Рабочая учебная программа (стр. 2 )

Система воспитывающего обучения биологии. Воспитание мировоззрения. Основные принципы и задачи экологического воспитания. Нравственное, эстетическое воспитание, воспитание творческой личности, комплексный подход к воспитанию.

Тема 4. Методы и методические приемы обучения биологии.

Методы и их классификация. Учебный метод. Группировка методов по их наиболее существенным признакам. Развитие и сочетание методов.

Словесные методы, их возможности в преподавании биологии. Их виды: беседа, объяснение, рассказ, лекция.

Наглядные методы: отличие их от общих педагогических принципов наглядности. Классификация наглядных методов; значение технических средств обучения. Связь наглядных методов с развитием понятий.

Практические методы. Роль наблюдения и эксперимента в обучении биологии. Виды практических методов – работы по распознаванию и определению природных объектов; наблюдения с последующей регистрацией явлений, проведение эксперимента. Классификация методов по характеру деятельности учащихся.

Психолого-педагогическое обоснование выбора методов обучения. Методика организации работы с учебником и другой учебной литературой по биологии. Понятие о методических приемах и их характеристика. Активные методы обучения. Развивающее обучение. Модульное обучение. Использование компьютерной техники. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся по биологии.

Виды и методы проверки знаний, умений. Критерии оценок.

Тема 5. Формы организации учебного процесса по биологии. Система форм преподавания биологии, взаимосвязь форм преподавания.

Урок – основная форма организации учебного процесса биологии. Требования к уроку. Система уроков по теме. Особенности уроков биологии. Типы и структура уроков по биологии. Подготовка к уроку. Поурочный план. Образовательные, развивающие и воспитательные задачи урока, содержание и методы его проведения. Дедуктивное и индуктивное построение урока, система уроков по теме.

Проблемное построение урока.

Виды учебных проблем по содержанию понятий. Варианты проблемного построения материала и структура урока. Приемы создания проблемных ситуаций, зависящих от содержания биологических курсов в целом и каждого урока в частности.

Организация проверки и учета знаний.

Уроки с практической работой. Методика анализа урока. Самостоятельная работа учащихся и формы ее проведения.

Экскурсия.

Экскурсия как важная форма организация учебно-воспитательной работы по биологии, подготовка к экскурсии. Место экскурсии в системе уроков, проведение экскурсий в природу. Методика проведения уроков-экскурсий. Экскурсии по ботанике, зоологии, общей биологии.

Домашние работы по учебнику.

Домашние практические работы. Предварительные экспериментальные работы. Работы с натуральными объектами: определение форм органов комнатных растений, наблюдения за животными, постановка опыта и т. д.

Внеурочные работы.

Внеурочные работы как форма организации учебного процесса для выполнения обязательных практических работ в уголке живой природы, на школьном учебно-опытном участке.

Виды внеклассной работы.

Виды внеклассной работы: групповые, массовые, индивидуальные, кружки, факультативы, тематические биологические вечера. Массовая внеклассная работа: олимпиады, конференции. Методика подготовки, организации и проведения внеклассной работы по биологии.

Связь урока с другими формами организации учебного процесса.

Тема 6. Материальная база преподавания биологии.

Кабинет биологии, его организация, оборудование, формирование. Содержание и хранение средств наглядности. Комплексы учебного оборудования по темам каждого курса биологии. Требования, предъявляемые к кабинету как базе обучения и воспитания учащихся.

Уголок живой природы, его значение в преподавании биологии. Организация и оборудование уголка. Паспортизация и картотека в уголке живой природы.

Школьный учебно-опытный участок. Педагогические требования к организации работ на учебно-опытном участке. Образовательная, трудовая направленность работ учащихся. Применение и углубление знаний на практике, привитие учащимся умений и навыков по выращиванию растений. Особенности проведения учебных занятий на участке, использование материалов участка на уроках.

Тема 7. Частные методики преподавания биологии.

Методические основы изучения раздела о растениях. Формирование понятий о взаимосвязи строения и функций растительного организма, его целостности, взаимосвязи организма с внешней средой, эволюции, влияния человека на живую природу и ее охрану, связи теории с практикой. Формирование учебных и практических умений при изучении растений. Роль и методика проведения лабораторных работ. Лабораторные работы репродуктивного и поискового характера.

Методика формирования знаний учащихся о таксономических категориях при изучении животных.

Развитие понятий о филогенезе и эволюции животных. Средства активизации учебно-познавательной деятельности, методика и техника использования различных средств наглядности. Методические требования к изучению отдельных тем при изучении раздела «Животные».

Образовательно-воспитательное значение и особенности преподавания анатомии, физиологии и гигиены человека.

Анализ программы, учебников и методической литературы. Формы, методы, методические приемы и организация учебно-познавательной деятельности учащихся при изучении организма человека. Гигиеническое и половое воспитание, методические особенности проведения уроков по изучению вопросов гигиены. Формирование умений по самонаблюдению и навыков здорового образа жизни.

Методические особенности изучения общих закономерностей и биологических теорий.

