Высшее образование первая ступень (стр. 5 )

знать:

- закономерности развития жизни на Земле и принципы устройства биосферы;

- основные экологические проблемы и мероприятия по охране окружающей среды;

- последствия и нормативы допустимого антропогенного воздействия на природу, экологические стандарты;

- основные нормативные документы в области охраны окружающей среды;

уметь:

- анализировать качество среды обитания и использовать информацию о ее состоянии;

- организовать мониторинг состояния окружающей среды и обосновать нормативы допустимого на нее воздействия;

- давать экономическую оценку природных ресурсов, ущерба от загрязнения окружающей среды, выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов.

Основы энергосбережения

Основные понятия. Энергетические ресурсы Республики Беларусь. Возобновляемые и невозобновляемый источники энергии. Источники энергии. Структура энергосбережения. Энергетическое хозяйство. Вторичные энергетические ресурсы. Транспортирование и аккумулирование тепловой и электрической энергии. Энергосбережение в системах потребления энергоресурсов. Экологические аспекты энергетики и энергосбережения. Энергосбережение в зданиях и сооружениях. Нормирование потребления энергии. Республиканская программа энергосбережения.

В результаты изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- свойства возобновляемых и невозобновляемых энергетических ресурсов Республики Беларусь и их природный потенциал;

- источники вторичных энергетических ресурсов, направления их использования;

- организацию и управление энергосбережением на производстве путем внедрения энергетического менеджмента по оценке эффективных инвестиций в энергосберегающие мероприятия на основе анализа затрат;

уметь:

- экономно и рационально использовать все виды энергии на рабочем месте;

- рассчитывать энергоэффективность энергоустановок и использование вторичных энергетических ресурсов;

- владеть приемами и средствами управления энергоэффективностью и энергосбережением.

Организация производства и управление предприятием

Промышленное предприятие как производственная система. Производственный процесс и принципы его организации во времени и в пространстве. Организация автоматизированного производства. Организация вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств предприятия. Организация управления качеством продукции. Организация труда, его нормирование, заработная плата на предприятии. Организация и планирование и управление процессами создания и основания новой техники (СОНТ). Организация внутризаводского планирования. Основы организации прогнозирования и бизнес-планирования производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Управление предприятием.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- организацию, планирование и управление работой основных, вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств предприятия;

- методы организации, нормирования и оплаты труда работников предприятия;

- основы организации работ по созданию и освоению новой техники и технологии;

- организационные и методические основы управления предприятием;

уметь:

- организовывать производственные и трудовые процессы;

- решать практические задачи по внутрипроизводственному планированию работы основных, вспомогательных цехах и обслуживающих хозяйствах предприятия;

- принимать и оценивать эффективность управленческих решений.

Экономика предприятия

Предприятие и внешняя среда: место и роль радиоэлектронной промышленности в народнохозяйственном комплексе, предприятие как субъект хозяйствования. Производственные ресурсы и эффективность их использования: труд и его эффективность, основные фонды и их эффективность, оборотные средства предприятия и их эффективность. Функционирование предприятия: производственная программа предприятия, оплата труда на предприятии, издержки, себестоимость и цена продукции. Развитие предприятия: инновации и инновационная деятельность предприятия, инвестиции и инвестиционная деятельность предприятия. Формы и методы хозяйственной деятельности: концентрация и комбинирование производства, специализация и кооперирование производства. Результативность деятельности предприятия: доход, прибыль, рентабельность.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы функционирования производства; сущность и особенности развития современного производства, специфические особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и объединений;

- сущность основных экономических категорий: производительность труда, заработная плата, себестоимость продукции, цена, прибыль, рентабельность;

- методические положения оценки эффективности производства и рационального использования всех видов ресурсов;

- методы анализа и обоснования выбора оптимальных научных, технических и организационных решений с использованием экономических рычагов, стимулов и критериев в рамках будущей профессиональной деятельности;

уметь:

- характеризовать организационно–правовые формы предприятий;

- характеризовать структуру основного и оборотного капитала;

- характеризовать виды издержек производства, показатели работы предприятия;

