Рабочая программа (стр. 6 )

Содержание обучения по технологии, 4 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с программой «Технология», авторы , , для начального общего образования, 4 класс.

Прилагается ксерокопия программы по данному предмету.

3.  Перечень практических работ.

Перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету, в полном объеме, совпадают с авторской программой по предмету.

4. Список рекомендуемой учебно–методической литературы.

1. Программа «Технология» 4 класс /, ,

, – Москва. - «Вентана_Граф»,- 2009.

2. Авторская программа по технологии для начального общего образования, 4 класс, размещённая в сборнике «Технология. Программы начального и основного общего образования» под руководством – М.: Вентана-Граф, 2009.

3. Методические рекомендации ККИДППО о преподавании технологии на 2010 /2011 учебный год. Ежегодные и последующие.

4.Технология: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд./Под ред. – М. - Вентана-Граф, -2009.

4. В помощь преподавателю начальной школы / , , «Уроки труда в начальной школе» - «Учитель»- Волгоград, -2009

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов Руководитель ШМО ___________ От 29 августа 2011 г. №1

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УМР _____________ 30 августа 2011 года

Муниципальное образование

Ленинградский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 17

хутора Коржи

муниципального образования

Ленинградский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

протокол

от 01.01.01 года

Председатель педсовета

_______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(второго вида)

по физической культуре

Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 4 класс

Количество часов - 102 уровень - базовый

Учитель –

Программа разработана на основе программы по физической культуре 4 класс / , (Комплексная программа физического воспитания 1 –11 классы, Москва «Просвещение», 2010).

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физической культуре 4 класс разработана на основе:

комплексной программы физического воспитания для 1-11 классов/ под ред. , «Комплексная программа физического воспитания

1 – 11 классы».- Москва.- «Просвещение».- 2010 год;

письма ДОН Краснодарского края от 17.06.10г. о введении третьего дополнительного часа физической культуры в образовательных учреждениях Краснодарского края в 2010 – 2011 учебном году

методических рекомендаций ККИДППО для общеобразовательных школ Краснодарского края о преподавании физической культуры в 2011 – 2012 учебном году.

Необходимость разработки рабочей программы заключается в том, что учебный план ОУ в 4 классе предусматривает перераспределение часов по темам, а также в связи с климатическими условиями нашей местности, лыжная подготовка заменена на кроссовую подготовку.

Целью физического воспитания в школе является формирование физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

·  укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоско­стопия; содействие гармоническому физическому развитию; выработ­ка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

·  овладение школой движений;

·  развитие координационных (точности воспроизведения и диф­ференцирования пространственных, временных и силовых па­раметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирова­ния в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

·  формирование элементарных знаний о личной гигиене, ре­жиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здо­ровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;

·  выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во вре­мя занятий;

·  приобщение к самостоятельным занятиям физическими уп­ражнениями, подвижными играми, использование их в свобод­ное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположен­ности к тем или иным видам спорта;

·  воспитание дисциплинированности, доброжелательного отно­шения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений; содействие развитию пси­хических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Таблица тематического распределения часов:

№	Разделы, тема	Количество часов
авторская программа	рабочая программа
1.	Базовая часть	78	78
1.1	Основы знаний о физической культуре.	В процессе урока	В процессе урока
1.2	Подвижные игры	18	38
1.3	Гимнастика с элементами акробатики	18	18
1.4	Легкоатлетические упражнения	21	21
1.5	Лыжная подготовка	21	-
1.5	Кроссовая подготовка	-	25
2.	Вариативная часть	24
	итого	102	102

Произведенные изменения:

·  увеличено количество часов за счет вариативной части на раздел «Подвижные игры» - 20 часов,

·  введен раздел «Кроссовая подготовка» за счет «Лыжная подготовка»- 21 час

и за счет вариативной части добавлен 4 часа.

2.Содержание обучения.

Основы знаний о физической культуре

Техника безопасности на уроках физической культуры.

Понятие о здоровье и влияние физической культуры на укрепление здоровья человека.

Названия и правила игр, инвентарь, оборудование, организация, правила поведения и безопасности.

Название снарядов и гимнастических элементов, правила безопасности во время занятий, признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, режим дня, личная гигиена, закаливание.

Понятие эстафет, команды «старт—финиш», понятия о темпе, длительности бега, влиянии на состояние здоровья, элементарные сведения о правилах соревнований в беге, прыжках и метаниях.

Подвижные игры 38 часов

Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве.

