План роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів (стр. 2 )

І засідання. Серпень

1. Обговорення і затвердження плану роботи методоб’єднання на 20__/__ н. р.

2. Обговорення навчальних програм, підручників.

3. Опрацювання інструктивно-методичних матеріалів.

4. Способи подальшого розвитку творчої ініціативі педкадрів, підвищення їхньої професійної майстерності, вдосконалення навчального процесу та атестації педкадрів.

5. Внесок МО початкових класів у заходи щодо розвитку та функціонування української мови як державної.

6. Про регламент роботи початкової школи, тривалість уроку, перерви, розклад уроків, проведення фізкультхвилинок.

7. Розподіл доручень між членами МО.

ІІ засідання. Жовтень

Підготовка й проведення тижня початкової школи

1. Затвердження плану проведення тижня.

2. Підготовка відкритих уроків.

3. Виховні заходи вчителів початкової школи.

4. Хід організації виставки дидактичного та природного матеріалу.

5. Презентація авторських методичних розробок учителів.

ІІІ засідання. Січень

1. Результативність рооти з обдарованими дітьми. Обмін досвідом.

2. Обговорення результатів моніторингу за професійно-педагогічними уміннями вчителів початкових класів.

3. Підсумки роботи МО за І семестр.

4. Моніторинг навчальних досягнень учнів початкових класів за І семестр у контексті їх особистісного росту.

5. Новинки методичної літератури.

ІV засідання. Березень

1. Обговорення відкритих уроків, результатів моніторингових досліджень.

2. Результативність оцінювання навчальних досягнень учнів.

3. Заслуховування звітів про самоосвіту.

4. Огляд методичної роботи.

5. Підсумки атестації вчителів.

6. Результативність виховної роботи вчителів, виховання патріотизму, поваги до державних символів.

V засідання. Травень

1. Специфіка викладання й рівень знань учня з окремих предметів.

2. Аналіз роботи з обдарованими дітьми.

3. Досвід позакласної роботи вчителів-початківців.

4. Звіт учителів про курсову перепідготовку.

5. Підсумки роботи МО.

ІV. Організація самоосвітньої роботи

№	Прізвище, ім’я, по батькові	Тема	Вид узагальнення
1	2	3	4
1.		Методика роботи над формуванням навичок каліграфічного письма букв та їх елементів.	Методичний посібник
2.		Нестандартні уроки читання в початковій школі.	Уроки, доповідь
3.		Комплексні вправи для закріплення граматичних і мовленнєвих умінь під час роботи над реченням як засіб розвитку мовної особистості учнів.	Уроки, реферат, добірка вправ
4.		Значення алгоритмів у процесі розвитку мовлення учнів.	Доповідь, розробка алгоритмів
5.		Рефлексивна методика активного навчання учнів.	Доповідь, урок
6.		Навчання дітей швидкочитання.	Добірка вправ, урок
7.		Проблемно-пізнавальні завдання на уроках української мови.	Добірка завдань, реферат
8.		Розвиток мовлення учнів на народознавчій основі.	Урок, доповідь
9.		Розвиток інтелектуальних та творчих здібностей через вивчення ейдетики.	Реферат, урок
10.		Словникова робота як засіб формування комунікативного мовлення молодших школярів.	Система вправ
11.		Розвиток дитини як суб’єкта навчальної діяльності. Специфіка роботи над становленням математичного мовлення в учнів початкових класів.	Уроки, доповіді
12.		Розвиток мовленнєвих умінь.	Уроки, доповіді
13.		Шляхи вдосконалення читацьких умінь і навичок.	Уроки, доповіді
14.		Співпраця в навчанні на уроках природознавства. Використання цікавого матеріалу на уроках природознавства.	Уроки, добірка цікавого матеріалу з природознавства
15.		Психолого-педагогічні особливості навчання письма ліворуких дітей молодшого шкільного віку.	Доповідь, методичні рекомендації
16.		Ігрові форми роботи на уроках математики для розвитку пізнавальних процесів молодших школярів.	Доповідь, добірка ігор