- оценивать факторы и резервы, влияющие на основные показатели работы предприятия;

- обосновывать производственную программу предприятия;

- рассчитывать фонд заработной платы, потребности в производственных ресурсах предприятия и показателей их использования;

- определять себестоимость продукции, рассчитывать выручку от реализации, прибыли и рентабельности;

- проводить технико-экономическое обоснование инвестиционных и инновационных проектов.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные понятия и термины в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

- методики патентного поиска, обработки результатов;

уметь:

- проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет),

- проводить анализ патентной информации, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- оформлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договора на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Основы защиты информации

Системная и правовая методология защиты информации: основные понятия и терминология, классификация угроз информационной безопасности, классификация методов защиты информации. Организационные методы защиты информации: государственное регулирование в области защиты информации, лицензирование деятельности юридических и физических лиц по защите информации, сертификация и аттестация средств защиты и объектов информации, управление рисками, физическая защита информации, комбинированные методы защиты информации. Технические каналы утечки информации. Пассивные методы защиты информации от утечки по техническим каналам. Активные методы защиты информации от утечки по техническим каналам. Программно-техническое обеспечение защиты информации: алгоритмы шифрования, электронно‑цифровая подпись, защита информации в электронных платежных системах, методы разграничения доступа и способы их реализации. Защита объектов от несанкционированного доступа: интегральные системы безопасности, противодействие техническим средствам разведки.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- системную методологию, правовое и нормативное обеспечение защиты информации;

- организационные и технические методы защиты информации;

- активные и пассивные мероприятия по защите информации и средства их реализации;

- основы криптологии;

- технические каналы утечки информации их обнаружение и обеспечение информационной безопасности;

уметь:

- проводить анализ вероятных угроз информационной безопасности для заданных объектов;

- определять возможные каналы утечки информации;

- обоснованно выбирать методы и средства блокирования каналов утечки информации;

- качественно оценивать алгоритмы, реализующие криптографическую защиту информации, процедуры аутентификации и контроля целостности;

- разрабатывать рекомендации по защите объектов различного типа от несанкционированного доступа.

Анатомия и физиология центральной нервной системы

Современные представления о соотношении физиологии, мозга и психики. Общее представление о нервной системе. История развития взглядов на строение нервной системы человека. Методология и методы исследования анатомии. Организация и общие принципы строения нервной ткани. Нейроны. Особенности строения нервных клеток. Свойства нервных волокон. Законы проведения возбуждения в нервной системе. Структура и функции основных проводящих путей. Восходящие проекционные пути и нисходящие двигательные пути. Синапс, его ультраструктура и свойства. Классификация синапсов. Типы и механизмы синоптической передачи. Схема строения нервной системы. Головной мозг, его отделы, основные функции. Спинной мозг и спинномозговые нервы. Внутреннее строение спинного мозга. Продолговатый мозг, его функции и внутреннее строение. Задний мозг. Средний мозг. Промежуточный мозг. Конечный мозг. Кора больших полушарий. Общий план строения коры больших полушарий головного мозга. Условно-рефлекторная деятельность организма. Функциональная организация мозга. Блок приема, переработки и хранения информации. Сенсорные системы и анализаторы. Общие принципы организации сенсорных систем. Модулирующие системы. Ретикулярная формация. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности. Межполушарная ассиметрия мозга. Понятие «Вегетативная нервная система» (ВНС). Строение ВНС. Вегетативная рефлекторная дуга. Физиологические свойства симпатической и парасимпатической нервной системы. Формирование функциональных систем и их взаимодействие. Системогенез. Нервная регуляция внутренних органов и физиологических процессов.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- строение и основные функции центральной нервной системы;

- физиологические системы организма и их роль в регуляции поведения человека.

уметь:

- анализировать физиологические механизмы нервных процессов;

- характеризовать психофизиологические основы поведения и деятельности.

