Актуальные вопросы и организационно-правовые основы международного сотрудничества в сфере высоких технологий (стр. 1 )

Государственное агентство Украины по вопросам науки, инноваций и информатизации

Государственное предприятие «Центр научно-технической информации и содействия инновационному развитию Украины»

Цзинаньский парк высокотехнологического сотрудничества Украины и КНР

VIIІ Международная научно-практическая конференция

«Актуальные вопросы и организационно-правовые основы международного сотрудничества в сфере высоких технологий»

Материалы конференции

Киев – 2013

УДК 34.009(100):339.92

Актуальные вопросы и организационно-правовые основы международного сотрудничества в сфере высоких технологий // Материалы VІІІ Международной научно-практической конференции – К.: ГП «Укртехинформ», 2013. – 259 с.

Материалы VІІІ Международной научно-практической конференции содержат доклады и выступления представителей министерств и ведомств, высших учебных заведений, научно-исследовательских организаций и предприятий, ученых и специалистов, которые занимаются вопросами международного научно-технического сотрудничества, коммерциализации и трансфера технологий, их организационным, информационным и правовым обеспечением.

Актуальные вопросы и организационно-правовые основы международного сотрудничества в сфере высоких технологий

Материалы VІІІ Международной научно-практической конференции

Ответственный за выпуск - директор Государственного предприятия «Центр научно-технической информации и содействия инновационному развитию Украины»

Доклады и выступления предоставлены в авторской редакции с некоторыми сокращениями

Сдано в набор 12.12.2013

Оригинал-макет и печать 20.12.2013

………………………………………………………………….

© ГП «Укртехинформ», 2013

Содержание

СТРАТЕГИЯ СОЗДАНИЯ И БИЗНЕС-МОДЕЛЬ ЦЕНТРА КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ.. 6

, 6

К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ХИМИИ

13

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАДИКАЛЬНО-СИСТЕМНО ПОЛНОМУ ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА И ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ИННОВАЦИОННО-НРАВСТВЕННОГО И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

18

ВИТРАТИ НА РОЗГЛЯДИ В СПОРАХ, ПОВ'ЯЗАНИХ З ТЕХНОЛОГІЯМИ

25

Стимулювання інновацій через спеціальні режими економічної діяльності у контексті умов Угоди про асоціацію України та ЄС

Єгорова О. О. 34

ТЕХНОЛОГІЙНИЙ ТРАНСФЕР У МАКРОЕКОНОМІЧНОМУ МАСШТАБІ

42

КОНСОЛІДУЮЧА РОЛЬ НАЦІОНАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЧНИХ ПЛАТФОРМ У ФОРМУВАННІ ІННОВАЦІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО СУСПІЛЬНОГО ВЕКТОРУ РОЗВИТКУ

49

кластерізація та ІНФОРМАЦІЙНІ МЕРЕЖНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК СКЛАДОВі ОСНОВНИХ РУШІЙНИХ СИЛ І ДЕТЕРМІНАНТ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ регіонів, малих та середніх міст України

57

ИННОВАЦИИ В ИТ-ПРОЕКТАХ: РОЛЬ АУТСОРСИНГА И ПЕРСПЕКТИВЫ УКРАИНЫ

, , 66

ПРОБЛЕМИ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕХАНІЗМІВ УПРАВЛІННЯ ПРИРОДНИМИ РЕСУРСАМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ

Бистряков І. К., 73

К ПРОБЛЕМЕ ПОИСКА УСПЕШНЫХ РЕГУЛЯТОРНЫХ МЕХАНИЗМОВ ТРАНСФЕРА ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ТРАНЗИТИВНОЙ ЭКОНОМИКИ

82

МАЛЫЕ И СРЕДНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ И ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГИЙ

, 91

НОВІ ПІДХОДИ ДО ДЕРЖАВНОЇ ПІДТРИМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ІННОВАЦІЙНО-АКТИВНИХ ПІДПРИЄМСТВ: РИЗИКО-ВРАХОВУЮЧИЙ ТА КЛАСТЕРНО-СПРЯМОВАНИЙ

, Старостіна А. О., 97

ТРАНСФЕР И КОММЕРЦИАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ: ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО, ПРАКТИКА ЗА РУБЕЖОМ И В УКРАИНЕ

111

РОЛЬ МІЖНАРОДНОГО ТРАНСФЕРУ ВИСОКИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ЕКОСИСТЕМИ

, , 121

Проблеми Формування конкурентного середовища у сфері трансферу інновацій

І. 129

ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГИЙ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

139

ФАКТОРИ ПІДВИЩЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ УКРАЇНИ

, , 146

ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНА СИСТЕМА «НАУКОВО-ТЕХНІЧНА ТА ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ»

Євтухова Т. І. 157

Національна стратегія інноваційного розвитку Китаю

160

ДЕЯКі Результати реалізації інноваційної політики КИТАЮ

, Білявська О. І. 164

Стратегія економічного розвитку В'єтнамУ

170

Стан та особливості державного регулювання технологічного розвитку

, Постолатьєв М. В. 180

Напрями розвитку Цзинаньської зони високотехнологічного промислового розвитку

194

Особливості наукового та технологічного розвитку В'єтнаму

198

Аналіз інноваційної політики Китаю

, 202

АНАЛІЗ НАКОВО-ТЕХНОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ ТА ІННОВАЦІЙНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ В’ЄТНАМУ

, 223

УКРАИНСКАЯ ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА ТРАНСФЕРА ТЕХНОЛОГИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ НАУЧНЫХ РАЗРАБОТОК

, 246

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ КОМПЛЕКСИ З ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЕРІВНИКІВ ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ ТА ПРАЦІВНИКІВ СЛУЖБ ПЕРСОНАЛУ ДЕРЖАВНИХ ОРГАНІВ

1, 2 253

СТРАТЕГИЯ СОЗДАНИЯ И БИЗНЕС-МОДЕЛЬ ЦЕНТРА КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ

Институт кибернетики им. НАН Украины, Киев

Аннотация. Рассмотрены предпосылки развития направления коммерциализации технологий. Представлена и проанализирована стратегия создания центра коммерциализации технологий, рассмотрен принцип построения его бизнес-модели.

Ключевые слова: коммерциализация технологий, бизнес-модель, стратегия развития, анализ возможностей

Введение. В условиях формирования новой мировой экономики, основанной на новейших научных достижениях и развитии коммуникативных технологий, рост экономического потенциала все больше основывается на идеях и инновациях, внедрение которых способствует совершенствованию производства и повышению конкурентоспособности продукции за счет создания новых и омоложения старых отраслей промышленности.

Сегодня поддержка инноваций имеет приоритетное значение. В общем случае под инновацией будем понимать процесс возникновения и разработки некоторой идеи с последующим созданием новых продуктов, услуг и технологий, их усовершенствование. В этом случае упор следует делать на создании опытного образца или модели, подтверждая возможность и целесообразность применения новаций на практике. Дальнейший переход к промышленному выпуску продукции, востребованной на рынке, и получение ожидаемой прибыли от ее продажи (или лицензий на нее) можно считать процессом коммерциализации.

Несмотря на высокий потенциал фундаментальных исследований, выполняемых в академических институтах, значимый для мирового сообщества на сегодняшний день в Украине сложилась отрицательная динамика в области финансирования научных исследований и разработок. Финансирование из госбюджета на выполнение научных и научно-технических работ составляет всего 0,29% ВВП. Для сравнения в Европе финансирование составляет 4% ВВП [1]. При таких “начальных условиях”, развитие коммерциализации результатов научно-технической деятельности может стать выходом из сложившейся ситуации. Известно, что ни государство, ни научно-исследовательские организации не в состоянии взять на себя полное обеспечение научных разработок и их внедрение, поэтому объединительным элементом между инновациями и коммерциализацией должны служить заинтересованные в научных разработках бизнес-структуры и негосударственные финансовые фонды. Отметим, что государственные научно-исследовательские организации, согласно законодательству, не могут продавать свои разработки, т. к. являются неприбыльными учреждениями. В лучшем случае, разработки оканчиваются опытным образцом, а, в большинстве случаев, идеей, оформленной в виде отчета. Поэтому остро стоит проблема создания государственных хозрасчетных научно-производственных организаций, способных развить идею до опытного образца, продажи лицензии или выпуска промышленной партии продукции с последующей реализацией. Информационно-аналитическое сопровождение и управление проектом в этом случае является необходимым условием.

Одним из путей решения описанных выше задач является создание Центров коммерциализации технологий различных форм собственности, в том числе на базе государственных научно-исследовательских организаций.

Основная часть. Рассмотрим анализ стратегии создания и развития центра коммерциализации технологий (ЦКТ). Под стратегией здесь понимается четкое представление о конечных целях, намерениях и действиях, анализ внутренних возможностей организации.

Более детально стратегию создания и развития ЦКТ можно проанализировать по следующим ключевым параметрам [2]:

· Миссия центра (для кого работает организация, какие проблемы намерена решить, каким образом).

· Значимое окружение: клиенты; партнеры; возможные вложения.

· Возможности и препятствия внешней среды (экономическая и политическая конъюнктура; способность создания и развитие организации; правовые условия, общие тенденции и общественные приоритеты).

· Внутренние потенциальные возможности организации (финансовые, материальные, человеческие ресурсы).

Применим стратегию создания ЦКТ на примере Государственного научно-инженерного центра микроэлектроники (ГНИЦМЭ), созданного на базе Института кибернетики им.  НАН Украины в соответствии с вышеприведенными критериями.

Миссия ГНИЦМЭ состоит в эффективном управлении процессом коммерциализации научно-технических разработок, как базового НИИ, так и других заинтересованных учреждений и физических лиц. Результаты коммерциализации могут быть разнообразны, поскольку зависят от объекта инновационной деятельности. Под этим понимается создание опытного образца, технической документации, выпуск промышленной партии продукции, продажа лицензий на производство. Важным аспектом результатов коммерциализации является взаимная выгода производителя инноваций и их потребителя. Из вышесказанного формируется основная задача Центра – реализация фундаментальных и прикладных результатов научно-исследовательских работ, наработка и расширение национальных и международных научных связей.

Далее, проанализировав параметр "Значимое окружение", приходим к выводу, что основные клиенты нашего Центра могут стать одновременно его партнерами. К их числу можно отнести НИИ, отдельные группы исследователей, ВУЗы, коммерческие организации, физические лица, заинтересованные в конечном продукте или взаимовыгодном сотрудничестве.

Возможными вложениями могут стать, средства государственных и международных программ, коммерческих проектов, венчурных фондов.

Возможности “Внешней среды” характеризуются высоким научным потенциалом организации и региона в целом, вектором направления исследований по государственным и международным программам. К возможным рискам и препятствиям можно отнести нестабильность экономической ситуации на рынке, отсутствие налоговых льгот и льготного кредитования на покупку научно-технических разработок и оборудования, отдельные правовые проволочки. Правовое регулирование ЦКТ осуществляется согласно с действующей законодательной базой Украины: Хозяйственного кодекса, Гражданского кодекса, законов Украины о лицензировании, “Об охране прав на изобретения и полезные модели” и т. д. Общие тенденции и общественные приоритеты определяются возрастающим интересом к наукоемким областям деятельности человека, развитие инновационного производства и информатизация бизнес-процессов.

Внутренний потенциал ГНИЦМЭ составляют специалисты Института кибернетики им.  НАНУ, обладающие необходимыми компетенциями и опытом практической работы в конкретной предметной области, исследования и разработки проводимые ими. Кроме того, ГНИЦМЭ имеет возможность согласно Уставу создавать временные коллективы для решения конкретных научных или прикладных задач. Такие временные коллективы могут состоять из нескольких десятков или сотен специалистов в разнообразных областях науки и техники. Такое объединение сделает возможным решение междисциплинарных задач в краткие сроки и на высоком профессиональном уровне.

Проанализировав стратегию создания ЦКТ, отметим, фактически – это “пересечение” желаний, внешних условий и внутренних возможностей организации.

Определив стратегию создания ЦКТ, переходим к построению его бизнес-модели. Этот процесс проходит в несколько этапов [2]. Прежде всего, необходимо определить группу учредителей, в интересах которых создаются центры. С точки зрения законодательства Украины, учредителями может выступить любая организация и физические лица. Здесь представим основные группы: 1) Исследовательские и учебные организации (НИИ, ВУЗы). Цели создания – организация профессиональной деятельности, направленной на коммерциализацию результатов исследований и разработок, подготовку кадров в условиях реальных проектов. 2) Органы власти и управления. Цель – создание агента проводимой инновационной политики, содействие процессу развития коммерциализации технологий в соответствующем регионе, целевое распределение государственных денежных средств. 3) Частные компании. Цель – развитие венчурной стратегии развития бизнеса.

Следующий шаг построения бизнес-модели – определение рыночного фокуса, который можно классифицировать следующими тремя измерениями: региональный фокус – направлен на научно-технический, промышленный потенциал региона; международный фокус – направлен на совместные научно-исследовательские и инновационные проекты в рамках совместной программы с целью ускорения темпов коммерциализации на внутреннем и внешнем наукоемких рынках с использованием опыта международного партнера; тематический фокус – деятельность основывается на определенной широкой технологической тематике.

Третьим этапом построения бизнес-модели станет выбор направлений деятельности центра. Направления могут быть ориентированы на консалтинговые услуги сфере коммерциализации технологий, либо создание наукоемкого бизнеса в этой сфере. К первому направлению относится технологический аудит, патентная и маркетинговая поддержка, бизнес-планирование, управление проектом. Создание наукоемкого бизнеса основывается на поиске и развитии одной или нескольких технологий, которые, впоследствии, могут стать его основой. Как правило, на практике, одно из направлений является приоритетным для центра, а второе сопутствующим.

Заключительным шагом построения бизнес-модели центра является выбор организационно-правовой структуры. Несмотря на разнообразие организационно-правовых форм наиболее подходящей формой
является юридическое лицо.

На примере построения бизнес-модели ЦКТ, рассмотренном здесь, проанализируем бизнес-модель ГНИЦМЭ. Определим модель ГНИЦМЭ как тематический центр, ориентированный на международный рыночный фокус. Учредителем является Национальная академия наук Украины. Направление деятельности ориентировано на широкую научно-технологическую тематику. Центр имеет возможность основывать свои отделения на территории Украины и за рубежом. Поэтому рассматривается вопрос построения международной лаборатории для выполнения совместных научно-исследовательских и инновационных проектов. ГНИЦМЭ предоставляет широкий спектр услуг от научных исследований и разработки опытных образцов, до серийного производства, сертификацию и продажу лицензий на производство результатов своей деятельности. Кроме того, центр осуществляет информационно-аналитическое сопровождение научной деятельности и управление проектами. Выше описанное делает возможным работу ГНИЦМЭ и в области научных исследований и в сфере производства, и в Украине, и за рубежом.

Выводы. На сегодняшний день вопрос коммерциализации технологий является актуальным направлением научной сферы. Развитие ЦКТ будет способствовать реализации научно-технических результатов, трансфера технологий и расширению международного сотрудничества в рамках совместных проектов. Примеры коммерчески успешных инновационных проектов, реализованных отечественными ЦКТ, и их широкое освещение в СМИ привлечет в научно-исследовательскую деятельность перспективных выпускников ВУЗов и уменьшит, в некоторой мере, отток за рубеж состоявшихся ученых и молодых специалистов.

Литература:

1. http:///UKRAINE/chislennost-uchenyh-v-ukraine-za-gody-nezavisimosti-sokratilas-v-tri-raza. html.

2. Центр коммерциализации технологий – как создать, управлять, организовывать мониторинг и оценку деятельности. Проект EuropeAid «Наука и коммерциализация технологий», 2006. – 124 с.

К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ХИМИИ

Учреждение образование «Витебский государственный университет имени », Государственное учреждение образования «Средняя школа №17 г. Витебска»

г. Витебск

В статье описываются технологии и методы использования дистанционного обучения по химии с учетом различных факторов.

Развитие образования является одной из важнейших задач, стоящих перед обществом. Одним из путей решения данной проблемы может стать дистанционное обучение. Без сомнения, онлайн-обучение ни в коем случае не сможет стать заменой традиционному обучению. Оно не в состоянии создать студенческую атмосферу и заменить общение с живым педагогом. Но снять часть проблем оно может. При помощи дистанционного образования жители небольших городов получат возможность проходить курсы столичных университетов и академий. Виртуальным слушателям, совмещающим обучение с работой, дается шанс сократить количество аудиторных часов и получать конкретные знания по химии без отрыва от непосредственной деятельности.

Интересные цифры о дистанционном обучении. Бюджет Открытого Университета Великобритании – 400 млн. фунтов. В Турецком Дистанционном Университете обучается более половины зарегистрированных студентов страны. Национальный Открытый Университет Индиры Ганди насчитывает более 1млн. студентов.

81% всех высших заведений США предлагают как минимум один курс дистанционного обучения. 67% учебных заведений США считают дистанционное обучение стратегически важным направлением своего развития. «На сегодня мы имеем более 100 млн. слушателей e-Learning программ в мире. Общий объем рынка в 2003 году составил 5 млрд. долларов, из них 3,5 млрд. приходится на Европу» – сообщила управляющий директор eLearnExpo Салли-Энн Мур в прошлом году на 1-ой международной конференции по е-образованию в Москве.

Технологии, которые можно применять в дистанционном обучении по химии, насчитывают три вида.

Технология первая – дистанционное обучение, которое проходит на основе бумажных и аудио носителях. Сюда входят аудио - и видеокассеты, учебно-методические пособия, учебники по химии и прочее. Как правило, в данной форме обучения по химии со студентом работает преподаватель, который и проверяет работы, присланные по почте, а также консультирует и отвечает на вопросы по телефону. Кроме того, иногда проводятся занятия в специальных учебных центрах.

Вторая технология – это дистанционное обучение по химии посредством телевизора. Так называемая, телевезионно-спутниковая технология. Она пользуется малым спросом, поскольку является дорогой и сложной.

И, наконец, третья технология – это дистанционное обучение по химии с помощью интернет-технологий. Интернет-обучение пользуется все большим спросом и становится все более актуальным, по мере плотного и повсеместного внедрения Интернета в нашу жизнь. Данная технология включает в себя все вышеназванные формы в разных пропорциях [1].

Оптимизация и автоматизация процесса передачи знаний по химии через дистанционное обучение:

· обучающая система может освободить преподавателя от некоторых функций передатчика информации, консультанта и контролера и освободить время для индивидуальной дополнительной работы с обучаемыми;

· за счет применения распределенных обучающих систем и единых стандартов возможно использование и тиражирования передового опыта в обучении химии;