Рабочая программа по английскому языку учителя английского языка первой квалификационной категории А (стр. 3 )

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ № 26

_____________

«_____» __________2013 год.

Календарно-тематическое планирование. учебный год.

Английский язык. 9 класс. Индивидуальное обучение. Учитель английского языка

(1 час в неделю, 34 часа в год)

№№	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения	Содержание урока	Примечание
1.Чтение…? Почему бы и нет? (5 час)
1.	Каковы предпочтения подростков в чтении?			Повт.: времена группы Present; словообразование с помощью суф.:-al, -ic, -ive, -er. Практика чтения с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации.
2.	Какими писателями знаменита твоя страна?			Повт.: времена группы Past; словообразование с помощью суф.:-ist. Новая лексика. Практика чтения и аудирования с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информац
3.	Кто твои любимые авторы?			Повт.: времена в Passive V.; словообразование с помощью суф.:-ive,-able,-ful,-ous; -tion, -ist, -er, -or. Практика чтения и аудирования с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации.
4.	Какие литературные места есть в вашей стране? Какие книги ты любишь читать?			Практика аудирования с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации. Повт.: придаточные предложения-подлежащие. Практика чтения и перевода
5.	Что ты предпочитаешь: книги или фильмы? Какую книгу купить?			Повт.: косвенная речь. Практика устной диалогической речи. Практика письменной речи.
2.Пусть звучит музыка … (4 час)
6.	Музыкальный тур по Британии.			Новая лексика по теме. Повт.: артикль с личными именами и географическими названиями в качестве определения. Практика чтения, устной речи.
7	Знаешь ли ты историю рок - и поп-музыки? Какая музыка тебе нравится?			Новая лексика. Повт.: неличные формы глагола. Практика чтения и аудирования с целью понимания основного содержания, полного понимания прочитанного/услышанного
8.	Вы идете на концерт завтра? Ты можешь написать письмо-благодарность?			Новая лексика. Практика диалогической речи. Повт.: способы выражения будущего действия. Практика письменной речи: написание письма официального характера.
9.	Полицейский и ……. Контроль навыков аудирования.			Практика чтения с целью понимания основного содержания, полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации. Тест по аудированию (умению аудировать с целью понимания основного содержания, полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
3. Каковы новости? (7 час)
10.	Средства массовой информации: факты и цифры			Введение новой лексики по теме. Повторение: основные типы вопросов. Практика чтения: с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации
11.	Какой канал выбрать?			Введение новой лексики по теме. Практика аудирования и чтения с целью полного понимания услышанного/прочитанного и с целью извлечения конкретной информации
12.	Сколько времени ты проводишь у телевизора			Введение новой лексики по теме. Косвенная речь: повествовательные предложения. Согласование времен Практика чтения с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации
13.	Могут ли средства массовой информации повлиять на твою жизнь?			Введение новой лексики. Косвенная речь: повествовательные предложения с модальными глаголами Практика чтения и аудирования с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации. Практика перевода с русского языка на английский
14.	Каковы новости? Фанатом чего ты являешься?			Введение новой лексики. Повторение: придаточное определительное предложение. Словообразование Практика аудирования с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного.
15.	Почему же Интернет? Извините? Что вы сказали?			Практика чтения и аудирования с целью полного понимания прочитанного/ услышанного. Практика диалогической речи. Практика монологической речи
16.	Какие журналы для подростков существуют? Контроль навыков чтения			Практика написания письма официального характера. Тест на проверку навыков чтения
4. В какой школе ты учишься? (5 час)
17.	Какие школы существуют в вашей стране?			Введение новой лексики по теме Практика чтения с целью извлечения конкретной информации Повторение: настоящее простое время в страдательном залоге. Страдательный залог с модальными глаголами
18.	Чем ты можешь заняться после окончания средней школы? Похожи ли системы образования в Великобритании и США			Введение новой лексики. Практика аудирования с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации. Повторение: словообразование, предлоги времени
19.	Я хотел знать … В какой школе лучше учиться?			Практика устной речи. Косвенная речь: вопросительные предложения Практика чтения с целью извлечения конкретной информации
20.	Какие предметы выбрать? Хорошая новость, плохая новость			Практика диалогической речи. Практика аудирования с целью полного понимания услышанного Практика чтения с целью извлечения конкретной информации. Повторение: союзы и союзные слова
21.	Ты не мог бы написать мне о твоей школе?			Практика написания сочинения
5. Школа … Что дальше? (5 час)
22.	Твои идеи насчет выбора профессии			Введение новой лексики. Практика чтения, аудирования. Повторение: двойные союзы; словообразование (суффиксы прилагательных и существительных, конверсия), притяжательный падеж существительных
23.	Ты уже принял решение?			Практика чтения с целью полного понимания прочитанного. Косвенная речь: приказания, советы
24.	Существуют ли советы для подростков, выбирающих профессию?			Введение новой лексики. Фразовые глаголы. Практика чтения с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного. Повторение: косвенная речь; неопределенные местоимения
25.	Следует ли подросткам работать во время учебы в школе? Ты работаешь во время летних каникул?			Практика аудирования, чтения. Практика написания письма личного характера, официального характера, резюме
26.	Для чего нужен год перерыва? Контрольная работа			Практика диалогической речи Грамматические задания по изученному грамматическому материалу
6. Моя страна в мире (5 час)
27.	Что известно миру о твоей стране? Какими людьми знаменита твоя страна?			Введение новой лексики по теме. Практика аудирования, чтения. Повторение: словообразование (суффиксы существительных, прилагательных, наречий), инфинитив в качестве определения
28.	Почему английский является языком международного общения? Зачем нужно изучать иностранный язык?			Новая лексика. Практика чтения, аудирования, написания письма личного характера
29.	Как эффективно изучать язык? Какой курс ты изучил?			Практика монологической, диалогической речи. Повторение: степени сравнения прилагательных и наречий; придаточные предложения условия I и II типов
30.	Что влечет людей в Британию? Стоит ли посетить твою страну?			Практика аудирования. Словообразование: приставки dis-, mis- Практика написания сочинения, использую средства логической связи
31.	Для чего существуют благотворительные организации?			Практика чтения с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного; практика перевода
7. Наш школьный ежегодник (3 час)
32.	Что делает твою школу особенной?			Практика аудирования, чтения с целью полного понимания услышанного/ прочитанного и с целью извлечения конкретной информации
33.	Кто самые выдающиеся ученики в твоем классе?			Практика чтения, аудирования с целью полного понимания услышанного/ прочитанного и с целью извлечения конкретной информации. Практика перевода
34.	Каковы твои цели и мечты? Зачетный урок			Практика чтения и аудирования с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации Контроль навыков устной речи

ИТОГО: 34 час