Использование проблемных подходов и познавательных задач. Реализация принципов причинности, системности и историзма.

Формирование и развитие понятий о клеточных структурах и процессах; структуре гена и закономерностях наследственности; развитие эволюционных и экологических понятий.

Система знаний для развития научного мышления и степени самостоятельности учащихся. Методические приемы реализации межпредметных связей.

Содержание практических работ для специальности 050607 Биология очной формы обучения

Тема 1. Введение (2 часа).

1. Концепция биологического образования в современной школе.

Предмет, цели и задачи методики преподавания биологии. Связь науки с другими дисциплинами. Общая и частная методики преподавания биологии.

Литература: [1-23].

Тема 2. Краткая история развития методики преподавания биологии (2 часа).

1. Основные этапы развития МПБ.

2. и его вклад в решение проблем методики.

3. и «индуктивный метод».

4. Влияние зарубежных ученых на постановку методики преподавания естествознания.

5. и эволюционно-биологическое направление в МПБ. Дарвина.

6. Начало 20 в. Роль учителя в преподавании. Совершенствование содержания учебного процесса в советский период.

7. Новые теоретические школы , , Корсунской, , и др.

8. Методика обучения биологии в системе непрерывного образования.

Литература: [1-23].

Тема 3. Дидактические принципы, структура и содержание школьного биологического образования (2 часа).

1. Характеристика различных принципов в структуре содержания общего и среднего образования.

2. Связь школьного предмета «биология» с другими дисциплинами. Межпредметные и внутрипредметные связи.

3. Теория содержания школьного биологического образования.

4. Основные понятия школьной биологии. Методика развития понятий.

5. Воспитание мировоззрения.

Литература: [1-3]; [16]; [21].

Тема 4. Методы и методические приемы обучения биологии (3 часа).

1. Понятие метода и методологии.

2. Словесные методы и их виды.

3. Наглядные методы и их использование в учебном процессе.

4. Практические методы и их виды. Классификация методов по характеру деятельности учащихся.

5. Использование компьютерной техники.

6. Методика организации работы с учебником и различной литературой.

7. Активные методы обучения.

8. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся по биологии.

Литература: [1-3]; [7]; [9]; [10]; [14]; [21]; [23].

Тема 5. Формы организации учебного процесса по биологии (2 часа).

1. Урок. Типы и структура урока. Особенности уроков биологии.

2. Поурочное планирование. Подготовка к уроку. Цели и задачи урока, содержание и методы его проведения.

3. проблемное построение урока.

4. Уроки с практической работой. Методика анализа урока.

5. Самостоятельная работа учащихся и формы ее проведения.

6. Экскурсия.

7. Домашние работы по учебнику.

8. Внеурочные работы.

9. Внеклассная работа.

Литература: [1-3]; [10]; [15]; [20-23].

Тема 6. Материальная база преподавания биологии (2 часа).

1. Кабинет биологии, оборудование, формирование.

2. Требования, предъявляемые к кабинету как базе обучения и воспитания учащихся.

3. Уголок живой природы. Организация и оборудование уголка.

4. Школьный учебно-опытный участок. Особенности проведения учебных занятий на участке, использование материалов участка на уроках.

Литература: [1-3]; [8-12]; [15]; [20]; [21].

Тема 7. Частные методики преподавания биологии (2 часа).

1. Формирование учебных и практических умений при изучении растений.

2. Методика формирования знаний учащихся о таксономических категориях при изучении животных.

3. Образовательно-воспитательное значение и особенности преподавания анатомии, физиологии и гигиены человека.

4. Гигиеническое и половое воспитание.

5. Формирование и развитие понятий о клеточных структурах и процессах.

Литература: [1-23].

Содержание практических работ для специальности 050607 Биология заочной формы обучения

Тема 1. Введение (1 часа).

1. Концепция биологического образования в современной школе.

2. Предмет, цели и задачи методики преподавания биологии.

3. Связь науки с другими дисциплинами.

4. Общая и частная методики преподавания биологии.

Литература: [1-23].

Тема 2. Краткая история развития методики преподавания биологии (1 часа).

1. Основные этапы развития МПБ.

2. и его вклад в решение проблем методики.

3. и «индуктивный метод».

4. Влияние зарубежных ученых на постановку методики преподавания естествознания.

5. и эволюционно-биологическое направление в МПБ. Дарвина.

6. Начало 20 в. Роль учителя в преподавании. Совершенствование содержания учебного процесса в советский период.

7. Новые теоретические школы , , Корсунской, , и др.

8. Методика обучения биологии в системе непрерывного образования.

Литература: [1-23].

Тема 3. Дидактические принципы, структура и содержание школьного биологического образования (1 часа).

1. Характеристика различных принципов в структуре содержания общего и среднего образования.

2. Связь школьного предмета «биология» с другими дисциплинами. Межпредметные и внутрипредметные связи.

3. Теория содержания школьного биологического образования.

4. Основные понятия школьной биологии. Методика развития понятий.

5. Воспитание мировоззрения.

Литература: [1-3]; [16]; [21].

Тема 4. Методы и методические приемы обучения биологии (1 часа).

1. Понятие метода и методологии.

2. Словесные методы и их виды.

3. Наглядные методы и их использование в учебном процессе.

4. Практические методы и их виды. Классификация методов по характеру деятельности учащихся.

5. Использование компьютерной техники.

6. Методика организации работы с учебником и различной литературой.

7. Активные методы обучения.

8. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся по биологии.

Литература: [1-3]; [7]; [9]; [10]; [14]; [21]; [23].

Тема 5. Формы организации учебного процесса по биологии (1 часа).

1. Урок. Типы и структура урока. Особенности уроков биологии.

2. Поурочное планирование. Подготовка к уроку. Цели и задачи урока, содержание и методы его проведения.

3. проблемное построение урока.

4. Уроки с практической работой. Методика анализа урока.

5. Самостоятельная работа учащихся и формы ее проведения.

6. Экскурсия.

7. Домашние работы по учебнику.

8. Внеурочные работы.

9. Внеклассная работа.

Литература: [1-3]; [10]; [15]; [20-23].

Тема 6. Материальная база преподавания биологии (1 часа).

1. Кабинет биологии, оборудование, формирование.

2. Требования, предъявляемые к кабинету как базе обучения и воспитания учащихся.

3. Уголок живой природы. Организация и оборудование уголка.

4. Школьный учебно-опытный участок. Особенности проведения учебных занятий на участке, использование материалов участка на уроках.

Литература: [1-3]; [8-12]; [15]; [20]; [21].

Содержание лабораторных работ для специальности 050607 Биология очной и заочной формы обучения

Лабораторная работа №1. Введение.

Задание: 1. Зарисовать и рассмотреть схемы связей методики преподавания биологии с другими дисциплинами, структуру преподавания МПБ. Сделать сравнительный анализ.

2. Для чего необходимо внедрение концепции биологического образования в современной школе.

Лабораторная работа №2. Краткая история развития методики преподавания биологии.

Задание: 1. Заполнить таблицу «Основные этапы развития методики преподавания естествознания».

2. Сделать анализ их влияния на постановку методики преподавания естествознания. Рассмотреть методику обучения биологии в системе непрерывного образования.

Лабораторная работа №3. Дидактические принципы, структура и содержание школьного биологического образования.

Задание: 1. Нарисовать и проанализировать схему межпредметных и внутрипредметных связей школьного предмета «биологии» с другими дисциплинами.

2. Законспектировать примеры основных биологических понятий.

Лабораторная работа №4. Методы и методические приемы обучения биологии.

Задание: 1. Зарисовать таблицу классификации методов и методических приемов в биологии. Изучить различные классификации методов (по , по Лернеру и Скаткину, по , по Б. E. Райкову).

2. Зарисовать таблицы «Словесные методы», «Наглядные методы», «Практические методы».

3. Каким образом можно использовать существующие группы методов и многочисленные методические приемы с логической точки зрения?

4. Законспектировать с помощью каких параметров проводится контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.

Лабораторная работа №5. Формы организации учебного процесса по биологии.

Задание: 1. Зарисовать и проанализировать таблицу взаимосвязей форм организации учебного процесса по биологии.

2. Какие требования предъявляются к уроку биологии.

3. Составить поурочные планы по следующим темам: «Семя», «Лист», «Строение, жизнедеятельность и размножение бактерий», «Тип Кольчатые черви. Дождевой червь», «Тип Членистоногие. Образ жизни и внешнее строение речного рака», «Рефлекторный принцип работы нервной системы».

4. Сделать анализ преимуществ организации и проведения учебного процесса по биологии с помощью экскурсий, внеурочных и внеклассных работ, домашних работ по учебнику.

Лабораторная работа №6. Материальная база преподавания биологии.

Задание: 1. Законспектировать основные требования, которые необходимы для проведения уроков биологии.

2. Что необходимо для полноценного проведения уроков биологии.

Лабораторная работа №7. Частные методики преподавания биологии.

Задание: 1. Рассмотреть роль и методику проведения лабораторных работ по ботанике, зоологии, анатомии, физиологии и гигиены человека.

2. Каким образом происходит реализация принципов причинности, системности и историзма в процессе преподавания методики преподавания биологии.

Литература: [1-23].

Содержание самостоятельной работы обучающихся (очная форма обучения)

№	Вид СРС	Форма отчетности	Вид контроля	Объем в часах
1	Подготовка к лекционным занятиям		Участие на занятии	22,5
2	Подготовка и защита практических занятий	Конспект	Допуск и защита ПЗ	15
3	Подготовка и защита лабораторных занятий	Конспект	Допуск и защита ЛЗ	15
4	Подготовка и защита СРСП	Конспект	Допуск и защита СРСП	30,5
5	Подготовка к текущему контролю		Конспект	2
6	Подготовка к рубежному контролю	Тестирование	РК1, РК2	5
Всего	90

Содержание самостоятельной работы обучающихся (заочная форма обучения)