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

Взаимосвязь физиологии, нейрофизиологии и психологии человека. Методология изучения высшей нервной деятельности. Сенсорные системы: Общие принципы организации сенсорных систем. Основные функции сенсорной системы. Обнаружение и различение сигналов. Сенсорная рецепция. Передача и преобразование сигналов. Кодирование информации. Механизмы переработки информации в сенсорной системе. Особенности зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной и осязательной сенсорных систем. Сенсорная система скелетно-мышечного аппарата. Психофизиологические основы внимания. Мыслительная деятельность. Динамика и системогенез мыслительной деятельности. Творческая деятельность. Психофизиология мышления. Структурная организация памяти. Механизмы кратковременной и долговременной памяти. Первая и вторая сигнальные системы. Психофизиология речи. Взаимодействие сигнальных систем. Двигательная активность. Структура двигательного акта. Обратная связь в управлении движениями. Внешняя и внутренняя обратная связь. Психическая деятельность человека. Функциональные системы психической деятельности. Сознание, его функциональные и структурные предпосылки. Факторы организации поведения. Понятие мотивации. Биологическая сущность мотивации как внутренней детерминанты поведения. Общая характеристика эмоций и их физиологическая основа. Роль эмоций в организации поведения. Стресс физиологический и психоэмоциональный. Коррекции реакций организма на стресс. Понятие функционального состояния. Способы оценки функциональных состояний. Циклические изменения функциональных состояний организма. Психофизиологические и биологические теории научения. Научение как процесс. Нейрофизиологические механизмы научения. Системная психофизиология научения.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен

знать:

- общие принципы функционирования сенсорных систем человека;

- физиологические механизмы высших психических функций.

уметь:

- анализировать роль сенсорных систем человека в различных видах деятельности

- характеризовать психофизиологические особенности поведения человека.

Общая психология и педагогика

Предмет, объект и задачи психологии. Сравнительный анализ научной и житейской психологии. Структура психологии и ее место в системе наук. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Методологические основы психологии. Виды отражения: физическое, биологическое, психическое. Психика, ее природа, функции, уровни и проявления. Психические явления как основные формы существования психического, их виды. Сознание, его функции и особенности. Взаимосвязь сознания и бессознательного.Содержание и соотношение понятий «индивид» «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность». Структура личности. Потребности и мотивы как источники активности личности. Самосознание, его значение и основные компоненты. Психичесие свойства личности: темперамент, характер, направленность, способности, их формирование и развитие. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, представление, внимание, речь. Свойства и закономерности познавательных процессов. Эмоциональные явления, их природа, особенности и влияние на поведение личности. Психические состояния и образования, их закономерности. Способы оптимизации психических состояний. Воля, ее проявления и развитие. Деятельность, ее структура и значение в развитии человека. Основные виды деятельности: игра, общение, учение, труд. Интериоризация и экстериоризация. Взаимодействие и взаимоотношения как основа социально-психологических явлений. Социальные группы и их виды. Коллектив как малая группа, его структуры. Руководство и лидерство, их функции. Общение и конфликты. Предмет и задачи педагогики, ее основные категории. Дидактика как наука об образовании и обучении. Закономерности, принципы, методы и формы обучения. Воспитание, его цели, особенности и структура. Закономерности, принципы, методы и формы воспитания. Социализация. Воспитание личности в семье.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- категории и базовые понятия общей психологии и педагогики;

- основные теоретические положения психологии и педагогики.

уметь:

- анализировать психические свойства личности и их особенности;

- характеризовать психологические особенности эмоционально-волевых процессов;

- применять психолого-педагогические знания в целях самовоспитания и самообразования.

