Криворожская общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней №41
Методический кабинет
Методическая разработка
плана конспекта открытого урока
по информатике
ТЕМА. СОЗДАНИЕ ПРОСТЕЙШИХ РИСУНКОВ
Выполнила:
Учитель информатики
2012
План-конспект урока Учитель
Урок № _____Дата:20.01 Класс 10-Б
ТЕМА. Создание простейших рисунков
ЦЕЛИ:
Образовательные:
- Повторить ранее изученный материал, технику безопасности при работе за компьютером Систематизировать знания учащихся по теме: графический редактор. Научиться создавать простейшие рисунки посредством работы с фрагментами рисунка.
Воспитательные:
- Воспитывать ответственность при работе с персональным компьютером, дисциплинированность, вежливость и взаимоуважение во время урока; Прививать навыки информационной культуры Формировать эстетическое виденья мира, через искусство.
Развивающие:
- Развивать самостоятельность и творчество учащихся при работе в группах, продолжать развивать познавательный интерес, память, кругозор, техническое, конструктивное и логическое мышление.
ЗАДАНИЕ: систематизировать и закрепить полученные знания умения навыки по графическому редактору
ТИП УРОКА: комбинированный урок
НАОЧНОСТЬ: (доска, плакат, опорный конспект, компьютер)
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ компьютер, доска, картины с видами моря, раздаточные карточки, секундомер, заготовки “мозаика” на ПК, МР3 с музыкой моря, презентация к уроку
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ:
графический редактор
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: математика, физика, логика, черчение, рисование
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:
кабинет информатики и информационно– коммуникационных технологий.
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: 45 минут.
План УРОКА
1. Организационный момент. 2 мин.
2. Мотивация учебной деятельности. 3 мин.
Постановка цели и задачи
Объявление темы урока.
3.Актуализация опорных знаний учащихся (беседа). 10 мин.
А) конкурс “Разминка”;
Б) конкурс “Дальше, быстрее умнее”;
В) конкурс “Коварный вопрос”.
Изложение нового материала. 7 мин.
5.Закрепление нового материала
6 Практическая работа 15 мин.
7.Подведение итогов урока. 3 мин.
Рефлексия 3 мин
Заключительная часть 2 мин
Выставление оценок Домашнее задание.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. 2 мин.
1. Приветствие. Представление.
Организация занятий.
2. Проверка готовности к уроку (дневники, ручки, тетради и др. письменные принадлежности).
3. Проверка отсутствующих.
У: Добрый день ребята! Прошу подготовиться к уроку и сообщить дежурных, кого сегодня нет на уроке.
2. Мотивация учебной деятельности. 3 мин.
У: Мы с вами живем в информационном обществе, в наше время происходит стремительное развитие новейших информационных технологий, и все доступные из них старается использовать в своей деятельности каждый успешный человек.
Знание сегодняшней темы пригодиться вам в работе с графикой и поможет вам в вашей дальнейшей учебной деятельности и в изучении, как информатики, так и других школьных предметов. А умение работать с компьютером и пользоваться графическими программами откроет перед вами новые возможности использования компьютера в нужных целях.
Постановка цели и задачи урока
У: На предыдущих уроках вы рассмотрели графический редактор Paint, научились рисовать простейшие фигуры, рассмотрели некоторые операции над фрагментами рисунка, такие как копирование, перемещение, удаление отражение и поворот.
Объявление темы урока.
У: Тема нашего сегодняшнего урока: Создание простейших рисунков
(Приложение1) слайд1
Сегодня на уроке мы повторим все по графическому редактору, выполним практическую работу по сбору мозаики.
3. Актуализация опорных знаний учащихся. (работа в группах) 10 мин.
Сейчас проведем игру разминку в ходе которой, вы покажите свои теоретические знания по графическому редактору.
Давайте разобьемся на две команды. (Приложение1, слайд2,3)
1 конкурс “Разминка”
Каждой команде поочередно задаются по 2 вопроса, на обсуждение вопроса дается 30 секунд. Если команда не дает правильный ответ, то команда соперников может дать ответ на поставленный вопрос. ( за каждый правильный ответ 1 балл)
1 команда | 2 команда |
1. К каким видам программ относится программа графический редактор Paint? | 1. Для чего предназначена и какие возможности у программы графический редактор Paint? |
2. Как сохранить рисунок на “рабочий стол”? | 2. Перечислите элементы окна графического редактора. |
2 конкурс: “Дальше, дальше, дальше” (Приложение1, слайд4,5,6)
Засекается время1 мин. В течении этого времени задаются вопросы одной из команд, если команда не может дать ответ на вопрос, то говорит дальше. За каждый правильный ответ 1 балл.
| Как запустить графический редактор Paint? Как отменить ненужную команду? Как установить масштаб крупный? Как поменять цвет фона? Какая команда позволяет открыть сохраненный рисунок? Как нарисовать круг правильной формы? Как удалить часть рисунка? Как вывести на печать рисунок? Фрагмент это… Как посетить рисунок в центр рабочего стола? Если при “заливки”, части рисунка заливается весь экран, что это значит? | Как закрыть графический редактор Paint? Как повторить отмененную команду? Как установить масштаб обычный? Куда копируется фрагмент рисунка? Как нарисовать квадрат? Как изменить цвет изображения? Как удалить весь рисунок? Как размножить рисунок при помощи клавиатуры? Как удалить рисунок при помощи клавиатуры? Буфер обмена –это Как нарисовать кривую? |
3 конкурс “ Коварный вопрос” (Приложение1, слад7)
Каждая команда, одновременно получает карточки с заданием исправить ошибки в алгоритме(Приложение2). На обсуждение дается 1 мин.
1 команда | 2 команда |
Составить алгоритм выполнения копирования фрагмента рисунка. | Составить алгоритм выполнения поворота фрагмента рисунка на угол 180 градусов |
Подводятся итоги игры. Заполняются индивидуальные листы самооценки. (Приложение2, страница 2)
На доске предложены (Приложение1, слайд8) три пейзажа моря русских художников, один из этих рисунков лежит у вас на рабочем столе в файле “Мозайка” (Приложение4)
Учитель: Ваш пейзаж состоит из кусочков, нужно используя операции отражения, поворот, копирование и перемещения собрать целостную картину представленную на доске. Дать название картины и поместить рисунок на рабочий стол. Выставить в оценочный лист баллы по практической работе (самооценка, Приложение2, страница 2) и поставить оценку. Учащиеся, которые быстрее всех закончили мозаику, получают дополнительные карточки (Приложение5)
4.Изложение нового материала. 7 мин.
Приложение 3 инструкция к практической работе
У: Ребята, а теперь открываем тетради и записываем основные сведения по нашей теме, которые находятся в инструкции к практической работе.
5. Закрепление нового материала
VI. Практическая работа 15-мин
Тема: Создание рисунка «Мозайка»
Задачи: научиться работать с программой
6.1. Вводный инструктаж
У: повторим правила т/б , прочитаем инструкцию к работе
На доске предложены (Приложение1, слайд8) три пейзажа моря русских художников, один из этих рисунков лежит у вас на рабочем столе в файле “Мозайка” (Приложение4)
(ПОСТАВИТЬ МУЗЫКУ МОРЯ)
У: Учитель: А теперь немного, отвлечемся, расслабитесь, закройте глаза и послушайте музыку. (Звучит музыка релаксация со звуками моря). Что вы себе представили?
Последовательность выполнения работы дополнение 1
(учитель зачитывает ученикам последовательность выполнения работы)
1.Включить компьютер
2.Запустить программу редактор открыть папку мозайка
3.Выполнить складывание мозайки
5. Показать работу учителю.
6. Закрыть программу
7. Выключить компьютер
6.2. Текущий инструктаж (учитель обходит рабочие места)
Обход №1 Цель:• следить за соблюдением требований, которые ставятся перед учащимися;
Обход №2 Цель:• помогать ученикам в случае необходимости;
• обратить внимание учащихся на типовые ошибки и недостатки при исполнения практической работы;
• отмечать правильность учебных действий учащихся.
6.3. Заключительный инструктаж 2 мин
• подвести итог практической работы, мотивировать его.
Учитель: Кто себе поставил оценку “3”
Почему?
Кто получил “4”
Какие трудности Вы испытывали на уроке?
VII. Итог урока
Повторение главных моментов нового материала, обращаем внимание на ошибки, которые возникали в процессе ответов во время опроса и исправить их.
Отметить учеников, которые принимали активное участие на уроке и отличились, оценить их устные ответы, подбодрить тех, кому нужно подтянуть свои знания.
7.1. Рефлексия (осознание приобретенных знаний, выполненной работы) 3мин
У: 1. Что нового вы узнали на уроке?
2. Можно воспользоваться полученными знаниями в повседневной жизни?
3. Где, при каких условиях это может быть?
7.2. Заключительная часть: 3 мин
• выставление оценок за работу на уроке в журнал из оценочных листов;
• домашнее задание:
У: Повторить все по графическому редактору Paint. Составить эскиз рисунка на альбомном листе по фрагментам стихотворений (Приложение 6) (каждый учащийся получает фрагмент из стихотворения).
Учитель зачитывает отрывки из стихотворений и показывает работы выполненные учащимися других классов. (Приложение 1, слайд 9,10)
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
Информатика 10-11. , , Харьков, "Факт" www. //***** Windows Vista. Самый полный и понятный самоучитель: Алекс Экслер — Санкт-Петербург, АСТ Москва, ЭКСпромт, 2008 г.- 432 Открытые и бесплатные программы для Windows 7 (+ DVD-ROM): Николай Колдыркаев — Москва, БХВ-Петербург, 2010 г.- 560 с.
