Тест (стр. 3 )

4 « Я стою серед подвір’я і по-своєму перебираю дідові

слова. Переді мною, наче брама, розчиняється діброва,

до мене живовидячки наближаються далекі тихі води і

прихилені до них зорі».

9. Установити відповідність

Назви творів Герої

1. «За сестрою» А. Чайковського

А. дівчинка Люба;

2. «Гуси-лебеді летять» М. Стельмаха

Б. людина, яка залишає заповіт;

3. «Тополя» Т. Шевченка

В. хлопець-пастух;

4. «Мені тринадцятий минало» Т. родина Судаків;

Д. чорнобрива дівчина.

10. Установити відповідність між назвою художнього засобу та прикладами, наведеними з народних пісень

1. Паралелізм

А. «чистий степ», «червона калина»;

2. Персоніфікація

Б. «кониченько», «козаченько»;

3. Епітети В. «явір похилився», «туман поле покриває»;

4. Пестливі слова Г. «туман поле покриває, мати сина виряджає».

5. Порівняння

11. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх лексичним значенням (за повістю М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»):

А) не варить баняк; 1.Напружено думати;

Б) ятрити душу; 2.Дотепно й влучно говорити;

В) ламати собі голову; 3.Не розбиратись у чомусь;

Г) перець на язиці. 4. Їсти гірку страву;

5.Посилювати переживання.

12. Установіть відповідність між персонажами та творами:

А) Ганна; 1. «Климко» Г. Тютюнника;

Б) Мирослава; 2. «За сестрою» А. Чайковського;

В) дід Дем`ян; 3. «Захар Беркут» І. Франка;

Г) Зульфат. 4. «Тополя» Т. Шевченка;

5 « Гуси-лебеді летять» М. Стельмаха.

13. Установіть відповідність між твором та його героєм :

1. Павлусь а) «Климко» Г. Тютюнника

2. Климко б) « За сестрою» А. Чайковського

3. Максим в) « Захар Беркут» І. Франка

г) « Гуси-лебеді летять» М. Стельмаха

14. Установи відповідність між твором та його жанром:

1. роман а) « Тополя»

2. балада б) « Ой на горі да женці жнуть»

3. повість в) «Гуси-лебеді летять»

4. вірш г) « Мені тринадцятий минало…»

5. пісня

15. Установи послідовність частин вірша Т. Шевченка «Заповіт»:

1. Все покину і полину до самого Бога молитися…;

2. Не забудьте пом’янути незлим тихим словом;

3. Як умру, то поховайте мене на могилі;

4. Поховайте та вставайте, кайдани порвіте.

16. Установіть послідовність частин вірша Т. Шевченка «Заповіт»:1,2,3,4

А. Не забудьте пом”янути незлим,

тихим словом

Б. Як понесе з України

кров у синє море

В. Все покину і полину до

самого Бога молитися

Г. Як умру, то поховайте

Мене на могилі

17. Установіть відповідність між термінами та їхніми визначеннями

1.Подія чи система подій, у яких розкриваються А. Ідея;

харак тери і розв” язуються суперечності Б. зав”язка;

між ними. В. контраст;

2. Різко окреслена протилежність у чомусь: Г. сюжет

рисах характеру, у властивостях предметів

чи явищ.

3. Частина художнього твору, у якій зображено

перше зіткнення героїв

18. Встановіть відповідність між соціально – побутовими піснями та їх циклами:

1. « Над річкою бережком». А. Козацька пісня.

2. «Ой на горі да женці жнуть». Б. Чумацька пісня.

3. «Дозвілля молоді». В. Бурлацька пісня.

4. «Та ще бурлака не послався». Г. Коломийка.

Д. Рекрутська пісня.

19. Встановіть відповідність між фразеологізмами та їх лексичним значенням (за повістю М. Стельмаха «Гуси – лебеді летять»).

1. Кум королю. А. Посилювати переживання.

2. Не варить баняк. Б. Бути у виграшному становищі.

3. Ятрити душу. В. Не розбиратися в чомусь.

4. Ламати собі голову. Г. Дуже бідний.

Д. Напружено думати.