Общая теория систем

Основные понятия, характеризующие строение и функционирование систем. Понятие иерархических систем. Иерархические системы в крупных автоматизированных комплексах. Теория организаций. Основные виды иерархии. Уровень абстрагирования. Уровень сложности принимаемого решения Организационный уровень. Понятия страты, слоя, эшелона. Адаптивность и надежность. Система принятия решений. Нахождение удовлетворительных решений. Задача оптимизации. Стратифицированные системы. Проблемы координации в многоуровневой системе. Зависимость между уровнями и координируемость. Координируемость и принципы координации. Модификация. Декомпозиция. Системы. Модели систем. Множественность моделей систем. Сложности выявления целей. Сложности построения модели состава системы. Модель структуры системы. Отношения и структуры. Структурная схема как соединение моделей. Динамические модели систем. Искусственные и естественные системы. Структурированность естественных объектов. Субъективные и объективные цели. Различные классификации систем: по их происхождению, по описанию переменных, по типу их операторов, по способу управления. Информационные аспекты изучения систем. Сигналы в системах. Случайный процесс – математическая модель сигналов. Свойства непрерывных сигналов. Энтропия и ее свойства. Понятие неопределенности. Количество информации как мера соответствия случайных объектов. Проектирование целенаправленных систем. Множественность задач выбора. Языки описания выбора. Групповой выбор. Выбор в условиях неопределенности, статистической неопределенности, расплывчатой неопределенности. Экспертные методы выбора.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- различные классификации систем;

- основы организации операционных и вычислительных систем;

- - основные языки описания выбора.

уметь:

- использовать методы и средства проектирования сложных компьютерных систем;

- проектировать, практически реализовывать, анализировать и оценивать конкретные компьютерные системы.

Конструирование программ и языки программирования

Дополнительные возможности языка С++ (встраиваемые функции; ссылки и ссылочные параметры; аргументы по умолчанию; перегрузка функций). Классы и абстракции данных. Дружественные функции и дружественные классы. Классы-контейнеры и классы-итераторы. Перегрузка операций. Наследование. Виртуальные функции и полиморфизм. Потоки ввода-вывода в С++. Шаблоны функций. Шаблоны классов. Обработка исключений. Обработка файлов.

Структура программы на языке ассемблера, архитектура микропроцессора, форматы команд, способы адресации данных и переходов, использование подпрограмм, макросов, многомодульные программы, обслуживание прерываний, использование функций DOS и BIOS для ввода и вывода информации, интерфейс программ на языке ассемблера с программами на языке высокого уровня, система прерываний, структура обработчика прерываний, резидентные программы.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы идеологии объектно-ориентированного программирования;

- основные средства языка C++ для работы с объектами;

- механизмы наследования, инкапсуляции и полиморфизма, иерархию базовых классов ввода-вывода;

- средства языка С++ для обработки исключительных ситуаций;

- основы применения шаблонов;

- особенности реализации перегружаемых и виртуальных функций;

- принципы построения программ на машинно-ориентированном языке;

- форматы данных, способы адресации, систему обслуживания прерываний;

- способы организации многомодульных программ на машинно-ориентированном языке и языках высокого уровня;

уметь:

- проектировать собственные классы объектов и их иерархию;

- управлять доступом к элементам класса;

- пользоваться перегрузкой функций и механизмом виртуальных функций;

- использовать потоки ввода-вывода;

- генерировать и обрабатывать исключительные ситуации;

- использовать шаблоны функций и классов на языке С++;

- уметь программировать на машинно-ориентированном языке, разрабатывать программные средства, используя алгоритмический язык и язык ассемблера.

Организация и функционирование компьютера

Этапы развития электронных вычислительных машин (ЭВМ). Принципы структурной организации и функционирования ЭВМ. Системы счисления. Представление информации в ЭВМ. Основы алгебры Буля. Конечные автоматы. Базовые элементы ЭВМ. Запоминающие устройства. Ассоциативные запоминающие устройства. Система команд ЭВМ. Микропрограммное управление. Абстрактные информационные машины. Абстрактная машина фон-Неймана как формальное задание архитектуры традиционного компьютера. Особенности параллельных компьютерных архитектур. Адресная и ассоциативная организация памяти. Хеширование. Функции хеширования. Основные концепции и методы обработки коллизий. Ассоциативные компьютеры. Абстрактные информационные машины, процедурных языков программирования высокого уровня и соответствующие им компьютерные архитектуры. Абстрактные информационные машины языков функционального программирования и соответствующие им компьютерные архитектуры. Абстрактные информационные машины логического программирования и соответствующие им логические компьютеры. Lisp-компьютеры, Prolog-компьютеры, Smallltalk-компьютеры.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- многообразие структурной организации ЭВМ;

- формы представления чисел;

- модели и основы организации памяти и процессоров современной вычислительной техники;

уметь:

- использовать методы перехода из одной системы счисления в другую;

- использовать методы минимизации булевых функций.

