Замінити розташований на сайте бізнес план на новий (стр. 3 )

2.1.4. Планування прийому учнів

План прийому учнів формується на підставі довгострокових договорів з підприємствами–замовниками робітничих кадрів, реальних потреб цих підприємств, наявності ліцензій та існуючої навчально-матеріальної бази в училищі. На початку кожного календарного року училище разом з підприємствами–замовниками кадрів вивчає ситуацію ринку праці, обсяги та темпи виробництва.

Адміністрація і педагогічний колектив училища постійно проводять роботу по збереженню контингенту учнів: щоденно перевіряється присутність учнів на заняттях, з’ясовуються причини відсутності, підтримується зв’язок з батьками та службами у справах неповнолітніх.

Прийом учнів у роках

Табл. 3

Роки	Кількість учнів	% виконання плану прийому	Відрахування учнів з різних причин (кількість - %)
2011	326	100	75-8,5
2012	365	100	59-6,1
2013	371	100	11-1,2

Працевлаштування випускників років

Табл. 4

Роки	Працевлаштовані за професією %	Не працевлаштовані з поважних причин %
2011	95,1	2,0
2012	93,7	1,2
2013	94,6	3,7

2.1.5. Аналіз кадрового забезпечення

Державний навчальний заклад «Харківське вище професійне механіко-технологічне училище» відповідно штатного розкладу на 82,5% забезпечений штатами. Кількість, структура, фаховий рівень кадрового потенціалу ліцею повністю відповідає штатному розпису, напрямам освітньої діяльності, обсягам педагогічного навантаження, розрахованого на підставі чинних навчальних планів.

В училищі працюють 20 викладачів. Усі викладачі (100%) мають повну вищу освіту, з них: 5 викладачів (25%) мають педагогічне звання “старший викладач”, 8 викладачів (48%) мають вищу категорію, 9 осіб (45%) - викладачі І та ІІ категорій.

4 викладачі професійно-теоретичної підготовки пройшли стажування на підприємствах м. Харкова та мають відповідні посвідчення.

В училищі працюють 62 майстри виробничого навчання, з них: 46 майстрів виробничого навчання (74%) мають повну вищу освіту, 16 майстрів виробничого навчання (26%) мають базову вищу освіту, 9 майстрів виробничого навчання (15%) здобувають повну вищу освіту, 3 майстри виробничого навчання (10%) здобувають другу вищу освіту. Мають відповідні робочі розряди з професій, яким навчають учнів —%) майстри.

57 майстрів (92%) виробничого навчання пройшли стажування на підприємствах м. Харкова, де підтвердили або підвищили робітничий розряд, про що мають відповідні посвідчення. 5 майстрів в/н (8%) не пройшли стажування, тому що прийняті на роботу протягом років.

За період з 2011—2013 років атестовано 41 педагогічний працівник. Усі накази, рішення атестаційної комісії розміщуються у методичному кабінеті на стенді: “Атестація педагогічних працівників ”. Педагогічні працівники, що атестуються, ознайомлюються зі змістом атестаційного листа у встановлені терміни.

Педагогічний стаж роботи до 3-х років мають 27 майстрів виробничого навчання (43,5%) та 3 викладачі (51,5%); від 3-х до 8-ми років — 4 викладачі (20%) та 16 майстрів виробничого навчання (25,8%); педагогічний стаж більше 8-ми років мають 13 викладачів (65%) та 19 майстрів виробничого навчання (30,7%).

Протягом останніх трьох років було прийнято на роботу 12 педагогічних працівників, з них 11 майстрів виробничого навчання і 1 викладач; було звільнено за цей період 12 майстрів виробничого навчання. Серед майстрів виробничого навчання, які працюють в училищі, 2 майстри виробничого навчання - випускники училища.

Підвищили свою кваліфікацію за 5 років: 20 викладачів (100%), 35 майстрів в/н (56,4%). Не пройшли курси підвищення кваліфікації: 20 майстрів в/н (32,2%), які прийняті на роботу протягом 2012року, 7 майстрів в/н (11,4%) навчається вищому навчальному закладі.

Керівники та педагогічні працівники вільно володіють державною мовою. Рівень володіння комп'ютерною технікою педагогічними працівниками училища становить 97 %. Усі дидактичні та методичні матеріали розробляються та оформлюються на сучасному рівні з використанням комп'ютерної техніки.

2.1.6. Навчальний процес

Планування, організація і контроль навчально-виховного процесу базується на підставі наказу Міністерства освіти України № 000 «Про затвердження Положення про організацію навчально-виробничого процесу в професійно-технічних навчальних закладах» від 30.05.2006р та інших діючих законодавчих та нормативних актів. Відповідно до вимог цих документів та аналізу річного плану за минулий рік своєчасно розробляється річний план роботи педагогічного колективу на наступний навчальний рік, який складається з 13 розділів, зміст яких відповідає нормативним вимогам, обговорений на педагогічній раді і затверджений директором.

Планування навчально-виробничої діяльності педагогічними працівниками здійснюється згідно розроблених навчально-методичних документів. Училище працює за розробленими робочими навчальними планами та програмами. Плани та програми розроблені навчальним закладом у роках.

Викладачі та майстри виробничого навчання розробляють поурочно-тематичні плани, переліки навчально-виробничих робіт, плани виробничого навчання на місяць, плани уроків виробничого та теоретичного навчання, детальні програми виробничої практики, які відповідають вимогам робочих навчальних планів і програм. План навчально-виробничої діяльності розробляється старшими майстрами на семестр на основі робочих програм професійно-практичної підготовки, переліку навчально-виробничих робіт відповідного кваліфікаційного розряду.

Навчальний процес в училищі здійснюється відповідно до розкладу занять, який складається на підставі діючих затверджених робочих навчальних планів та наказу про педагогічне навантаження викладачів. Розклад занять складається заздалегідь перед початком кожного семестру, погоджується головним санітарним лікарем Комінтернівської санітарно-епідеміологічна станція, затверджується директором і не суперечить вимогам нормативно-правової документації. Розклад змінюється згідно з робочими навчальними планами чотири рази на рік. У розкладі враховано чергування загальноосвітніх, загальнопрофесійних, професійно-теоретичних, лабораторно-практичних занять та професійно-практичної підготовки згідно робочих навчальних планів.

У навчальному закладі ведеться журнал обліку замін уроків, який зберігається протягом 3-х років. Необґрунтованих замін уроків не виявлено.

Заняття загальноосвітньої підготовки проводяться у 10-ти навчальних кабінетах, в кожному кабінеті розроблені паспорти комплексно-методичного забезпечення, які постійно оновлюються і поповнюються новими матеріалами. Для викладання предмета «Фізична культура і здоров’я» в училищі є спортивна та тренажерна зали, футбольне поле та баскетбольний і волейбольний майданчики.

Загальнопрофесійна підготовка проводиться у 3-х навчальних кабінетах. Для викладання предметів «Інформатика» та «Інформаційні технології» в училищі є два комп’ютерні класи. Кабінет «Охорони праці» та «БЖД» містить як загальні матеріали з предмета, так і матеріали за галузевими напрямками підготовки кожної професії.

Професійно-теоретична підготовка проводиться в 18-ти навчальних кабінетах. В усіх навчальних кабінетах розроблені паспорти комплексно-методичного забезпечення, які постійно оновлюються і поповнюються новими матеріалами.

Матеріально-технічна база училища дозволяє проводити професійно-практичну підготовку всіх навчальних груп у 8-х навчально-виробничих майстернях і 5-х лабораторіях в повному обсязі. Перед виходом учнів на виробниче навчання та виробничу практику на підприємства в училищі видається наказ директора «Про вихід учнів на виробничу практику». Забезпеченість робочими місцями на підприємствах проводиться на підставі укладених договорів, враховуючи підготовку за інтегрованими професіями. Після виробничої практики кожен учень виконує пробну кваліфікаційну роботу. Перелік, зміст кваліфікаційних пробних робіт визначаються майстрами виробничого навчання під керівництвом заступника директора з навчально-виробничої роботи, розглядається на засіданнях методичних комісій. Згідно графіку та переліку виконуються пробні кваліфікаційні роботи на відповідний рівень кваліфікації з кожної професії та проводиться поетапна кваліфікаційна атестація учнів з первинної професійної підготовки. Кваліфікаційні пробні роботи, виробничі характеристики на кожного учня із вказаним кваліфікаційним розрядом, щоденник обліку виконання навчально-виробничих робіт майстри виробничого навчання оформляють перед початком державної кваліфікаційної атестації і подають до навчальної частини училища. Питання організації виробничого навчання та виробничої практики, виконання планів навчально-виробничої діяльності періодично розглядаються на засіданнях педагогічної ради та щотижнево на інструктивно-методичних нарадах майстрів виробничого навчання.