V. Вивчення, узагальнення й впровадження перспективного педагогічного досвіду (ППД)

Чий досвід	Тема досвіду	Хто вивчає	Елементи впровадження	Форма вивчення
1	2	3	4	5
Юрій Мельник	Формування алгоритмічної культури школярів у процесі мовленнєвої діяльності.		Алгоритми, опорні схеми	Застосування на уроках
В. Едигей	Нове читання.		Система вправ	Розробка анаграм
Емілія Сидор	Робота над розвитком загальномовленнєвих, комунікативних і текстотворчих умінь в учнів початкової школи		Система вправ	Застосування на уроках
І.	Нестандартні форми роботи педагога		Уроки. Доповіді	Розробка уроків
Смаглій О.	Ігрові моменти на уроках математики		Дидактичні ігри	Розробка циклу уроків
	Навчання мови та мовлення на основі тексту		Комплексні вправи	Застосування на уроках
Федоренко І. Т.	Швидкочитання молодших школярів		Шляхи удосконалення швидкочитання	Відкриті уроки, доповідь
Чупріков А. П.	Особливості навчання ліворуких дітей		Методи, прийоми роботи	Застосування на уроках
	Коли легко вчитися		Опорні схеми	Застосування на уроках
Підлісна Г. Г.,	Розвиток комунікативного мовлення через збагачення активного словника молодших школярів		Система вправ	Застосування на уроках, розробка нестандартних уроків з рідної мови
Полєвікова О. Б.	Система творчих вправ як засіб розвитку мотивації до вивчення рідної мови у молодших школярів		Система вправ	Добірка вправ
	Прийоми роботи в системі уроку мови		Вправи з віршоутворення	Застосування на уроках
Федоренко І. Т.	Шляхи удосконалення навички читання молодших школярів		Система роботи	Застосування на уроках
І.	Рефлексивна діяльність молодших школярів		Прийоми роботи	Застосування на уроках
Матюгін І. Ю.	Ейдетика		Прийоми роботи	Застосування на уроках
	Розвиток мовного чуття молодших школярів		Система роботи	Застосування на уроках

Перше засідання. Рекомендації

1. Опрацювати нормативні та науково-методичні документи, вміщені у журналах «Початкова школа» № 6, 7, 8 за 2008 рік.

2. Посилити контроль за виконанням програм та пояснювальних записок до них, а також виконанням наказів Міністерства освти і науки України.

3. Вивчити результати психологічного тестування класів.

4. Підготувати доповіді, уроки, реферативні повідомлення, виховні заходи щодо розвитку та функціонування української мови як державної.

5. Узагальнити педагогічний досвід учителів (протягом року).

6. Контролювати виконання кожним учнем санітарно-гігієнічних норм та правил поведінки в школі.

7. Забезпечити умови для адаптації першокласників до шкільного життя.

Робота між засіданнями

1. Провели групову консультацію «Зміст та завдання нових навчальних програм для початкової школи».

2. Здійснили огляд кабінетів, перевіривши їх готовність до нового навчального року.

3. Провели методичну оперативку «Ознайомлення з нормативними документами МОН України, обласного та районного відділів освіти з питань удосконалення сучасного уроку».

4. Взяли участь у роботі секції керівників районних методичних об’єднань початкових класів області з доповіддю «Робота з обдарованими дітьми» (ПІБ, дата).

5. Взяли участь у роботі методичного об’єднання вчителів початкових класів району з доповіддю «Панорама педагогічних ідей. Калейдоскоп роботи із впровадження особистісно орієнтованого навчання у початкових класах (Самопрезентація досвіду)» (ПІБ, дата).

6. Провели методичну оперативку «Організація навчально-виховної роботи у 1-4 класах відповідно до новоствореного навчально-методичного забезпечення» (30.08.20__ р.).

7. Організували роботу з обдарованими дітьми. Поновили банк обдарованих дітей. Розробили заходи щодо підготовки учнів до конкурсу знавців української мови та проведення предметних олімпіад.

8. Провели методичні оперативки:

· Формування загальнонавчальних умінь та навичок.

· Заходи щодо забезпечення охорони життя і здоров’я дітей.

9. Призначили наставника молодому вчителю.

10. Взяли участь у конкурсі на кращого знавця правил дорожнього руху з метою попередження дитячого травматизму.

11. Окреслили заходи щодо організації самоосвітньої роботи вчителів початкових класів.

12. Взяли участь у конкурсі «Цікаві сторінки літнього відпочинку».

13. Відбулося «Свято іграшки» в 1 класі (ПІБ).

14. Провели методичну оперативку, де розглянули питання дотримання кожним вчителем вимог до ведення класних журналів та оцінювання навчальних досягнень учнів.

15. Організували відвідування учнями музеїв та концертів (за окремим планом).

16. Взяли участь у Місячнику безпеки руху: випустили тематичні стіннівки; учні початкових класів стали учасниками районного конкурсу «Ти – учасник дорожнього руху»; по класах пройшли десятихвилинки безпеки руху; складено маршрутні листи «Дорога до школи»; учителі початкових класів провели практичні вправи і тренінги на шкільному майданчику з правил дорожнього руху; пройшов конкурс малюнків «Безпечна дорога від дому до школи», «Я - пішохід», «Дорога і ми»; у класах проведено уроки безпеки руху, години спілкування (вказати прізвища учителів і назви заходів).

Друге засідання. Рекомендації

1. Висловити подяку вчителям: (перелічити колег) за якісну підготовку уроків та високий рівень знань учнів.

2. Відмітити виховні заходи... та ... (ПІБ).

3. Про позитивні результати тижня початкової школи повідомити в інформаційний центр управління освіти.

4. Узагальнити досвід учителів щодо систематизації роботи над удосконаленням каліграфічних навичок учнів початкових класів, проведення каліграфічних хвилинок.

5. Приділити увагу організації самоосвітньої роботи учнів початкових класів на уроках.

6. Надати методичну допомогу... (ПІБ) з метою доцільного використання різних методів і прийомів на уроках.