Операционные системы и управление базами данных

Краткий обзор существующих операционных систем. Операционная система OS/2. Работа с приложениями Windows в OS/2. Виртуальная память. Виртуальные машины DOS. Операционная система Windows NT. Windows и защищенные подсистемы. Диспетчер виртуальной памяти. Ядро. Система ввода-вывода. Сеть. Операционные системы типа UNIX. Общие концепции: многозадачность, коллективное использование, мобильность, принципы открытой системы, средства коммуникаций, интернациональная поддержка. Структура. Конвейерная обработка. Операционные системы больших машин. Понятие прерываний. Многомашинные комплексы. Мультипроцессорные системы. Понятие мультипрограммирования. Распределенная обработка данных. Информация, знания и данные. Системы, основанные на знаниях. Необходимые условия представления знаний. Языки представления знаний. Парадигмы представления и переработки знаний: логическая, структурная, процедурная. Представление знаний правилами и логический вывод. Системы продукций. Функционально-семантическая сеть. Логические модели представления знаний. Сетевые модели. Статусы и логическая структура модели предметной области. Синтаксическая и семантическая правильность. Модельная истинность и непротиворечивость. Семантические сети. Теория фреймов. Аксиоматические модели описания предметной области. Реляционные модели. Тензорные модели. Обобщение и классификация знаний. Семиотические модели. Графодинамические модели. Язык представления знаний SC. Язык переработки знаний SCP. Язык логических операций SCL. Эволюция концепций обработки и хранения данных. Основы обработки данных. Сортировка и поиск данных. Хранение данных в памяти. Абстрактные структуры данных. Методы доступа. Базы и банки данных. Система управления базами данных(СУБД). Проектирование баз данных. Графическое представление моделей данных. Распределенные базы данных. Реляционный язык SQL. Современные промышленно-сопровождаемые СУБД.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- механизмы и режимы функционирования операционных систем;

- модели и языки представления данных и знаний;

- основные средства и способы переработки данных и знаний;

уметь:

- работать с конкретной операционной системой;

- строить и использовать системы управления базами данных и знаний;

- использовать модели и инструментальные средства представления данных и знаний.

Интерфейс в системах информационных технологий

Основные принципы организации графического интерфейса. Базовые математические модели. Проекции в 3-мерном пространстве. Объект, точка наблюдения и перспективное изображение. Работа с точками и управление курсором. Отрезки прямых линий, грани и объекты. Невидимые линии и печать. Форматы объектных файлов. Вогнутые вершины, отверстия. Базовые преобразования. Тела вращения и разрезы. Гладкие пространственные кривые. Кабели и узлы. Расчлененные виды. Аппроксимация сферы. Кривые и поверхности типа В-сплайна. Интенсификация научного творчества посредством использования нетрадиционных возможностей интерактивной компьютерной графики (ИКГ). Концепция когнитивной ИКГ. Визуализация научных абстракций. ИКГ-языковый интерфейс между человеком и проблемой. Технологии визуального программирования интеллектуальных систем. Представление графических конструкций на виртуальном экране. Использование цветового кодирования, яркости и мерцания. Визуальная отладка параллельных интеллектуальных систем. Дизайн и эргономика интерфейса.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы организации графического, естественно-языкового, речевого интерфейсов;

- лингвистические модели, применяемые для реализации естественно-языкового интерфейса;

- методы анализа и распознавания речевого сигнала;

уметь:

- строить системы естественно-языкового общения;

- строить сложные иерархические системы.

Технология проектирования интеллектуальных систем

Понятие технологии проектирования интеллектуальной системы. Основные этапы технологии. Технологичность инструментальных средств проектирования интеллектуальных систем. Языки представления знаний. Механизмы переработки знаний. Реализация механизмов переработки знаний. Языки программирования для интеллектуальных систем. Средства создания пользовательского интерфейса в интеллектуальных системах. Интеллектуальные инструментальные среды. Графодинамический параллельный ассоциативный компьютер как комплекс инструментальных средств проектирования прикладных интеллектуальных систем различного назначения. Проектирование архитектуры сложных систем. Концепции архитектуры информационных систем. Параллельные системы. Функциональная архитектура. Объектно-ориентированное проектирование: идентификация классов, объектов и их семантики. Системное проектирование. Архитектура пользовательского интерфейса. Эволюция систем. Технология модификации системы. Управление проектом. Многоагентные системы и эволюция объектной парадигмы. Приобретение и инженерия знаний.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- современные инструментальные средства и системы проектирования информационных систем;

- классификацию прикладных информационных систем, их основные особенности и сферы применения;

уметь:

- использовать методы проектирования архитектур информационных систем различного назначения;

- работать с инструментальными средствами проектирования информационных систем;

- использовать прикладные и инструментальные программные средства для построения и интеграции информационных систем.

Аппаратное и программное обеспечение сетей

Классификация информационных сетей. Логическая и физическая структура информационной сети. Стандартные протоколы и международные стандартные интерфейсы. Локальные сети. Аппаратно-программные средства локальных сетей. Методы доступа Ethernet, Arcnet, Token-Ring. Сетевые протоколы IPX/SPX, NETBIOS. Сетевые адаптеры и соединительные средства. Сетевые операционные системы. Сетевые драйверы. Сетевые СУБД. Сетевые операционные системы VINES, Microsoft LAN Manage, NetWare. Система защиты сети. Создание сетевой среды. Идентификация узлов и устройств. Создание и уничтожение задач. Сообщения, порты, исключения, заместители (proxy). Схема приема и передачи сообщений. Виртуальные межузловые связи. Порты и обработчики аппаратных прерываний. Системные исключения. Атрибуты файлов и права доступа. Программирование многозадачных распределенных систем. Системы типа «клиент-сервер». Обработка независимых запросов-транзакций. Администрирование зависимых запросов. Техника программирования протоколов обмена. Обзор средств организации распределенных вычислительных процессов в различных операционных системах. Системные и сетевые телекоммуникации. Региональные, широкомасштабные и глобальные сети. Услуги, предоставляемые информационными сетями. Семейство протоколов межсетевого обмена TCP/IP. Коммуникационные сети и каналы передачи данных. Характеристика средств обмена данными. Модемы. Факс-модемы. Электронная почта в Internet. Служба архивов FTP. Информационная сеть WWW.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- топологию и перспективы развития компьютерных сетей;

- аппаратное и программное обеспечение компьютерных сетей;

- - иметь представление о современных средствах компьютерной коммуникации;

уметь:

- настроить компьютерную сеть независимо от количества и характеристик включенных в сеть компьютеров;

- использовать модели и языки управления взаимодействием ЭВМ, связанных в компьютерную сеть.

Функциональная электроника и микросистемная техника

Современная классификация основных направлений электроники. Понятие вакуумной, твердотельной и квантовой электроники. Наноэлектроника. Функциональная электроника. Оптическая электроника и создаваемые приборы. Диагностика волоконно-оптических систем связи. Оптические компьютеры. Магнитооптика, основные магнитооптические устройства и микросхемы. Устройства акустоэлектроники. Акустооптика. Квантовая электроника и квантовоэлектронные устройства. Хемоэлектроника. Молекулярная электроника. Биомолекулярная электроника. Понятие микросистемной техники. Микроэлектромеханические системы (МЭМС, MEMS). Микрооптоэлектромеханческие системы (МОЭМС, MOEMS). Микротехника и микромашины. 3D-технология микросистемной техники. Микрообработка – технологическая основа микросистемной техники. Микросенсоры. Микродатчики. Основы микроэлектромеханики. Микрооптоэлектромеханические системы (МОЭМС). Управляемые микрозеркала. Дифракционные микрорешетки. Микролинзы Френкеля. Электрооптические, акустооптические, магнитооптические микромодуляторы. Планарные и объёмные микроволноводы. Минироботы. Биоробототехнические микросистемы. Микробиоподобные системы. Биоподобные наземные и подводные микросистемы. Биоподобные подводные микросистемы. Трансформеры. Микророботы.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен: