Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новоуспенская средняя общеобразовательная школа
августа 2014г.
" align="left" width="708" height="105" style="margin-left:-6px;margin-right:6px"/>
Рассмотрена на Методическом совете
Протокол №___ от «__» _________ 2014 г.
Рабочая программа учебного курса
«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
Составитель:
учитель информатики
2уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике для 5 класса составлена на основе авторской программы (Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / , – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г), Информатика: учебник для 5 класса/ - е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г
По программе – 35 часов
По учебному часу – 35 часов
Планируется провести – 35 ч
Цели обучения информатики в 5 классах:
8 Формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
8 Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
8 Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Особенности класса
В классе 11 человек: 3 мальчика и 8 девочек. Неуспевающих нет. Уровень внимания средний, уровень учебной мотивации выше среднего. Особое внимание обратить на Хомченко Антона (очень медленный темп работы).
Тематический план
№ п/п | Тема | Кол-во часов по программе | Кол-во часов по КТП | В том числе | |
практ. работы | контр. работы | ||||
1 | Компьютер для начинающих | 8 | 8 | 4 | 1 |
2 | Действия с информацией | 8 | 8 | 1 | |
3 | Информационные технологии | 11 | 11 | 7 | 1 |
4 | Информация вокруг нас | 6 | 6 | 4 | 1 |
5 | Резерв | 2 | 2 (1 ч обобщающий урок) | 1 | |
Итого: | 35 | 35 | 15 | 5 |
Резервное время используется следующим образом: 1 час на проведение годовой контрольной работы, 1 час на обобщение знаний в конце учебного года.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны:
< понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
< различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
< приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
< приводить примеры информационных носителей;
< иметь представление о способах кодирования информации;
< уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
< определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
< различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
< запускать программы из меню Пуск;
< уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
< вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
< уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
< уметь применять графический редактор для создания и редактирования рисунков;
< уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
< знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Номер урока | Тематика урока | Дата по плану | Дата по факту | |
1 четверть | ||||
Компьютер для начинающих (8 ч) | ||||
1/1 | Информация – Компьютер – Информатика. | 10.09 | ||
2/2 | Как устроен компьютер. | 17.09 | ||
3/3 | Ввод информации в память компьютера. | 24.09 | ||
4/4 | Основная позиция пальцев на клавиатуре. | 01.10 | ||
5/5 | Программы и файлы. | 08.10 | ||
6/6 | Рабочий стол. Управление мышью. | 15.10 | ||
7/7 | Запуск программ. | 22.10 | ||
8/8 | КР «Компьютер для начинающих» Управление компьютером с помощью меню | 29.10 | ||
Действия с информацией (8 ч) | ||||
9/1 | Хранение информации. Носители информации. | |||
2 четверть | ||||
10/2 | Передача информации. | 12.11 | ||
11/3 | Кодирование информации. | 26.11 | ||
12/4 | Формы представления информации. | 03.12 | ||
13/5 | Текст как форма представления информации. | 10.12 | ||
14/6 | Табличная форма представления информации. | 17.12 | ||
15/7 | Наглядные формы представления информации. | 24.12 | ||
16/8 | КР «Действия с информацией» | |||
Информационные технологии (11 ч) | ||||
17/1 | Обработка информации. | |||
3 четверть | ||||
18/2 | Обработка текстовой информации. Ввод текста | |||
19/3 | Обработка текстовой информации. Редактирование текста | |||
20/4 | Редактирование текста. Работа с фрагментами. | |||
21/5 | Редактирование текста. Поиск информации. | |||
22/6 | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | |||
23/7 | Форматирование – изменение формы представления информации. | |||
24/8 | Компьютерная графика. | |||
25/9 | Инструменты графического редактора. | |||
26/10 | КР «Информационные технологии» | |||
27/11 | Обработка текстовой и графической информации | |||
4 четверть | ||||
Информация вокруг нас (6 ч) | ||||
28/1 | Преобразование информации по заданным правилам. | |||
29/1 | Преобразование информации путем рассуждений. | |||
30/2 | Разработка плана действий и его запись. | |||
31/3 | Анимация | |||
32/4 | Создание движущихся изображений. | |||
33/5 | КР «Информация вокруг нас» | |||
34/1 | Итоговое тестирование | |||
35/2 | Обобщающий урок |
Учебно-методическое обеспечение:
Л. Босова Информатика 5 кл :учебник, М-«БИНОМ. Лаборатория знаний», 2005г% «Информатика – начальный курс»: учебное пособие. СП - «Питер» 2005 г. Федоров для преподавателей. В - «Учитель», 2006 г. Формирование компьютерных компетенций: задачник-практикум. В - «Учитель», 2006 г. Журнал «Первое сентября. Информатика» №6, 2005 г. Журнал «Первое сентября. Информатика» №15, 2007 г. Журнал «Первое сентября. Информатика» №16, 2005 г.
