. Чотири болгарина.

2. П’ятеро дітей.

3. Три брати.

4. Четверо столів.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку правильно поєднано іменники з числівниками.

1. Двоє вагонів.

2. Семеро друзів.

3. Два комп’ютера.

4. Чотири слухачів.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку допущено помилку в дієслівних формах 1 особи множини.

1. Гуркотимо.

2. Кроємо.

3. Мелемо.

4. Гуркочемо.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, котре дієслово в 3 особі множини має закінчення - ать (-ять).

1. Полоти.

2. Плюскотати.

3. Волочити.

4. Волокти.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у котрому випадку не допущено помилки у дієслівних формах 2 особи множини.

1. Сохните.

2. Воюїте.

3. Кроїте.

4. Мелите.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, в якому правильно поставлено розділові знаки.

1. Тепер дійсність – дивніша за сни.

2. Той виноград, немов землі несказані думки.

3. Слово не стріла, а серце пробиває.

4. Очі – оксамитові, чорні, як дві вуглинки.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, в якому правильно поставлено розділові знаки.

1. Такий терпкий смуток навівають на людину чорні, окутані вічними димами бастіони заводів, або непривітні терикони біля шахт.

2. У глибоких, зелених від винограду, долинах тіснилися кам’яні громади.

3. Не ради сліз, і розпачу, і скорбот, а задля слави нашого роду написано про цю високу смерть.

4. А зараз ясності і доброти, і світла знаходжу більше в погляді твоїм.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, в якому правильно поставлено розділові знаки.

1. До краю знервований, стояв він біля входу в землянку

2. Засумувавши поплентався Федірко з вигону додому.

3. М. Грушевський, як політик, пройшов шлях від засновника однієї з партій до творця української держави.

4. Солдати збилися докупи: збентежені і злі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, в якому правильно поставлено розділові знаки.

1. Заглиблений у свої думи, Дмитро не чув сумовитого шепоту опалого листя.

2. Озвучені бджолами соняшники, схожі мені на дзвінкі круглі кобзи.

3. Олена Пчілка – талановита письменниця й уважна мама, вчасно помітила небуденний поетичний талант Лесі.

4. Настояна на травах земля, дихала теплом.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть речення, в якому неправильно поставлено розділові знаки.

1. Я плачу сліпими сльозами, і мова моя пересохла.

2. Чорніє ніч, де вчора день ходив, і сивіє життя, як поле ковилове.

3. А десь біжать залізні коні і пахне холодом трава.

4. Той, кого навчила ти літати з піднебесся зроду не впаде.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого зазнають спрощення у вимові й на письмі.

1. Шістнадцять, виїзний, щасливий, чесний, баластний, кістлявий, тижневий.

2. Пристрасний, вісник, доблесний, злісний, усний, перехресний, пісний.

3. Захисний, обласний, проїзний, студентський, щасливий, зап’ястний, шістнадцять.

4. Шістсот, звісно, корисний, кількісний, ненависний, якісний, форпостний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого зазнають спрощення у вимові, яке не передається на письмі.

1. Кістлявий, пестливий, гончар, тріснути, скло, сонце.

2. Шістсот, шістнадцять, студентський, туристський, частці, звістці.

3. Баластний, щасливий, форпостний, ремісник, місце, серце.

4. Контрастний, зап’ястний, жалісливий, совісний, радісний, товариський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СЛОВА ЯКОГО ТРЕБА ПИСАТИ РАЗОМ.

1. Не/года, по/троє, не/зліче΄нний, не/ук, не/зчутися.

2. Не/мовля, не/гайний, на/похваті, не/навидіти, по/третє.

3. Не/дуга, у/знаки, не/вдовзі, не/волити, на/троє.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, УСІ СЛОВА ЯКОГО ТРЕБА ПИСАТИ РАЗОМ.

1. До/останку, на/пам’ять, по/правді, де/далі, аби/як.

2. Як/найбільше, до/побачення, десь/то, поза/вчора, що/сили.

3. Де/куди, аби/як, як/найдужче, що/правда, де/сь.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у всіх словах якого дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко.

1. Народ, сторож, кладка, рибка, з тобою, розпитати.

2. Герб, сніг, гарбуз, солодкий, дуб, візки.

3. Міжпланетний, загруз, зубки, кігті, гриб, змерз.

4. Горобці, з Петром, легкий, ріг, бабка, зуб.

5. Ріж, книжка, мед, сковзкий, з сіллю, ріжки

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, звукова структура всіх слів якого включає три м’які приголосні.

1. Стільці, людяність, хатній, селянський, могутній.

2. Близькість, рум’янці, зап’ястя, станція, не вріжся.

3. Весняний, ялівець, радість, дніпровський, зацікавленість.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, звукова структура усіх слів якого включає два м’які приголосні.

1. Сільниця, злість, зацікавленість, у пляшці, кволість.

2. У казці, намажся, лялька, ювелір, сніг.

3. Пізній, вірші, світ, життя, знання.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого правильно записані фонетичною транскрипцією.

1. Сідала [сўідаўла], площа [плоўща], щипці [шчиўпці].

2. Країна [крайіўна], киває [киеваўйе], заочі [заўоч’і].

3. Колишнє [колиўшнўйє], станьте [станўте], діяч [дійаўч].

4. Жовтень [жоўвтень], вічний [в’іўч’ний], вежа [вўежа].

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого правильно записані фонетичною транскрипцією.

1. Дешевий [деишеўвий], зозуля [зоузуўля], стебло [стеиблоў].

2. Шила [шиўла], легко [леўхко], кігті [к’іўхтўі].

3. Пісня [п’іўснўйа], село [сеилоў], лютий [лўуўтий].

4. Мороз [мороўс], сім’я [сўім’а], ясен [яўсеен].

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого правильно записані фонетичною транскрипцією.

1. Енергія [енеўрг’ія], країна [крайїўна], сім [сім].

2. Лікар [лўіўкар], абетка [абеўтка], лось [лосў].

3. Боротьба [бородўба], єнот [еноўт], зоря [зораў].

4. Ящірка [йаўщірка], моє [мойеў], сядь [сйадў].

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, усі слова якого правильно записані фонетичною транскрипцією.

1. Живіт [жив’іўт], егоїст [егойїўст], знання [знан:аў].

2. Заміжжя [зам’іўж’:а], риба [риўба], сади [садиў].

3. Культура [культуўра], букет [букетў], Луцьк [луцўк].

4. Шістсот [ш’іс:от], тижня [тиўжнўа], радісний [раўдісний].

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у всіх словах якого звуків більше, ніж букв.

1. Свято, пюре, сіяти, кулінарія, дивовище, дзот.

2. Грядущий, під’яремний, єгер, ялинка, їжак.

3. Дзюрчати, сяяти, солов’ї, мої, гаї, ягня.

4. В’язати, єнот, ящірка, здається, втроє, м’ясо.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть рядок, у якому всі приголосні звуки глухі.

1. Атестат, атака, ексцес, естафета, етап, колія.

2. Афект, епос, естетика, ешафот, капуста, качатко.

3. Епітет, етика, ефіоп, кактус, касета, мрія.

4. Іспит, епоха, етикет, какао, капшук, каста, сіяч.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, В УСІХ СЛОВАХ ЯКОГО МАЄМО АСИМІЛЯЦІЮ ЗА М’ЯКІСТЮ.

1. Зацікавленість, майбутній, лютість, життя, світ.

2. Літній, стільці, кволість, людяність, близькість.

3. Костюм, засніжений, обідній, у сні, кузня, знаряддя.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, В УСІХ СЛОВАХ ЯКОГО МАЄМО АСИМІЛЯЦІЮ ЗА М’ЯКІСТЮ.

1. Радість, сніданок, свіжий, днювальний, бачишся, гніздо.

2. Дотепність, свято, місця, не мучся, дні, безчестя.

3. Мудрість, могутній, сніг, блідий, дужчий, сестричці.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, В УСІХ СЛОВАХ ЯКОГО МАЄМО АСИМІЛЯЦІЮ ЗА МІСЦЕМ І СПОСОБОМ ТВОРЕННЯ.

1. Зцідити, загадка, ліжко, зшиток, клятьба.

2. Розжувати, зважся, на дошці, зчеплення, донечці.

3. Дочці, дні, стільки, засніжений, ключі.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, ЗВУКОВА СТРУКТУРА ВСІХ СЛІВ ЯКОГО ВКЛЮЧАЄ ПО ДВА ШИПЛЯЧІ ПРИГОЛОСНІ.

1. Бережешся, бачишся, хвилюєшся, умиваєшся, милуєшся.

2. Безчестя, зчинити, розчистити, чужинець, розчахнути.

3. Бездоріжжя, безжально, розжарений, віднісши, розжарювати.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РЯДОК, ЗВУКОВА СТРУКТУРА ВСІХ СЛІВ ЯКОГО ВКЛЮЧАЄ ОДИН ШИПЛЯЧИЙ ПРИГОЛОСНИЙ.

1. Зважся, безчестя, на грушці, подушці, діжці.

2. У шапочці, розжувати, здружишся, бережешся, розженешся.

3. Розчесати, бережешся, піддашшя, жахаєшся, у рукавичці.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ ШКОЛИ, НАПРЯМИ, МЕТОДИ ХІХ СТОЛІТТЯ:

1. Міфологічна школа, порівняльне літературознавство (компаративістика), біографічна школа, культурно-історична школа.

2. Формальна школа, структуралізм, біографічна школа, міфологічна школа, культурно-історична школа.

3. Біографічна школа, психологічна школа, культурно-історична школа, філологічна (естетична) школа, деконструктивізм.

4. Міфологічна школа, порівняльне літературознавство (компаративістика), філологічна (естетична) школа, культурно-історична школа, психоаналіз.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРАВИЛЬНЕ ТВЕРДЖЕННЯ:

1. Сучасна літературна критика передбачає інтерпретацію сучасного літературного процесу.

2. Сучасна літературна критика вивчає специфіку літературної творчості як такої.

3. Сучасна літературна критика вивчає словесну творчість в історичній площині.

4. Сучасна літературна критика займається проблемами текстології.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА, ЯКИЙ УПЕРШЕ В УКРАЇНСЬКОМУ ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВІ ПРОАНАЛІЗУВАВ ТВОРЧІСТЬ Т. ШЕВЧЕНКА

ІЗ ЗАЛУЧЕННЯМ МЕТОДУ ПСИХОАНАЛІЗУ:

1. Степан Балей («З психології творчості Шевченка»).

2. Оксана Забужко («Шевченків міф України»).

3. Григорій Грабович («Шевченко як міфотворець»).

4. Марія Моклиця («Покритка в творчості Шевченка: психоаналітична інтерпретація»).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРЕДСТАВНИКІВ КУЛЬТУРНО-ІСТОРИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧОЇ ШКОЛИ:

1. О. Огоновський, М. Дашкевич, М. Петров, С. Єфремов.

2. І. Франко, М. Драгоманов, М. Зеров, П. Куліш.

3. І. Франко, М. Сумцов, М.. Максимович, М. Костомаров.

4. О. Огоновський, С. Єфремов, М. Грушевський, М. Євшан.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРЕДСТАВНИКІВ ФІЛОЛОГІЧНОЇ (ЕСТЕТИЧНОЇ) ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧОЇ ШКОЛИ:

1. Леся Українка, М. Вороний, М. Зеров, М. Євшан, В. Перетц.

2. І. Франко, Леся Українка, М. Вороний, С. Єфремов.

3. В. Перетц, П. Филипович, О. Котляревський, М. Дашкевич.

4. С. Єфремов, М. Грушевський, М. Вороний, М. Возняк.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ПЕРІОД / ЯКІ ПЕРІОДИ ВИСВІТЛЕНО В «ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ» М. ГРУШЕВСЬКОГО:

1. Давня література.

2. Давня і нова література.

3. Нова література.

4. Давня, нова і новітня література.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПЕРІОДИЗАЦІЇ, В ОСНОВУ ЯКОЇ БУЛО ПОКЛАДЕНО «ВИЗВОЛЬНУ ІДЕЮ» І ВИОКРЕМЛЕНО ТРИ ЕТАПИ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ: «ДОБА НАЦІОНАЛЬНО-ДЕРЖАВНОЇ САМОСТІЙНОСТІ ДО З’ЄДНАННЯ З ЛИТВОЮ І ПОЛЬЩЕЮ», «ДОБА НАЦІОНАЛЬНО-ДЕРЖАВНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ», «ДОБА НАЦІОНАЛЬНОГО ВІДРОДЖЕННЯ»:

1. Д. Чижевський.

2. М. Грушевський.

3. М. Зеров.

4. С. Єфремов.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО З ДІАСПОРНИХ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЦІВ ОБҐРУНТУВАВ ТЕОРІЮ «КУЛЬТУРНИХ ХВИЛЬ», РОЗГЛЯДАЮЧИ ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС ЯК КОЛИВАННЯ МІЖ ДВОМА ТИПАМИ ХУДОЖНЬОГО МИСЛЕННЯ – ОБ’ЄКТИВНИМ (ГАРМОНІЙНИМ), ЩО ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ «ЛЮБОВ’Ю ДО ПРОСТОТИ», ТА СУБ’ЄКТИВНИМ (ДИСГАРМОНІЙНИМ), В ОСНОВІ ЯКОГО «УХИЛ ДО УСКЛАДНЕНОСТІ»; ВІН ЗАСТОСУВАВ ЦЮ ТЕОРІЮ ПРИ НАПИСАННІ «ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ»:

1. М. Гнатишак.

2. Д. Чижевський.

3. Ю. Шерех.

4. М. Глобенко-Оглоблин.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПЕРІОДИЗАЦІЇ «НОВОГО УКРАЇНСЬКОГО ПИСЬМЕНСТВА»:

І. ДОБА КЛАСИЧНИХ ПЕРЕЖИТКІВ ТА СЕНТИМЕНТАЛІЗМУ (1798 – КІНЕЦЬ 30-Х РР. ХІХ СТ.).

ІІ. ДОБА РОМАНТИЧНИХ ПОГЛЯДІВ І ФОРМ (КІНЕЦЬ 20-Х РР. –КІНЕЦЬ 60-х РР. ХІХ СТ.).

ІІІ. ДОБА НАЇВНОГО РЕАЛІЗМУ, ПОБУТОВО-ОПИСОВОГО, НАОСТАНКУ З НАХИЛОМ В БІК НАТУРАЛІЗМУ(КІНЕЦЬ 60-Х –КІНЕЦЬ 90-Х РР. ХІХ СТ.).

ІV. ДОБА НЕОРЕАЛІЗМУ ТА НЕОРОМАНТИЗМУ (СЕРЕДИНА 90-Х РР. – 1920-І РР.):

1. Д. Чижевський.

2. М. Гнатишак.

3. С. Єфремов.

4. М. Зеров.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПЕРІОДИЗАЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ:

І. ДОБА МОНУМЕНТАЛЬНОГО СТИЛЮ (11 СТ.).

ІІ. ДОБА ОРНАМЕНТАЛЬНОГО СТИЛЮ (12–13 СТ.).

ІІІ. ПЕРЕХОДОВА ДОБА (14–15 СТ.).

ІV. РЕНЕСАНС ТА РЕФОРМАЦІЯ (КІНЕЦЬ 16 СТ.).

V. БАРОКО (17–18 СТ.).

VІ. КЛАСИЦИЗМ (КІНЕЦЬ 18 СТ.–40-ВІ РР. 19 СТ.).

VІІ. РОМАНТИКА (КІНЕЦЬ 20-Х РР. – ПОЧАТОК 60-Х РР. 19 СТ.).

VІІІ. РЕАЛІЗМ (60-ТІ РР. 19 СТ. –1917 Р.).

ІХ. СИМВОЛІЗМ (ПОЧАТОК 20 СТ.):

1. Д. Чижевський.

2. М. Грушевський.

3. С. Єфремов.

4. М. Зеров.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ОДНОГО З ПЕРШИХ РАДЯНСЬКИХ ПІДРУЧНИКІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ, ЯКИЙ ЗАСТОСУВАВ «КЛАСОВО-ЕКОНОМІЧНУ» ПЕРІОДИЗАЦІЮ ЛІТЕРАТУРНОГО ПРОЦЕСУ (ВИОКРЕМИВ ТАКІ ПЕРІОДИ: ДОБА РОДОВОГО ПОБУТУ, ДОБА РАННЬОГО ФЕОДАЛІЗМУ, УКРАЇНСЬКЕ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ, ТОРГОВЕЛЬНИЙ КАПІТАЛІЗМ, ДОБА ПРОМИСЛОВОГО КАПІТАЛІЗМУ, ДОБА ФІНАНСОВОГО КАПІТАЛІЗМУ, ДОБА ПРОЛЕТАРСЬКОЇ ДИКТАТУРИ):

1. М. Зеров.

2. О. Дорошкевич.

3. К. Копержинський.

4. В. Коряк.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЦІВ, ЯКІ В ОСНОВУ ПІДРУЧНИКІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ПОКЛАЛИ ЕСТЕТИКО-СТИЛЬОВИЙ КРИТЕРІЙ:

1. М. Зеров, М. Гнатишак, Д. Чижевський.

2. Б. Лепкий, М. Грушевський, С. Єфремов.

3. М. Возняк, М. Грушевський, О. Дорошкевич.

4. Д. Чижевський, О. Дорошкевич, В. Коряк.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПЕРШОЇ МОНОГРАФІЇ ПРО ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ ЛЕСІ УКРАЇНКИ:

1. М. Драй-Хмара.

2. М. Зеров.

3. П. Филипович.

4. О. Бургардт (Ю. Клен).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРАЦЮ І. ФРАНКА, ЯКА СТАЛА ПОЛЕМІЧНИМ ВІДГУКОМ НА СТАТТЮ С. ЄФРЕМОВА «В ПОИСКАХ НОВОЙ КРАСОТЫ»:

1. «Старе й нове в сучасній українській літературі».

2. «Література, її завдання і найважніші ціхи».

3. «Принципи й безпринципність».

4. «З останніх десятиліть ХІХ віку».

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА І ЙОГО ТРАКТАТ, ДЕ ІЛЮСТРАТИВНИМ МАТЕРІАЛОМ СЛУГУЮТЬ ТВОРИ Т. ШЕВЧЕНКА:

1.І. Нечуй-Левицький, "Сьогочасне літературне прямування".

2. М. Зеров, «Книги буття українського народу».

3. І. Франко, «Із секретів поетичної творчості».

4. П. Куліш, «Характер и задача украинской критики».

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦЬ «ІНТЕЛІГЕНЦІЯ І НАРОД В ПОВІСТЯХ ІВАНА ФРАНКА 80-Х РОКІВ», «ПРОЯВЛЕННЯ СЛОВА. ДИСКУРСІЯ РАННЬОГО УКРАЇНСЬКОГО МОДЕРНІЗМУ», «FEMINA MELANCHOLICA. СТАТЬ І КУЛЬТУРА В ГЕНДЕРНІЙ УТОПІЇ ОЛЬГИ КОБИЛЯНСЬКОЇ», «ФРАНКО І / НЕ КАМЕНЯР», «НЕВІДОМИЙ ІВАН ФРАНКО. ГРАНІ ІЗМАРАГДУ», «ПІСЛЯЧОРНОБИЛЬСЬКА БІБІЛІОТЕКА. УКРАЇНСЬКИЙ ЛІТЕРАТУРНИЙ ПОСТМОДЕРН», «КІТЧ І ЛІТЕРАТУРА. ТРАВЕСТІЇ»:

1. Т. Гундорова.

2. С. Павличко.

3. В. Агеєва.

4. Н. Зборовська.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦЬ «ХАРАКТЕР И ЗАДАЧА УКРАИНСКОЙ КРИТИКИ», «ОБ ОТНОШЕНИИ МАЛОРОССИЙСКОЙ СЛОВЕСНОСТИ К ОБЩЕРУССКОЙ», «ПРОСТОНАРОДНОСТЬ В УКРАИНСКОЙ СЛОВЕСНОСТИ», «ПРЕДИСЛОВИЕ ИЗДАТЕЛЯ» «ВЗГЛЯД НА МАЛОРОССИЙСКУЮ СЛОВЕСНОСТЬ ПО СЛУЧАЮ ВЫХОДА В СВЕТ КНИГИ ‘НАРОДНІ ОПОВІДАННЯ МАРКА ВОВЧКА’», «ПЕРВОЦВІТ ЩОГОЛЕВА І КУЗЬМЕНКА», «ГРИГОРІЙ КВІТКА Й ЙОГО ПОВІСТІ», «ПЕРЕДНЄ СЛОВО ДО ГРОМАДИ»:

1. М. Максимович.

2. П. Куліш.

3. М. Костомаров.

4. І. Франко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦЬ «ДВІ КУЛЬТУРИ», «ФІЛОСОФІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ІДЕЇ ТА ЄВРОПЕЙСЬКИЙ КОНТЕКСТ: ФРАНКІВСЬКИЙ ПЕРІОД», «ШЕВЧЕНКІВ МІФ УКРАЇНИ», «ХРОНІКИ ВІД ФОРТІНБРАСА», «NOTRE DAME D'UKRAINE: УКРАЇНКА В КОНФЛІКТІ МІФОЛОГІЙ»:

1. Т. Гундорова.

2. О. Забужко.

3. В. Агеєва.

4. Н. Зборовська.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦЬ «ФЕМІНІСТИЧНІ РОЗДУМИ: НА КАРНАВАЛІ МЕРТВИХ ПОЦІЛУНКІВ», «МОЯ ЛЕСЯ УКРАЇНКА», «ПСИХОАНАЛІЗ І ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВО», «КОД УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ: ПРОЕКТ ПСИХОІСТОРІЇ НОВІТНЬОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ»:

1. В. Агеєва.

2. Н. Зборовська.

3. О. Забужко.

4. Т. Гундорова.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРАЦЮ І. ФРАНКА, В ЯКІЙ РОЗМЕЖОВАНО «МИМОВІЛЬНИЙ / НЕСВІДОМИЙ РЕАЛІЗМ», «УЛЬТРАРЕАЛІЗМ / НОВІШИЙ РЕАЛІЗМ ЛІТЕРАТУРНИЙ», «НАУКОВИЙ РЕАЛІЗМ»; ВОНА СТАЛА ПОЛЕМІЧНИМ ВІДГУКОМ НА СТАТТЮ «СЬОГОЧАСНЕ ЛІТЕРАТРНЕ ПРЯМУВАННЯ» І. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО»:

1. «Із секретів поетичної творчості».

2. «Принципи і безпринципність».

3. «Старе й нове в сучасній українській літературі».

4. «Література, її завдання і найважніші ціхи».

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ КРИТИКА, ЯКИЙ ВВАЖАВ ЗАЧИНАТЕЛЕМ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ НЕ І. КОТЛЯРЕВСЬКОГО, А Г. КВІТКУ-ОСНОВ’ЯНЕНКА:

1. М. Максимович.

2. М. Костомаров.

3. С. Єфремов.

4. П. Куліш.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРЕДСТАВНИКІВ МІФОЛОГІЧНОЇ ШКОЛИ:

1. М. Максимович, М. Костомаров, О. Бодянський.

2. І. Франко, М. Драгоманов, М. Зеров, П. Куліш.

3. М. Сумцов, М.. Максимович, М. Костомаров І. Нечуй-Левицький.

4. О. Огоновський, С. Єфремов, М. Грушевський, М. Дашкевич.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЖАНР ЛІТЕРАТУРНОЇ КРИТИКИ:

1. Есе.

2. Новела.

3. Повість.

4. Поема.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПЕРШОГО УКРАЇНСЬКОГО ТЕОРЕТИКА ВІРШУВАННЯ:

1. Г. Сковорода.

2. І. Величковський.

3. І. Вишенський.

4. Ф. Прокопович.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ПОЧАТКИ ЯКОЇ ГАЛУЗІ УКРАЇНСЬКОГО ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА ВИРІЗНЯЮТЬСЯ В «ІЗБОРНИКУ СВЯТОСЛАВА»:

1. Літературної критики.

2. Порівняльного літературознавства.

3. Бібліографії.

4. Текстології.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКА ГАЛУЗЬ УКРАЇНСЬКОГО ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА БУЛА НАЙБІЛЬШ РОЗВИНУТОЮ В ХVІІ–ХVІІІ СТ.:

1. Історія літератури.

2. Порівняльне літературознавство (компаративістика).

3. Теорія літератури.

4. Літературна критика.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ УКРАЇНСЬКИХ КОМПАРАТИВІСТІВ ХІХ СТ.:

1. О. Огоновський, І. Нечуй-Левицький ,О. Бодянський, О. Склабовський.

2. І. Срезневський, П. Куліш, І. Білик, Т. Шевченко.

3. М. Максимович, М. Костомаров, О. Котляревський, Я. Головацький.

4. О. Котляревський, М. Драгоманов, М. Дашкевич, І. Франко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПРАЦЬ «НОВЕ УКРАЇНСЬКЕ ПИСЬМЕНСТВО (ІСТОРИЧНИЙ НАРИС)», «УКРАЇНСЬКЕ ПИСЬМЕНСТВО ХІХ СТ.», «ВІД КУЛІША ДО ВИННИЧЕНКА (НАРИСИ З НОВІТНЬОГО УКРАЇНСЬКОГО ПИСЬМЕНСТВА)»,«ЛЕСЯ УКРАЇНКА: КРИТИЧНО-БІОГРАФІЧНИЙ НАРИС», «"РУФІН І ПРІСЦИЛЛА" (ДО ІСТОРІЇ ЗАДУМУ І ВИКОНАННЯ)», «ЛЕСЯ УКРАЇНКА І ЧИТАЧ»:

1. П. Филипович.

2. М. Драй-Хмара.

3. М. Зеров.

4. Д. Чижевський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ РАДЯНСЬКИЙ ПІДРУЧНИК З ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ М. НАЄНКО НАЗВАВ «ПОЛІТИЧНИМ ПУБЛІЧНИМ ДОНОСОМ НА ВСЮ ІСТОРІЮ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ» (ПЕРЕФРАЗОВУЮЧИ Ю. ШЕРЕХА, «ШОСТА СМФОНІЯ МИКОЛИ КУЛІША»):

1. «Нарис історії української літератури» (1946).

2. «Історія української літератури» в 2 т. (1954, 1957).

3. «Історія української літератури» у 8 т. (1967 – 1971).

4. «Українська література в загальнослов’янському і світовому літературному контексті» в 5 т. (1987–1990).

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЦІВ, ЯКІ В ОСНОВУ ПІДРУЧНИКІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ПОКЛАЛИ КУЛЬТУРНО-ІСТОРИЧНИЙ (СОЦІОЛОГІЧНИЙ) КРИТЕРІЙ:

1. М. Зеров, М. Гнатишак, Д. Чижевський.

2. Б. Лепкий, М. Грушевський, С. Єфремов.

3. М. Возняк, М. Грушевський, С. Єфремов.

4. О. Дорошкевич, В. Коряк, К. Копержинський.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ВИД АНАЛІЗУ ПЕРЕДБАЧАЄ ТЛУМАЧЕННЯ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ З ВИКОРИСТАННЯМ ПРИЙОМІВ ДОСЛІДЖЕННЯ МОВИ, ПОЧЕРКУ, МАНЕРИ ПИСЬМЕННИКА:

1. Контекстуальний.

2. Структурний.

3. Філологічний.

4. Лінгвістичний.

УКАЖІТЬ ЖАНР ЛІТЕРАТУРНОЇ КРИТИКИ, У ЯКОМУ У ФОРМІ ЛІТЕРАТУРНО-КРИТИЧНОГО, НАУКОВОГО, НАУКОВО-ПОПУЛЯРНОГО НАРИСУ ПОДАНО ІНФОРМАЦІЮ ПРО ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ ПИСЬМЕННИКА, ВІН БЛИЗЬКИЙ ДО НАУКОВОЇ БІОГРАФІЇ, СТИСЛІШИЙ ЗА ВИКЛАДОМ, РОЗРАХОВАНИЙ НА МАСОВОГО ЧИТАЧА:

1. Анотація.

2. Рецензія.

3. Есе.

4.Літературний портрет.

УКАЖІТЬ, ЗА ТВОРЧІСТЮ ЯКОГО ПИСЬМЕННИКА СФОМУЛЬОВАНЕ ТЕСТОВЕ ПИТАННЯ“СВІТЛИЦЯ В ЧЕРЕВАНЯ БУЛА ТАКА Ж, ЯК І ТЕПЕР БУВАЄ В ЯКОГО ЗАМОЖНОГО КОЗАКА… СВОЛОК ГАРНИЙ, ДУБОВИЙ, ШТУЧНО ПОКАРБОВАНИЙ; І СЛОВА З СВЯТОГО ПИСЬМА ВИРІЗАНІ; ВИРІЗАНО І ХТО СВІТЛИЦЮ ЗБУДОВАВ, І ЯКОГО РОКУ”:

1. Т. Шевченка.

2. П. Куліша.

3. І. Франка.

4. Панаса Мирного.

УКАЖІТЬ, ЗА ТВОРЧІСТЮ ЯКОГО ПИСЬМЕННИКА СФОМУЛЬОВАНЕ ТЕСТОВЕ ПИТАННЯ: “ЖИВЕ НА ОСТРОВІ ЦАРИЦЯ/ЦІРЦЕЯ, ЛЮТА ЧАРІВНИЦЯ/І ДУЖЕ ЗЛАЯ ДО ЛЮДЕЙ;/ ЯКІ ЛИШ НЕ ОСТЕРЕЖУТЬСЯ,/А ЇЙ НА ОСТРІВ ПОПАДУТЬСЯ,/ТИХ ПЕРЕВЕРНЕ НА ЗВІРЕЙ”:

1. М. Шашкевича.

2. Є. Гребінки.

3. І. Котляревського.

4. Т. Шевченка.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ УРОК ЗАБЕЗПЕЧУЄ ОРГАНІЗАЦІЮ НАВЧАННЯ, ПОВ’ЯЗАНУ ІЗ САМОСТІЙНИМ ВИКОНАННЯМ УЧНЯМИ ПРАКТИЧНИХ І ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ:

1. Урок-пошук.

2. Урок-практикум.

3. Урок-диспут.

4. Спарений урок-гра.

УКАЖІТЬ, ЩО МІСТИТЬ У СОБІ ОГЛЯД ДРУКОВАНИХ ДЖЕРЕЛ З ПЕВНОЇ ТЕМИ:

1. Рецензія.

2. Бібліографія.

3. Реферат.

4. Твір.

УКАЖІТЬ, В ЯКОМУ КЛАСІ УЧНІ ПОВИННІ ЗНАТИ НАЗВИ ВИВЧЕНИХ ТВОРІВ ТА ЇХ АВТОРІВ; ГОЛОВНИХ ГЕРОЇВ; ОСНОВНІ ПОДІЇ, ЇХ ПОСЛІДОВНІСТЬ І ЗВ’ЯЗОК У ВИВЧЕНИХ ТВОРАХ, ЗМІСТ (СЮЖЕТ, ОСНОВНІ ОБРАЗИ) ТА ІДЕЮ ВИВЧЕНИХ ТВОРІВ; ПЕРЕДБАЧЕНІ ПРОГРАМОЮ ПОНЯТТЯ З ТЕОРІЇ ЛІТЕРАТУРИ; ТЕКСТИ, РЕКОМЕНДОВАНІ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ НАПАМ’ЯТЬ:

1. У п’ятому.

2. У шостому.

3. У сьомому.

4. У восьмому.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ВИД ПИСЬМОВОГО ТВОРЧОГО ЗАВДАННЯ МІСТИТЬ У СОБІ ВИКЛАД ВЛАСНИХ ДУМОК, ПЕРЕЖИВАНЬ, СУДЖЕНЬ, НАМІРІВ:

1. Есе

2. Епілог.

3. Переказ.

4. Твір.

УКАЖІТЬ АВТОРА ТЕОРІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ТА ЇХ ВИЗНАЧЕНЬ:

1. В. Крутецький.

2. Г. Токмань.

3. Н. Волошина.

4. О. Демчук.

УКАЖІТЬ АВТОРА ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНО-ДІАЛОГІЧНОЇ КОНЦЕПЦІЇ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ:

1. Ганна Токмань.

2. Ольга Куцевол.

3. Ніла Волошина.

4. Раїса Суровцева.

ЩО ВКЛЮЧАЄ В СЕБЕ РОЗВИВАЛЬНЕ НАВЧАННЯ:

1. Роботу в парах.

2. Семінари.

3. Ефективність навчання.

4. Оцінювання.

УКАЖІТЬ, СКІЛЬКИ БАЛІВ ЗАСЛУГОВУЄ ВІДПОВІДЬ УЧНЯ, ЯКЩО ВІН ВОЛОДІЄ МАТЕРІАЛОМ, ВМІННЯМИ ТА НАВИЧКАМИ АНАЛІЗУ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ, ВИСЛОВЛЮЄ СВОЇ ДУМКИ, САМОСТІЙНО ОЦІНЮЄ ЛІТЕРАТУРНІ ЯВИЩА:

1. 9 балів.

2. 10 балів.

3. 11 балів.

4. 12 балів.

УКАЖІТЬ, КОМУ НАЛЕЖИТЬ ВИСЛІВ: «СЛОВА – ПОЛОВА,/ АЛЕ ОГОНЬ В ОДЕЖІ СЛОВА -/ БЕЗСМЕРТНА, ЧУДОТВОРНА ФЕЯ,/ ПРАВДИВА ІСКРА ПРОМЕТЕЯ» :

1. І. Франкові.

2. Лесі Українці.

3. Ліні Костенко.

4. В. Стусові.

УКАЖІТЬ, ЯК НАЗИВАЄТЬСЯ ПОЯСНЕННЯ ДО ТЕКСУ, ТЛУМАЧЕННЯ ТВОРУ:

1. Обговорення.

2. Коментар.

3. Аналіз.

4. Компонент.

УКАЖІТЬ, ЗА ЧИЄЮ ПОЕЗІЄЮ ОКРЕСЛЕНА ТЕМА УРОКУ: “ВЕСНИ РОЗСПІВАНОЇ КНЯЗЬ...” :

1. Богдана-Ігоря Антонича.

2. Павла Тичини.

3. Олександра Олеся.

4. Володимира Сосюри.

УКАЖІТЬ, У ЯКИХ КЛАСАХ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ СИСТЕМНЕ ЧИТАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ:

1. 7-8 класах.

2. 6-8 класах.

3. 8-10 класах.

4. 8-9 класах.

УКАЖІТЬ, У ЯКИХ КЛАСАХ ФОРМУЄТЬСЯ ПОТРЕБА ДО ЧИТАННЯ:

1. 5-6 класах.

2. 5-7 класах.

3. 5-8 класах.

4. 6-7 класах.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ З ЛІТЕРАТУРНИХ ДИКТАНТІВ ДАЄ ЗМОГУ ВИЗНАЧИТИ, ЯК УЧЕНЬ ВМІЄ ПОВ’ЯЗУВАТИ ФАКТИ, ПОНЯТТЯ, ЗНАХОДИТИ СПІЛЬНЕ В ПОДІЯХ, БІОГРАФІЯХ:

1. Бліц-диктант.

2. Асоціативний диктант.

3. Логічний диктант.

4. Хронологічний диктант.

УКАЖІТЬ, ХТО З НАЗВАНИХ ПИСЬМЕННИКІВ ДОВГИЙ ЧАС ПРАЦЮВАВ ПЕДАГОГОМ:

1. Грицько Григоренко.

2. Архип Тесленко.

3. Степан Васильченко.

4. Марко Черемшина.

УКАЖІТЬ УРОК, ПОБУДОВАНИЙ У ФОРМІ ДІАЛОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ: ПИСЬМЕННИК – ТВІР – ЧИТАЧ:

1. Урок-подорож.

2. Рольова гра.

3. Дидактична гра.

4. Семінарське заняття.

УКАЖІТЬ, ЯКА ІЗ ПРАЦЬ НАЛЕЖИТЬ В. СУХОМЛИНСЬКОМУ:

1. “Поради вчителю”.

2. “Слово рідної мови”.

3. “100 порад вихователю”.

4. “Зарубіжний досвід”.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ІЗ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ ПЕРЕДБАЧАЄ САМОСТІЙНУ ДОСЛІДНИЦЬКУ ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ:

1. Інтерв’ю.

2. Кросворд.

3. Телеміст.

4. Аукціон.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ІЗ МЕТОДІВ ДОЗВОЛЯЄ РЕАЛІЗУВАТИ ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ:

1. Пояснення.

2. Лекція.

3. Розповідь.

4. Бесіда.

УКАЖІТЬ УРОК, ПОБУДОВАНИЙ У ФОРМІ ДІАЛОГУ: ВЧИТЕЛЬ – УЧЕНЬ:

1. Мандрівка.

2. Вікторина.

3. Інсценування.

4. Диспут.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть КОМУ НАЛЕЖИТЬ ВИСЛІВ: «ЛЮБІТЬ УКРАЇНУ У СНІ Й НАЯВУ,/ ВИШНЕВУ СВОЮ УКРАЇНУ,/ КРАСУ ЇЇ, ВІЧНО ЖИВУ І НОВУ,/ І МОВУ ЇЇ СОЛОВ'ЇНУ»:

1.В. Сосюра.

2. П. Тичина.

3. В. Симоненко.

4. М. Хвильовий.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, до якого фольклорного жанру належить пісня з такими словами:

«Ой чи будеш, дівчинонько,

За мною тужити,

Як я сяду та й поїду

До війська служити»:

1. Солдатська.

2. Рекрутська.

3. Козацька.

4. Історична.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які весільні дійства належать до передвесільного циклу:

1. Сватання, заручини, коровай.

2. Сватання, заручини.

3. Сватання, заручини, дівич-вечір.

4. Сватання, оглядини, коровай.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яке слово пропущено в пісні:

«Ой з-за гори, з-за лиману вітер повіває

Кругом Січі Запорозькой...облягає»:

1. Москаль.

2. Турок.

3. Туман.

4. Злодій.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте класифікацію пісні за наведеним уривком:

«Жила вдова на Подолі

Да не мала щастя й долі.

Тільки мала дев’ять синів,

А десяту дочку Настю.

Сини зросли, в розбой пойшли.

Дочка зросла – замуж вийшла»:

1. Історична.

2. Родинно-побутова.

3. Пісня-балада.

4. Соціально-побутова пісня.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, до якого жанру належить пісня з такими словами:

«Сиджу я в лісі під кущами,

Бачу своє рідне село,

А в тім селі чути співають,

А в мене серденько звело»:

1. Рекрутська.

2. Солдатська.

3. Повстанська.

4. Козацька.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, чию смерть оспівано в пісні:

«Ой убито, вбито, затягнуто в жито,

Червоною китайкою личенько закрито»:

1. Козака.

2. Січового стрільця.

3. Солдата.

4. Москаля.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які слова пропущені в пісні?

«Покинь, Байдо, Байдо, та й байдикувати,

Бери.........та йди царювати»:

1. „свою шаблю”.

2. „свою жінку”.

3. „мою дочку”.

4. „свою зброю”.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, до якого жанру належить пісня з такими словами:

«Прощай село ріднесеньке, прощай Україно,

Прощай, прощай, мати рідна й молода дівчино»:

1. Стрілецька.

2. Козацька.

3. Солдатська.

4. Історична.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, до якого жанру належить пісня з такими словами:

«ГОМІН, ГОМІН ПО ДІБРОВІ,/ТУМАН ПОЛЕ ПОКРИВАЄ,/МАТИ СИНА ПРОГАНЯЄ:/ «ІДИ, СИНУ, ГЕТЬ ВІД МЕНЕ -/ НЕХАЙ ТЕБЕ ТУРКИ ВІЗЬМУТЬ!/ МЕНЕ, НЕНЕ, ТУРКИ ЗНАЮТЬ -/МЕНЕ КІНЬМИ НАДІЛЯЮТЬ!»:

1. До чумацьких.

2. До козацьких.

3. До заробітчанських.

4. До наймитських.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, до якого жанру належить пісня з такими словами:

«Ой за гаєм за Дунаєм за лужком,

Там плавало дві лебідки з лебідком.

Десь узявся гарний хлопець ще й стрілець,

Узяв убив щонайліпший лебедець»:

1. Стрілецька.

2. Пісня-балада.

3. Родинно-побутова.

4. Козацька.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, до якого жанру належить пісня з такими словами:

«Гей, пропив воли, пропив вози,

Гей, пропив ярма ще й занози.

Гей, а сам пішов у заводи,

Гей, та й найнявся на три годи,

Гей, пішов гроші заробляти,

Гей, другі воли купувати»:

1. Заробітчанська.

2. Солдатська.

3. Чумацька.

4. Козацька.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Коли була складена “Пісня про Кармалюка”:

1. У період Визвольної війни 1648–1654 рр. під проводом Б. Хмельницького.

2. У період громадянської війни.

3. За часів кріпацтва.

4. У період визвольних змагань 1917–1918 рр.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Яка історична пісня починається словами “За Сибіром сонце сходить... Хлопці, нЕ зівайте”:

1. “Максим – козак Залізняк”.

2. “Ой, був в Січі старий козак...”.

3. “Ой з-за гори, з-за крутої...”.

4. “Пісня про Устима Кармалюка”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Кому з народних ватажків належать такі слова з народної пісні:

«Повернувся я з Сибіру,

Та не маю долі,

Хоч, здається, не в кайданах,

А все ж не на волі»:

1. Іванові Гонті.

2. Максимові Залізняку.

3. Самійлові Кішці.

4. Устимові Кармалюку.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Які історичні події відтворені у пісні “Зажурилась Україна, бо нічим прожити...”:

1. Кріпацтво.

2. Визвольна війна 1648–1654 рр. під проводом Б. Хмельницького.

3. Громадянська війна.

4. Боротьба з турками і татарами.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, До фольклорної скарбниці належить такий твір нелітературного походження:

1. “Ой ти, дівчино, з горіха зерня...”.

2. “Пісня про рушник”.

3. “Червона калино, чого в лузі гнешся?”.

4. “У Вифлеємі нині новина…”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Пісні “Ой матінко-зірко...”, “Розлилися круті бережечки...”, “Із-за гори вітер віє...”належать до…:

1. Дум.

2. Історичних пісень.

3. Балад.

4. Соціально-побутових пісень.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть жанр твору “Бондарівна”:

1. Дума.

2. Романс.

3. Історична пісня.

4. Балада.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Тема сирітства належить до найпоширеніших тем…:

1. Соціально-побутових пісень.

2. Дум.

3. Обрядових пісень.

4. Родинно-побутових пісень.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Кому приписують авторство пісень “Ой не ходи, Грицю...”, “Віють вітри, віють буйні...”,“Засвіт встали козаченьки...” :

1. Л. Костенко.

2. Т. Шевченку.

3. І. Франкові.

4. Марусі Чурай.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Хто автор пісні “Їхав козак за Дунай...” :

1. Т. Шевченко.

2. Г. Сковорода.

3. Маруся Чурай.

4. С. Климовський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Як виконуються народні думи:

1. Інсценізуються.

2. Виконуються речитативом.

3. Співаються.

4. Читаються.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Маруся Богуславка в однойменній думі ― це... :

1. Історична особа.

2. Узагальнений образ жінки-полонянки.

3. Маруся Чурай.

4. Бояриня.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Кому з героїв належать такі слова:

«Твоя, царю, віра проклятая,

Твоя царівночка поганая»:

1. Самійлові Кішці.

2. Козаку Голоті.

3. Б. Хмельницькому.

4. Байді.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Про кого з героїв народних дум розповідається, що він “не боїться ні огня, ні меча, ні третього болота”:

1. Про Самійла Кішку.

2. Хмельницького.

3. Про козака Голоту.

4. Про Байду.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Де відбуваються події, змальовані в “Думі про козака Голоту”:

1. Біля Цареграду.

2. Біля Трапезонда.

3. Біля Килії.

4. В Цареграді.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Пісня “Ой матінко-зірко...” належить до…:

1. Родинно-обрядових.

2. Солдатських.

3. Чумацьких.

4. Наймитських.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Як звали ключника на галері паші в “Думі про Самійла Кішку”:

1. Алкан.

2. Бутурлак.

3. Санджак.

4. Кончак.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який фольклорний жанр характеризує О. Дей: “…ніби скупані в золотому промінні літнього сонця, образ якого в них незмінно присутній; вони дихають теплом і свіжістю зоряних вечорів, ароматом поля, достиглих та свіжозжатих пшениць”:

1. Думи.

2. Соціально-побутові балади.

3. Історичні балади.

4. Жнивні пісні.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Невеликий віршований ліро-епічний твір, що оповідає про якусь, найчастіше трагічну, подію, нерідко фантастичного або історичного характеру, називається…:

1. Історичною піснею.

2. Байкою.

3. Думою.

4. Баладою.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, що дослівно означає слово фольклор:

1. Усна народна творчість.

2. Народна мудрість.

3. Традиційна культура.

4. Культурна антропологія.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, чим відрізняється прислів’я від приказки:

1. Змістом.

2. Завершеністю думки.

3. Влучним змалюванням ситуації.

4. Походженням.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Колядки, щедрівки, веснянки, купальські, жниварські пісні належать до... :

1. Календарно-обрядової поезії.

2. Родинно-обрядової поезії.

3. Казкового епосу.

4. Пісень літературного походження.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Які пісні називаються історичними:

1. Пісні про фантастичні або героїчні події з трагічним кінцем.

2. Пісні, в яких зображено важливі події минулого та видатні особи.

3. Пісні, що виконуються під час обрядів.

4. Невеликі за обсягом ліро-епічні твори про нещасливе кохання козака.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Кого з історичних осіб прославив український народ у “Пісні про Байду”.

1. Володимира Мономаха.

2. Дмитра Вишневецького.

3. Устима Кармалюка.

4. Івана Богуна.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому місті відбуваються події, відтворені в “Пісні про Байду”.

1. У Києві.

2. У Переяславі.

3. У Цареграді.

4. У Трапезонді.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Як покарав Байду (“Пісня про Байду”) турецький цар.

1. Повісив.

2. Відпустив.

3. Наказав зачепити за гак ребром.

4. Утопив.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Як помстився Байда з однойменної пісні турецькому цареві.

1. Убив царського слугу.

2. Підпалив царський палац.

3. Убив царя, царицю і їхню доньку.

4. Звільнив бранців.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Що змусило Кармалюка («Пісня про Устима кармалюка») повстати проти панства.

1. Жадоба наживи.

2. Суспільна несправедливість.

3. Схильність до пригод, авантюр.

4. Нещасливе кохання.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть визначення народної пісні.

1. Великий усний твір, що виконується речитативом.

2. Художній прозовий твір героїчного змісту з реальними героями.

3. Невеликий усний віршований твір, що співається.

4. Невеликий за обсягом драматичний твір у віршовій формі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Твори “Максим – козак Залізняк”, “Пісня про Байду”, “Пісня про Кармалюка” – це...

1. Думи.

2. Історичні балади.

3. Балади.

4. Історичні пісні.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, до якої фольклористичної школи належав Іван Франко.

1. Міграційної.

2. Історичної.

3. Антропологічної.

4. Міфологічної.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, до якої фольклористичної школи належав Микола Дашкевич.

1. Міфологічної.

2. Історичної.

3. Романтичної.

4. Антропологічної.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто автор праці „О малороссийских песнях”, опублікованої 1833 р.

1. Микола Гоголь.

2. Михайло Максимович.

3. Олександр Потебня.

4. Микола Цертелєв.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який фольклорний жанр характеризує І. Франко: “Слухаючи …, такий бідолаха хоч на хвилю бачить себе заможним господарем, у якого подвір’я чисто заметене, хата гарна, світла, а в хаті прибрано по-святковому, недостатку нема, а натомість за столом сидять гості, славні та величні на весь світ, і він радий, що може почесно і відповідно прийняти їх”.

1. Колядка.

2. Весільна пісня.

3. Рекрутська пісня.

4. Дума.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТЕРМІН АНТИЧНОЇ ЕСТЕТИКИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ; ВІДОБРАЖЕННЯ ДІЙСНОСТІ, ВІДМІННЕ ВІД КОПІЮВАННЯ:

1. Мімезис.

2. Катарсис.

3. Очуження.

4. Типізація.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть ОСНОВНУ ГАЛУЗЬ ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА:

1. Текстологія.

2. Фольклористика.

3. Теорія літератури.

4. Бібліографія.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ХУДОЖНЮ ТРАСФОРМАЦІЮ ФАБУЛИ, ЗОБРАЖЕННЯ ПОДІЙ, ПОКЛАДЕНЕ В ОСНОВУ ЕПІЧНИХ, ДРАМАТИЧНИХ, ІНКОЛИ ЛІРИЧНИХ ТВОРІВ:

1. Хронотоп.

2. Сюжет.

3. Кульмінація.

4. Епілог.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, РІЗНОВИДОМ ЯКИХ ОБРАЗІВ Є ПІДТЕКСТ:

1. Автологічних.

2. Ілюстративних.

3. Фактографічних.

4. Металогічних.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОДИН З ОСНОВНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ РОДІВ:

1. Ліро-епос.

2. Лірика.

3. Трагедія.

4. Епопея.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЖАНР ЕПІЧНОГО РОДУ:

1. Елегія.

2. Балада.

3. Станси.

4. Новела.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ СЕРЕДНЬОВІЧНУ РЕЛІГІЙНУ СИНТЕТИЧНУ ДРАМУ З ВЕЛИКОЮ КІЛЬКІСТЮ АКТОРІВ, ЩО ВРАЖАЄ БУТАФОРІЄЮ, КОСТЮМАМИ, ПАФОСОМ:

1. Трагедія.

2. Містерія.

3. Фарс.

4. Інтерлюдія.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЛІРИЧНИЙ ЖАНР ЖУРЛИВОГО ЗМІСТУ, ЩО ПОХОДИТЬ ВІД ПОХОВАЛЬНОЇ ПІСНІ. ПРИКЛАДОМ МОЖЕ БУТИ ВІРШ ЛЕСІ УКРАЇНКИ «ДО МОГО ФОРТЕПІАНО»:

1. Елегія.

2. Сонет.

3. Епіграма.

4. Балада.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ СТРОФІЧНУ ФОРМУ, ЯКА НАБУЛА ЖАНРОВИХ ОЗНАК, МІСТИТЬ ЧОТИРНАДЦЯТЬ РЯДКІВ, МАЄ КАНОНІЧНИЙ ТА ПОБІЧНІ РІЗНОВИДИ:

1. Канцона.

2. Терцет.

3. Сонет.

4. Тріолет.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЖАНР ПЕРЕВАЖНО ВІРШОВАНОЇ ФОРМИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ У ВСІХ РОДАХ ТА МЕЖИРОДАХ ЛІТЕРАТУРИ:

1. Новела.

2. Поема.

3. Романс.

4. Роман.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЗМІСТОВИЙ ЧИННИК:

1. Експозиція.

2. Композиція.

3. Пролог.

4. Пафос.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТРОП, У ЯКОМУ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА ПЕРЕНОСИТЬСЯ З ПЕВНОГО ЯВИЩА ЧИ ПРЕДМЕТА НА ІНШІ ЗА СУМІЖНІСТЮ ПРОСТОРОВОГО, ЧАСОВОГО, АТРИБУТИВНОГО І ІНШОГО ТИПУ:

1. Метафора.

2. Метонімія.

3. Персоніфікація.

4. Гіпербола.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ВІДТВОРЕННЯ ЗВУКІВ ДОВКІЛЛЯ ЗА ДОМОПОМОГОЮ СПЕЦІАЛЬНИХ СВУКОСПОЛУК ТА СЛІВ:

1. Анафора.

2. Алітерація.

3. Ономатопея.

4. Мімезис.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПАРАДОКСАЛЬНУ СЕМАНТИЧНУ СПОЛУКУ ВНАСЛІДОК ЗЛИТТЯ В МОВНОМУ ОБРАЗІ КОНТРАСТНИХ, ПРОТИЛЕЖНИХ ПОНЯТЬ (СЛІВ):

1. Оксиморон.

2. Метонімія.

3. Літота.

4. Антитеза.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПРИЙОМ, ВИКОРИСТАНИЙ У СТРІЛЕЦЬКІЙ ПІСНІ «ОЙ У ЛУЗІ ЧЕРВОНА КАЛИНА ПОХИЛИЛАСЯ, ЧОГОСЬ НАША СЛАВНА УКРАЇНА ЗАЖУРИЛАСЯ....»:

1. Антитези.

2. Сатири.

3. Паралелізму.

4. Травестії.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ДОПОМІЖНУ ТРИСКЛАДОВУ СТОПУ СИЛАБО-ТОНІКИ:

1. Дактиль.

2. Амфімакр.

3. Пірихій.

4. Амфібрахій.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ РІЗНОВИД ТОНІЧНОГО ВІРША:

1. Дистих.

2. Верлібр.

3. Сонет.

4. Тактовик.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ДЕ КІЛЬКІСТЬ СКЛАДІВ У МІЖІКТОВОМУ ІНТЕРВАЛІ КОЛИВАЄТЬСЯ НЕОБМЕЖЕНО:

1. У дольнику.

2. У верлібрі.

3. В акцентовику.

4. У тактовику.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЩО ВИКОРИСТАНО В РЯДКУ З ВІРША П. ТИЧИНИ «ТАМ ТОПОЛІ НА ВОЛІ У ПОЛІ»:

1. Паралелізм.

2. Внутрішню риму.

3. Білий вірш.

4. Анафору.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ОБ’ЄДНАННЯ ВІРШОВИХ РЯДКІВ У СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧНУ ТА РИТМІКО-ІНТОНАЦІЙНУ ЦІЛІСНІСТЬ:

1. Стопа.

2. Строфа

3. Цикл.

4. Триптих.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЧОМУ ПРИТАМАННІ РОМАНТИЧНИЙ ТИП СВІТОСПРИЙНЯТТЯ, ХИМЕРНІСТЬ, ВИБАГЛИВІСТЬ, НАДМІРНІСТЬ:

1. Бароко.

2. Класицизму.

3. Футуризму.

4. Натуралізму.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЛІТЕРАТУРНУ ТЕЧІЮ В ЄВРОПІ 18 СТОЛІТТЯ, ЯКА ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ ПОСИЛЕНОЮ УВАГОЮ ДО ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ:

1. Натуралізм.

2. Античність.

3. Модернізм.

4. Сентименталізм.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АПОГЕЙ РОЗВИТКУ РЕАЛІЗМУ, КРАЙНІЙ ВИЯВ ПРИНЦИПУ «ВІДОБРАЖЕННЯ ЖИТТЯ У ФОРМАХ САМОГО ЖИТТЯ»:

1. Сентименталізм.

2. Натуралізм.

3. Сюрреалізм.

4. Експресіонізм.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ КУЛЬТУРНУ ЕПОХУ, ЩО ОБ’ЄДНАЛА РІЗНІ ЗА ТИПОМ СВІТОСПРИЙНЯТТЯ МЕТОДИ (НАПРЯМИ), СУБ’ЄКТИВІЗУВАЛА ОБ’ЄКТИВНЕ:

1. Класицизм.

2. Античність.

3. Модернізм.

4. Відродження.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ТВОРЧИЙ МЕТОД, В ОСНОВІ ЯКОГО ЛЕЖИТЬ РОМАНТИЧНИЙ ТИП СВІТОПРИЙНЯТТЯ:

1. Футуризм.

2. Натуралізм.

3. Експресіонізм.

4. Бурлеск.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЕПОХУ, В ЯКУ УСТАЛИВСЯ ЗАКОН ТРЬОХ ЄДНОСТЕЙ ДРАМАТИЧНОГО ДІЙСТВА:

1. Романтизм.

2. Класицизм.

3. Модернізм.

4. Відродження.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ СТРОФУ З ЧОТИРЬОХ РЯДКІВ:

1. Катрен.

2. Терцина.

3. Сонет.

4. Октава.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ СПРИЙМАННЯ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ:

1. Катарсис.

2. Алюзія.

3. Рецепція.

4. Рефлексія.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАТЯК, ВІДСИЛАННЯ ДО ПЕВНОГО ЛІТЕРАТУРНОГО ТВОРУ АБО ІСТОРИЧНОЇ ПОДІЇ В РОЗРАХУНКУ НА ЗНАННЯ Й ПРОНИКЛИВІСТЬ ЧИТАЧА:

1. Цитата.

2. Алюзія.

3. Епіграф.

4. Ремінісценція.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ЗБІРНИК ОКРЕМИХ ТВОРІВ РІЗНИХ АВТОРІВ ЗДЕБІЛЬШОГО ОДНОГО ЖАНРУ ЧИ СПІЛЬНОЇ ТЕМАТИКИ:

1. Дилогія.

2. Цикл.

3. Антологія.

4. Хрестоматія.

Оберіть правильну відповідь.

визначте хронологічні межі давньої української літератури:

1. XIV–XVIII ст.

2. XII–XIX ст.

3. XV–XVIII ст.

4. XI–XVIII ст.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть етапи розвитку давньої української літератури за сучасною періодизацією:

1. Середньовіччя, Ренесанс, Реформація.

2. Середньовіччя, Бароко, Класицизм.

3. Античність, Середньовіччя, Бароко.

4. Середньовіччя, Ренесанс, Бароко.

Оберіть правильну відповідь.

Для літератури якого періоду в розвитку давньоукраїнського письменства характерні теоцентризм, домінування візантійсько-болгарського впливу, винятково рукописний характер творчості?

1. Ренесансу.

2. Бароко.

3. Середньовіччя.

4. Класицизму.

Оберіть правильну відповідь.

антропоцентризм, орієнтація на античні зразки, формування світської творчості – це характерні риси літератури…

1. Ренесансу.

2. Бароко.

3. Середньовіччя.

4. Класицизму.

Оберіть правильну відповідь.

Для літератури якого періоду в розвитку давньоукраїнського письменства характерні трагічна напруженість, динамізм, посилена метафоричність, ускладненість змісту і форми?

1. Ренесансу.

2. Бароко.

3. Середньовіччя.

4. Класицизму.

Оберіть правильну відповідь.

дайте визначення літопису:

1. Епічний твір героїчного змісту з елементами античних сюжетів.

2. Невеликий твір героїчного змісту з реальними персонажами.

3. Твір соціально-побутового характеру з елементами фантастичного.

4. Історико-літературний твір, у якому виклад історичних подій здійснюється за роками.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть твір давньоукраїнської літератури, що пояснює походження слов’янських племен, історію їх розселення, містить інформацію про звичаї і обряди слов’ян:

1. „Слово о полку Ігоревім”.

2. „Слово про закон і благодать”.

3. „Повість врем’яних літ”.

4. „Київський літопис”.

Оберіть правильну відповідь.

Який із творів давньоукраїнської літератури описує історію правління руських князів, їх генеалогію та пропагує загальноруський патріотизм?

1. „Слово о полку Ігоревім”.

2. „Слово про закон і благодать”.

3. „Літопис Самовидця”.

4. „Повість врем’яних літ”.

Оберіть правильну відповідь.

історико-літературною пам’яткою якої доби є “Повість минулих літ”?:

1. античності.

2. Ренесансу.

3. Бароко.

4. Середньовіччя.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть найдавніший літописний звід, збережений до нашого часу:

1. “Слово о полку Ігоревім”.

2. “Повість минулих літ”.

3 “Галицько-Волинський літопис”.

4. “Історія Русів”.

Оберіть правильну відповідь.

Який із творів є зразком оригінальної літератури Київської Русі?

1. “Літопис Самовидця”.

2. “Повість минулих літ”.

3. “Історія Русів”.

4. “Алфавіт, чи Буквар світу” Г. Сковороди.

Оберіть правильну відповідь.

Назвіть літописця, одного з авторів “Повісті минулих літ”:

1. співець Митуса.

2. Володимир Мономах.

3. Нестор.

4. співець Боян.

Оберіть правильну відповідь.

У якому творі виведено образи православних святих Антонія і Феодосія Печерських, Ольги і Володимира, Бориса і Гліба?

1. “Галицько-Волинський літопис”.

2. “Повість минулих літ”.

3. “Слово о полку Ігоревім”.

4. “Алфавіт, чи Буквар світу” Г. Сковороди.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть час створення “Галицько-Волинського літопису”:

1. Х ст.

2. ХІ ст.

3. ХІІІ ст.

4. ХV ст.

Оберіть правильну відповідь.

У якому творі описана поразка руського війська в боротьбі з половцями 1185 року?

1. “Повість минулих літ”.

2. “Слово о полку Ігоревім”.

3. “Повчання” Володимира Мономаха.

4. “Галицько-Волинський літопис”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть дослідника старовини, що відкрив “Слово о полку Ігоревім”:

1. О. Пушкін.

2. І. Франко.

3. О. Мусін-Пушкін.

4. Ф. Буслаєв.

Оберіть правильну відповідь.

визначте, рукопис якого тексту був утрачений під час пожежі 1812 року в Москві?

1. “Повісті минулих літ”.

2. “Слова о полку Ігоревім”.

3. “Літопису Самовидця”.

4. “Історії русів ”.

Оберіть правильну відповідь.

Чим завершується “Слово о полку Ігоревім”?

1. Поразкою руського війська.

2. Плачем Ярославни.

3. «Золотим словом» Святослава.

4. Поверненням Ігоря в Руську землю.

Оберіть правильну відповідь.

який епізод є центральним у „Слові о полку Ігоревім”, носієм головної думки твору?

1. затемнення сонця.

2. поразка руського війська.

3. плач Ярославни.

4. „золоте слово” Святослава.

Оберіть правильну відповідь.

кому з героїв „Слова о полку Ігоревім ” належать такі крилаті слова:

„Браття і дружино!

Лучче ж би потятим бути,

аніж полоненим бути”?

1. Ігорю.

2. Всеволоду.

3. Святославу.

4. Ярославу Осмомислу.

Оберіть правильну відповідь.

хто з героїв „Слова о полку Ігоревім” виголошує «золоте слово», «зі сльозами змішане»?

1. Святослав.

2. Ігор.

3. Володимир.

4. Всеволод.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якому творі давньої української літератури описано такий пейзаж: “…кривавії зорі світ провіщають; чорнії тучі з моря йдуть, хотять прикрити чотири сонця, а в них трепечуть блискавки синії”:

1. „Слово про закон і благодать”.

2. „Слово о полку Ігоревім”.

3. „Повість врем’яних літ”.

4. „Галицько-Волинський літопис”.

Оберіть правильну відповідь.

Де народився І. Вишенський?

1. у Вишнівці.

2. в Острозі.

3. у Львові.

4. у Судовій Вишні.

Оберіть правильну відповідь.

Хто з українських письменників у віці 30–35 років постригся у ченці й близько сорока років провів на Афоні?

1. Г. Сковорода.

2. Ф. Прокопович.

3. І. Вишенський.

4. л. баранович.

Оберіть правильну відповідь.

твори якого спрямування переважають у спадщині І.Вишенського?

1. ліричного.

2. драматичного.

3. полемічного

4. комедійного.

Оберіть правильну відповідь.

Де написав більшість творів І. Вишенський?

1. у Судовій Вишні.

2. у Києві.

3. в Острозі.

4. на Афоні.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, коли жив і творив І.Вишенський:

1. у кінці ХII–ХІІІ ст.

2. у добу Київської Русі.

3. у кінці ХVI – на початку XVII ст.

4. у XVIII ст.

Оберіть правильну відповідь.

хто Автор “Послання до всіх, в Лядській землі живущих”, “Викриття диявола-світодержця”, “Послання до єпископів”?

1. Г. Сковорода.

2. Ф. Прокопович.

3. І. Вишенський.

4. л. баранович.

Оберіть правильну відповідь.

Коли було написане “Послання до єпископів” І. Вишенського?

1. після Переяславської ради.

2. після смерті Б. Хмельницького.

3. після Берестейської унії.

4. після Коліївщини.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Єпископи-зрадники – це персонажі творів:

1. Г. Сковороди.

2. Ф. Прокоповича.

3. І. Вишенського.

4. л. барановича.

Оберіть правильну відповідь.

у якому творі І. Вишенського, написаному після берестейської унії, звучить звинувачення на адресу духовних осіб у тому, що вони не тільки не виконують десяти Божих заповідей, а навпаки, голодних ще більше “оголоднюють і спрагнучими чинять”, їхні “труд і піт кривавий поїдають?:

1. “Викриття диявола-світодержця”.

2. “Посланіє до всіх обще, в Лядській землі живущих...”.

3. “Послання до єпископів”.

4. “Порада”.

Оберіть правильну відповідь.

який твір Івана Вишенського написаний у формі діалогу та відображає внутрішні суперечності самого автора, боротьбу в ньому світського й аскетичного?

1. “Викриття диявола-світодержця”.

2. “Посланіє до всіх обще, в Лядській землі живущих...”.

3. “Послання до єпископів”.

4. “Послання до Княгиницького”.

Оберіть правильну відповідь.

До якого культурного осередку належав Лазар Баранович?

1. Острозького.

2. Львівського.

3. Харківського.

4. Чернігівського.

Оберіть правильну відповідь.

риси якого стилю притаманні поетичним творам Лазаря Барановича та Івана Величковського:

1. класицизму.

2. бароко.

3. реалізму.

4. романтизму.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть поетичну збірку Лазаря Барановича?

1. «Сад божественних пісень».

2. «Лютня Аполлонова».

3. «Млеко».

4. «Зегар з полузеганком».

Оберіть правильну відповідь.

До якого поетичного осередку належав іван Величковський?

1. Острозького.

2. Львівського.

3.Чернігівського.

4.Харківського.

Оберіть правильну відповідь.

Які вірші увійшли до збірки івана Величковського «Млеко»?

1. панегіричні.

2. ліричні.

3. любовні.

4. курйозні.

Оберіть правильну відповідь.

Хто із давньоукраїнських письменників був ієромонахом, вів мандрівне життя, написав рукописну збірку віршів та уклав добірку прислів’їв і приказок?

1. І. Вишенський.

2. Г. Сковорода.

3. К. Зіновіїв.

4. Ф. Прокопович.

Оберіть правильну відповідь.

Хто із давньоукраїнських письменників писав про людей праці, ремісників, ченців та сам згрупував свої вірші в тематичні цикли?

1. І. Вишенський.

2. Г. Сковорода.

3. К. Зіновіїв.

4. Л. Баранович.

Оберіть правильну відповідь.

до якої групи шкільних драм належать п’єси „Володимир” Феофана Прокоповича, „Йосиф патріарха” Лаврентія Горки, „Милість Божа” невідомого автора?

1. драми-містерії.

2. драми-міраклі.

3. драми-мораліте.

4. історичні драми.

Оберіть правильну відповідь.

хто з дійових осіб „Милості Божої” виголошує такі слова:

«Міцніше поміж себе у мирі живіте,

Над все взаємну дружбу в житті возлюбіте.

Бо речі і малії примножує згода,

І навпаки, великі вмаляє незгода»?

1. Б. Хмельницький.

2. Кошовий.

3. Україна.

4. Вість.

Оберіть правильну відповідь.

назвіть літописи, створені в ХVІІ–ХVІІІ ст.:

1. “Літопис Самовидця”, “Початковий літопис”, “Повість минулих літ”.

2. “Літопис Самійла Величка”, “Літопис Самовидця”, “Літопис Григорія Грабянки”.

3. “Київський літопис”, “Літопис Самовидця”, “Літопис Григорія Грабянки”.

4. “Літопис Самовидця”, “Початковий літопис”, “Літопис Григорія Грабянки”.

Оберіть правильну відповідь.

Коли були створені козацькі літописи?

1. у Х–XII ст.

2. у XVII–ХVІІІ ст.

3. у XVIII–ХІХ ст.

4. у XV ст.

Оберіть правильну відповідь.

За зарактером викладу матеріалу козацькі літописи є зразками:

1. ліро-епічної творчості.

2. фантастичної прози.

3. історико-мемуарної прози.

4. народної міфології.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть авторів козацьких літописів:

1. Григорій Грабянка, Самійло Величко.

2. Симеон Полоцький, Самовидець.

3. Самійло Величко, Климентій Зіновіїв.

4. Іван Величковський, Іван Вишенський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, “Літопис Самовидця” – це:

1. пам’ятка ренесансної літератури.

2. козацький літопис.

3. пам’ятка полемічної літератури.

4. давньоруський літопис.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть літописи, створені в ХVІІ–ХVІІІ ст.:

1. “Літопис Самовидця”, “Початковий літопис”, “Повість минулих літ”.

2. “Літопис Самійла Величка”, “Літопис Самовидця”, “Літопис Григорія Грабянки”.

3. “Київський літопис”, “Літопис Самовидця”, “Літопис Григорія Грабянки”.

4. “Літопис Самовидця”, “Початковий літопис”, “Літопис Григорія Грабянки”.

Оберіть правильну відповідь.

у яких гумористично-сатиричних творах XVIII ст. подано описи раю та пекла?

1. «Вірша про Кирика», «Плач київських монахів».

2. «Отець Негребецький», «Марко Пекельний».

3. «Марко Пекельний», «Плач київських монахів».

4. «Вірша про Кирика», «Отець Негребецький».

Оберіть правильну відповідь.

укажіть твори Івана Некрашевича:

1. «Вірша про Кирика», «Плач київських монахів».

2. «Отець Негребецький», «Марко Пекельний».

3. «Марко Пекельний», «Плач київських монахів».

4. «Сповідь», «Замисл на попа».

Оберіть правильну відповідь.

Як називається збірка ліричних поезій Г. Сковороди?

1. “Світ, розглянутий в частинах”.

2. “Ключ царства небесного”.

3. “Перло многоцінноє”.

4. “Сад божественних пісень”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Поет і композитор, байкар і філософ, соліст і музикант – це:

1. Г. Сковорода.

2. Ф. Прокопович.

3. І. Вишенський.

4. л. баранович.

Оберіть правильну відповідь.

Кого із письменників XVIII ст. називають “мандрівним університетом”?

1. Ф. Прокоповича.

2. Г. Кониського.

3. Г. Сковороду.

4. І. Турчиновського.

Оберіть правильну відповідь.

У якій формі написані байки Г. Сковороди?

1. віршовій.

2. драматичній.

3. прозовій.

4. ліро-епічній.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Як Г. Сковорода називав свої вірші:

1. думами.

2. піснями.

3. елегіями.

4. ідиліями.

Оберіть правильну відповідь.

Кого з українських письменників ще за життя називали “українським Сократом”, “українським Горацієм”, “українським Езопом”?

1. І. Вишенського.

2. Г. Сковороду.

3. К. Зіновієва.

4. Ф. Прокоповича.

Оберіть правильну відповідь.

Вислови з якої книги використав Г. Сковорода як епіграфи до творів збірки “Сад божественних пісень”?

1. “Слово о полку Ігоревім”.

2. Біблії.

3. “Повчання” Володимира Мономаха.

4. “Повісті минулих літ”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть повну назву філософського трактату Г. Сковороди “Розмова, звана Алфавіт, чи...”:

1. Буквар світу.

2. Словник світу.

3. Календар світу.

4. Часопис світу.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть байки Г. Сковороди:

1. “Пан та Собака”, “Мірошник”.

2. “Зозуля та Косик”, “Бджола та Шершень”.

3. “Голова і Тулуб”, “Ведмежий суд”.

4. “Тюхтій та Чванько”, “Нетопир та двоє пташат – горлиці та голуба”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть жанри, представлені у творчості Г. Сковороди:

1. байка, ліричний вірш, філософський трактат.

2. притча, фейлетон, новела.

3. байка, пісня, повість.

4. ліричний вірш, філософський трактат, співомовка.

Оберіть правильну відповідь.

із якого поетичного твору Г. Сковороди такі рядки:

«Байдуже смерті, мужик то чи цар,

Все пожере, як солому пожар.

Хто ж бо зневажить страшну її сталь?

Той, в кого совість, як чистий кришталь»?

1. «Всякому городу– нрав і права».

2. «В город не піду багатий…».

3. «De libertate».

4. «Свій смисл усяка голова трима».

Оберіть правильну відповідь.

яка філософська думка покладена в основу байки Г. Сковороди „Бджола та Шершень”?

1. Людини повинна пізнати саму себе.

2. Початок усякої премудрості – пізнання Бога.

3. Щастя людини – у спорідненій праці.

4. Людина не повинна шукати почестей і слави.

Оберіть правильну відповідь.

Про твори якого літературного жанру Г. Сковорода писав: “Глупую важность встречают по виду, выпровожают по смеху, а разумную шутку важный печатлеет конец. Нет смешнее, как умный вид с пустым потрохом, и нет веселее, как смешное лицо с утаённою делностью”?

1. оповідання.

2. байки.

3. новели.

4. панегірики.

Оберіть правильну відповідь.

де Г. Сковорода виклав свої теоретичні погляди на жанр байки?

1. у філософському трактаті “Алфавіт, чи Буквар світу”.

2. у примітках до збірки “Сад божественних пісень”.

3. у листі до П. Панкова, що став передмовою до збірки “Байки харківські”.

4. у листі до М. Ковалинського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Вірш Г. Сковороди “De libertate” – це:

1. гімн Богові, творцеві усього сущого.

2. гімн людині та її творчим можливостям.

3. гімн свободі та Б. Хмельницькому.

4. гімн природі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Яким виданням започатковується нова українська література:

1. “Кобзарем” Т. Шевченка.

2. “Повістю минулих літ”.

3. “Енеїдою” І. Котляревського.

4. “Історією русів”.

Оберіть правильну відповідь.

Визначте жанрово-стильові особливості, які відрізняють нову українську літературу на етапі її формування (початок ХІХ ст.) від давньої:

1. формування нових модерністичних напрямів, які уможливлюють реалізацію нових творчих пошуків митців.

2. поєднання різних стильових течій: бурлескно-травестійної, сентиментально-реалістичної, преромантичної.

3. поява містичних, утопічних жанрів, зумовлена впливом ідей середньовічної церковної філософії.

4. розквіт романтичних течій: фольклорно-побутової, фольклорно-історичної, громадянської, психологічно-особистісної.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Про кого з українських письменників І. Франко зауважив, що з його творамиукраїнське письменство “приймає характер новочасної літератури... І мовою, і способом вислову воно наближується чимраз більше до живого народу...”:

1. про Т. Шевченка.

2. про І. Котляревського.

3. про Г. Квітку-Основ’яненка.

4. про П. Гулака-Артемовського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, кого показав І. Котляревський В образах Енея та його побратимів:

1. римлян.

2. греків.

3. запорожців.

4. варягів.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Зі скількох частин складається “Енеїда” І. Котляревського:

1. шістнадцяти.

2. десяти.

3. дванадцяти.

4. шести.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Коли і де було здійснено видання перших частин “Енеїди” І. Котляревського:

1. 1799 р. у Петербурзі.

2. 1803 р. у Петербурзі.

3. 1800 р. у Києві.

4. 1798 р. у Петербурзі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому творі нової української літератури проступають античні міфи прозруйнування Трої та заснування Риму:

1. у “Чорній раді” П. Куліша.

2. в “Енеїді” І. Котляревського.

3. у “Неофітах” Т. Шевченка.

4. у “Мойсеї” І. Франка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, іЗ якого твору наведений уривок:

Любов к отчизні де героїть,

Там сила вража не устоїть,

Там грудь сильнійша од гармат:

1. “І мертвим, і живим...” Т. Шевченка.

2. “Ісаія. Глава 35” Т. Шевченка.

3. “Кавказ” Т. Шевченка.

4. “Енеїда” І. Котляревського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, З якого твору наведений уривок:

А вітри ззаду все трубили

В потилицю його човнам,

Що мчалися зо всеї сили

По чорним пінявим водам.

1. “Тюхтій та Чванько” П. Гулака-Артемовського.

2. “Енеїда” І. Котляревського.

3. “Горпинида” П. Білецького-Носенка.

4. “Скит Манявський” А. Могильницького.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Яка основна ідея “Енеїди” І. Котляревського:

1. ідея божественного походження римських правителів.

2. ідея патріотизму, вірності громадянському обов’язку.

3. ідея незнищенності Римської імперії.

4. ідея егоїстичної суті людини.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Як змальовуються образи богів в “Енеїді” І. Котляревського:

1. в об’єктивно-реалістичній манері.

2. у бурлескному плані.

3. наснажені високим пафосом.

4. у сентиментальному плані.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Які факти з історії України “прочитуються” в “Енеїді” І. Котляревського:

1. похід новгород-сіверського князя Ігоря проти половців.

2. утворення Задунайської Січі та кубанського козацтва.

3. осліплення Василька Теребовлянського.

4. гайдамацький рух.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про який твір писав Є. Сверстюк: “Здається, [поема] мала чарівну силу якось єднати порізнених і духово відчужених земляків щирою людською усмішкою, спонукала заглядати один одному у вічі і впізнавати себе справжнього під чужим казенним мундиром. Поміщик-земляк Парпура не втримався, щоб її не надрукувати власним коштом, і щаслива ця дата – 1798 рік – відкрила нову сторінку в історії української культури”:

1. “Горпинида” П. Білецького-Носенка.

2. “Скит Манявський” А. Могильницького.

3. “Кавказ” Т. Шевченка.

4. “Енеїда” І. Котляревського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть стильову природу характеру звертання до Енея:

Чого ти сильно зажурився

І так надувся, як індик...

(“енеїда” І. Котляревського):

1. бурлескна.

2. сентиментальна.

3. романтична.

4. реалістична.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть Яким розміром написано “Енеїду” І. Котляревського:

1. ямбом.

2. амфібрахієм.

3. хореєм.

4. дактилем.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому році написана “Наталка Полтавка” І. Котляревського:

1. 1798 р.

2. 1800 р.

3. 1819 р.

4. 1814 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Які проблеми складають основу конфлікту п’єси “Наталка Полтавка” І. Котляревського:

1. політичні.

2. релігійні.

3. соціально-побутові та морально-етичні.

4. філософські.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Яка пісня, що її співає возний у п’єсі І. Котляревського “Наталка Полтавка”, є переробкою відомого сатиричного твору Г. Сковороди:

1. “Голова всяка свій імеєт смисл...”.

2. “Нельзя бездни океана горстью персти забросать...”.

3. “Всякому городу нрав і права...”.

4. Пісня 18-а.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який персонаж п’єси І. Котляревського “Наталка Полтавка” має розвинуте почуття власної гідності, прагнення до незалежності, сміливість, розум, почуття солідарності з бідними й знедоленими:

1. Петро.

2. Микола.

3. Сторчогляд.

4. Макогоненко.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, з якого твору І. Котляревського наведений уривок: “...той не гарний, той не багатий, той не меткий; другий дуже смирний, інший дуже бистрий, той кирпатий, той носатий...”:

1. “Енеїда”.

2. “Наталка Полтавка”.

3. “Москаль-чарівник”.

4. “Пісня на новий 1805 год пану нашому і батьку князю Олексію Борисовичу Куракіну”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який твір характеризує І. Карпенко-Карий: “…радість, і горе, і сльози Наталки були горем, сльозами і радістю всієї зали, котра була набита панською прислугою”:

1. “Назар Стодоля” Т. Шевченка.

2. “Наталка Полтавка ”І. Котляревського.

3. “Москаль-чарівник” І. Котляревського.

4. “Чари” К. Тополі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який образ характеризує Г. Квітка-Основ’яненко, узагальнюючи: “А се вже звісно, і усюди так поводиться, що чим начальник дурніший, тим він гордіший, і знай злиться, мов шкураток на вогні” (“Конотопська відьма”):

1. писаря.

2. Халявського.

3. хорунженка.

4. Забрьохи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть основну ідейну спрямованість твору Г. Квітки-Основ’яненка “Конотопська відьма”:

1. конкретна ідея відсутня, повість має суто комічний, розважальний характер.

2. утвердження кращих моральних якостей народу в боротьбі з мракобіссям та неграмотністю.

3. заперечення традиційних міфологічних вірувань у потойбічні демонологічні сили.

4. гостра сатира на верхівку козацької старшини ХVІІІ ст.

Оберіть правильну відповідь.

з’ясуйте роль Г. Квітки-Основ’яненка В історії української літератури:

1. основоположник нової української літератури.

2. основоположник комедійної драматургії.

3. основоположник нової художньої прози.

4. зачинатель новітньої української прози.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть роки життя та основне місце проживання Г. Квітки-Основ’яненка:

1. 1769–1838, Полтава.

2. 1800–1850, Київ.

3. 1796–1888, Ніжин.

4. 1778–1843, Харків.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, з якого твору Г. Квітки-Основ’яненка наведений уривок:

“Прощай, моя донечко, утіха, радість моя! Зав’яла ти, як садовий цвіточок; засохла, як билинка! Що я без тебе тепер зостався? Сирота!.. Закриваю твої оченьки до страшного суду! Не побачу у них своєї радості більш!..”:

1. “Сердешна Оксана”.

2. “Козир-дівка”.

3. “Щира любов”.

4. “Маруся”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, з якого твору Г. Квітки-Основ’яненка наведений уривок:

“Ми є люди німецькії, а йдемо з землі турецької. Ми собі ловці, удалії молодці. Раз, дома, у нашій землі, випала пороша... Я і кажу товаришу: “Чого нам дивитись на таку шквирю, ходім ськать усякого звірю” – і пішли. Їздили, слідили і нічого не получили. Назустріч нам якраз їде на вороному коню отсей князь...”:

1. “Сердешна Оксана”.

2. “Козир-дівка”.

3. “Щира любов”.

4. “Маруся”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть бурлескно-реалістичні твори Г. Квітки-Основ’яненка:

1. “Маруся”, “Сердешна Оксана”.

2. “Перекотиполе”, “Щира любов”.

3. “Козир-дівка”, “Божі діти”.

4. “Салдацький патрет”, “Конотопська відьма”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть сентиментально-реалістичні твори Г. Квітки-Основ’яненка:

1. “Салдацький патрет”, “Конотопська відьма”

2. “Перекотиполе”, “Мертвецький великдень”.

3. “Маруся”, “Сердешна Оксана”.

4. “Підбрехач”, “Пархімове снідання”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому творі драматизм оповіді про долю дівчини-сироти посилюється сценою самогубства парубка:

1. “Маруся” Г. Квітки-Основ’яненка.

2. “Причинна” Т. Шевченка.

3. “Наталка Полтавка” І. Котляревського.

4. “Назар Стодоля” Т. Шевченка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Шевченко присвятив твір “Гайдамаки”:

1. пам’яті діда.

2. В. Григоровичу.

3. Г. Квітці-Основ’яненку.

4. В. Жуковському.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Коли вийшов окремим виданням твір Т. Шевченка “Гайдамаки”:

1. 1847 р.

2. 1838 р.

3. 1841 р.

4. 1840 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Які історичні особи зображені Т. Шевченком у творі “Гайдамаки”:

1. Хмельницький, Ярема.

2. Гонта, Залізняк.

3. Мазепа, Залізняк.

4. Сомко, Брюховецький.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть ім’я кобзаря у творі Т. Шевченка “Гайдамаки”:

1. Ярема.

2. Дорош.

3. Максим.

4. Волох.

Оберіть правильну відповідь.

з’ясуйте композицію твору Т. Шевченка “Гайдамаки”:

1. вступ, десять розділів, закінчення.

2. два вступи, десять розділів, епілог, “Передмова”, сатиричне послання до передплатників.

3. передмова, одинадцять розділів, післямова.

4. вступ, п’ять розділів, післямова, гумористичне послання до передплатників.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якій частині твору “Сон”(“У всякого своя доля...”) Т. Шевченка зображено образ мученика за народ – “царя всесвітнього”:

1. у картині поневоленої України.

2. у вступі.

3. у картині Сибіру.

4. у картині в Петербурзі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Яка сцена третьої картини твору “Сон”(“У всякого свого доля…”) Т. Шевченка образно характеризує сутність гнобительської системи:

1. сцена – опис зовнішності цариці.

2. сцена “генерального мордобитія”(І. Франко).

3. сцена – опис пам’ятника Петру І.

4. сцена – опис метаморфоз у зовнішності імператора.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, До якого періоду творчості Т. Шевченка належить вірш “Ісаія. Глава 35”:

1. раннього.

2. заслання.

3. останнього.

4. “трьох літ”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, як У більшості випадків Т. Шевченко іменував свій щоденник:

1. “Кобзар”.

2. “Думи мої, думи мої...”.

3. “Щоденник”.

4. “Журнал”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, З якого твору Т. Шевченка афоризм “Раз добром нагріте серце, вік не прохолоне!”:

1. “Гайдамаки”.

2. “І мертвим, і живим...”.

3. “Ісаія. Глава 35”.

4. “Сон”(“У всякого своя доля...”).

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Коли вийшло друком перше видання книги Т. Шевченка “Кобзар”:

1. 1839 р.

2. 1843 р.

3. 1840 р.

4. 1841 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про який період творчості Т. Шевченка писав С. Єфремов: “...Десять найкращих літ, коли чоловік був саме в розцвіті сили й хисту свого і міг дати колосальні зразки художньої творчості, мусів він поневірятись по пустині й волочити кайдани нікому, здавалось, не потрібного життя, затаївши в душі невиплакані сльози й ненароджені твори свої”:

1. раннього.

2. заслання.

3. останнього.

4. “трьох літ”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про значення творчості якого

письменника так зауважив Є. Сверстюк:

“Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам’ять. Отже, [письменник] в нас більше ніж великий поет – він національний пророк і мученик, розіп’ятий і воскреслий”:

1. про Т. Шевченка.

2. про Г. Квітку-Основ’яненка.

3. про М. Костомарова.

4. про І. Котляревського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про особливості світогляду якого

письменника так зауважив Є. Сверстюк:

“Образність “Кобзаря” – це велика загадка багатогранности у видимій простоті. Бог у душі поета і пророка – зовсім не той образ, що в душі смиренного священика”:

1. Т. Шевченка.

2. Г. Квітку-Основ’яненка.

3. М. Костомарова.

4. І. Котляревського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, як називався польський староста з “Переяславської ночі” М. Костомарова:

1. Анастасій.

2. Францішек.

3. Оврам.

4. Петро.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору Т. Шевченка наведений уривок:

Борітеся – поборете,

Вам Бог помагає!

За вас правда, за вас слава

І воля святая!

1. “Гайдамаки”.

2. “Гамалія”.

3. “Кавказ”.

4. “Єретик”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору Т. Шевченка уривок:

Отаке-то було лихо

По всій Україні!

Гірше пекла…А за віщо, за що

Люди гинуть?

Того ж батька, такі ж діти, –

Жити б та брататься.

Ні, не вміли, не хотіли,

Треба роз’єднаться!

1. “Великий льох”.

2. “Згадайте, братія моя”.

3. “Гайдамаки”.

4. “Колись то ще, во время оно!”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору Т. Шевченка наведений уривок:

І тебе загнали, мій друже єдиний,

Мій Якове добрий! Не за Україну,

А за її ката довелось запить

Кров добру, не чорну.

1. «Гайдамаки».

2. «Великий льох».

3. «Згадайте, братія моя».

4. «Кавказ».

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із чиєю допомогою Юнона підбурює троянських жінок підпалити Енеєві човни («Енеїда» І. Котляревського):

1. Еола.

2. Венери.

3. Ірисі.

4. Сівілли.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

«Когда Яким возвратился в хату, то увидел, что Марко, плача, цаловал ноги уже умершей наймички»:

1. «Близнецы» Т. Шевченка.

2. «Кулик» Є. Гребінки.

3. «Наймичка» Т. Шевченка.

4. «Чайковский» Є. Гребінки.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору П. Білецького-Носенка наведений уривок:

З’єдналась правда із Брехнею,

І з той доби під іменем приказки

Не одстає од ней

І заробляє од людей стріху і ласку:

1. “Правда та Приказка”.

2. “Пан писар”.

3. “Три бажання”.

4. “Ведмідь-танцюра”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якій поезії Є. Гребінка висловив розуміння ролі співця в суспільстві:

1. “Український бард”.

2. “Молитва”.

3. “Маруся”.

4. “Печаль”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору Т. Шевченка наведений уривок:

Вітер тихий з України

Понесе з росою

Мої думи аж до тебе!..

Братньою сльозою

Ти їх, друже, привітаєш,

Тихо прочитаєш...

1. «Думка» («Тече вода в синє море...»).

2. «Думка» («Вітре буйний, вітре буйний!..»).

3. «Думка» («Тяжко-важко в світі жити...»).

4. «Кавказ».

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

«Есть в нашем русском православном огромном царстве небольшая благодатная землица, так небольшая, что может вместить в себе по крайней мере четыре немецких царства и Францию в придачу»:

1. «Близнецы» Т. Шевченка.

2. «Кулик» Є. Гребінки.

3. «Наймичка» Т. Шевченка.

4. «Варнак» Т. Шевченка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, кому Т. Шевченко присвятив поему “Неофіти”:

1. М. Щепкіну.

2. І. Котляревському.

3. Г. Квітці-Основ’яненку.

4. Є. Гребінці.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який твір Є. Гребінки, за висловом І. Франка, був “улюбленою лектурою” молоді впродовж десятиліть:

1. “Кулик”.

2. “Приключения синей ассигнации”.

3. “Чайковский”.

4. “Дядько на дзвониці”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору П. Гулака-Артемовського наведений уривок:

...не вважа на злії язики,

Не пристають людські до неї побрехеньки,

І як в калюжах в дощ хлюпочуться гуски,

Та, стрепенувшись, вп’ять виходять з їх сухеньки, –

Так добрість чепурна виходить із брехні:

1. “Тюхтій та Чванько”.

2. “Справжня Добрість”.

3. “Твардовський”.

4. “Лікар і Здоров’я”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якому творі Є. Гребінки діють русалки, Тіні молодої дівчини, Голос з-під каменя:

1. “Рибалка”.

2. “Богдан”.

3. “Рогдаєв пир”.

4. “Чайковский”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Хто автор художньо-біографічної повісті про Т. Шевченка “Тарасові шляхи”:

1. С. Васильченко.

2. З. Тулуб.

3. Ю. Мушкетик.

4. О. Іваненко.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який твір аналізує В. Шевчук: Письменник “скинув зі своїх героїв латинський одяг і одяг їх у національний український, змусив римських героїв говорити українською мовою, заявивши культурному світові про існування забутого ним народу, народу давнього, народу дивовижного, на інших не схожого”:

1. “Твардовський” П. Гулака-Артемовського.

2. “Близнецы” Т. Шевченка.

3. “Енеїда” І. Котляревського.

4. “Горпинида” П. Білецького-Носенка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який твір аналізує В. Шевчук: “Ця велика поема була і жартом, й історичним нагадуванням. Її зіткано, ніби килима, із мотивів, популярних у літературі українського бароко та його художніх засобів”:

1. “Твардовський” П. Гулака-Артемовського.

2. “Близнецы” Т. Шевченка.

3. “Енеїда” І. Котляревського.

4. “Горпинида” П. Білецького-Носенка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яку поетичну збірку аналізує В. Шевчук:

“Всією системою ідей, своїм баченням суспільства та людини (поетичну збірку) побудовано на засадах, вироблених кирило-мефодіївцями, але не в публіцистичному викладі, а через систему художніх картин, у візійному баченні минулого та майбутнього свого народу, в аналітичному з’явленні сучасності на двох рівнях: болючих проблемах того часу для українців і у витворенні тієї системи узагальнень у поетичних розмислах про той народ, які залишаються сучасними назавжди”:

1. “Вітка” М. Костомарова.

2. “Українські балади” М. Костомарова.

3. “Думки і пісні та ще дещо” А. Метлинського.

4. “Кобзар” Т. Шевченка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, З якого твору наведений уривок:

Еней ту бачив страшну тучу,

Що на його війна несла.

В ній бачив гибель неминучу

І мучивсь страшно, без числа.

Як хвиля хвилю проганяла,

Так думка думку пошибала…

1. “Тюхтій та Чванько” П. Гулака-Артемовського.

2. “Енеїда” І. Котляревського.

3. “Горпинида” П. Білецького-Носенка.

4. “Скит Манявський” А. Могильницького.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, головним героєм якого твору є Наталка:

1. “Інститутка” Марка Вовчка.

2. “Чорна рада” П. Куліша.

3. “Людина” О. Кобилянської.

4. “Наталка Полтавка” І. Котляревського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Де вперше було здійснено сценічну постановку “Наталки Полтавки” І. Котляревського:

1. у Харкові.

2. у Києві.

3. у Львові.

4. у Полтаві.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який твір започаткував становлення нової української драматургії:

1. “Хазяїн” І. Карпенка-Карого.

2. “Наталка Полтавка” І. Котляревського.

3. “Маруся” Г. Квітки-Основ’яненка.

4. “Сватання на Гончарівці” Г. Квітки-Основ’яненка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, чию творчість аналізує Є. Сверстюк: “І в “Енеїді”, і особливо в “Наталці Потавці” та “Москалеві-чарівнику”, він утвердив високе почуття гідности, людської і національної гідности, без чого не можна було б думати про відродження культури пригнобленого й полонізованого краю”:

1. П. Білецького-Носенка.

2. А. Могильницького.

3. А. Метлинського.

4. І. Котляревського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Наум і Настя Дрот (“Маруся” Г. Квітки-Основ’яненка) – це:

1. батьки Дениса.

2. батьки Василя.

3. батьки Марусі.

4. батьки Венидихта.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Що стало на перешкоді до одруження закоханих Марусі та Василя (“Маруся” Г. Квітки-Основ’яненка):

1. зрада.

2. рекрутчина.

3. різне віросповідання.

4. війна.

Оберіть правильну відповідь.

з’ясуйте, Одруження закоханих Марусі та Василя (“Маруся” Г. Квітки-Основ’яненка) – це:

1. розв’язка твору.

2. не відповідає релігійним переконанням батьків.

3. нездійснена мрія героїв.

4. інформація. яка подається в епілозі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Ким був Микита Забрьоха (“Конотопська відьма” Г. Квітки-Основ’яненка ):

1. гетьманом.

2. писарем.

3. хорунжим.

4. сотником.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який твір Г. Квітки-Основ’яненка є гострою сатирою на панівну верхівку українського суспільства ХVІІІ ст.:

1. “Конотопська відьма”.

2. “Маруся”.

3. “Сердешна Оксана”.

4. “Салдацький патрет”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто автор творів “Слово до чтителей руського язика”, “Хмельницького обступленіє Львова”, “О Наливайку”, “Олена”:

1. Т. Шевченко.

2. Г. Квітка-Основ’яненко.

3. М. Шашкевич.

4. І. Вагилевич.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Коли народився Т. Шевченко:

1. 1798 р.

2. 1800 р.

3. 1815 р.

4. 1814 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Де навчався Т. Шевченко:

1. у Києво-Могилянській академії.

2. у Харківському університеті.

3. в університеті м. Вільно (Вільнюс).

4. у Петербурзькій Академії мистецтв.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть Перший відомий поетичний твір Т. Шевченка:

1. “Гайдамаки”.

2. “Кобзар”.

3. “Наймичка”.

4. “Причинна”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть Жанр твору “Причинна” Т. Шевченка:

1. фантастична поема.

2. дума.

3. історична балада.

4. соціально-побутова балада.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть Тему вірша Т. Шевченка “Мені однаково, чи буду...”:

1. рекрутчина.

2. вболівання за долю України.

3. зганьблення паном селянської дівчини.

4. філософські роздуми про сенс людського буття.

Оберіть правильну відповідь.

укажіть ім’я героїні із твору Т. Шевченка:

Свище полем завірюха,

Іде....................................

У личаках – лихо тяжке! –

І в одній свитині.

1. Мокрина.

2. Килина.

3. Устина.

4. Катерина.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який твір Т. Шевченка присвячений пам’яті про день визволення з кріпацтва:

1. “Причинна”.

2. щоденник.

3. “Гамалія”.

4. “Катерина”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Шевченко присвятив поему “Катерина”:

1. Г. Квітці-Основ’яненку.

2. К. Брюллову.

3. В. Жуковському.

4. Є. Гребінці.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть ім’я москаля з поеми Т. Шевченка “Катерина”:

1. Микола.

2. Степан.

3. Василь.

4. Іван.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть жанр Твору Т. Шевченка “Катерина”:

1. соціально-психологічна балада.

2. бурлескна поема.

3. соціально-побутова поема.

4. філософська поема.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому громадсько-політичному об’єднанні співпрацювали Т. Шевченко та П. Куліш:

1. у Петербурзькій Академії мистецтв.

2. у Києво-Могилянській академії.

3. у Кирило-Мефодіївському братстві.

4. у товаристві любителів українського слова.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У яких ранніх поетичних творах Т. Шевченка осмислена історична тема:

1. “Причинна”, “Садок вишневий коло хати...”.

2. “Гамалія”,“Гайдамаки”.

3. “Кавказ”, “Перебендя”.

4. “Катерина”, “Назар Стодоля”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, іЗ якого твору наведений уривок:

...Отакий-то мій Ярема,

Сирота багатий.

Таким і я колись-то був.

Минуло, дівчата..:

1. “І мертвим, і живим...” Т. Шевченка.

2. “Ісаія. Глава 35” Т. Шевченка.

3. “Кавказ” Т. Шевченка.

4. “Гайдамаки” Т. Шевченка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якому творі Т. Шевченко висвітлив Події Коліївщини:

1. “Кавказ”

2. “Катерина”.

3. “Гайдамаки”.

4. “Причинна”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Які реальні історичні події зображено у творі Т. Шевченка“Гайдамаки”:

1. події національно-визвольної війни під проводом Б. Хмельницького.

2. військові походи на Туреччину під проводом Д. Конашевича-Сагайдачного.

3. козацько-селянське антифеодальне повстання 1768 р.

4. війна зі шведами 1709 р.

Оберіть правильну відповідь.

з’ясуйте, уривок із якого твору (розділ “Галайда”) видрукуваний в альманасі “Ластівка”:

1. “Енеїда” І. Котляревського.

2. “Причинна” Т. Шевченка.

3. “Гайдамаки” Т. Шевченка.

4. “Горпинида” П. Білецького-Носенка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Шевченко побував в Україні після викуплення з кріпацтва:

1. 1840 р. та 1847 р.

2. 1841 р. та 1843 р.

3. 1843 р. та 1845 р.

4. 1845 р. та 1855 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Де і в якому статусі Т. Шевченко відбував заслання:

1. рядовим в Оренбурзькому окремому корпусі із забороною писати і малювати.

2. рядовим у Васильківському окремому корпусі із забороною писати і малювати.

3. поручиком у Забайкальському окремому корпусі.

4. поручиком в Оренбурзькому окремому корпусі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому творі Т. Шевченка міфологічний образ Прометея символізує силу народу, його могутність і нескореність:

1. “Сон” (“У всякого своя доля...”).

2. “Кавказ”.

3. “Гайдамаки”.

4. “І мертвим, і живим...”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому творі Т. Шевченка постає Нерозривна єдність особистого й громадянського:

1. “Причинна”.

2. “Катерина”.

3. “Наймичка” Т. Шевченка.

4. “Заповіт”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, де Т. Шевченко написав “Заповіт”:

1. у Петербурзі 1845 р.

2. у Переяславі 1854 р.

3. на засланні 1855 р.

4. у Переяславі 1845 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У яких творах Т. Шевченка знаходить розвиток образ матері-покритки:

1. “Катерина”, “Садок вишневий коло хати...”, “Кавказ”.

2. “Кавказ”, “Заповіт”, “Наймичка”.

3. “Катерина”, “Наймичка”, “Марія”.

4. “Маленькій Мар’яні”, “Чигрине, Чигрине…”. “Марія”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Які твори Т. Шевченка увійшли до циклу поезій “В казематі”:

1. “Я не нездужаю, нівроку...”, “Наймичка”.

2. “Мені однаково, чи буду...”, “Садок вишневий коло хати...”.

3. “Заповіт”, “Ісаія. Глава 35”.

4. “Чигрине, Чигрине…”, “Причинна”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якому творі Т. Шевченко використовує біблійні образи:

1. “Причинна”.

2. “Ісаія. Глава 35”.

3. “Садок вишневий коло хати...”.

4. “Мені однаково, чи буду…”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який час охоплює період заслання в житті і творчості Т. Шевченка:

1. 1838–1842 рр.

2. 1843–1847 рр.

3. 1843– 1845 рр.

4. 1847–1857 рр.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Що символізують образи “своєї хати”, “усміхненої матері”, “світу ясного, невечернього” у творі Т. Шевченка “І мертвим, і живим...”:

1. княжу добу.

2. національно-визвольну боротьбу.

3. національну інтелігенцію.

4. омріяне світле майбутнє.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому році виходить останнє прижиттєве видання “Кобзаря” Т. Шевченка:

1. 1861 р.

2. 1844 р.

3. 1847 р.

4. 1860 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якому році помер Т. Шевченко:

1. 1863 р.

2. 1862 р.

3. 1860 р.

4. 1861 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Де помер Т. Шевченко:

1. у Каневі.

2. у Києві.

3. на Кос-Аралі.

4. у Петербурзі.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Коли відбулося перепоховання Т. Шевченка в Україні (на чернечій горі поблизу Канева):

1. 10 березня 1861 р.

2. 22 травня 1861 р.

3. 9 березня 1861 р.

4. 31 грудня 1861 р.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, які картини сну відтворюють панораму суспільного життя в комедії “Сон” Т. Шевченка:

1. картини козацької вольниці.

2. картини осяяної ранковим сонцем прекрасної землі.

3. картини України, Сибіру, Петербурга.

4. картини спогадів.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який твір написаний як програмний вступ до першої поетичної збірки Т. Шевченка:

1. «Причинна».

2. «Передендя».

3. «До Основ’яненка».

4. «Думи мої, думи мої...».

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть твір Т. Шевченка, написаний у період заслання:

1. “Заповіт”.

2. “Кавказ”.

3. “Єретик”.

4. “Неофіти”.

5. ”Художник”.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, початкові строфи якого твору Т. Шевченка стали народною піснею “Реве та стогне Дніпр широкий”:

1. “Гайдамаки”.

2. “Причинна”.

3. “Наймичка”.

4. “Розрита могила”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Яку систему віршування презентує “Енеїда” І. Котляревського:

1. тонічну.

2. силабічну.

3. силабо-тонічну.

4. метричну.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть вид художньої образності:

[Низ та Евріал]

Дали якраз до лісу тягу,

Бистріше бігли од хортів.

Спасались бідні на одвагу

Від супостатів, ворогів...

(“енеїда” І. Котляревського):

1. гумор.

2. гротеск.

3. пародіювання.

4. іронія.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, риси якого стилю проступають у вчинку возного у фінальній сцені “Наталки Полтавки” І. Котляревського:

1. сентименталізму.

2. просвітительського реалізму.

3. романтизму.

4. символізму.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яка байка Є. Гребінки побудована у формі діалога батька та сина:

1. “Ячмінь”.

2. “Дядько на дзвониці”.

3. “Рибалка”.

4. “Печаль”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який розділ твору Г. Квітки-Основ’яненка “Конотопська відьма” найповніше підтверджує його дидактичний характер:

1. другий.

2. третій.

3. четвертий.

4. “Закінченіє”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ознаками якого стилю є Мотив віщування серця, мотив смерті з туги за коханою людиною у сюжеті твору Г. Квітки-Основ’яненка “Маруся”:

1. романтизму.

2. реалізму.

3. сентименталізму.

4. класицизму.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У якій формі Г. Квітка-Основ’яненко подає трагічну історію кохання у творі “Маруся”:

1. у формі листів.

2. у формі розповіді старожила харківської околиці Грицька Основ’яненка.

3. у формі спогадів Наума Дрота.

4. у формі спогадів Василя.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, для яких циклів М. Петренка характерна така самобутня риса художнього мислення поета, як багатократне варіативне повернення до одного й того ж предмета, своєрідна синхронічна циклічність викладу:

1. “Слов’янськ”, “Небо”.

2. “Недуг”, “Слов’янськ”.

3. “Недуг”, “Небо”.

4. “Вітка”, “Небо”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Твори яких фольклорних жанрів вплітаються в композицію поеми “Гайдамаки” Т. Шевченка:

1. історична пісня, жартівлива пісня.

2. дума, стрілецька пісня.

3. балада, колискова пісня.

4. наймитська пісня, козацька пісня.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з літературознавців так аналізує твори Т. Шевченка: “Катерина – натура проста, вразлива, сангвінічна; ошукана москалем, відіпхнута, у своїм тяжкім горі вона думає тільки про себе, покидає дитину на шляху, а сама шукає на своє горе ліку – одинокого, який їй лишився, – в воді під льодом. Наймичка – натура безмірно глибша, чуття у неї не тільки живе, але сильне та високе, любов до дитини така могуча, що перемагає все інше, заслонює перед нею весь світ, заставляє забути про себе саму, віддати все своє життя не для хвилевої покути, але для довгої жертви на користь своєї дитини”:

1. І. Франко.

2. О. Білецький.

3. В. Щурат.

4. П. Куліш.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, чим є в композиції “Великого льоху” Т. Шевченка повідомлення української ворони про народження двох близнят Іванів-антагоністів:

1. зачином.

2. розв’язкою.

3. кульмінацією.

4. епілогом.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

“Усе пригнула по-своєму молода пані, усім роботу тяжку, усім лихо пекуче ізнайшла. Каліки нещасливі, діти-кришеняточка, й ті в неї не гуляли; здавалось усяке діло каторгою. Стоока наче вона була, все бачила, всюди, як та ящірка, по хутору звивалась; тільки погляне, то наче за серце тебе рукою здавить”:

1. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного та Івана Білика.

2. “Перехресні стежки” І. Франка.

3. “Хазяїн” І. Карпенка-Карого.

4. “Інститутка” Марка Вовчка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажітьрозв’язку твору “Інститутка” Марка Вовчка:

1. Приїзд панночки та обрання Устини покоївкою.

2. Загострення стосунків панночки з кріпаками, її одруження та переїзд на хутір.

3. Сцена, в якій пані побила стару кріпачку.

4. Прокопа віддають у рекрути, а Устина переходить до міста наймичкою.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, кому із персонажів роману “Чорна рада” П. Куліша належать слова:

“Що мені тії князі та бояре? Що се вони надумали – шматовати Україну? Наше право козацьке. Ніхто міждло нас не втручайся! Де два козаки, там вони третього собі самі судять. Побачимо, чия буде сила!”:

1. Якимові Сомку.

2. Івану Брюховецькому.

3. Іванові Шраму.

4. Гвинтовці.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який художній твір аналізується: “Ворожнеча між членами однієї родини за клапоть поля, за садибу, за стару грушу на межі не виникає зненацька. а поступово розгортається, тому що землі обмаль, а вона єдиний засіб для прожиття” (Н. Крутікова):

1. “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького.

2. “Чорна рада” П. Куліша.

3. “Перехресні стежки” І. Франка.

4. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного та Івана Білика.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про що розповідається в розділі “Тайна-невтайна” роману Панаса Мирного та І. Білика “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”:

1. Про зустріч Чіпки з Галею.

2. Про Лушню, Матню та Пацюка.

3. Про долю Чіпчиного батька.

4. Про участь Чіпки у виборах у земство.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з українських письменників ХІХ СТ. Є АВТОРОМ ІСТОРИЧНИХ ПОЕМ “мАЗЕПА, ГЕТЬМАН УКРАЇНСЬКИЙ”“ІВАН СКОРОПАДА”, “ПАВЛО ПОЛУБОТОК”:

1. Б. Грінченко.

2. С. Руданський.

3. І. Франко.

4. П. Грабовський.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який художній текст аналізується: “Окремими сюжетними лініями, але органічним доповненням центральної історії є екскурс у минулі часи й розповідь про “династію” Гудзів і паралельно з цим – володіння Пісками панами Польськими” (О. Майдан):

1. “Князь Єремія Вишневецький” І. Нечуя-Левицького.

2. “Чорна рада” П. Куліша.

3. “Для домашнього огнища” І. Франка.

4. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного та Івана Білика.

Оберіть правильну відповідь. Укажіть, ХТО З УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ ХІХ СТ. Є АВТОРОМ ДВОХ ПОЕТИЧНИХ ЗБІРОК - “ВОРСКЛО” І “СЛОБОЖАНЩИНА”?

1. С. Руданський.

2. І. Манжура.

3. І. Франка.

4. Я. Щоголев.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, українського письменника ХІХ СТ., ЯКИЙ МАЙСТЕРНО РОЗКРИВ ЗАНЕПАД ПАТРІАРХАЛЬНОЇ РОДИНИ ЛЮБОРАЦЬКИХ, РУЙНУВАННЯ ПОБУТУ УКРАЇНСЬКОГО ДУХОВЕНСТВА:

1. І. Нечуй-Левицький.

2. М. Старицький.

3. О. Стороженко.

4. А. Свидницький.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть художній твір, який належить І. НЕЧУЮ-ЛЕВИЦЬКОМУ:

1. “Під тихими вербами”.

2. “Повія”.

3. “Гетьман Іван Виговський”.

4. “Основи суспільності”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ЯКУ ПРОБЛЕМУ ПОРУШУЄ М. СТАРИЦЬКИЙ У ДРАМАТИЧНОМУ ТВОРІ “НЕ СУДИЛОСЬ”:

1. Причини поразки українців у національно-визвольних змаганнях.

2. Моральні недоліки селян.

3. Проблема людини і природи.

4. Фальш поміщицького лібералізму.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто розповідає притчу про сліпого велетня Оріона в поемі І. Франка “Мойсей”:

1. Датан.

2. Авірон.

3. Азазель голосом Мойсеєвої матері.

4. Єгова.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, уякому творі образ старого селянина персоніфікується у свідомості головного персонажа в образ народу і його долі: “Чи ж се не символ усього нашого народу? Змучений важкою долею, він блукає, не можучи втрапити на свй шлях, і стоїть, мов отсей заблуканий селянин, серед шляху між минулим і будущим, між широким, свобідним розвоєм і нещасним нидінням”:

1. “Серед темної ночі” Б. Грінченка.

2. “Перехресні стежки” І. Франка.

3. “Лихі люди” Панаса Мирного.

4. “Хмари” І. Нечуя-Левицького.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якої частини поеми “Мойсей” І. Франка наведений уривок:

“Народе мій, замучений, розбитий,

Мов паралітик той на роздорожжу,

Людським презирством, ніби струпом, вкритий!”

1. ХІІ.

2. І.

3. Прологу.

4. ІІ.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з українських письменників так визначає свою життєву позицію:

“Я не люблю безпредметно тужити

Ні шуму в власних слухати вухах;

Поки живий, я хочу справді жити,

А боротьби життя мені не страх”.

1. І. Франко.

2. С. Руданський.

3. П. Грабовський.

4. Ю. Федькович.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок: “Він поклав собі головним правилом говорити кождому щиру правду, не дурити нікого марними надіями, і се зразу не сподобалося многим селянам, що звичайними, особливо жидівськими адвокатами були привчені до того, що спочатку їм у всякім разі обіцювано скоре і легке виграння справи, потім видоєно їх добре, а вкінці доводжено до руїни або в найліпшім разі відправлювано з канцелярії ні з чим”:

1. “Над Чорним морем” І. Нечуя-Левицького.

2. “Перехресні стежки” І. Франка.

3. “П’яниця” Панаса Мирного.

4. “Люборацькі” А. Свидницького.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, поетичне кредо якого письменника задеклароване в рядках:

“Я не співець чудовної природи

З холодною байдужістю її.

З ума не йдуть знедолені народи,–

Їм я віддав усі чуття мої”:

1. І. Франка.

2. С. Руданського.

3. Б. Грінченко.

4. П. Грабовського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

“Чудні люде! Голодних годуй, хворих лічи, школи заводь, пам’ятники якісь став!.. Повигадують собі ярма на шию і носяться з ними, а вони їх муляють, а вони їм кишені продирають”:

1. “Не судилось” М. Старицького.

2. “Хазяїн” І. Карпенка-Карого.

3. “Сто тисяч” І. Карпенка-Карого.

4. “Глитай, або ж Павук” М. Кропивницького.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте композиційну основу роману П. Куліша “Чорна рада”:

1. Чорна рада у Ніжині 27–28 червня 1663 р.

2. Доля родини Шрамів.

3. Композиційний мотив дороги.

4. Хутір Череванів.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, які події у сюжеті повісті “Кайдашева сім’я” є головним композиційним елементом:

1. Три найбільші сварки-бійки, кожна з яких має свою зав’язку та розв’язку.

2. Одруження Карпа та прихід до Кайдашевої хати Мотрі.

3. Кульмінаційна сварка через грушу на городі у Кайдашів як розв’язка твору.

4. Портретна характеристика Марусі Кайдашихи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

“Стоїть гора високая,

Попід горою гай,

Зелений гай, густесенький,

Неначе справді рай”:

1. “Пісня” С. Руданського.

2. “Журба” Л. Глібова.

3. “Виклик” М. Старицького.

4. “Декадент” І. Франка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть справжнє прізвище Марка Вовчка:

1. Опанас Маркович.

2. Юлія Шнайдер.

3. Людмила Черняхівська.

4. Марія Вілінська.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яка головна тема байки Л. Глібова “Вовк та ягня”:

1. Критика людських вад.

2. Викриття хижацької психології панівних верств.

3. Морально-етичне осудження негативної поведінки.

4. Ідеалізація селянина.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, де народився І. Франко:

1. У селі Нагуєвичі Дрогобицького повіту в Східній Галичині.

2. На хуторі Вільховий Яр поблизу села Руські Тишки (тепер Харківського району Харківської області).

3. У містечку Гура-Гумора Кимпулунзького повіту в Південній Буковині (тепер Румунія).

4. У місті Миргороді на Полтавщині.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яка збірка І. Франка має підзаголовок “Лірична драма”:

1. “З вершин і низин”.

2. “Мій Ізмарагд”.

3. “Зів’яле листя”.

4. “Semper tiro”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, У ЯКІЙ ПОЕМІ І. ФРАНКА ГОЛОВНИЙ ГЕРОЙ ЗРАДИВ СВОЄ ВІЙСЬКО І ПЕРЕЙШОВ НА БІК ВОРОГА, ТИМ САМИМ НАМАГАЮЧИСЬ ПІДІРВАТИ ОЗНАКИ ПЛЕБЕЙСТВА У СВОГО НАРОДУ?:

1. “Похорон” .

2. “Мойсей”.

3. “Ботокуди”.

4. “Смерть Каїна”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Хто з письменників ХІХ ст. так декларував своє письменницьке кредо: “Художник повинен бути в своїх творах дзеркалом громади, але дзеркалом високої ціни, в котрому б одбивалась жизнь правдива.., добре спорядкована й згрупована, освічена вищою ідеєю”:

1. Панас Мирний.

2. І. Франко.

3. І. Нечуй-Левицький.

4. П. Куліш.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який ПРОЗОВИЙ ТВІР і. фРАНКО ПРИСВЯТИВ пАНАСОВІ МИРНОМУ:

1. .“Перехресні стежки”.

2. “Для домашнього огнища”.

3. “Лель і Полель”.

4. “Захар Беркут”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ЯКА П'ЄСА І. ФРАНКА У ПЕРШІЙ РЕДАКЦІЇ МАЛА НАЗВУ “ЖАНДАРМ”?

1. “Учитель”.

2. “Украдене щастя”.

3. “Майстер Чирняк”.

4. “Будка ч. 27”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який твір І. Франко вважав “архітвором нашої літератури”, “трагедією перевертня, що для особистої користі йде на службу до ворогів і наслідком натуральної реакції здорових останків національного життя гине в хвилі, коли його зрадницькі плани, здавалося, були близькі до здійснення”:

1. “Богдан Хмельницький” М. Старицького.

2. “Глитай, або ж Павук” М. Кропивницького.

3. “Сава Чалий” І. Карпенка-Карого.

4. “Чорна рада” П. Куліша.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у передмові до якої збірки І. Франко покликається на “Страждання молодого Вертера” Гете й прагне образом мук і страждань оздоровити “хвору” суспільність, представити суспільно-психологічний тип чоловіка “слабої волі та буйної фантазії, з глибоким чуттям, та мало спосібним до практичного життя”:

1. “З вершин і низин”.

2. “Зів’яле листя”.

3. “Баляди і роскази”.

4. “Мій Ізмарагд“.

Оберіть правильну відповідь.

“Ліричний герой (письменника) – це не тільки він сам, не тільки образ передового громадського діяча останнього тридцятиріччя ХІХ і перших п’ятнадцяти років ХХ ст. Це – вся історія українського народу, невід’ємною частиною якого визнавав себе поет, із думкою про який він творив і якому віддавав всі свої сили...” – писав О. Білецький про:

1. І. Франка.

2. Панаса Мирного.

3. П. Куліша.

4. М. Старицького.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, Який художній твір аналізує Т. Гундорова: “Використовуючи досвід персоніфікації суспільних явищ у своїх ранніх повістях і романах…, а також новітні сугестійні форми образотворення, [письменник] уподібнює суспільний процес до машини, яка загострює контрасти життя, викривлює суб’єктивну свідомість, отруює її маніакальністю, садизмом, наповнює апокаліптичним змістом. [це] твір ідеологічний, що відбиває психологію “кінця століття”:

1. “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького.

2. “Богдан Хмельницький” М. Старицького.

3. “Чорна рада” П. Куліша.

4. “Перехресні стежки” І. Франка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у передмові до якої збірки І. Франко зауважував: “В поетичній формі я бажав подати сучасному руському читачеві ряд оповідань, притч, рефлексій і інших проявів чуття та фантазії”, об’єднаних “спільним діапазоном морального чуття і темпераменту”:

1. “З вершин і низин”.

2. “Зів’яле листя”.

3. “Із днів журби”.

4. “Мій Ізмарагд”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якій праці І. Франка є такі три частини: “Вступні уваги про критику”, “Психологічні основи”, “Естетичні основи”:

1. “Література, її завдання і найважніші ціхи”.

2. “Українська література в Галичині за 1886 рік”.

3. “Старе й нове в сучасній літературі”.

4. “Із секретів поетичної творчості”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

1. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного та Івана Білика.

2. “Перехресні стежки” І. Франка.

3. “Хазяїн” І. Карпенка-Карого.

4. “Інститутка” Марка Вовчка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажітьрозв’язку твору “Інститутка” Марка Вовчка:

1. Приїзд панночки та обрання Устини покоївкою.

2. Загострення стосунків панночки з кріпаками, її одруження та переїзд на хутір.

3. Сцена, в якій пані побила стару кріпачку.

4. Прокопа віддають у рекрути, а Устина переходить до міста наймичкою.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, кому із персонажів роману “Чорна рада” П. Куліша належать слова:

1. Якимові Сомку.

2. Івану Брюховецькому.

3. Іванові Шраму.

4. Гвинтовці.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького.

2. “Чорна рада” П. Куліша.

3. “Перехресні стежки” І. Франка.

4. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного та Івана Білика.

Оберіть правильну відповідь.

1. Про зустріч Чіпки з Галею.

2. Про Лушню, Матню та Пацюка.

3. Про долю Чіпчиного батька.

4. Про участь Чіпки у виборах у земство.

Оберіть правильну відповідь.

1. Б. Грінченко.

2. С. Руданський.

3. І. Франко.

4. П. Грабовський.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Князь Єремія Вишневецький” І. Нечуя-Левицького.

2. “Чорна рада” П. Куліша.

3. “Для домашнього огнища” І. Франка.

4. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного та Івана Білика.

1. С. Руданський.

2. І. Манжура.

3. І. Франка.

4. Я. Щоголев.

Оберіть правильну відповідь.

1. І. Нечуй-Левицький.

2. М. Старицький.

3. О. Стороженко.

4. А. Свидницький.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть художній твір, який належить І. НЕЧУЮ-ЛЕВИЦЬКОМУ:

1. “Під тихими вербами”.

2. “Повія”.

3. “Гетьман Іван Виговський”.

4. “Основи суспільності”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ЯКУ ПРОБЛЕМУ ПОРУШУЄ М. СТАРИЦЬКИЙ У ДРАМАТИЧНОМУ ТВОРІ “НЕ СУДИЛОСЬ”:

1. Причини поразки українців у національно-визвольних змаганнях.

2. Моральні недоліки селян.

3. Проблема людини і природи.

4. Фальш поміщицького лібералізму.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто розповідає притчу про сліпого велетня Оріона в поемі І. Франка “Мойсей”:

1. Датан.

2. Авірон.

3. Азазель голосом Мойсеєвої матері.

4. Єгова.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Серед темної ночі” Б. Грінченка.

2. “Перехресні стежки” І. Франка.

3. “Лихі люди” Панаса Мирного.

4. “Хмари” І. Нечуя-Левицького.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якої частини поеми “Мойсей” І. Франка наведений уривок:

“Народе мій, замучений, розбитий,

Мов паралітик той на роздорожжу,

Людським презирством, ніби струпом, вкритий!”

1. ХІІ.

2. І.

3. Прологу.

4. ІІ.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з українських письменників так визначає свою життєву позицію:

“Я не люблю безпредметно тужити

Ні шуму в власних слухати вухах;

Поки живий, я хочу справді жити,

А боротьби життя мені не страх”.

1. І. Франко.

2. С. Руданський.

3. П. Грабовський.

4. Ю. Федькович.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Над Чорним морем” І. Нечуя-Левицького.

2. “Перехресні стежки” І. Франка.

3. “П’яниця” Панаса Мирного.

4. “Люборацькі” А. Свидницького.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, поетичне кредо якого письменника задеклароване в рядках:

“Я не співець чудовної природи

З холодною байдужістю її.

З ума не йдуть знедолені народи,–

Їм я віддав усі чуття мої”:

1. І. Франка.

2. С. Руданського.

3. Б. Грінченко.

4. П. Грабовського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

1. “Не судилось” М. Старицького.

2. “Хазяїн” І. Карпенка-Карого.

3. “Сто тисяч” І. Карпенка-Карого.

4. “Глитай, або ж Павук” М. Кропивницького.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте композиційну основу роману П. Куліша “Чорна рада”:

1. Чорна рада у Ніжині 27–28 червня 1663 р.

2. Доля родини Шрамів.

3. Композиційний мотив дороги.

4. Хутір Череванів.

Оберіть правильну відповідь.

З’ясуйте, які події у сюжеті повісті “Кайдашева сім’я” є головним композиційним елементом:

1. Три найбільші сварки-бійки, кожна з яких має свою зав’язку та розв’язку.

2. Одруження Карпа та прихід до Кайдашевої хати Мотрі.

3. Кульмінаційна сварка через грушу на городі у Кайдашів як розв’язка твору.

4. Портретна характеристика Марусі Кайдашихи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок:

“Стоїть гора високая,

Попід горою гай,

Зелений гай, густесенький,

Неначе справді рай”:

1. “Пісня” С. Руданського.

2. “Журба” Л. Глібова.

3. “Виклик” М. Старицького.

4. “Декадент” І. Франка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть справжнє прізвище Марка Вовчка:

1. Опанас Маркович.

2. Юлія Шнайдер.

3. Людмила Черняхівська.

4. Марія Вілінська.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яка головна тема байки Л. Глібова “Вовк та ягня”:

1. Критика людських вад.

2. Викриття хижацької психології панівних верств.

3. Морально-етичне осудження негативної поведінки.

4. Ідеалізація селянина.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, де народився І. Франко:

1. У селі Нагуєвичі Дрогобицького повіту в Східній Галичині.

2. На хуторі Вільховий Яр поблизу села Руські Тишки (тепер Харківського району Харківської області).

3. У містечку Гура-Гумора Кимпулунзького повіту в Південній Буковині (тепер Румунія).

4. У місті Миргороді на Полтавщині.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яка збірка І. Франка має підзаголовок “Лірична драма”:

1. “З вершин і низин”.

2. “Мій Ізмарагд”.

3. “Зів’яле листя”.

4. “Semper tiro”.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Похорон” .

2. “Мойсей”.

3. “Ботокуди”.

4. “Смерть Каїна”.

Оберіть правильну відповідь.

1. Панас Мирний.

2. І. Франко.

3. І. Нечуй-Левицький.

4. П. Куліш.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який ПРОЗОВИЙ ТВІР і. фРАНКО ПРИСВЯТИВ пАНАСОВІ МИРНОМУ:

5. .“Перехресні стежки”.

6. “Для домашнього огнища”.

7. “Лель і Полель”.

8. “Захар Беркут”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ЯКА П'ЄСА І. ФРАНКА У ПЕРШІЙ РЕДАКЦІЇ МАЛА НАЗВУ “ЖАНДАРМ”?

5. “Учитель”.

6. “Украдене щастя”.

7. “Майстер Чирняк”.

8. “Будка ч. 27”.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Богдан Хмельницький” М. Старицького.

2. “Глитай, або ж Павук” М. Кропивницького.

3. “Сава Чалий” І. Карпенка-Карого.

4. “Чорна рада” П. Куліша.

Оберіть правильну відповідь.

1. “З вершин і низин”.

2. “Зів’яле листя”.

3. “Баляди і роскази”.

4. “Мій Ізмарагд“.

Оберіть правильну відповідь.

1. І. Франка.

2. Панаса Мирного.

3. П. Куліша.

4. М. Старицького.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького.

2. “Богдан Хмельницький” М. Старицького.

3. “Чорна рада” П. Куліша.

4. “Перехресні стежки” І. Франка.

Оберіть правильну відповідь.

1. “З вершин і низин”.

2. “Зів’яле листя”.

3. “Із днів журби”.

4. “Мій Ізмарагд”.

Оберіть правильну відповідь.

1. “Література, її завдання і найважніші ціхи”.

2. “Українська література в Галичині за 1886 рік”.

3. “Старе й нове в сучасній літературі”.

4. “Із секретів поетичної творчості”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поезії, уривок із якої наведений:

Вставай, хто серцем кучерявий!

Нова республіко, гряди!

Хлюпни нам, море, свіжі лави!

О земле, велетнів роди!

1. М. Рильський.

2. П. Тичина.

3. В. Свідзінський.

4. М. Драй-Хмара.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поезії, уривок із якої наведений:

Ти – наша честь, і гордість, і краса.

Як голуб – ніжний, гострий, як коса.

Ти – наша слава, помста за руїни.

Ти – невмируще серце України:

1. М. Рильський.

2. П. Тичина.

3. В. Свідзінський.

4. М. Драй-Хмара.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поезії, уривок із якої наведений:

І знов весна, знов жайворонки в полі, –

І з кожною весною ближче нам

До того, що ми звемо майбуттям, –

До свята серця, розуму і волі!

1. М. Рильський.

2. П. Тичина.

3. В. Свідзінський.

4. М. Драй-Хмара.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поезії, уривок із якої наведений:

Як не любити весни многошумної,

Меду пахучих суцвіть.

Як не любити роботи розумної,

Праці, що дух веселить!

1. М. Рильський.

2. П. Тичина.

3. В. Свідзінський.

4. М. Драй-Хмара.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поезії, уривок із якої наведений:

Як не любити любов’ю наснажених,

Мудрістю сповнених книг,

Троп невідомих, дерзань ще не зважених

І небосхилів нових:

1. М. Рильський.

2. П. Тичина.

3. В. Свідзінський.

4. М. Драй-Хмара.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поезії, уривок із якої наведений:

Із мурованого покою

Виходити смутно мені.

Тільки в самотині

Можна бути собою.

Хто дає мені душу чужу,

Коли я з людьми? Чому їм кажу

Не ті заповітні слова, не ті,

Що родилися в самоті?

1. М. Рильський.

2. П. Тичина.

3. В. Свідзинський.

4. М. Драй-Хмара.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якому творі ліричний герой констатує: “Так! – схопили нарешті й другий кінець моєї душі! Вже не піду я на край города злочинно ховати себе. І тепер я маю одно тільки право: – нікому, ніколи й нічого не говорити, як розкололось моє власне “я”:

1. “Місто” В. Підмогильного.

2. “Вершники” Ю. Яновського.

3. “Я (Романтика)” Миколи Хвильового.

4. “Чорний Ангел” О. Слісаренка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, кого з героїв новели “Я (Романтика)” Микола Хвильовий охарактеризував як людину “з холодним розумом і каменем замість серця”:

1. Я.

2. дегенерата.

3. Тагабата.

4. Андрюшу.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок: “З дальніх покоїв виходять лакеї і також, як перед князями, схиляються, чітко дивляться на новий синедріон і ставлять на стіл чай”:

1. “Ярослав Мудрий” І. Кочерги.

2. “Я (Романтика)” Миколи Хвильового.

3. “Вершники” Ю. Яновського.

4. “Мина Мазайло” М. Куліша.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, що спонукало героя твору Миколи Хвильового “Я (Романтика)” до вбивства матері:

1. ненависть до матері.

2. фанатична відданість ідеалам революції.

3. злочинне минуле.

4. жадоба наживи.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якої статті Миколи Хвильового почалася літературна дискусія 1925–1928 рр.:

1. “Камо грядеши”.

2. “Україна чи Малоросія?”.

3. “Наше сьогодні”.

4. “Про “сатану в бочці”, або графоманів, спекулянтів та інших “просвітян””.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок: “О дев’ятнадцятий рік двадцятого століття і місяць липень херсонського півдня, ночі темні, землі невідкриті, колумби босі! Скільки про вас книжок не написано, які драми гримлять на землі революцій, які симфонії й хори бринять у грозяному повітрі, яких полотен ще не виставлено по залах академій, о неповторний рік високих людей гнобленого і повсталого класу, о земле боротьби!”:

1. “Я (Романтика)” Миколи Хвильового.

2. “Тигролови” Івана Багряного.

3. “Вершники” Ю. Яновського.

4. “Україна в огні” О. Довженка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору наведений уривок: “Лісова тиша розступилася перед Чубенком, і він в’їхав у тишу. Округ нього ліс порипував, як снасть, місяць уже зайшов, була передранкова пора, і раптом морений Чубенків кінь заіржав щосили, мов у темній печері пішло блукати його іржання, ледве чутною луною стало повертатися назад. Чубенко їхав тишею, як містом, будинки тиші стриміли у високу неозорість, Чубенко їхав рік і десять років, а то були хвилини, і знову заіржав його кінь”:

1. “Я (Романтика)” Миколи Хвильового.

2. “Тигролови” Івана Багряного.

3. “Вершники” Ю. Яновського.

4. “Україна в огні” О. Довженка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якій новелі роману “Вершники” Ю. Яновського проголошується одна з ідей твору: “Тому роду не буде переводу, в котрому браття милують згоду”:

1. “Дитинство”.

2. “Адаменко”.

3. “Шлях армій”.

4. “Подвійне коло”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з українських письменників почав писати “...у Кам’янці, на Поділлі, 1919 року, за підписом Павла Грунського”:

1. Микола Хвильовий.

2. П. Тичина.

3. Остап Вишня.

4. М. Куліш.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, із якого твору Остапа Вишні наведений уривок:

“…Швиргається вгорі якийсь космічний хлопчисько зорями, залишаючи в чорно-синій безодні золоті смуги, рипить Віз, дишель свій униз спускаючи, блідне поволі Чумацький шлях, а під ожередом плететься чудесне мереживо з мисливських оповідань…”:

1. “Як варити і їсти суп із дикої качки”.

2. “Заєць”.

3. “Дикий кабан, або вепр”.

4. “Лисиця”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, у якому творі О. Довженка є така характеристика українців: “... у цього народу є нічим і ніколи не прикрита ахіллесова п’ята. Ці люди абсолютно позбавлені вміння прощати один одному незгоди навіть в ім’я інтересів загальних, високих. У них немає державного інстинкту... Ти знаєш, вони не вивчають історії. Дивовижно. Вони вже двадцять п’ять літ живуть негативними лозунгами одкидання бога, власності, сім’ї, дружби! У них від слова “нація” остався тільки прикметник”:

1. “Зачарована Десна”.

2. “Щоденник”.

3. “Україна в огні”.

4. “Земля”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з українських митців так писав про свою родину: “Основна риса характеру нашої сім’ї – насміхатись над усім і в першу чергу один над одним і над собою. Ми … сміялися у добрі і в горі, сміялися над владою, над богом і чортом... Дід, батько, мати, брати і сестри”:

1. І. Котляревський.

2. Остап Вишня.

3. Ю. Яновський.

4. О. Довженко.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про кого писав С. Плачинда:

“Він народився у простій селянській хаті, яку ледь було помітно з-поміж золотих соняшників, ніжних мальв, бузини, порічок, агрусу та іншої рослинності, що буяла під вікнами, під солом’яною стріхою. Хата стояла на тихій вулиці села В’юнище, яке є околицею містечка Сосниця на Чернігівщині”:

1. про В. Свідзінського.

2. про М. Рильського.

3. про П. Тичину.

4. про О. Довженка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про кого писав С. Плачинда:

“...народився він у сонячний, теплий день – 11 вересня 1894 року, коли гілля в садах вгиналося від плодів, а вуличками важко скрипіли вози з достиглим збіжжям”:

1. про В. Свідзінського.

2. про М. Рильського.

3. про П. Тичину.

4. про О. Довженка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про кого з українських письменників ідеться: “Деякі дослідники творчості художника вважають, що... як письменник народився під час війни. Думається, точніше буде – не народився, а утвердився, бо вже кіноповісті, створені до війни, в яких динаміка кінематографічної побудови монтажних кадрів органічно поєднувалася з елементами суто прозових, розповідно-ліричних форм оповіді, свідчили про його неабияке письменницьке обдаровання”:.

1. про В. Свідзінського.

2. про М. Рильського.

3. про П. Тичину.

4. про О. Довженка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поетичних рядків:

Мохнатий джміль із будяків червоних

спиває мед. Як соковито й повно

гуде і стелиться понад землею

ясного полудня віолончель:

1. Є. Плужник.

2. П. Тичина.

3. М.Рильський.

4. В. Сосюра.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яка поезія Т. Осьмачки завершується рядками “Розп'яв хтось правду на Голгофі знов! Звір бенкетує!.. Болить душа..”:

1. „Казка”.

2. „Хто”.

3. „Самота”.

4. ”Колісниця”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, яка поезія М. Бажана завершується рядками:

І любимо слова, важкі, мов чорний дим

Зловіщих ватр, що сяяли татарину,

Викохуємо кров, тугу і міцно зварену,

І просторінь – безмежну царину –

Вітаєм серцем круглим і простим:

1. „Залізнякові ніч”.

2. „Папороть”.

3. „Кров полонянок”.

4. „Сліпці”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто автор поетичних рядків:

Суди мене судом твоїм суворим,

Сучаснику! – Нащадки безсторонні

Простять мені і помилки, й вагання,

І пізній сум, і радість передчасну, –

Їм промовлятиме моя спокійна щирість буде:

1. М.Зеров.

2. М.Рильський.

3. М.Драй-Хмара.

4. Є. Плужник.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який вірш Є. Плужника розкриває життєве й творче кредо поета:

Ні, на вуста усмішкою гіркою

Лягла мовчання мудрого печать...

Дар нелегкий ваш, досвіде й спокою,

Дар розуміти, знати і мовчать!

1. ”Напишеш, рвеш і пишеш знову....”.

2. „Дивлюсь на все спокійними очима”.

3. „Я знаю...”.

4. „Галілей”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто з поетів-неокласиків проголошував поетичне кредо:

Люблю слова ще повнодзвонні,

Як мед пахучі та п’янкі,

Слова, що в глибині бездонній

Пролежали глухі віки:

1. М.Зеров.

2. М.Рильський.

3. М.Драй-Хмара.

4. Ю. Клен.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть назву першої поетичної збірки П. Тичини:

1. “Плуг”.

2. “Сонячні кларнети”.

3. “Замість сонетів і октав”.

4. “Вітер з України”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть назву першої верлібрової поеми П. Тичини:

1. “Скорбна мати”.

2. “Похорон друга”.

3. “Золотий гомін”.

4. “Сковорода”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть роки літературної дискусії:

1. .

2. .

3. .

4. .

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поетичних збірок “Осінні зорі”, “Сьогодні”, “Червона зима”:

1. М. Бажан.

2. О. Влизько.

3. М. Йогансен.

4. В. Сосюра.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про який твір так відгукнувся Я. Савченко:

“Я не знаю нічого кращого в українській поезії останнього десятиліття щодо такої шляхетності думок, такого міцного й суцільного пафосного піднесення і нарешті – такої широти і людяності мислення”:

1. “Канів” Є. Плужника.

2. “Галілей” Є. Плужника.

3. “Дев'ята симфонія” О. Влизька.

4. “Мазепа” В. Сосюри.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, який художній стиль виявив тенденції раціоналізації мистецтва за критерієм доцільності, лаконічності, економності формотворчих засобів, призводячи до опрощення та схематизації художніх чинників під кутом зору утилітарних канонів:

1. футуризм.

2. авангардизм.

3. експресіонізм.

4. конструктивізм.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про кого писав В. Стус: “Його вірші — наскрізь асоціальні, сповнені якоїсь таємничої внутрішньої самодостатності без будь-яких зовнішніх намірів. Ці вірші існують так, як існує дерево, камінь, вода. Вони сповнені самих себе і ніби створені виключно для автора. Це просто знаки його особистої певності й самоутвердження. Вони — авторський засіб і авторська мета”:

1. про М. Семенка.

2. про В. Поліщука.

3. про Є. Плужника.

4. про В. Свідзінського.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, про кого мова: «ВЕРШИННИМИ У ТВОРЧОСТІ ЦЬОГО ПОЕТА БУЛИ рр., КОЛИ ВІН ВИДАВ АЖ ДЕСЯТЬ ЗБІРОК ВЛАСНИХ ПОЕЗІЙ (ЗБІРКИ «П'ЄРО КОХАЄ», 1918, «П'ЄРО МЕРТВОПЕТЛЮЄ», 1919, ТА ІН.)

1. В. Сосюра.

2. М. Рильський.

3. Є. Плужник.

4. М. Семенко.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ХТО З УКРАЇНСЬКИХ ПОЕТІВ У ВІРШІ, ЯКИЙ ВІДРИВАЄ ЗБІРКУ, ПОСИЛАЄ «ПРОКЛЯТТЯ ВСІМ, ПРОКЛЯТТЯ ВСІМ, ХТО ЗВІРОМ СТАВ!»

1. Є. Плужник „Рівновага”.

2. М. Бажан „Будівлі”.

3. В. Сосюра „Поезії”.

4. П. Тичина „Замість сонетів і октав”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, З ЯКОГО ТВОРУ В. СВІДЗИНСЬКОГО РЯДКИ:

ПРИСЛУХАЙСЯ: ДЕСЬ ЗА ГОРОЮ,

ЗА ВЕРХОВИНАМИ ДЕРЕВ,

ОБЛОКИ РОНЯТЬ КРАПЛІ СВІТЛА

В УВАЖНІ РОЗПЛЕСКИ ВЕСНИ.

1. “Світлий день – уста медяні…”.

2. “Аби заснув, приходиш крадькома”.

3. “Із огневого джерела”.

4. “Як тихо тут: земля і сонце!”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, КОМУ НАЛЕЖАТЬ ПОЕТИЧНІ РЯДКИ:

ТАК ГІРКО ВІДАТИ, ЩО ЮНІСТЬ ВІДЦВІЛА!

ТА НАРІКАНЬ І РОЗПАЧУ НЕМАЄ, -

ТАКА ВІДМІНА, ЗРЕШТОЮ, МАЛА:

КОЛИШНІ МРІЇ ДОСВІД ЗАСТУПАЄ.

1. М. Рильський.

2. П. Филипович.

3. Є. Плужник.

4. Д. Фальківський.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ЯКОМУ ТВОРІ ПОДІЇ ВІДБУВАЮТЬСЯ У КОБЗАРСЬКОМУ СЕРЕДОВИЩІ?

1. “Жага” М. Рильського.

2. “Канів” Є. Плужника.

3. “Мандрівка в молодість” М. Рильського.

4. “Сліпці” М. Бажана.

Оберіть правильну відповідь.

ВКАЖІТЬ НАЗВУ ПОЕЗІЇ Й АВТОРА:

В ТОБІ, МИТЕЦТВО, У ТОБІ ОДНОМУ

Є ЗАХИСТ: У КРАСІ НЕЗНАНИХ СЛІВ,

У МУЗИЦІ, ЩО ВРОДУ ВСІМ

ВТІЛЯЄ У НЕБЕСНИЙ ПЕРЕЛИВ.

1. П. Тичина „Десь на дні мого серця”.

2. М. Рильський „Коли усе в тумані життьовому”.

3. В. Сосюра „Я знаю силу слова...”.

4. Є. Плужник „Напишеш, рвеш...І пишеш знову!...”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО НАПИСАВ ПОЕЗІЇ“МАЯТНИК НАТОМИВСЯ”, “КОЛИ ТИ БУЛА ЗО МНОЮ...”, “НАД ДЖЕРЕЛОМ”, “Я БУДУ ШУКАТИ ТИШІ”.

1. В. Еллан-Блакитний.

2. В. Свідзінський.

3. В. Чумак.

4. В. Поліщук.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА, ЯКИЙ ДЛЯ УВИРАЗНЕННЯ, ВИДІЛЕННЯ ПЕВНОЇ ФРАЗИ АКТИВНО ПОСЛУГОВУЄТЬСЯ ОДНОКОРЕНЕВОЮ ТАВТОЛОГІЄЮ: “СОТВОРИТЬ ДОБРО НЕДОБРИЙ” “СУДИ МЕНЕ СУДОМ ТВОЇМ СУВОРИМ”, “БО ГОЛОС КРОВІ СТАВ НЕГОЛОСНИЙ”, “ВЖЕ ЗАТВЕРДЖЕНЕ ТВЕРДИТИ”, “ЛЮДИ! ЛЮДЦІ... ЛЮДВА”.

1. М. Зеров..

2. М. Рильський.

3. М. Драй-Хмара.

4. Є. Плужник

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКУ ПОЕТИЧНУ ЗБІРКУ 20-Х РОКІВ ВІДКРИВАЄ ОПТИМІСТИЧНАУВЕРТЮРА:

ПЕРЕКУЮТЬ НА РАЛА МЕЧІ.

І БУДЕ РОДЮЧА ЗЕМЛЯ – НЕ ЦЯ.

І БУДУТЬ ОДНІ КЛЮЧІ

ОДМИКАТИ УСІ СЕРЦЯ.

1. М. Зерова „Камена”.

2. П. Тичини „Сонячні кларнети”.

3. Є. Плужника „Дні”.

4. Д. Фальківський „Полісся”.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКУ СЮЖЕТНУ ЛІНІЮ РОЗГОРТАЄ В ОСНОВІ «ЗЕМЛІ» О. ДОВЖЕНКО.

1. Індустріалізації.

2. Голодомору.

3. Колективізації села.

4. Революційних перетворень.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПОЕТА, В ЯКОГО ЗА 14 РОКІВ АКТИВНОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ ПРАЦІ ВИЙШЛО З ДРУКУ ПОНАД 40 РІЗНОЖАНРОВИХ КНИГ, СЕРЕД НИХ 15 ПОЕТИЧНИХ ЗБІРОК, ЛІРО-ЕПОС “15 ПОЕМ”, “РОЛЕН І РОЗА”, РОМАНИ У ВІРШАХ “ЯРИНА КУРНАТОВСЬКА”, “ЧЕРВОНИЙ ПОТІК”, РОМАН ІЗ ПРОЗОЮ ТА ВІРШАМИ АФОРИСТИЧНОГО ХАРАКТЕРУ, ПУБЛІЦИСТИКА, ЛІТЕРАТУРНА КРИТИКА, ТВОРИ ДЛЯ ДІТЕЙ, АВТОБІОГРАФІЧНА ПРОЗА “ДОРОГИ МОЇХ ДНІВ”.

1. В. Сосюра.

2. М. Рильський.

3. В. Поліщук.

4. В. Еллан-Блакитний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПОЕЗІЙ “ВІН ВНОЧІ ПРИЛЕТИТЬ НА ШАЛЕНІМ КОНІ”, “СТОЇТЬ, ЯК ВІСК”.

1. П. Савченко.

2. Я. Савченко.

3. М. Зеров.

4. Є. Плужник.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НАЗВУ СПІЛКИ ПРОЛЕТАРСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ, ЗАСНОВАНОЇ В. БЛАКИТНИМ У 1923 РОЦІ.

1. Плуг

2. Гарт.

3. Урбіно.

4. Авангард.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У КОГО ЯК ПРОВІДНІ МОТИВИ ПОСТАЮТЬ ВІЧНІ ПРОБЛЕМИ МИСТЕЦТВА Й ТВОРЧОСТІ («КЛАСИКИ», «ТЯГАР РОБОЧИХ ЛІТ», «АРГОНАВТИ», «БЕЗСМЕРТНІСТЬ», «РRO DOMO»).

1. Т. Осьмачки.

2. М. Рильського.

3. В. Еллан-Блакитного.

4. М. Зерова.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЧИЇ ПЕРШІ ПОЕЗІЇ ПОМІТНО ВИРІЗНЯЮТЬСЯ СЕРЕД ІНШИХ ПОСИЛЕНОЮ МУЗИЧНІСТЮ ТА КОЛОРИСТИКОЮ.

1. М. Зеров.

2. В. Поліщук.

3. П. Тичина.

4. М. Бажан.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, У ТВОРЧОСТІ ЯКОГО ПИСЬМЕННИКА ВИДІЛЯЮТЬ ТВОРЧИЙ ПЕРІОД “ТРЕТЬОГО ЦВІТІННЯ”.

1. П. Тичина.

2. М. Зеров.

3. М. Рильський.

4. О. Бургардт.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ ПОВНУ НАЗВУЛІТЕРАТУРНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ “ВАПЛІТЕ”.

1. Вільні академіки професійної літератури.

2. Ваша пролетарська література.

3. Вільна академія пролетарської літератури.

4. Вільні академіки пролетарської літератури.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО АВТОР ПОЕТИЧНОЇ ЗБІРКИ “ПАНАХИДНІ СПІВИ”.

1. М. Рильський.

2. М. Зеров.

3. П. Тичина.

4. В. Сосюра.

Оберіть правильну відповідь.

НАЗВІТЬ ПИСЬМЕННИКА, В ДОРОБКУ ЯКОГО ВЕЛИКІ СОЦІАЛЬНІ ПОРТРЕТИ, РЕАЛІЗОВАНІ У ФОРМІ ЛІРО-ЕПІЧНИХ ПОЕМ: «РОБІТФАКІВКА» (1923), «ВОНО», «ШАХТЬОР», «СІЛЬКОР», «ХЛОНЯ» (УСІ - 1924).

1. В. Сосюра.

2. М. Рильський.

3. Є. Плужник.

4. В. Підмогильний.

Оберіть правильну відповідь.

НАЗВІТЬ АВТОРА ТВОРІВ „АВЕНІТА”, „КАМІННИЙ ВИНОГРАД”, „БУНТ”, „ЧОРНИЙ АНГЕЛ”.

1. М. Хвильовий.

2. Г. Михайличенко.

3. О. Досвітній

4. О. Слісаренко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО ДЕБЮТУВАВ КНИГОЮ „ТВОРИ. ТОМ 1” (КАТЕРИНОСЛАВ, 1920).

1. М. Хвильовий.

2. Г. Михайличенко.

3. О. Досвітній.

4. В. Підмогильний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ХТО З ПРОЗАЇКІВ 20-Х РР. ХХ СТ. Є АВТОРОМ ПРАЦІ „ЯК БУДУЄТЬСЯ ОПОВІДАННЯ” І ТРАКТОВАНИЙ ЯК ТЕОРЕТИК „СЮЖЕТИКІВ”.

1. М. Хвильовий.

2. Г. Косинка.

3. М. Йогансен.

4. В. Підмогильний.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ, ЯКИЙ ТВІР 20-Х РР. ЗАПОЧАТКУВАВ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНУ ПРОЗУ.

1. „Санаторійна зона” М. Хвильового.

2 „Блакитний роман” Г. Михайличенка.

3. „Місто” В. Підмогильного.

4. „Чотири шаблі” Ю. Яновського.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ НОВЕЛУ Г. КОСИНКИ, В ЯКІЙ Є ТАКІ ПЕРСОНАЖІ: МАТВІЙ КИЯНЧУК, КОРНІЙ, ДЗЮБА, ГОСТРИЙ.

1. “На золотих богів”.

2. “Постріл”.

3. ”Анкета”.

4. “Мати”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, ТВОРЧІСТЬ ЯКОГО ПИСЬМЕННИКА БАГАТОЖАНРОВА І РІЗНОХАРАКТЕРНА. В НІЙ НАЯВНІ ПОЕТИЧНІ, ПРОЗОВІ, ПУБІЛЦИСТИЧНІ, САТИРИЧНІ ТВОРИ. ЙОГО НАЗИВАЛИ “КОМАНДОРОМ” НОВОЇ ЛІТЕРАУТРИ. ВІН ВІДОМИЙ ЯК ЛІТЕРАТУРНИЙ ОРГАНІЗАТОР, ІНІЦІАТОР КУЛЬТУРНО-ПИСЬМЕННИЦЬКОГО ЖИТТЯ 20–30-Х РОКІВ.

1. Ю. Яновського.

2. Миколи Хвильового.

3. В. Винниченка.

4. Остапа Вишні.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора твору, уривок із якого наведений:

Стоять залиті місяцем двори.

Стара Полтава, як стара чаклунка,

іде із клунком з темної гори.

1. В. Стус.

2. І. Драч.

3. Л. Костенко.

4. П. Тичина.

Оберіть правильну відповідь.

хто з письменників-емігрантів у період існування Мистецького українського руху (МУРу) обґрунтовував концепцію “великої літератури”.

1. І. Багряний.

2. У. Самчук.

3. В. Барка.

4. М. Орест.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто, за словами Т. Осьмачки, подав йому ідею “написати формою повісті або роману про штучний голод на Україні, влаштований комуністами”.

1. В. Барка.

2. Є. Маланюк.

3. М. Хвильовий.

4. В. Винниченко.

Оберіть правильну відповідь.

хто В поезії “Молитва” так звертався до Бога:

“Вчини мене бичем Твоїм,

Ударом, вистрілом, набоєм,

Щоб залишивсь хоч чорний дим

Над неповторною добою”.

1. Ю. Липа.

2. Б.-І. Антонич.

3. М. Рильський.

4. Є. Маланюк.

Оберіть правильну відповідь.

хто В поезії “Шевченко” так сприймає постать велета українського духу:

Не поет – бо це ж до болю мало,

Не – трибун – бо це лиш рупор мас,

І вже менш за все – “Кобзар Тарас”

Він, ким зайнялось і запалало...

1. О. Ольжич.

2. Є. Маланюк.

3. В. Свідзінський.

4. Ю. Клен.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто у вірші “Мужчинам” звертається до чоловіків свого покоління зі словами:

Не зірвуться слова, гартовані, як криця,

І у руці перо не зміниться на спис,

Бо ми – лише жінки. У нас душа – криниця,

З якої Ви п’єте. – змагайся і кріпись!

Ми ж, радістю життя вас напоївши вщерть, –

Без металевих слів і без зітхань даремних

По ваших же слідах підемо хоч на смерть!...

1. О. Теліга.

2. Леся Українка.

3. О. Лятуринська.

4. Л. Костенко.

Оберіть правильну відповідь.

хто з родини Катраників (“Жовтий князь” В. Барки) пережив голодомор:

1. Батько.

2. Мати.

3. Старший син Микола.

4. Молодший син Андрій.

Оберіть правильну відповідь.

який твір починається сном головного героя:

“Снилось, що землю їв на вулиці рідного міста... Вирізав тієї землі дві плиті з стіл завширшки й з чверть завтовшки... Потім побачив, що це не просто земля, а торф, з чорними і білими шарами, на смак як вафля пісна, ні, трохи смачніша. А потім ніс ті брили під пахвою. Згодом вони обернулися в оберемок лепехи, що гостро пахла троєцькими святами й сагою луговою...”

1. “Волинь” У. Самчука.

2. “Огненне коло” І. Багряного.

3. “Місто” В. Підмогильного.

4. “План до двору” Т. Осьмачки.

Оберіть правильну відповідь.

СЛОВАМИ “МОЇ ПІСНІ – НАД РІКОЮ ЧАСУ КАЛИНОВИЙ МІСТ, Я – ЗАКОХАНИЙ В ЖИТТІ ПОГАНИН” ЗАКІНЧУЄТЬСЯ ПОЕЗІЯ Б. - І. АНТОНИЧА:

1. “Автобіографія”.

2. “Привітання життя”.

3. “Автопортрет”.

4. “Село”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть роман, в якому так подано програму діяльності братства “Першого куреня вільних українців”:

“У кожній економії чи фермі ми повинні мати таємного члена, який слідкуватиме за робітниками і в роботі, і в побуті, і помітивши, що якийсь працює не для пропою чи гулянки, а для того, щоб вибитися із злиднів, то йому наше братство дає непомітно для других гроші... і портрет українського діяча культури чи політики з тим, аби селянин негайно купував хату і шматок поля або деревні на будівництво і ґрунт для господарства. Збудувавши собі оселю, він, як прикмету свого щастя на ціле життя, мусить тримати в господі даний портрет”.

1. “Марія” У. Самчука.

2. “Огненне коло” І. Багряного.

3. “Старший боярин” Т. Осьмачки.

4. “Майстер корабля” Ю. Яновського.

Оберіть правильну відповідь.

в епілозі якого РОМАНУ подано містичну картину перетворення гіпсових фігур радянських вождів на вовкулаків:

“А серед зали постаті Леніна і Сталіна замість чуба, одежі і чобіт враз покрились білою шерстю, і на пальцях, і на вухах, не змінивши природних рис їхніх облич. Вони повернуті були уже до художників, і в кожній правій руці тримали по такій сокирі, якими колись кати одрубували винуватцям голови ще за часів московського середньовіччя. Вони були у вистаті останнього напруження перед спуском сокир на своїх жертв, які стояли до їх спинами”.

1. “Волинь” У. Самчука.

2. “План до двору” Т. Осьмачки.

3. “Козаки в Московії” Ю. Липи.

4. “Сад Гетсиманськиий” І. Багряного.

Оберіть правильну відповідь.

ХТО Є АВТОРОМ творів “Поет”, “Старший боярин”, “План до двору”, “Ротонда душогубців”.

1. Т. Осьмачка.

2. І. Багряний.

3. М. Орест.

4. В. Барка.

Оберіть правильну відповідь.

автонім якого письменника Лозов’яга?

1. І. Багряного.

2. В. Барки.

3. Т. Осьмачки.

4. М. Хвильового.

Оберіть правильну відповідь.

ВКАЖІТЬ, ЯКИЙ ТВІР О. ОЛЬЖИЧА Є СВОЄРІДНОЮ ПРОГРАМОЮ УКРАЇНСЬКИХ БОРЦІВ ЗА ВИЗВОЛЬНУ ІДЕЮ:

1. “О, Україно! Хай нас людство судить…”.

2. “Межа”.

3. “Пророк”.

4. “Незнаному воякові”.

Оберіть правильну відповідь.

про який твір так писав Ю. Шерех (Шевельов):

“За винятком може Шевченкових віршів і Гоголевих українських повістей, наша література ще не знала такої української книжки... Якщо можна перелити Україну в слово, – то це... Якщо може слово пах України пронести, – то пахтить ця книжка всією запашністю України. Якщо можна в слові збудувати батьківщину-державу, – то це вона збудована, зримо і живовидячки”.

1. “Старший боярин” Т. Осьмачки.

2. “Попіл імперій” Ю. Клена.

3. “Марія” У. Самчука.

4. “Сад Гетсиманський” І. Багряного.

Оберіть правильну відповідь.

різновидом якої строфічної форми написана друга частина поеми Ю. Клена “Попіл імперій”:

Я в нетрі йшов, а навкруги чорнів

той бір, в якім на півдорозі Данте

зблукав та рятувався від звірів

і хвилювався голубий туман там.

І на горбі скелястім я узрів

в проміннім присмерку якогось франта.

1. Октавами.

2. Терцинами.

3. Катренами.

4. Александрійським віршем.

Оберіть правильну відповідь.

авторОМ поетичних збірок “привітання життя”,“велика гармонія”, “три перстені”, “книга лева” Є:

1. С. Гординський.

2. Ю. Дараган.

3. Б.-І. Антонич.

4. Ю. Липа.

Оберіть правильну відповідь.

поетичнОЮ збіркОЮ Ю. КЛЕНа Є:

1. “Рінь”.

2. “Земля й залізо”.

3. “Прокляті роки”.

4. “Каравели”.

Оберіть правильну відповідь.

кому належав псевдонім печеніг?

1. О. Бургардту.

2. Ю. Липі.

3. О. Телізі.

4. О. Лятуринській.

Оберіть правильну відповідь.

авторОМ поетичної збірки “сагайдак” (1925) Є:

1. Ю. Дараган.

2. О. Лятуринська.

3. Н. Лівицької-Холодна.

4. Ю. Липа.

Оберіть правильну відповідь.

авторОМ поетичних збірок “світлість”, “суворість”,”вірую”Є:

1. Н. Лівицька-Холодна.

2. О. Ольжич.

3. Ю. Липа.

4. Є. Маланюк.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, чиїм сином був О. Ольжич.

1. О. Кандиби (О. Олеся).

2. Д. Фальківського.

3. М. Рильського.

4. М. Зерова.

Оберіть правильну відповідь.

Із якого твору О. Ольжича рядки:

державУ не твоРиться в будучині, державУ будується нині.

це люди – на сталь перекуті в огні,

це люди – як брили камінні.

1. “Незнаному воякові”.

2. “Пророк”.

3. “Грудень 1932”.

4. “Воно зросло з шукання і розпуки”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто ввів термін “празька школа” української поезії.

1. М. Неврли.

2. В. Державин.

3. І. Дзюба.

4. М. Жулинський.

Оберіть правильну відповідь.

авторкОЮ поетичних збірок “гусла”, “княжа емаль”, ”веселка”, “бедрик”, “ягілка” Є:

1. Н. Лівицька-Холодна.

2. О. Лятуринська.

3. О. Теліга.

4. Д. Гуменна.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора поетичних рядків:

стилет чи стилос? – не збагнув.

двояко вагаються трагічні терези.

не кинувши у глиб надійний якор,

пливу й пливу повз береги краси.

1. Ю. Клен.

2. Є. Маланюк.

3. Ю. Липа.

4. Ю. Дараган.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто НАЛЕЖАВ до празької школи української поезії.

1. Ю. Клен.

2. У Самчук.

3. М. Орест.

4. Б.-І. Антонич.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто входиВ до варшавської групи поетів.

1. М. Орест.

2. Б.-І. Антонич.

3. Є. Маланюк.

4. Ю. Дараган.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто воював за унр і потрапив на еміграцію.

1. Є. Маланюк.

2. Ю. Клен.

3. Б.-І. Антонич.

4. О. Ольжич.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, де постав мур (мистецький український рух).

1. У Польщі.

2. У Відні.

3. В Німеччині.

4. У Франції.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто був керівником муРУ (мистецького українського руху).

1. У. Самчук.

2. Т. Осьмачка.

3. І. Багряний.

4. В. Винниченко.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть твір про боротьбу упа.

1. “Чого не гоїть огонь” У. Самчука.

2. “План до двору” Т. Осьмачки.

3. “Тигролови” І. Багряного.

4. “Слово за тобою, Сталіне!” В. Винниченка.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора повісті “старший боярин”.

1. У. Самчук.

2. Т. Осьмачка.

3. В. Барка.

4. І. Багряний.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, з якого роману уривок: “і розгортав старий мороз страхітливі картини, підглядені образки жаскої, каторжанської епопеї. про колони виснажених арештантів на лютім морозі... про безліч зтероризованого, на повільну смерть приреченого люду, а надто про силу – силенну “своїх людей” – земляків з тієї україни нещасливої...”

1. І. Багряного “Сад Гетсиманський.

2. У. Самчука “Марія”.

3. В. Барки. “Жовтий князь”

4. І. Багряного “Тигролови”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть автора спогадів “на білому коні”, “на коні вороному”.

1. М. Орест.

2. Т. Осьмачка.

3. І. Багряний.

4. У. Самчук.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, з якого роману фрагмент: “...селянин [мирон катраник] мовчить і знати на лиці давній вираз – впертий і замкнутий, вираз незгоди, тількИ вже без гострої риси, болем зломленої ”.

1. У. Самчука “Волинь”.

3. І. Багряного “Людина біжить над прірвою”.

3. В. Барки “Жовтий князь”

4. О. Турянського “Поза межами болю”.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, кому належав псевдонім михайло орест.

1. О. Бургарду.

2. О. Ольжичу.

3. Ю. Дарагану.

4. М. Зерову.

Оберіть правильну відповідь.

хто є автором поетичних рядків:

заметемо вогнем любові межі,

перейдемо убрід бурхливі води,

щоб взяти повно все, що нам належить, і злитись знову зі своїм народом.

1. Н. Лівицька-Холодна.

2. О. Теліга.

3. О. Лятуринська.

4. Г. Мазуренко.

Оберіть правильну відповідь.

автором поем “прокляті роки”, “попіл імперій” є:

1. М. Орест.

2. О. Ольжич.

3. Ю. Клен.

4. О. Стефанович.

Оберіть правильну відповідь.

Укажіть, хто назвав О. Лятуринську “князівною, що обходить шатра”.

1. Є. Маланюк.

2. Ю. Дараган.

3. О. Стефанович.

4. Ю. Липа.

Виберіть варіанти, де обидві відповіді правильні.

КОЛИ УКРАЇНОЮ ПРОКОТИЛИСЬ ДВІ ХВИЛІ МАСОВИХ АРЕШТІВ ОПОЗИЦІОНЕРІВ-ШІСТДЕСЯТНИКІВ?

1. 1956, 1965.

2. 1961, 1972.

3. 1956, 1972.

4. 1965, 1972.

Оберіть правильну відповідь.

ЯКА З ПЕРЕРАХОВАНИХ СКЛАДОВА ЛІТЕРАТУРНОГО ШІСТДЕСЯТНИЦТВА?

1. Празька поетична школа.

2. Література «третього цвітіння».

3. Озерна школа поезії.

4. Література «розстріляного відродження».

Оберіть правильну відповідь.

ЯКИЙ НАЙВАЖЛИВІШИЙ ФАКТОР, ЩО СПРИЧИНИВ РОЗКОЛ РЯДІВ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВА»?

1. Ідейна розбіжність.

2. Естетичний фактор.

3. Освітній фактор.

4. Фактор приналежності до різних партій.

Оберіть правильну відповідь.

ХТО ПРЕДСТАВЛЯЄ ЛІТЕРАТУРНИХ ШІСТДЕСЯТНИКІВ ВОЛИНІ?

1. Кость Шишко.

2. В. Гей.

3. В. Слапчук.

4. А. Криштальський.

Оберіть правильну відповідь.

ХТО З ПЕРЕРАХОВАНИХ НАЛЕЖИТЬ ДО КОГОРТИ УКРАЇНСЬКИХ ШІСТДЕСЯТНИКІВ-ДИСИДЕНТІВ?

1. М.Вінграновський.

2. В. Голобородько.

3. М.Руденко.

4. І. Драч.

Оберіть правильну відповідь.

У ЯКОМУ З ВАРІАНТІВ ПРАВИЛЬНО НАЗВАНО ОРГАНІЗАЦІЙНІ ОСЕРЕДКИ ШІСТДЕСЯТНИЦТВА?

1. «Українська хата» (Київ), «Молода муза» (Львів).

2. Гурток «Плеяда» (Київ), КТМ «Пролісок» (Львів).

3. «ВАПЛІТЕ», Аспанфут, «Червона Фіра».

4. КТМ «Сучасник» (Київ), «Пролісок» (Львів).

Оберіть правильну відповідь.

ЯКУ НАЗВУ МАЄ КНИГА ПРОЗИ В. СИМОНЕНКА?

1. «Лебеді материнства».

2. «Земне тяжіння».

3. «Вино з троянд».

4. «Берег чекань».

Оберіть правильну відповідь.

ХТО З НАЗВАНИХ ПОЕТІВ ОЧОЛИВ ЕСТЕТИЧНИЙ БУНТ ЛІТЕРАТУРНОГО ШІСТДЕСЯТНИЦТВА?

1. В. Симоненко.

2. І. Драч.

3. Д. Павличко.

4. В. Стус.

Оберіть правильну відповідь.

ДО ЯКОЇ КНИГИ Д. ПАВЛИЧКА ВВІЙШЛА ПОЕЗІЯ ЗІ ЗБІРКИ «ТАЄМНИЦЯ ТВОГО ОБЛИЧЧЯ»?

1. «Любов і ненависть».

2. «Гранослов».

3. «Золоте ябко».

4. «Ностальгія».

Оберіть правильну відповідь.

У КОГО З НАЗВАНИХ ПОЕТІВ ОДНІЄЮ З УЛЮБЛЕНИХ ПОЕТИЧНИХ ФОРМ БУЛА ФОРМА СОНЕТА?

1. Д. Павличко.

2. Л.Костенко.

3. М.Вінграновський.

4. Б. Олійник.

Оберіть правильну відповідь.

ЯКА ЗІ ЗБІРОК Б. ОЛІЙНИКА ВХОДИТЬ ДО ЧИСЛА ТИХ, ЗА ЯКІ ВІН УДОСТОЄНИЙ ШЕВЧЕНКІВСЬКОЇ ПРЕМІЇ?

1. «Сива ластівка».

2. «Двадцятий вал».

3. «Сім».

4. «У дзеркалі слова».

Оберіть правильну відповідь.

ХТО З НАЗВАНИХ ПИСЬМЕННИКІВ ПОЄДНУЄ ТАЛАНТ ПОЕТА, ПРОЗАЇКА, КІНОРЕЖИСЕРА-ПОСТАНОВНИКА, АКТОРА, КІНОЕСЕЇСТА?

1. І. Драч.

2. Д. Павличко.

3. М.Вінграновський.

4. Б. Олійник.

Оберіть правильну відповідь.

КНИГУ ЯКОГО АВТОРА І. ДЗЮБА НАЗВАВ «ІСТОРИЧНИМ МІФОМ»?

1. «Берестечко» Л. Костенко.

2. «Чорнобильську мадонну» І. Драча.

3. «Марусю Чурай» Л. Костенко.

4. «Северин Наливайко» М. Вінграновського.

Оберіть правильну відповідь.

ЯКУ ЗБІРКУ В. СТУСА ВИЗНАЧАЮТЬ, ЯК «ТЮРЕМНУ ІНІЦІАЦІЮ»?

1. «Палімпсести».

2. «Час творчості».

3. «Веселий цвинтар».

4. «Зимові дерева».

Оберіть правильну відповідь.

ЯКИЙ ТВІР ЗБУДОВАНИЙ НА КОНФЛІКТІ ДУХОВНОГО З БЕЗДУХОВНИМ, ЕМОЦІЙНО-ПОЧУТТЄВОГО З ПРАГМАТИЧНИМ?

1. «Ніж у сонці» І. Драча.

2. «Берестечко» Л. Костенко.

3. «Северин Наливайко» М. Вінграновського.

4. «Маруся Чурай» Л. Костенко.

Оберіть правильну відповідь.

УКАЖІТЬ АВТОРА ПОЕТИЧНИХ КНИГ «ДОРОГА ПІД ЯВОРАМИ», «СИНІЙ ЛІТОПИС», «ПОЛУДЕНЬ ВІКУ», «СЕРПЕНЬ ДУШІ МОЄЇ».

1. М.Рильський.

2. А. Малишко.

3. М.Бажан.

4. М.Вінграновський.

Оберіть правильну відповідь.

ХТО НАЙПОВНІШЕ РОЗВИНУВ ТРАДИЦІЇ П. ТИЧИНИ ТА В. СВІДЗИНСЬКОГО?

1. М.Вінграновський.

2. Л.Костенко.

3. І. Світличний.

4. В. Стус.

Оберіть правильну відповідь.

У ЯКІЙ ЗБІРЦІ ПОСТАВЛЕНО ПРОБЛЕМУ ТВОРЧОГО ЦЕЙТНОТУ, НЕРЕАЛІЗОВАНОСТІ, МАРГІНАЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ?

1. «Зимові дерева» В. Стуса.

2. «Час творчості» В. Стуса.

3. «Покаянні псалми» Д. Павличка.

4. «Сад нетанучих скульптур» Л. Костенко.

Оберіть правильну відповідь.

У ЯКОМУ ТВОРІ В. СИМОНЕНКА ВИКОРИСТАНА СЕМАНТИКА СЛІВ ДЛЯ ПОБУДОВИ АСОЦІАТИВНИХ КОМБІНАЦІЙ З МЕТОЮ ПОГЛИБИТИ ТРАГІЧНІСТЬ ВІРША?

1. «Лебеді материнства».

2. «Земле рідна! Мозок мій світліє…».

3. «Жорна».

4. «Де зараз ви, кати мого народу…».

Оберіть правильну відповідь.

ЛІРИЧНИЙ ГЕРОЙ ЯКОГО АВТОРА ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ ТАКИМИ РИСАМИ, ЯК СТОЇЦИЗМ, МАКСИМАЛІЗМ?

1. І. Драча.

2. В. Стуса.

3. М.Рильського.

4. М.Бажана.

Оберіть правильну відповідь.

КОМПОЗИЦІЯ ЯКОГО РОМАНУ СПРИЧИНИЛА ДИСКУСІЮ СЕРЕД ЛІТЕРАТУРОЗНАВЦІВ?

1. «Маруся Чурай» Л. Костенко.

2. «Диво» П. Загребельного.

3. «Три листки за вікном» В. Шевчука.

4. «Твоя зоря» О. Гончара.

Оберіть правильну відповідь.

ЯКА ЕПОХА СТАЛА ОБ’ЄКТОМ ОСОБЛИВО УВАЖНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ І ОСМИСЛЕННЯ В. ШЕВЧУКОМ?

1. Класицизму.

2. Романтизму.

3. Бароко.

4. Реалізму.

Оберіть правильну відповідь.

ХТО З НАЗВАНИХ АВТОРІВ КУЛЬТИВУЄ ПРИНЦИП МІФОЛОГІЗАЦІЇ ТЕКСТУ?

1. П. Загребельний.

2. О. Гончар.

3. В. Дрозд.

4. Григір Тютюнник.

Оберіть правильну відповідь.

ЯКИЙ З ЛІТЕРАТУРНИХ ЖАНРІВ СХОДУ АКТИВНО ВПРОВАДЖУЄ В УКРАЇНСЬКУ ЛІТЕРАТУРУ Д. ПАВЛИЧКО?

1. Хоку.

2. Рубаї.

3. Білий сонет.

4. Сонет.

Оберіть правильну відповідь.

АВТОРСЬКУ МОДИФІКАЦІЮ ЯКОГО ЖАНРУ УТВЕРДИВ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ І. ДРАЧ?

1. Балади.

2. Сонета.

3. Поеми.

4. Елегії.

Оберіть правильну відповідь.

ХТО З ПОЕТІВ-ШІСТДЕСЯТНИКІВ ЛЮБИТЬ ПОВЕРТАТИ ЛЮДИНУ «ОЧИМА ДО СОНЦЯ», А ТАКОЖ ДО «СОНЦЯ МИСТЕЦТВА»?

1. І. Драч.

2. В. Стус.

3. В. Симоненко.

4. М.Вінграновський.

Оберіть правильну відповідь.

У КОТРОГО З ПОЕТІВ ВИРАЗНОЮ ОЗНАКОЮ АВТОРСЬКОГО СТИЛЮ Є ПУБЛІЦИСТИЧНІСТЬ?

1. Б. Олійника.

2. М.Вінграновського.

3. Л.Костенко.

4. М.Рильського періоду «третього цвітіння».

Оберіть правильну відповідь.

СЮЖЕТ ЯКОГО ТВОРУ ВИКОРИСТАНО ДЛЯ РОЗРОБКИ ТЕМИ МИТЦЯ Й МИСТЕЦТВА?

1. «Ніж у сонці» І. Драча.

2. «Сніг у Флоренції» Л. Костенко.

3. «Поєдинок» Д. Павличка.

4. «Сиве сонце моє» Б. Олійника.

Оберіть правильну відповідь.

ОЗНАКОЮ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ЯКОГО МИТЦЯ МОЖНА ВВАЖАТИ ІСТОРІОСОФІЧНІСТЬ?

1. І. Драча.

2. В. Симоненка.

3. Ю. Щербака.

4. Л. Костенко.

Оберіть правильну відповідь.

ЧИЙ ТЕКСТ ХАРАКТЕРИЗУЮТЬ ІРРАЦІОНАЛЬНІСТЬ, «ДІОНІСІЙСТВО»?

1. М.Рильського.

2. А. Малишка.

3. В. Стуса.

4. М.Вінграновського.

Оберіть правильну відповідь.

ЧИЮ ТВОРЧІСТЬ ХАРАКТЕРИЗУЄ АКТИВНЕ ЗАЛУЧЕННЯ «ЯЗИЧНИЦЬКОЇ» ОБРАЗНОСТІ?

1. В. Шевчука.

2. Поетів «київської школи».

3. Д. Павличка.

4. Л. Костенко.

Оберіть правильну відповідь.

ТВОРАМ ЯКОГО АВТОРА ВЛАСТИВИЙ ПРИТЧЕВИЙ ХАРАКТЕР ОПОВІДІ?

1. Г.Тютюнника.

2. П. Загребельного.

3. В. Шевчука.

4. О. Гончара.

Оберіть правильну відповідь.

У ЯКОГО МИТЦЯ СЮЖЕТИ ЗАВЖДИ МАЮТЬ ДРУГИЙ ВИМІР, А ІСТОРІЯ НІКОЛИ НЕ ВИСТУПАЄ САМОЦІЛЛЮ?

1. Л.Костенко.

2. Д. Павличка.

3. Б. Олійника.

4. І. Світличного.

Оберіть правильну відповідь.

КОГО Л. ТАЛАЛАЙ НАЗВАВ ПОЕТОМ З «ГЛИБОКИМ ВІДЧУТТЯМ ІДЕАЛУ Й КРАСИ», ЗАУВАЖИВШИ ТАКОЖ «ФЕНОМЕНАЛЬНУ ЕМОЦІЙНІСТЬ ПОЕЗІЇ» ЦЬОГО МИТЦЯ?

1. І. Драча.

2. М.Вінграновського.

3. Л.Костенко.

4. Д. Павличка.

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы