Методические рекомендации (стр. 3 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

D) тромб

$$$ 11

Как называется сильный холодный и порывистый ветер, дующий временами с низких горных хребтов в сторону достаточно теплого моря?

A) фён

B) вихрь

C) шквал

D) тромб

E) бора

$$$ 12

Как называется резкое кратковременное усиление ветра на ограниченных территориях?

A) фён

B) бора

C) шквалы

D) тромб

E) вихрь

$$$ 13

Какой ветер имеет сходство с борой по происхождению и проявлениям в Мексикансом заливе?

A) норд

B) нортсер

C) мистраль

D) торнадо

E) гармсиль

$$$ 14

К чему приводит продолжительный и интенсивный фён?

A) к бурному таянию снега в горах

B) сходу лавин

C) к повышению уровня горных рек

D) к разливам горных рек

E) все ответы верны

$$$ 15

Как называются более крупные вихри проходимые над морем?

A) шквалы

B) торнадо

C) тромбы

D) смерчи

E) бора

$$$ 16

Какова скорость ветра в тромбах?

A) 20 м/с

B) 30-40 м/с

C) 40-50 м/с

D) 50-80 м/с

E) 50-100 м/с

$$$ 17

С каким именно географическим фактором связано деление типов климата на морской и континентальный?

A) Географическая широта.

B) Высота над уровнем моря.

C) Океанические течения.

D) Орография (формы рельефа) поверхности суши.

E) Распределение суши и моря.

$$$ 18

Достоинство классификации климатов этого ученого в том что его климаты хорошо увязываются с ландшафтными зонами.

A) В. Кёппена

E) В. Кёппена- Г. Треварта

$$$ 19

К чему приводит выбрасывание в атмосферу промышленных отходов?

A) вызывает изменение альбедо и быструю потерю влаги;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

B) влияет на воспроизводство кислорода;

C) меняется состав атмосферы и увеличивается содержание радиационно-активных газов и аэрозолей;

D) иссушается почва;

E) меняется состав атмосферы.

$$$ 20

Какие процессы увеличивают парниковый эффект?

A) перевыпас скота и распахивание земли

B) радиационно-активные газы и аэрозоли

C) естественные и уничтожение лесов

D) извержение вулканов и выбросы хозяйственной деятельности

E) нет верного ответа

Календарный график контрольных мероприятий текущей успеваемости

по выполнению и сдаче заданий на СРС и работе на занятиях по дисциплине Метеорология и климатология для студентов очной формы обучения специальности 050609–География

1 рейтинг (3 семестр)											Всего
Недели	1	2	3	4	5	6	7	8
Максимальный балл за неделю	12	12	12	12	12	12	14	14	100
Посещение и подготовка к лекциям	Вид СРС	ДЗ1	ДЗ2	ДЗ3	ДЗ4	ДЗ5	ДЗ6	ДЗ7	ДЗ7	32
Форма контроля	У	У	У	У	У	У	У	У
Мак. балл	4	4	4	4	4	4	4	4
Посещ. и подготов. к практ занятиям	Вид СРС		ДЗ1		ДЗ2		ДЗ3			48
Форма контроля		У		У		У
Мак. балл	6	6	6	6	6	6	6	6
Защита практическихработ	Вид СРС	ПК		ПК		ПК		ПК	ПК	20
Форма контроля	П1, Л1	ЗП1, ЗЛ1	П2, Л2	ЗП2, ЗЛ2	П3, Л3	ЗП3, ЗЛ3	П4, Л4	ЗП4, ЗЛ4
Макс. балл	2	2	2	4	2	2	2	4
Посещ. и подготов. к СРСП и СРС	№ тем									100
Форма контроля								РК1
Макс. балл
2 рейтинг ( 3 семестр)											Всего
Недели	9	10	11	12	13	14	15
Максимальный балл за неделю	14	14	14	14	14	15	15	100
Посещение и подготовка к лекциям	Вид СРС	ДЗ9	ДЗ10	ДЗ11	ДЗ12	ДЗ13	ДЗ14	ДЗ15	28
Форма контроля	У	У	У	У	У	У	У
Мак. балл	4	4	4	4	4	4	4
Посещ. и подготов. к практ занятиям	Вид СРС	ДЗ4		ДЗ5		ДЗ6		ДЗ6	44
Форма контроля	У		У		У		У
Мак. балл	6	6	6	8	6	6	6
Защита практическихработ	Вид СРС	ПК		ПК		ПК		ПК	28
Форма контроля	П5, Л5	ЗП5, ЗЛ5	П6, Л6	ЗП6, ЗЛ6	П7,8 Л7,8	ЗП7, ЗП8 ЗЛ7, ЗЛ8
Макс. балл	4	4	4	4	4	4	4
Посещ. и подготов. к СРСП и СРС	№ тем		5				6-8	5-8	100
Форма контроля							РК2
Макс. балл

Условные обозначения: ДЗ1 – домашнее задание №1, У - участие в учебном процессе, П1 –практическая работа№1, Л1-лабораторная работа №1, З – защита, ПК – проверка конспекта, П – проверка, РК1 – рубежный контроль №1.

Требования к выполнению самостоятельной работы студентов

Методические указания к выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине Метеорология и климатология рассматриваются как важнейший вид учебной работы, выполняемой в процессе изучения дисциплины в подготовке бакалавров по специальности 050609–. Геогафия Этот вид работы ставит своей целью развить у студентов творческие способности к углублению и обобщению приобретенных знаний по дисциплине в процессе самостоятельной работы. Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой.

Организация учебной деятельности в подготовке бакалавров и специалистов наряду с аудиторной включает его домашнюю, самостоятельную работу по учебной дисциплине. Наименее изученной и в тоже время представляющей наибольший интерес в плане психологического анализа учебной деятельности является самостоятельная работа студента. Именно в ней более всего могут проявляться его мотивация, целенаправленность, а также самоорганизованность, самостоятельность, самоконтроль и другие личностные качества. Самостоятельная работа обучающегося может служить основой перестройки его позиций в учебном процессе. Самостоятельная работа – есть следствие правильно организованной его учебной деятельности на занятии, что мотивирует самостоятельное её расширение, углубление и продолжение в свободное время.

Организуемая и управляемая преподавателем учебная работа обучающегося выступает в качестве определённой, присвоенной программы его самостоятельной деятельности по овладению учебным предметом.

Внеаудиторная работа должна углублять, расширять, совершенствовать знания, умение и навыки, полученные обучающимися на занятии, но не имеет основной целью сообщение новых знаний, умений и навыков. Вторым требованием является увлекательность самих форм, процесса и материала работы. Третье – самостоятельная работа студента фиксирует необходимость межпредметных, междисциплинированных связей. Важными требованиями являются также добровольность и активность обучающихся в этой работе, массовость как форма организации.

Приемы самостоятельной работы студентов

Ø приёмы смысловой переработки текста, укрупнение учебного материала, выделение в нём исходных идей, принципов, законов, осознание общественных способов решения задач, самостоятельное построение студентами системы задач определённого типа:

Ø приёмы культуры чтения (например, так называемого «динамического чтения») и культуры слушания, приёмы краткой и наиболее рациональной записи (выписки, планы, тезис, конспект, аннотация, реферат, рецензия, общие приёмы работы с книгой);

Ø общие приёмы запоминания (структурирование учебного материала, использование особых приёмов мнемотехники с опорой на образную и слуховую память);

Ø приёмы сосредоточения внимания, опирающиеся на использование обучающимися разных видов самоконтроля, поэтапную проверку своей работы, выделение, единиц проверки, порядка проверки;

Ø общие приёмы поиска дополнительной информации (работа с библиографическими материалами, справочниками, каталогами, словарями, энциклопедиями, и её хранения в домашней библиотеке);

Ø приёмы подготовки к экзаменам, зачётам, семинаром, лабораторным работам;

Ø приёмы рациональной организации времени, учёта и затрат времени, разумного чередования труда и отдыха, трудных устных и письменных заданий, общие правила гигиены труда (режим прогулки, порядок на рабочем месте, его освещение и др.).

Содержание самостоятельных занятий

Тема № 1. Введение. Предмет климатологии и метеорологии, цели и задачи дисциплины.

1.Изучение истории возникновения наук метеорологии и климатологии

Подготовка докладов по персоналиям:

Хосе де Акоста

Эдмонд Галлей

Бенджамин Франклин

Френсис Гальтон

Гельмут Ландсберг

2. Составление метеословаря. Выучить термины 1–20

Тема № 2. Общие сведения о воздушной оболочке Земли.

Сбор информации по метеорологическим характеристикам за сентябрь месяц. Построение графиков: суточного хода температуры, давления, анализ состояния погоды по метеопараметрам: влажность, облачность и др. Составление метеокалендаря. Составление метеословаря. Выучить термины 21–40

Литература: 1, конспект лекций.

Информация

Тема № 3. Радиация в атмосфере.

Сбор информации по метеорологическим характеристикам за октябрь месяц. Построение графиков: суточного хода температуры, давления, анализ состояния погоды по метеопараметрам: влажность, облачность и др. Составление метеословаря. Выучить термины 41–60