Навчання в училищі завершується Державною кваліфікаційною атестацією. Державна кваліфікаційна атестація та присвоєння кваліфікації здійснюється відповідно до «Положення про порядок кваліфікаційної атестації та присвоєння кваліфікації особам, які здобувають професійно-технічну освіту». Для проведення Державної кваліфікаційної атестації, затвердженої директором училища 13 грудня 2012р № 000, в училищі створено 9 державних кваліфікаційних комісій.

Основними документами обліку навчальної роботи в училищі є журнали теоретичного та виробничого навчання установленої форми, в яких педагогічні працівники здійснюють облік проведення навчальних занять, оцінювання навчальних досягнень, поведінки учнів, відвідування ними занять та виконання робочих навчальних планів і робочих навчальних програм, а також відмітку про групу здоров’я учня відповідно до висновку медичної комісії.

Журнали обліку навчальної роботи ведуться та зберігаються згідно інструкції з ведення журналів обліку теоретичного та виробничого навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 26.01.2011 р № 59.

Контроль за навчальним процесом в училищі організовано у відповідності з планом роботи училища на рік. Адміністрація училища організовує та здійснює поточний, тематичний, проміжний і вихідний контроль навчальних досягнень учнів, рівень їхньої кваліфікаційної атестації. Педагогічні працівники самостійно обирають форму поточного, тематичного контролю рівня навчальних досягнень учнів. Форми і періодичність проміжного та вихідного контролю визначаються робочими навчальними планами. Забезпечення контролю за навчально-виробничим процесом в училищі здійснюється за графіком, що складається під керівництвом заступника директора з навчальної роботи на семестри та затверджується директором. З урахуванням підсумків проведення контрольних, перевірних робіт у навчальних групах, адміністрація вивчає і визначає якість проведення навчальної роботи педагогічних працівників. Підсумки вивчення роботи педагогічних працівників розглядаються на засіданнях педагогічної ради та враховуються при їх атестації.

Учні училища (50%) разом з професійною підготовкою одержують повну загальну середню освіту. Загальноосвітня підготовка закінчується державною підсумковою атестацією з української мови, математики та професійно-спрямованим предметом за вибором та згодою учнів.

Методична робота в училищі здійснюється у відповідності з річним планом роботи педагогічного колективу та спрямована на формування професійної компетентності, збереженню та розвитку творчого потенціалу всього колективу, вироблення інноваційного стилю діяльності та залученню до пошукової та науково-дослідницької діяльності.

Аналіз плануючої документації щодо організації методичної роботи в училищі протягом трьох років свідчить, що робота має безперервний характер, охоплює всі види діяльності, які систематизовані в єдиному плані методичної роботи на кожний рік. Планування методичної роботи будується на основі діагностики та аналізу інформації про рівень професійної компетентності та особистих потреб педагогів з питань навчально-методичної роботи.

Протягом чотирьох років педагогічний колектив працює над методичною темою «Самоосвітня діяльність педагога училища як умова якісної підготовки кваліфікованих робітників». Для її реалізації використовуються різні форми індивідуальної та колективної форми методичної роботи.

В училищі працює 8 методичних комісій за всіма видами роботи, до змісту роботи яких входять питання підвищення рівня навчально-виховної роботи, якість знань учнів, обговорення методик викладання, впровадження передового педагогічного досвіду і досягнень педагогічної науки, впровадження інновацій, обговорення програм, стандартів з професій, підручників, проведення предметних тижнів, олімпіад та конкурсів професійної майстерності учнів, участь в атестації педагогічних працівників.

В училищі один раз на тиждень проводяться інструктивно-методичні наради, на яких протягом навчального року розглядаються питання навчання і виховання учнів, державної атестації учнів, впровадження компетентнісного підходу на заняттях теоретичного та виробничого навчання, здійснюються огляди нормативних документів, періодичних видань. Протоколи інструктивно-методичних нарад ведуться своєчасно.

Для молодих педагогічних працівників організована робота «Школи молодого викладача і майстра виробничого навчання». Робота школи планується на навчальний рік, заняття проводяться 1 раз на місяць, під час занять опрацьовуються інструктивно-методичні рекомендації щодо планування і організації навчально-виробничої діяльності, ведення облікової документації, проведення виховної роботи з учнями, знайомство з обов’язками класного керівника.

З метою підвищення педагогічної майстерності викладачів і майстрів в/н в училищі працює «Школа передового педагогічного досвіду». Ефективною формою обміну педагогічним досвідом є проведення відкритих уроків. За останній навчальний рік було проведено 28 відкритих уроків з теоретичного навчання і 15 з виробничого навчання, в тому числі і в рамках обласних семінарів-практикумів для педагогічних працівників ПТО.

В училищі щорічно в січні місяці проводяться педагогічні читання, на яких розглядались теоретичні засади запланованої теми та обговорювались питання реалізації визначених напрямків в навчально-виховному процесі.

В училищі створена і працює служба науково-технічної і педагогічної інформації, яка надає допомогу педагогічним працівникам у пошуках інформації, необхідної для ефективної навчально-методичної та виховної роботи. Постійно поповнюється картотека з методичної теми училища. Усі працівники училища мають доступ до мережі Інтернет. Бібліотека як інформаційний центр працює на підставі плану роботи, складеного на поточний навчальний рік і включає такі розділи: організація інформаційної діяльності; формування та збереження фондів; робота з каталогами та картотеками; інформаційно-бібліографічна робота; організаційно-виховна та масова робота; краєзнавча робота; підвищення кваліфікації; організаційно-методична робота; зміцнення матеріальної бази бібліотеки.

Загальний бібліотечний фонд складає 37742 примірники, з них підручників та навчальних посібників – 8450 примірників, в тому числі: з загальноосвітньої підготовки – 4505 примірників, з загально-професійної підготовки – 1404 примірники, з професійно-теоретичної підготовки – 2841 примірник. Загальна книгозабезпеченість складає 52,4% від загальної потреби, в тому числі книго забезпеченість загальноосвітньої підготовки – 34,4%, загально-професійної підготовки – 40,28%, професійно-теоретичної підготовки – 89%. Книгозабезпеченість професій складає: «Штукатур, маляр, лицювальник-плиточник» - 100%, «Квітникар, озеленювач» - 100%, «Електрогазозварник» - 75%, «Слюсар з ремонту автомобілів» - 96,2%, «Електрогазозварник ручного зварювання, Слюсар з ремонту автомобілів» - 72,95%, «Електрогазозварник, рихтувальник кузовів автомобілів» - 74%, «Слюсар з ремонту автомобілів, Слюсар - ремонтник» - 67,5%, «Оператор комп’ютерного набору, касир (в банку)»- 75%, «Пекар, Кондитер» - 77,8%, «Кондитер, Продавець продовольчих товарів» - 70,9%, «Кухар, Кондитер» - 74%.

Училище має 23 педагогічні програмні засоби, які впровадженні в навчально-виховний процес.

Систематично відбувається оновлення фонду. За 2011 рік було придбано 132 примірники із загальноосвітніх дисциплін; 2012 рік І семестр – 169 примірників із загальноосвітніх дисциплін, 25 примірників навчальної літератури з курсу спеціальних дисциплін. За 2011 рік на підписку періодичних видань було витрачено 3124грн.; у 2012 році – 8002,69грн., у 2013р. – 12220,28грн. (47 періодичних видань). Є плани придбання навчальної літератури, на підписку періодичних видань.

Училище передплачує 30 найменувань фахових та педагогічних періодичних видань з усіх загальноосвітніх предметів та професій.

В училищі працює методичний кабінет, в якому сконцентрована необхідна навчально-методична література, нормативні документи, папки комплексно-методичного забезпечення предметів, плануюча документація, матеріали атестації педагогічних працівників, кращі методичні розробки і матеріали передового педагогічного досвіду. У кабінеті розміщені стенди - «Методична тема училища», «Атестація педагогічних працівників», «Інформація», «Кращі зразки матеріалів з досвіду роботи медпрацівників» , «Плани роботи методичних комісій».

Методичний кабінет забезпечений комп’ютерною технікою.

У ході атестаційної експертизи встановлено, що методична робота в державному навчальному закладі «Харківське вище професійне механіко-технологічне училище» проводиться цілеспрямовано, має системний характер, охоплює широкий спектр проблем, що стосуються навчально-виховного процесу, підвищення професійної майстерності педагогів, впровадження новітніх освітніх технологій. Училище має достатню базу навчально-методичного та дидактичного забезпечення для викладання предметів теоретичного та виробничого навчання, яка постійно поповнюється та удосконалюється новими сучасними технологіями та матеріалами.

2.1.7. Управління навчальним процесом

Структура управління навчальним закладом є оптимальною і обґрунтованою. Розподіл функціональних обов’язків між адміністрацією училища є рівномірним з урахуванням посади. На всіх працівників складені посадові інструкції, які затверджені директором та погоджуються профспілковим комітетом та доведені до працівника під особистий підпис.

Згідно плану роботи училища на рік, кожний керівник структурного підрозділу складає план роботи підрозділу на рік, в якому відображаються напрямки розвитку, діяльність та взаємодія з іншими підрозділами структури управління училища, що підкреслює безперервність, наступність і взаємозв’язок усіх видів планів, збалансованість, оптимальність, правильний та чіткий розподіл функціональних обов’язків працівників училища.

Для отримання повної та достовірної інформації діяльності підрозділів в училищі розроблений єдиний план внутрішнього контролю.

Вивчення роботи педагогічних працівників адміністрацією училища проводиться через систему відвідування уроків. Щомісяця директор, заступник директора з навчально-виробничої роботи, заступник директора з навчальної роботи, заступник директора з навчально-виховної роботи, заступник директора з виробничої роботи, методист відвідують по 4 уроки теоретичного навчання і по 2 уроки виробничого навчання згідно графіка відвідувань, складеного на семестр. Облік контролю уроків, відвіданих адміністрацією, ведеться в окремих журналах внутрішнього контролю. Згідно з нормативами перевіряються ведення журналів теоретичного та виробничого навчання 4 рази протягом навчального року.

Підсумки внутрішнього контролю заслуховуються на нарадах при директорові, педагогічних нарадах, засіданнях методичних комісій. За підсумками контролю видаються накази по училищу.

В училищі працює рада трудового колективу. На засіданнях загальних зборів трудового колективу державного навчального закладу «Харківське вище професійне механіко-технологічне училище» була обговорена і схвалена «Концепція розвитку Харківського вищого професійного механіко-технологічне училища на роки», основною метою якої в напрямку освітньої діяльності є підготовка кваліфікованого, професійно компетентного, конкурентоспроможного робітника, як сучасної морально здорової соціально адаптованої творчої особистості – суб’єкта і проектувальника власного життя.

Перед педагогічним колективом поставлені наступні завдання:

- модернізація матеріально-технічної бази та методичного забезпечення навчально-виробничого процесу;

- створення в навчальному закладі єдиного інформаційного простору;

- удосконалення форм та методів професійного навчання;

- формування моральних якостей особистості через творчі соціально-мотивовані орієнтації;

- взаємодія навчальних дисциплін та виробничого навчання на основі межпредметних зв’язків;

- стимулювання творчості суб’єктів навчально-виховного процесу та інші.

У напрямку управлінням училищем одним із завдань є запровадження демократичних процедур обговорення і прийняття рішень зі стратегічних питань розвитку училища шляхом врахування загальними зборами трудового колективу і педагогічною радою попереднього соціологічного опитування членів колективу та колективної думки органів учнівського самоврядування і пропозицій батьківського комітету училища.

Колективний договір державного навчального закладу «Харківське вище професійне механіко-технологічне училище» був прийнятий загальними зборами трудового колективу 10 лютого 2009 року та зареєстрований Управлінням праці та соціального захисту населення Комінтернівської районної Ради м. Харкова 20 березня 2009року, який забезпечує соціальний захист працівників. Виконання умов Колективного договору контролює профспілковий комітет училища.

Наказом по училищу призначений відповідальний за обслуговування електронної пошти, порталів Міністерства науки і освіти України, Департаменту науки і освіти Харківської обласної Державної адміністрації, Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Харківській області, сайту училища, ведення журналів вхідної та вихідної документації училища, про що свідчать записи в журналах вхідної і вихідної документації.

Оплата праці працівників училища, виплата стипендії учням здійснюється вчасно на підставі діючих нормативних актів.

За результатами обласних конкурсів фахової майстерності, обласних олімпіад з предметів, спортивних змагань, оглядів художньої самодіяльності та декоративно-прикладного мистецтва, підсумків роботи за квартал, півріччя, навчальний рік, внутрішнього контролю, які відображають стан і ефективність роботи працівника. Комісія з преміювання та матеріального заохочення на підставі подання керівників підрозділів призначає розмір преміювання та матеріального заохочення або позбавлення премії. Рішення комісії закріплюється наказом директора по училищу.

Працівники училища можуть отримувати одноразові премії до професійних свят, ювілейних дат (50 років, 55 років, 60 років, 70 років, 75 років), визначних дат у розмірах, визначених керівництвом училища і погодженим з профспілковим комітетом.

Матеріальна допомога працівникам училища подається на підставі заяви працівника на ім’я директора у разі хвороби працівника, потреби в придбанні ліків, медикаментів; тяжкого матеріального стану працівника та його сім’ї; поховання членів сім’ї та інших поважних причин.

На підставі Постанови Кабінету Міністрів України «Про внесення змін, деяких Постанов Кабінету Міністрів України з питань оплати праці працівників установ, закладів та організації окремих галузей бюджетної сфери» від 01.10.2005 року № 000 працівникам училища встановлюються доплати та надбавки від їх посадових окладів.

2.1.8. Стратегічна мета

Основною метою в напрямку освітньої діяльності є підготовка кваліфікованого, професійно компетентного, конкурентоспроможного робітника, як сучасної морально здорової соціально адаптованої творчої особистості – суб’єкта і проектувальника власного життя.

Перед педагогічним колективом поставлені наступні завдання:

- модернізація матеріально-технічної бази та методичного забезпечення навчально-виробничого процесу;

- створення в навчальному закладі єдиного інформаційного простору;

- удосконалення форм та методів професійного навчання;

- формування моральних якостей особистості через творчі соціально-мотивовані орієнтації;

- взаємодія навчальних дисциплін та виробничого навчання на основі міжпредметних зв’язків;

- стимулювання творчості суб’єктів навчально-виховного процесу та інші.

2.2. Маркетинговий аналіз

Маркетинг відіграє вирішальну роль у виживанні та розвитку професійно-технічної освіти. Значення продуманої й активної маркетингової політики добре розуміють в училищі. Протягом всього навчального року систематично проводиться дослідження ринку праці, плануються й організовуються відповідні рекламні компанії.

Адміністрація училища вивчає ринок праці з метою визначення надлишку чи вакансій тих чи інших фахівців, проводяться зустрічі з потенційними абітурієнтами – випускниками шкіл. У період найбільшого визначення потенційних абітурієнтів майстри виробничого навчання, педагоги активно відвідують середні навчальні заклади та інтернати м. Харкова та Харківської області з профорієнтаційною метою.

Основний акцент в просуванні послуг зроблено не на рекламу, а на область особистих контактів.

Чи задоволені випускники ХВ МТУ навчанням
Рівень задовільності навчальними ресурсами.
Доступом до навчального обладнання.
Обладнання навчальних кабінетів, майстерень
Допомогою у влаштуванні

Результати опитування роботодавців щодо ефективності їх співпраці з Державним навчальним закладом «Харківське вище професійне механіко-технологічне училище» представлені на діаграмі.