Игры: «Пустое место», «Белые медведи», «Космонавты», «Вызов номеров»,

«Простые пятнашки»

Закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву», « Через кочки и пенечки».

Закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность, развитие способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно-силовых способностей.

Игры: «Кто дальше бросит», « Точный расчет» , «Метко в цель», «Сбей мяч», «Гонка мячей по шеренгам».

Ловля и передача мяча на месте и в движении, в треугольниках, квадратах, кругах.

Ведение мяча с изменением направления.

Броски поворотом с 3-4 м (гандбол) и броски в цель, удары поворотом в футболе.

Закрепление и совершенствование держания, ловли, передачи, броска и ведения мяча и на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве.

Игры: «Гонка мячей по кругу», «Вызови по имени», « Овладей мячом», «Подвижная цель», «Мяч ловцу», «Охотники и утки», «Быстро и точно», «Снайперы», «Игры с ведением мяча».

Комплексное развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями.

Игры: «Борьба за мяч», варианты игры в футбол.

Гимнастика с элементами акробатики 18 часов

Освоение общеразвивающих упражнений с предметами, развитие координационных, силовых способностей и гибкости.

Освоение акробатических упражнений и развитие координационных способностей.

Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой; кувырки вперед; стойка на лопатках; мост из положения лежа на спине.

Освоение висов и упоров, развитие силовых и координационных способностей.

Вис завесом; вис на согнутых руках, согнув ноги; на гимнастической стенке вис прогнувшись, подтягивание в висе, поднимание ног в висе.

Комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке.

Освоение навыков лазанья и перелазания, развитие координационных и силовых способностей, правильную осанку.

Лазанье по канату в три приема; перелазание через препятствия.

Освоение навыков в опорных прыжках, развитие координационных, скоростно-силовых способностей.

Опорные прыжки на горку из гимнастических матов, коня, козла; вскок, в упор стоя на коленях и соскок взмахом рук.

Освоение навыков равновесия.

Ходьба приставными шагами; ходьба по бревну; повороты на носках и одной ноге; повороты на 90 и 180 градусов.

Опускание в упор, стоя на колене.

Освоение танцевальных упражнений и развитие координационных способностей.

Первая и вторая позиции ног; сочетание шагов галопа и польки в парах; элементы народных танцев.

Освоение строевых упражнений.

Команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», повороты кругом на месте; расчет по порядку; перестроение из одной шеренги в три уступами, из колонны по одному в колонну по три и четыре в движении с поворотом.

Легкоатлетические упражнения 21 час

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей.

Прыжки на одной и двух ногах.

Прыжки на заданную длину по ориентирам; в длину с места; стоя лицом. Боком к месту приземления; в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50 см; с высоты до

60 см; в высоту с прямого разбега с хлопками в ладоши во время полета; многоразовые; тройной и пятерной с места.

Закрепление навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей.

Эстафеты с прыжками на одной ноге. Игры с прыжками и осаливанием на площадке небольшого размера.

Овладение навыками метания, развитие скоростно-силовых и координационных способностей.

Метание малого мяча с места, из положения стоя грудью в направлении метания, горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-6 м. Бросок набивного мяча двумя руками из-за головы, от груди, снизу вперед вверх, на дальность и заданное расстояние.

Кроссовая подготовка 25 часов

Освоение навыков ходьбы и развитие координационных способностей.

Ходьба с изменением длины и частоты шагов, перешагиванием через скамейки в различном темпе под звуковые сигналы.

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей.

Бег с изменением длины и частоты шагов, с высоким подниманием бедра, приставными шагами правым, левым боком вперед, захлестыванием голени назад.

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости.

Равномерный, медленный бег до 5-8 мин, 12 мин, кросс по слабопересеченной местности до 1 км.

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей.

Бег в коридорчике 30-40 см из различных и. п. с максимальной скоростью до 60 м, с изменением скорости, с прыжками через условные рвы под звуковые световые сигналы. Бег с вращение вокруг своей оси на полусогнутых ногах, зигзагом, в парах «Круговая эстафета», «Встречная эстафета» от 20 до 60 м.

Соревнования в беге.

3.Требования к подготовке учащихся по предмету

В результате изучения курса «Физическая культура» к концу 4 класса учащиеся должны иметь:

Знания: влияние занятий физическими упражнениями на со­стояние здоровья, работоспособность; гигиенические правила при выполнении физических упражнений, проведении закаливающих процедур; режим дня и двигательный режим; элементарные зна­ния о правилах и формах занятий физическими упражнения­ми, доступными видами спорта в свободное время.

Двигательные умения, навыки и способности.

В циклических и ациклических локамоциях: правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бегать до 60 м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 10 мин; быстро стартовать из различных исходных положений; сильно отталкиваться и приземляться на ноги в яму для прыжков после быстрого разбега с 7—9 шагов; лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату и др. на расстояние 4 м; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3—5 препятствий; прыгать в высоту с прямого и бокового разбега с 7—9 шагов; прыгать с поворотами на 180—360°; совершать опорные прыжки на горку из гимнастических матов, коня, козла; проплывать 25 м.

В метаниях на дальность и на меткость: метать неболь­шие предметы массой до 150 г на дальность из разных исход­ных положений (стоя, с колена, сидя) правой и левой руками (с места и с 1—3 шагов разбега); толкать набивной мяч мас­сой 1 кг с одного шага; попадать малым мячом внутрь гимнас­тического обруча, установленного на расстоянии 10 м для маль­чиков и 7 м для девочек.

В гимнастических и акробатических упражнениях: ходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритма; вы­полнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной про­граммой для учащихся I—IV классов; принимать основные поло­жения и осуществлять движения рук, ног, туловища без пред­метов и с предметами (большим и малым мячами, палкой, обру­чем, набивным мячом массой 1 кг, гантелями массой 0,5—2 кг с соблюдением правильной осанки); слитно выполнять кувырок вперед и назад; осуществлять прыжок с мостика на козла или коня высотой 100 см и выполнять прыжок на маты с поворотом вправо или влево; уверенно ходить по бревну высотой 50— 100 см с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90 и 180°, приседаний и переходов в упор присев; стоя на колене, сед; вы­полнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся I—IV классов; прыгать через скакалку, стоя на мес­те, вращая ее вперед и назад; в положении наклона туловища вперед (ноги в коленях не сгибать) касаться пальцами рук пола.

Уровень физической подготовленности учащихся 7—10 лет

№ п/п	Физиче­ские способ- ности	Контрольное упражнение (тест)	Воз-раст, лет	Уровень
мальчики	девочки
низкий	средний	высокий	низкий	средний	высокий
1	Скоро- стные	Бег 30 м, с	7	7,5 и выше	7,3-6,2	5,6 и ниже	7,6 и выше	7,5-6,4	5,8 и ниже
8	7,1	7,0-6,0	5,4	7,3	7,2-6,2	5,6
9	6,8	6,7-5,7	5,1	7,0	6,9-6,0	5,3
10	6,6	6,5-5,6	5,1	6,6	6,5-5,6	5,2
2	Коорди- национ- ные	Челночный бег 3x10 м, с	7	11,2 и выше	10,8-10,3	9,9 и ниже	11,7 и выше	11,3-10,6	10,2 и ниже
8	10,4	10,0-9,5	9,1	11,2	10,7-10,1	9,7
9	10,2	9,9-9,3	8,8	10,8	10,3-9,7	9,3
10	9,9	9,5-9,0	8,6	10,4	10,0-9,5	9,1
3	Скоро- стно- силовые	Прыжки в длину с места, см	7	100 и ниже	115-135	155 и выше	85 и ниже	110-130	150 и выше
8	110	125-145	165	90	125-140	155
9	120	130-150	175	110	135-150	160
10	130	140-160	185	120	140-150	170
4	Вы- носли- вость	6-минутный бег, м	7	700 и менее	750-900	1100 и выше	500 и менее	600-800	900 и выше
8	750	800-950	1150 -»-	550 -»-	650-850	950 -»-
9	800		1200 -»-	600 -»-	700-900	1000 -»-
10	850		1250 -»-	650 -»-	750-950	1050 -»-
5	Гиб- кость	Наклон вперед из положения сидя, см	7	1 и ниже	3-5	+9 и выше	2 и ниже	6-9	12,5 и выше
8	1 -»-	3-5	+7,5 -»-	2 -»-	5-8	11,5 -»-
9	1 -»-	3-5	7,5 -»-	2 -»-	6-9	13,0 -»-
10	2 -»-	4-6	8,5 -»-	3 -»-	7-10	14,0 -»-
6	Силовые	Подтягивание на Высокой перек-ладине из виса, колич. раз (М) на низкой пере-кладине из виса лежа, колич. раз (Д)	7	1	2-3	4 и выше	2 и ниже	4-8	12 и выше
8	1	2-3	4 -»-	-»-	6-10	14 -»-
9	1	3-4	5 -»-	3 -»-	7-11	16 -»-
10	1	3-4	5 -»-	4 -»-	8-13	18 -»-

В подвижных играх: уметь играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метаниями; элементарно владеть мячом: дер­жание, передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно

воздействующих на организм ребенка, типа «Пионербол», «Борьба за мяч», «Перестрелка», мини-фут­бол, мини-гандбол, мини-баскетбол.

Физическая подготовленность: показывать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей (см. табл. 1).

Способы, физкулътурно-оздоровителъной деятельности: самосто­ятельно выполнять упражнения утренней гимнастики, закаливающие процедуры, применять рекомендованные для начальной школы под­вижные игры и другие физические упражнения с целью укрепле­ния здоровья и повышения физической работоспособности.

Способы спортивной деятельности: осуществлять соревно­вательную деятельность по одному из видов спорта (по упро­щенным правилам).

Способы поведения на занятиях физическими упражнения­ми: соблюдать порядок, безопасность и гигиенические нормы; по­могать друг другу и учителю во время занятий, поддерживать товарищей, имеющих слабые результаты; быть честным, дис­циплинированным, активным во время проведения подвижных игр и выполнения других заданий.

4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

1  Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов/под ред. , .- Москва.- Просвещение.- 2010г.

2  Методические рекомендации ККИДППО для Краснодарского края о преподавании физической культуры в 2011 – 2012 учебном году. Ежегодные и последующие.

3.Учебник. , - Физическая культура.- 3-4 классы. Москва.-

Просвещение.- 2007.

4. Периодическая печать «Физическая культура в школе».

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО Заместитель директора по УВР

учителей начальных классов ______________

от 01.01.01 года №1 27 августа 2011 г.

руководитель ШМО

______________ Н. А Баркова

Муниципальное образование

Ленинградский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 17

хутора Коржи

муниципального образования

Ленинградский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

протокол

от 01.01.01 года

Председатель педсовета

_______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(первого вида)

по кубановедению

Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 4 класс

Количество часов - 34 уровень - базовый

Учитель –

Программа разработана на основе программы курса «Кубановедение»: для 1 – 4 классов под редакцией Н., – Краснодар: Перспективы образования, 2009г.

2.  Пояснительная записка.

Рабочая программа по кубановедению разработана на основе авторской программы по кубановедению для начального общего образования, 4 класс, размещённой в сборнике программ по кубановедению для 1 – 4 классов под редакцией Н., – Краснодар: Перспективы образования 2013, методического письма ДОН Краснодарского края № / 11-14 от 29.07.11г.

Количество часов по учебному плану ОУ по кубановедению в 4 классе составляет 34 часа, что в полном объёме соответствует авторской программе начального общего образования по кубановедению, 4 класс.

Таблица тематического распределения часов:

№ п\п	Разделы, тема	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа
1.	Введение	1 ч.	1ч.
2.	Берегите землю родимую, как мать любимую.	11ч	11ч
3.	Земля отцов – моя земля. 3.2Административная карта Кубани 3.1 Обычаи и традиции народов Кубани	13ч 9ч 4ч	13ч 9ч 4ч
4.	Жизнь дана на добрые дела.	9 ч.	9ч.
	Итого:	34 ч.	34 ч.

2Содержание обучения.

Содержание обучения по кубановедению, 4 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой начального общего образования, 4 класс.

Ксерокопия программы прилагается.

3.Перечень практических работ.

Перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету, в полном объеме, совпадают с авторской программой по предмету.

№ п/п	Вид деятельности	Количество
1.	Экскурсия	3
2.	Проектная работа	3

4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

1. Программа по кубановедению для 1 -4 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края / под редакцией Н. – Краснодар: Перспективы образования, 2013 г.

2. Методическое письмо ДОН Краснодарского края от 29.07.11г

№/11-14 «О тематическом разделе «Кубань - многонациональный край».

3. Методические рекомендации ККИДППО для начальной школы на 2012/2013 учебный год. Ежегодные и последующие.

4.Кубановедение учебник, 4 класс. / – Краснодар.- Перспективы образования.- 2010.

5. Рабочая тетрадь по кубановедению, 4 класс. / , - Краснодар.- Перспективы образования.- 2010.

6.В помощь учителю. Кубановедение. 4 класс / учебно – методическое пособие. -Краснодар. -2006.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 01.01.01 года № 1 Руководитель ШМО _______

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ 02 сентября 2013год