3. Темы лекционных занятий и их содержание - 30 часов
1. Социально-психологическая и биологическая сущность трудовой деятельности человека– 2 часа
Труд как важнейший производственный фактор. Сущность труда и его признаки. Социальные характеристики труда. Социальные факторы труда. Психофизиологические характеристики труда. Нервная система человека и ее роль в осуществлении трудовой деятельности. Функции жизнеобеспечения человеческого организма в процессе трудовой деятельности. Биомеханические основы трудовых действий и приемов.
2. Физиологические и психические функции человека в процессе труда. Тяжесть труда (работ) и ее интегральная оценка – 6 час.
Трудовые функции, выполняемые работниками в условиях современного производства. Физиологические функции и изменяющие их в процессе труда факторы. Психические функции в трудовой деятельности работников. Понятие тяжести труда. Количественная оценка тяжести труда.
3. Закономерности динамики работоспособности и проблема утомления –2 часа.
Сущность, факторы, показатели и динамика работоспособности. Производственное утомление, его виды и причины. Использование положений теории утомления при проектировании трудовых процессов. Психофизиологическое обоснование режимов труда и отдыха.
4. Психологическое обеспечение эргономических систем и подготовка работников к видам трудовой деятельности– 4час.
Основные положения теории предметной деятельности. Концепции структурного и алгоритмического анализа профессиональной деятельности. Концепции содержательного анализа деятельности. Концепция анализа проблемностей и особенности психической регуляции деятельности. Особенности организации трудовой деятельности на современном этапе. Профессиональные признаки трудовой деятельности. Взаимная адаптация человека и технических систем. Профессиональный отбор, принципы и система его проведения. Основные направления, методы и показатели психофизиологического отбора. Требования, предъявляемые к процессам обучения и тренировки. Формы и методы производственного обучения.
5. Эргономические и эстетические требования к орудиям труда и производственной обстановке – 4 час.
Взаимодействие человека и орудий труда. Антропометрические и физиологические требования к орудиям труда и рабочему месту. Психофизиологические требования к орудиям труда. Санитарно-гигиенические условия жизнедеятельности и работоспособности в системе «человек-машина-среда».
6. Эргономические и эстетические требования к проектированию рабочих мест и технических средств деятельности - 6 час.
Эргономические требования к рабочему месту. Эстетические требования к рабочему месту. Эргономические и эстетические параметры рабочего места. Основные эргономические и эстетические требования при проектировании рабочих мест.
7. Организация учета эргономических и эстетических требований при проектировании системы «человек-техника-среда». Принципы распределения функций между человеком и автоматикой. – 6 час.
Инженерно-психологические подходы к автоматизации. Факторы сложности техники и равнозначный подход к автоматизации. Принципы распределения функций между человеком и автоматикой.
Темы практических занятий и их содержание.
1. Три основных цели эргономики и технической эстетики – 2 час.
Первая цель – повышение эффективности системы «человек-техника-среда». Расчет эффективности. Вторая цель – безопасность труда. Третья цель – обеспечение условий для развития личности человека в процессе труда.
2. Пять групповых показателей эргономики и технической эстетики – 2 час.
Антропометрический показатель, гигиенические условия жизнедеятельности и работоспособности человека, физиологический и психофизиологический показатели, психологический показатель.
3. Три составляющих эргономики и эстетики, эргономическая карта – 2 час.
Производственная эргономика и три ее характерных направления, инженерная психология, техническая эстетика. Состав эргономической системы и классификация ее связей. Три этапа информационного взаимодействия оператора с машиной.
4. Биомеханические основы трудовых действий и приемов – 2 час.
Биомеханика как раздел физиологии человека. Двигательный аппарат человека. Комплекс связанных определенной целью трудовых движений – двигательный ансамбль. Нормали рабочих движений.
5. Конструкция оборудования и рабочего места – 2час.
Трудовые движения в порядке возрастания их сложности. Учет физиологических особенностей двигательного аппарата человека. Пульты и панели как основа рабочего места. Требования к сигналам-раздражителям.
6. Системный подход к проблеме эргономики и эстетики в безопасности труда – 3 час.
Адаптация (приспособленность) оборудования и производственной среды к оператору. Адаптация оператора к оборудованию (средствам отображения информации и ввода управляющих воздействий) и условия производственной среды.
7. Инженерно-психологические подходы к автоматизации – 2 час.
Концепции машиноцентрического и антропоцентрического подхода. Равнозначный подход к автоматизации по теории .
Три фактора сложности техники: структурная, функциональная и сложность управления. Три класса технических объектов. Принципы распределения функций между оператором и автоматикой. Проблемы резервирования человеком автоматики и ответственности. Адаптивное и динамическое распределение функций.
Самостоятельная работа студентов (СРС)– 45 час.
1. Состав и структура эргономики и технической эстетики -3 часа
2. Групповые показатели каждого из разделов эргономики -3 часа
3. Три этапа информационного взаимодействия оператора с машиной -3 часа
4. Назначение эргономической карты – 3 часа
5.Четыре группы условий труда, субъект деятельности и субъект труда – 3 часа 6. Распределение семи функций между операторами, обрабатывающими
предметы труда - 3 часа
7. Четыре показателя характера труда – 3 часа
8. Разделение труда на ручной, механизированный, автоматизированный и
робототизированный – 3 часа
9. Две подгруппы профессионально важных эмоций - 3 часа
10. Ритмичность движений, физиологически оптимальный темп работы – 3 часа
11. Рациональный режим труда и отдыха – 3 часа
12. Функции человека в производственном процессе – 3 часа
13. Три формы пультов управления - 3 часа
14. Характристики зрительного и слухового анализатора - 3 часа
15. Пространственная организация рабочего места - 3 часа
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСПчас.
1. Элементы производственной обстановки - 3 часа
2. Рабочая поза в связи с условиями трудового процесса - 3 часа
3. Конструкция оборудования и рабочего места - 3 часа
4. Физиологические особенности двигательного аппарата - 3 часа
5. Кнопочные и клавишные переключатели - 3 часа
6. Тумблеры и рычаги управления -3 часа
7. Выключатели и переключатели поворотные - 3 часа
8. Маховики и штурвалы - 3 часа
9. Ножные педали - 3 часа
10. Нижний и верхний абсолютный порог раздражительности -3 часа
11. Три требования к сигналам-раздражителям - 3 часа
12. Рациональное соответствие орудий труда зрительному анализатору - 3 часа
13. Задачи психологических требований к орудиям труда - 3 часа
14. Элементы оснащения рабочего места - 3 часа
15. Максимальный темп движений и зоны досягаемости - 3 часа
Таблица№5
График проведения занятий
№ | Дата | Время | Наименование тем лекции |
1 | Социально-психологическая и биологическая сущность трудовой деятельности человека | ||
2 | Тяжесть труда (работ) и ее интегральная оценка. Физиологические и психические функции человека в процессе труда | ||
3 | Закономерности динамики работоспособности и проблем утомления | ||
4 | Психологическое обеспечение эргономических систем и подготовка работников к видам трудовой деятельности | ||
5 | Эргономические и эстетические требования к орудиям труда и производственной обстановке | ||
6 | Эргономические и эстетические требования к проектированию рабочих мест и технических средств деятельности | ||
7 | Учет эргономических и эстетических требований при проектировании системы «человек-техника-среда». Принципы распределения функций между человеком и автоматикой | ||
8 | Эргономические и эстетические требования к орудиям труда | ||
9 | Эргономические и эстетические требования к производственной обстановке | ||
10 | Эргономические требования к проектированию рабочих мест | ||
11 | Эстетические требования к проектированию рабочих мест | ||
12 | Эргономические и эстетические требования к проектированию технических средств деятельности | ||
13 | Учет эргономических требований при проектировании системы ЧТС | ||
14 | Учет эстетических требований при проектировании системы ЧТС | ||
15 | Принципы распределения функций между человеком и автоматикой | ||
Практические занятия | |||
1 | ЭТри основных цели эргономики и технической эстетики | ||
2 | Пять групп показателей эргономики и технической эстетики | ||
3 | Три составляющих эргономики и эстетики, эргономическая карта | ||
4 | Биомеханические основы трудовых действий и приемов | ||
5 | Конструкция оборудования и рабочего места | ||
6 | Сиси Системный подход к проблеме эргономики и эстетики в безопасности труда | ||
7 | Инженерно-психологические подходы к автоматизации |
Учебно - методические материалы по дисциплине
Основная литература
1. , , Воротникова . Учебник для вузов.-
М.:Юнити-Дана,1с.
2. , Перегудов системного подхода в науке и технике.- Ташкент:
Молия,2с.
3. , Ушаков психология. М.:ПЕРСЭ,2002.-480 с.
4. , . Эргономика: человекоориентированное проектирование
техники, программных средств и среды. – М.: Логос,2с.
5. Человеческий фактор. В 6-ти томах. Т.1. Эргономика – комплексная научно-техническая
дисциплина. Пер. с англ. Ж. Кристенсен, Д. Местер, П. Фоули и др. – М.: Мир,1с.
систем. Пер с англ. Дж. Векер и др.- М.:Мир,1с.
6. Человеческий фактор в 6-ти томах. Т.4. Эргономическое проектирование деятельности и
7. Человеческий фактор. В 6-ти томах. Т.5. Эргономические основы проектирования рабочих
мест. Пер. с англ. К Кремер, Д. Чеффин, М. Айюб и др. – М.: Мир,19с.
8. Человеческий фактор. В 6-ти томах. Т.6. Эргономика в автоматизированных системах. Пер
с англ. М Вайсер, Б. Шнейдерман.- М.: Мир, 1993.
9. Энциклопедический словарь. Психология труда, рекламы, управления, инженерная психо
логия и эргономика. - М.: Деловая книга,2с.
10. Энциклопедия психологических тестов. - М.: ЭКСМО-Пресс,20с.
11. « Эргономика должна быть эргономной». М.: Выcшая школа, 1999
12. «Эргономика – заботливая наука». М.: Высшая школа, 1c.
13. , Основы менеджмента. Москва: Дело, 2000.
14. Моника Тиль. Знакомьтесь: Ваше рабочее место. Москва: Кристина и К., 2005.
15. Смирнов пособие по НОТ. – 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Экономика,
1981. – 408 с.
16. Руководство по эргономике. М.: Дана ПРЕСС, 2с.
17. . Психология профессиональной пригодности. М.: Высшая школа, 2001.
18. . Психология профессии. Екатеринбург, ЮНИТИ-ДАНА, 1997.
19. ЗинченкоВ. М., Мунипов . Ориентированное на человека проектирова
ние. М.:Наука,1995.
20. , . Человек развивающийся. Очерки российской психологии.
М.:Наука,1994.
21. Климов в психологию труда. - М.: Наука, 1988.
22. , Зырянова генотипа на соотношение показателей интеллекта
и когнитивного стиля //Генетика, 1997. С.110-115.
23. Селиванов и личность. Смоленск: Изд-во СГУ, 1998.
24. , . Психология труда и организационная психология. - М.:
Наука, 1995.
25. . Психология профессионализма. - М.: Наука, 1996.
26. Моргунов по психологии. Личность и организация. - М.: Наука, 1996.
27. Моргунов факторы в компьютерных системах. - М.: Наука, 1994.
28. Основы инженерной психологии. /Под ред. . - М.: Высшая школа, 1986.
29. Стрелков и педагогика инженерного труда. - М.: Высшая школа, 2001.
30. Шадриков системогенеза профессиональной деятельности. - М.: Наука,
1982.
31. Пряжников смысл труда. - М.: Высшая школа, 1997.
32. и др. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Наука, 2001.
33. , Чернышева факторы в инженерии и на производстве.
- Ташкент:Молия,2004.
34. Cолсо психология. Пер. с англ. - М.:Тривола,1с.
35. , Скотникова -психологические проблемы принятия
решений. Наука,1994.
36. Агапова и психология труда. – Самара: СГУ,1991.
37. Боброва-, , и др. Эргономика и безопасность
труда. – М.: Машиностроение,1995.
38. Коженцев эргономики. Учебное пособие. – Новочеркасск: НГТУ,1993.
39. Основы организации труда на предприятии. Учебное пособие./ Под ред. . – М.:
Высшая школа,1994.
40. Физиология и психология труда. Учебное пособие./Под ред. . – М.: Эконо
мическое образование,1992.
Дополнительная литература
1. Человеческий фактор./ Под ред. Г. Салвенди. Т.1. –М.: Мир, 1991.
2. и др. Эргономические основы проектирования рабочих мест, Учебное по
собие. – М.: ВЗМИ,1998.
3. Чернышева основы проектирования рабочих мест. Учебное пособие.
– М.: Изд-во МГУ, 1983.
4. Эргономика. Учебник./ Под ред. , – Л.: Изд-во ЛГУ,1988.
5. Справочник межотраслевых нормативных материалов по охране труда и эргономике. Ч.1.
/Под ред. – М.: ВЦОиПТ,1996.
6. Энциклопедия по охране и безопасности труда. - МОТ, СD-ROM версия.
7. Российская энциклопедия по охране труда (в 2-х томах).- М.:ЭНАС,2003.
8. Охрана труда в цифрах и фактах. Направления совершенствования глобальной культуры
охраны труда. - М.: МОТ, 2004.
9. Система соцстраха против производственного травматизма. - М.:НИИ проблем охраны
труда, 2003.
10. Гигиенические требования к организации работы на персональных электронно-
вычислительных машинах и копировально-множительной технике /Сборник документов.
– М.: НИЦ «Норматив-Информ»,2003 –106 с.
11. Безопасность работ при использовании ручных электрических машин. Справочная книга инженера по охране труда. - М.: Изд-во «НПООБТ»,2с.
Содержание
1. Цель и задачи дисциплины………………………………………………………………3
2. Система оценки знаний…………………………………………………………………..3
2.1. Перечень вопросов для проведения контроля по модулям………………………….5
2.2 Содержание дисциплины……………………………………………………………….7
3. Темы лекционных занятий и их содержание…………………………………………...7
3.1 Темы практических занятий и их содержание………………………………………...8
3.2 СРСП……………………………………………………………………………………..8
3.3 СРС……………………………………………………………………………………….9
4. Учебный материал………………………………………………………………………10
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