20. Установіть відповідність між героями повісті І. Я.Франка,,Захар Беркут” та рисами характеру: 1. Мирослава. А. Здатний до зради. 2. Захар Беркут. Б. Пихатий, жорстокий. 3. Максим. В. Готовий до пожертви заради громади. 4. Тугар Вовк. Г. Сміливий, мужній, відданий.

5. Бурунда –бегадир. Ґ. Щира, здатна до глибоких почуттів.

21. Установіть відповідність між термінами та їхніми визначеннями: 1.Тема. А. Момент найвищого піднесення, напруження, розвитку 2.Головна думка. конфлікту, вирішального зіткнення характерів. 3.Сюжет. Б. Коло подій, життєвих явищ, представлених у 4.Кульмінація. художньому творі, у тісному зв’язку з проблемами, які з

5.Мораль. них постають.

В. Подія чи система подій, у яких розкриваються

характери й розв’язуються суперечності між ними.

Г. Основна думка про зображені у творі життєві явища,

Висвітленню якої підпорядковано всі картини й образи.

22. Визначте варіант, у якому правильно вказаний порядок виділених в уривку художніх засобів:

«…Старий величезний Сторож при вході в тухольську тіснину стояв понуро, опущений, сумовитий, немов жаліючи своїх дітей, що покидали оцю долину, немов нахиляючись у сторону тіснини, щоб своїм величезним кам’яним тілом заставити їм дорогу.»

а) метафора, паралелізм, епітет, алегорія;

б) епітети, метафора, епітети, порівняння, порівняння, метафора;

в) порівняння, анафора, епітети, метафора;

г) гіпербола, алегорія, епітети, метафора, порівняння.

23. Установіть відповідність:

1. «Ой ти, коте, коточок…»

2. «Нова радість стала…»

3. «Ой на горі да женці жнуть…»

4. « Над річкою бережком…»

5. « Заплету віночок…»

А) Чумацька пісня.

Б) Колядка.

В) Колискова.

Г) Козацька пісня.

Д) Купальська пісня.

24. Установіть відповідність:

1. «Захар Беркут».

1. «Гуси-лебеді летять».

2. «За сестрою».

3. «Тореадори з Васюківки».

5. «Климко».

А) Історична повість.

Б) Пригодницька повість.

В) Героїко-романтична повість.

Г) Автобіографічна повість.

Д) Автобіографічна повість-хроніка років фашистської окупації українського народу.

25. Установи відповідність між назвою твору та його жанром.

1. «Заповіт» Т. Шевченка; А. балада;

2. «За сестрою» А. Чайковського; Б. байка;

3. «Климко» Г. Тютюнника; В. героїко-романтична повість;

4. «Тополя» Т. Шевченка. Г. повість;

Д. ліричний вірш.

26. Установи відповідність між творами та героями.

1. «Климко» Г. Тютюнника; А. Люба;

2. «Гуси-лебеді летять» М. Стельмаха; Б. дід Бочонок;

3. «За сестрою» А. Чайковського; В. Мирослава;

4. «Захар Беркут» І. Франка. Г. Недоля;

Д. хлопець, що пас ягнята.

27. Установіть відповідність між терміном та його визначенням:

1 Історична повість

2 Героїко-романтична повість

3 Автобіографічний твір

4 Балада

А невеликий віршований ліро-епічний твір казково-фантастичного, легендарно-історичного чи героїчного змісту з драматично напруженим сюжетом і співчутливо-сумним звучанням.

Б повість, побудована на історичному сюжеті, у якому широко відтворюються певна епоха та її діячі.

В повість, у якій зображено героїчні вчинки виняткового героя у надзвичайних обставинах.

Г твір, головним героєм якого є сам автор.

Д умовне позначення якогось предмета, поняття, явища, процесу; художній образ, який відтворює певну думку, ідею, почуття.

28. Установити відповідність між назвою пісні та уривком з неї.

1 «Ой на горі да женці жнуть»

2 «Гомін, гомін по діброві»

3 «Ой у степу криниченька»

4 «Стоїть явір над водою»

А «-Будуть пташки прилітати, калиноньку їсти,

Будуть мені приносити з України вісті!»

Б «Нехай тебе огні спалять,

Нехай тебе звірі зʼїдять»

В «Пішла доля ярами,

Зеленими лугами».

Г «Розпустили сірі воли пасти

При зеленій муравині».

Д «Під ним кониченько,

Під ним вороненький».

29. Встановіть відповідність між теоретичними поняттями і їх визначеннями.

1. Ідея.

2. Композиція.

3. Символ.

4. Метаморфоза.

А) Докорінна зміна, перетворення кого-небудь або чого-небудь, наприклад, перетворення героя на рослину чи тварину.

Б) Художній засіб, який підкреслює й виразно виокремлює

щось дуже важливе, концентруючи в собі глибокий зміст і високу емоційність.

В) Основна думка твору, його пафосно-емоційний стрижень, ядро задуму автора.

Г) Подія або низка подій, через які у творі розкриваються взаємини між героями, їхні характери, зміст твору і ставлення автора до персонажів.

Д) Зумовлена задумом автора побудова художнього твору, певне розміщення і співвідношення його складових частин.

30. Встановіть відповідність між назвами художніх засобів і їх прикладами.

1. Епітет.

2. Порівняння.

3. Персоніфікація.

4. Паралелізм.

А) «Стоїть явір над водою, на воду схилився;

Сидить козак у неволі, тяжко зажурився».

Б) «По діброві вітер виє, гуляє по полю».

В) «Поле, як те море».

Г) «Лани широкополі».

Д) «Гомін, гомін по діброві».

31. Установи відповідність

Елементи сюжету Елементи сюжету в повісті «За се-

1. Експозиція строю»

2. Кульмінація А) Очікування посланців, які повин-

3. Зав’язка ні привезти Мустафу;

4. Розв’язка Павлусь вирушає на пошуки сестри

В )татари вдерлися в село Спасівку;

Г) бранці тікають з полону;

Д) Павлусь і Ганнуся повертаються

додому.

32.Установіть відповідність

Уривок тексту Назва твору

1. «Минув рік, минув другий, А) «Мені тринадцятий минало»;

козака немає, Б) «Заповіт»;

Сохне вона, як квіточка; В) «Стоїть явір над водою»;

Мати не питає….» Г) «Тополя»;

2. «Бридня!.. А й досі, як згадаю, Д) «Гомін, гомін по діброві».

То серце плаче та болить»;

3. «І вражою злою кров’ю

4. «Ой поїхав на чужину та там і

загинув, Свою рідну Україну навіки по кинув».

33. Установи відповідність між героями повісті та їхніми репліками:

А) Мирослава; 1. «Беркути додержують слова навіть ворогові

Б) Максим Беркут; й зрадникові»

В) Захар Беркут; 2. «Усе ж таки життя краще, ніж смерть!»

Г) Бурунда - бегадир; 3. « Хвиля його смерті буде й моєю смертю!»

Ґ) Тугар Вовк? 4. «Раз мати родила, раз і гинути прийдеться»

34. Установи послідовність частин вірша Тараса Шевченка «Заповіт»:

1,2,3,4

А) Все покину і полину до самого Бога молитися….

Б) Не забудьте пом’янути незлим тихим словом

В) Як умру, то поховайте мене на могилі

Г) Поховайте та вставайте, кайдани порвіте.

35. Установіть відповідність між літературознавчими термінами та їх визначеннями.

1.Кульмінація	А Натхнення, почуття ентузіазму, пристрастне переживання душевного піднесення, викликане певною ідеєю чи подією.
2.Пафос твору	Б Елемент сюжету, де автор повідомляє про час і місце подій, а також про дійових осіб та взаємини між ними.
3. Коломийка	В Частина твору, у якій зображено перше зіткнення героїв, виявляються суперечності між ними.
4.Зав’язка	Г Момент найвищого піднесення, напруження, розвитку конфлікту, вирішального зіткнення характерів.
	Д Жанр української пісенної лірики, що за ритмом і мелодикою пов’язана з певним танцем.

36. Установіть відповідність між літературознавчими термінами та їх визначеннями.

1.Героїко - романтична повість	А Коло подій, життєвих явищ, представлених у художньому творі, у тісному зв’язку із проблемами, які з них постають і потребують осмислення.
2. Історична повість	Б Епічний прозовий твір, сюжет якого побудований на історичному матеріалі.
3. Балада	В Ліро – епічний твір історичного або героїчного змісту, часто з елементами фантастики.
4. Композиція	Г Твір, у якому поряд з елементами романтизму наявні описи героїчних сторінок історії певного народу, а саме -- кілька значних епізодів, пов’язаних із життям головного героя.
	Д Побудова художнього твору, розміщення і співвідношення всіх його компонентів.

37. Установити відповідність між фрагментами поезій та їх назвами:

А) « Уже покликали до паю,

А я собі у бур’яні молюся Богу…»;

Б) « Там десь милий, чорнобривий

Співає, гуляє,

А я плачу, літа трачу,

Його виглядаю»;

В) « Ой ішов я з вечорниць та попід городи,

Замотався в гарбузи та й наробив шкоди»;

Г) « За плечима торбина

Ще й латана свитина, -

Гей – гей, дочумакувався!»;

1. «Жартівливі коломийки»;

2. «Мені тринадцятий минало»;

3. «Ой у степу криниченька»;

4. «Над річкою бережком»;

5. «Тополя»;

38. Установити відповідність між назвою твору та його жанровою приналежністю:

А) « Тополя»;

Б) « Гуси – лебеді летять»;

В) « За сестрою»

Г ) « Захар Беркут»;

1. Автобіографічна повість;

2. Балада;

3. Історична повість;

4. Героїко – романтична повість;

5. Пригодницька повість.

ІІІ рівень

1. Напишіть твір на тему « Чим мені подобається Михайлик, герой твору М. Стельмаха « Гуси – лебеді летять»».

2. Дайте розгорнуту відповідь.

Про які моральні цінності у житті людини спонукала вас замислитися повість Г. Тютюнника «Климко»?

3. Cклади та запиши твір-роздум (обсяг до 10 речень) на тему «Протистояння добра і зла, честі і безчестя у повісті Івана Франка «Захар Беркут».

4.Скласти характеристику Павлуся (портрет, учинки, поведінка, мовлення)

за повістю А. Чайковського «За сестрою».

5. Скласти план-характеристику на тему «Захар Беркут – ватажок тухольської громади».

6.Схарактеризувати улюбленого літературного героя.

7. Дати розгорнуту відповідь на питання.

Кому з героїв повісті А. Чайковського «За сестрою» ви симпатизуєте? Чому?

8. Висловіть власне судження про добро і зло у творі «Климко» А. Чайковського.

9. На прикладі образу Тугара Вовка поясніть народну мудрість « Не той ворог, що перед тобою, а той, що за спиною.»( 7-10 речень)

10. Висловіть власне судження про те, чи буде Павлусь справжнім козаком.

11. Напишіть твір-мініатюру: «Чим приваблює мене Павлусь із повісті Андрія Чайковського «За сестрою»

12. Складіть портретну характеристику Захара Беркута (за твором І. Франка «Захар Беркут»).8.Скласти план до образу Павлуся(за повістю А. Чайковського,,За сестрою ”)

13. Напишіть твір-мініатюру «Моя улюблена народна пісня».

14 Напишіть твір-мініатюру:

«Які риси характеру мого улюбленого героя я хотів би мати і чому?»

15 Напишіть твір-мініатюру

«Золоті сторінки книги дитинства» (за повістю М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»)

16. Дайте розгорнуту відповідь на тему «Змалювання доброти й чуйності в повісті Г. Тютюнника «Климко».

17. Охарактеризувати образ Павлуся (Повість «За сестрою» А. Чайковського).

18. Дати розгорнуту відповідь на запитання.

Хто з героїв вивчених творів про давнє історичне минуле найбільше сподобався і чому?

19. Написати твір на тему «Які роздуми й почуття викликає в тебе балада

«Тополя».

20. Напиши свою кінцівку повісті Г. Тютюнника «Климко»( 8-10 речень).

21. Висловіть власне судження про мужність і лицарську відвагу Павлуся

( «За сестрою» А. Чайковського).

Напишіть твір-мініатюру на одну з поданих тем.

22.«Мій улюблений герой повісті А. Чайковського «За сестрою». 23.«Чи хотів би я мати такого друга, як Климко» (за твором Г. Тютюнника «Климко»).

24«Шанобливе ставлення людини до природи у творі М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять».

25« Про які моральні цінності в житті людини спонукала нас замислитися повість Григора Тютюнника « Климко»».