Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Содержание.
1. | Актуальность темы методической работы | 2 стр. |
2. | Концепция методической работы | 3 стр. |
3. | Технология методической деятельности | 4 стр. |
4. | Формы организации методической работы | 5 стр. |
5. | Результаты деятельности методической работы | стр. |
1.Актуальность темы методической работы.
Вы говорите: дети меня утомляют.
Вы правы.
Вы поясняете: надо опускаться до их понятий.
Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.
Ошибаетесь.
Ни от того мы устаем, а от того что надо подниматься до их чувств.
Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть.
(Я. Корчак)
Профессиональное развитие педагога - это длительный процесс, целью которого является формирование человека как мастера своего дела, настоящего профессионала. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической работы, которая играет ведущую роль в повышении психолого - педагогической компетености.
Четко организованная структура методической работы учреждения дополнительного образования - это путь к повышению профессионального уровня и мастерства педагога, гарант совершенствования его личностных качеств, развития педагогического творчества, стратегия, направленная на отработку профессиональных навыков, формирование готовности к профессиональному самообразованию и самовоспитанию.
Чтобы усовершенствовать методическую службу и добиться оптимального построения методической работы в учреждении дополнительного образования, необходимо хорошо понимать саму ее сущность, основное назначение, ведущие задачи и функции, правильно формулировать наиболее важные, принципиальные требования к ее организации и осуществлению.
Методическая работа - это деятельность по обучению и развитию кадров, выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного опыта. Она является источником непрерывного профессионального роста педагога.
Источник знания неистощим: какие успехи ни приобретай человечество на этом пути, все людям будет оставаться искать, открывать и познавать.
(И. Гончаров)
2.Концепция методической работы в
МБОУ ДОД Вознесенском районном Доме детского творчества.
Тема: повышение профессиональной компетентности педагога дополнительного образования.
Цель: создание условий для развития профессиональных компетенций и мотивации педагога.
Задачи методической работы:
§ диагностика педагогического профессионализма и качества образования в соответствие с потребностями образовательного учреждения;
§ организация процессов самообразования и взаимообразования;
§ изучение информационных потребностей педагогов в повышении квалификации;
§ развитие и внедрение инноваций в образовательный процесс, стимулирование поиска эффективных технологий;
§ формирование информационной культуры педагогов;
§ «выращивание» и освоение передового педагогического опыта. Инициирование педагогического творчества;
§ повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования;
§ дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования.
При организации методической работы соблюдаются следующие принципы:
§ современности (соответствие процессам, происходящим в государстве, обществе, образовательной и социальных сферах);
§ согласованности;
§ системности;
§ индивидуализация;
§ научность (опора на достоверные научные факты, методики, концепции, технологии, формы и методы получения данных).
Ожидаемые результаты:
§ рост заинтересованности членов педагогического коллектива в повышении профессиональной компетенции, усиление мотивации к качественной профессиональной деятельности.
§ Дальнейший рост профессионализма педагогического коллектива в целом и каждого педагоги в частности, поддерживающий конкурентноспособность образовательного учреждения;
§ Овладение технологией личностно ориентированного обучения;
§ Проверка эффективности управленческий решений, обеспечивающих рост профессионализма педагогических кадров
3.Технология методической деятельности
Основные функции деятельности методиста
 |  |
1) Аналитическая деятельность (мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов; создание базы данных об учителях; выявление затруднений учителя; изучение, обобщение и распространение педагогического опыта).
2) Информационная деятельность (формирование банка педагогической информации; информирование педработников о новых направлениях в развитии образования).
3) Учебно--методическая деятельность (изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам дополнительного образования );
4) Контрольно-диагностическая деятельность - организация контроля за состоянием образовательного процесса в ОУДОД (посещение и анализ методистами занятий педагогов, диагностика применяемых педагогом педагогических технологий и анализ и т. д.);
5) организационная деятельность (организация краткосрочных, длительных курсов повышения квалификации педагогических работников на областном уровне; организация семинаров, практикумов, конференций и др. на всех уровнях; установление организационных отношений в коллективе, профессиональных связей между людьми.)
4.Формы организации методической работы:
§ разработка авторских программ, учебно-методических объединений, обеспечивающих реализацию регионального и внутиучрежденческого компонента;
§ обобщение передового педагогического опыта педагогов дополнительного образования;
§ оказание помощи молодым специалистам;
§ изучение информационных запросов педагогических кадров;
§ сбор, анализ, обработка и организация информационного обслуживания на основе банков методического материала;
§ консультирование;
§ экспертиза результатов педагогической деятельности;
§ организация курсовой подготовки;
§ разработка методических рекомендаций по реализации вариативных программ, новых педагогических технологий;
§ организация подготовки преподавателей, принимающих участие в конкурсе “Сердце отдаю детям»,«Взгляд в будущее».
§ организация и проведение мастер-классов;
§ изучение учебных программ и нормативных документов по обновлению содержания дополнительного образования;
§ разработка методических рекомендаций по реализации содержания учебной программы;
§ создание диагностического инструментария для изучения деятельности педагогов и для определения уровня образованности учащихся.
Распространение опыта педагога:
§ Методические советы
§ Конкурсы
§ Открытые уроки
§ Мастер-классы
§ Публикации
§ Презентация педагогической деятельности
5.Результаты деятельности методической работы
Модель методической службы
МБОУ ДОД
Вознесенского районного Дома детского творчества
 |
 |
 |
 |
Положение о педагогическом Совете Дома детского творчества Для решения вопросов организации образовательной деятельности в Доме детского творчества создается Педагогический совет, в состав которых входят: директор Учреждения, методист, педагоги дополнительного образования. На заседаниях педагогического совета могут быть приглашены и другие работники Учреждения, обучающиеся, родители (законные представители). I. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовыми положениями об общеобразовательном учреждении и Уставом Дома детского творчества и регламентирует деятельность педагогического совета. 1.2. Педагогический совет является одним из коллегиальных органов управления. 1.3. Положение утверждается Приказом директора школы. 1.4. В своей деятельности педагогический совет руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, федеральным, региональным и местным законодательством в области образования и социальной защиты, Уставом Дома детского творчества и настоящим Положением. 1.5. Решения педагогического совета носят обязательный характер для всех участников образовательного процесса Дома детского творчества, отделения и вводятся в действие приказом директора Дома детского творчества или распоряжениями методиста. 2. Основные функции педагогического совета. Основными функциями педагогического совета являются: 2.1. Реализация в Доме детского творчества государственной политики в области образования. 2.2. Обсуждение и выбор учебных и воспитательных программ, планов, форм и методов учебно-воспитательного процесса. 2.3. Внедрение в практику достижений педагогической науки и передового опыта; 2.4. Мобилизация усилий педагогических работников на повышение качества образовательного процесса, удовлетворение образовательных потребностей учащихся и воспитанников, развитие их способностей и интересов. 2.5. Разработка и реализация методико-педагогической концепции обучения и воспитания. 2.6. Решение вопросов о переводе, оставлении на повторное обучение, допуске к итоговой аттестации, исключении обучающихся; 2.7.Обсуждение вопросов повышения квалификации педагогов дополнительного образования; 2.8.Представление педагогических и других работников Учреждения к различным видам поощрения. 2.9. Решение иных вопросов, связанных с образовательной деятельностью Дома детского творчества. 3. Задачи педагогического совета. 3.1. Определение:
3.2. Осуществление:
3.3. Рассмотрение:
3.4. Утверждение:
3.5. Принятие решений о:
3.6. Представление:
4. Права педагогического совета. В соответствии со своей компетенцией, установленной настоящим Положением, педагогический совет имеет право: 4.1. Обращаться:
4.2. Приглашать на свои заседания:
4.3. Разрабатывать:
4.5. Давать разъяснения и принимать меры:
4.6. Утверждать:
4.7. Рекомендовать:
5. Ответственность педагогического совета. Педагогический совет несет ответственность за: 5.1. выполнение плана своей работы; 5.2. соответствие принятых решений действующему законодательству и локальным актам Дома детского творчества; 5.3. выполнение принятых решений и рекомендаций; 5.4. результаты учебно-воспитательной деятельности; 5.5. бездействие при рассмотрении обращений. 6. Организация работы. 6.1. При необходимости педагогический совет может привлекать для работы на свои заседания любых специалистов. 6.2. Педагогический совет работает по плану, утвержденному директором Дома детского творчества. 6.3. Заседания педагогического совета проводятся по мере необходимости, но не менее одного раза в квартал в соответствии с планом работы образовательного учреждения. 6.4. Решения педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета. 6.5. Председателем Педагогического Совета является директор Дома детского творчества (лицо, исполняющее его обязанности), который:
6.7. Свою деятельность члены педагогического совета осуществляют на безвозмездной основе. 6.8. Для ведения делопроизводства педагогический совет из своих постоянных членов избирает секретаря, который в своей деятельности руководствуется должностной инструкцией секретаря педагогического совета. 6.9. Секретарю педагогического совета за выполнение должностных обязанностей может быть установлена доплата в соответствии с Положением об оплате труда. 7. Делопроизводство. 7.1. Педагогический совет ведет протоколы своих заседаний в соответствии с Инструкцией по делопроизводству Дома детского творчества. . 7.2. Протоколы хранятся в составе отдельного дела в канцелярии Дома детского творчества. . 7.3. Ответственность за делопроизводство возлагается на секретаря Педагогического совета. |
основных направлений образовательной деятельности школы;Положение
о методическом совете
Дома детского творчества
Общие положения
Методический совет создается в целях координации деятельности всех структурных подразделений методической службы ОУ.
Совет является коллективным общественным органом, объединяет на добровольной основе сотрудников ОУ.
Совет является консультативным органом по вопросам организации методической работы в ОУ.
Методический совет в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка, руководствуется законами Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образования всех уровней по вопросам учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и проектно-исследовательской деятельности, а также Уставом и локальными правовыми актами Дома детского творчества.
Задачи и основные направления деятельности Совета Методический совет создается для решения следующих задач, возложенных на учебное заведение:
• координация деятельности методических объединений и других структурных подразделений методической службы ОУ, направленной на развитие методического обеспечения образовательного процесса;
• разработка основных направлений методической работы ОУ;
• формирование цели и задач методической службы ОУ;
• обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;
• организация опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности в ОУ, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т. д.;
• организация консультирования сотрудников ОУ по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;
• разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта сотрудников ОУ;
• участие в аттестации сотрудников ОУ;
• проведения педагогических и методических экспериментов по поиску и апробации новых технологий, форм и методов обучения;
• профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей;
• выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;
• организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования;
• внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно - библиотечных систем. Разработка программного обеспечения для проведения учебных занятий и внедрение их в учебный процесс.
Основные направления деятельности методического совета:
• анализ результатов образовательной деятельности по объединениям;
• обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов;
· повышения квалификации и квалификационного разряда педагогов;
• обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы, обсуждение и утверждение календарно-тематических планов;
• обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;
• рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работой учащихся;
• организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий обучения;
• разработка и совершенствование средств повышения наглядности обучения (терминальных и дисплейных комплексов, макетов, стендов, диафильмов, таблиц и т. д.), а также методики их использования в учебном процессе;
• взаимные посещения занятий как внутри методического объединения, так и между педагогами различных методических объединений с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания предметов;
• совместные заседания с родственными и взаимообеспечивающими М/О в целях обмена опытом работы;
• изучение опыта работы родственных М/О других учебных заведений и обмен опытом этой работы;
• выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопытными педагогами;
• разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам.
Организация работы Совета
В состав совета входят председатели М/О, руководители других структурных подразделений методической службы, опытные педагоги, директор и методист. Состав совета утверждается приказом директора ОУ.
В составе Совета могут формироваться секции по различным направлениям деятельности (проектно-исследовательская, инновационная, диагностика, разработка содержания и т. п.).
Руководит советом методист. Для обеспечения работы Совет избирает секретаря.
Работа Совета осуществляется на основе годового плана. План составляется председателем методического совета, рассматривается на заседании методического совета, согласовывается с директором Дома детского творчества и утверждается на заседании педагогического совета ОУ.
Периодичность заседаний совета - 1 раз в четверть. О времени и месте проведения заседания председатель методического совета (секретарь) обязан поставить в известность членов совета. Рекомендации подписываются председателем методического совета и секретарем. При рассмотрении вопросов, затрагивающих другие направления образовательной деятельности, на заседания необходимо приглашать соответствующих должностных лиц. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов.
Права методического совета
Методический совет имеет право:
• готовить предложения и рекомендовать педагогов для повышения квалификационного разряда;
• выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в Доме детского творчества;
• ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в методических объединениях;
• ставить вопрос перед администрацией Дома детского творчества о поощрении сотрудников ОУ за активное участие в опытно-поисковой, экспериментальной, научно-методической и проектно-исследовательской деятельности;
• рекомендовать педагогам различные формы повышения квалификации;
• выдвигать учителей для участия в конкурсах « Сердце отдаю детям»» и « Взгляд в будущее».
Контроль за деятельностью методического совета
В своей деятельности Совет подотчетен педагогическому совету Дома детского творчества. Контроль за деятельностью методического совета осуществляется директором ОУ (лицом им назначенным) в соответствии с планами методической работы.
ПОЛОЖЕНИЕ
о методическом объединении педагогов
Дома детского творчества
1. Общие положения
1.1. Методическое объединение (М/О) – это группа педагогов одного
направления творческой деятельности Дома детского творчества.
1.2. М/О – субъект внутреннего управления.
1.3. Каждый педагог обязан принимать участие в работе М/О по своему
направлению деятельности.
2. Задачи методического объединения
2.1. Обеспечивать профессиональный рост педагогов.
2.2. Создать атмосферу ответственности за конечные результаты труда.
2.3. Обеспечить контроль качества конечного результата воспитательно -
образовательного процесса в Доме детского творчества..
2.4. Изучать и анализировать состояние педагогической деятельности по
профилю М/О.
2.5. С целью проведения промежуточного и итогового контроля
разрабатывать и корректировать методики диагностики и
контрольных срезов.
2.6. Экспортировать традиционные (модифицированные,
адаптированные) программы и воспитательно-образовательные
технологии, тематические планы педагогов, приложения к ним.
2.7. Обобщать прогрессивный педагогический опыт, осуществлять его
пропаганду и внедрение в практику работы М/О.
3. Организация работы методического объединения
3.1. М/О возглавляется руководителем.
3.2. Руководитель М/О выбирается членами М/О из числа авторитетных
педагогов, имеющих высшую или первую квалификационную
категорию, или назначается администрацией Дома детского творчества, исходя из тех же принципов.
3.4. М/О планирует свою работу на учебный год, включая проведение
заседаний и межсекционную деятельность.
4. Документация и отчетность
4.1. План М/О утверждается Методическим советом дома детского творчества(МС) и прикладывается к плану работы МС.
4.2. Заседания М/О протоколируются (указываются вопросы,
обсуждаемые М/О, фиксируются принимаемые решения,
рекомендации).
4.3. Проблемно-ориентированный анализ деятельности М/О
представляется администрации Дома детского творчества в конце учебного года.
5. Компетенция и ответственность
5.1. Обязанности:
5.1.1. Анализ деятельности каждого члена М/О и предметного М/О в целом.
5.1.2. Вычленение главных приоритетов и направлений работы М/О.
5.1.3. Своевременное изучение нормативных документов.
5.1.4. Создание условий для профессионального роста каждого педагога М/О.
5.1.5. Проведение срезовых работ, контролирующих уровень освоения обучающимися воспитательно-образовательной технологии, реализуемой в коллективах.
5.1.6. Проведение диагностики уровня сформированности ЗУН, в рамках реализуемых воспитательно-образовательных технологий.
5.1.7. По результатам анализа работы М/О за год, результативности диагностик М/О выносит рекомендации о поощрении педагогов для издания приказа директора.
5.2. Права:
5.2.1.Выдвижение задач на учебный год и планирование деятельности.
5.2.2.Внесение корректив в работу М/О, в годовой учебный план, в
программу развития Дома детского творчества.
5.2.3.Имеет право требовать от администрации своевременного
обеспечения членов М/О всей необходимой нормативной
документацией.
5.2.4. Обеспечение своевременной курсовой подготовки членов М/О.
5.2.5. Имеет право рассматривать и экспортировать модифицированные и
адаптированные традиционные учебные программы, тематические
планы педагогов, рекомендовать их к внедрению в педагогическую
практику.
5.2.6. Имеет право на материально-техническую помощь со стороны
администрации Дома детского творчества, кадровое обеспечение образовательного процесса.
5.3. Ответственность:
5.3.1. За своевременную и полную реализацию главных направлений
работы М/О.
5.3.2. За качественную и своевременную реализацию требований
нормативных документов.
5.3.4. За качественную разработку и проведение каждого мероприятия по
плану работы М/О.
5.3.5. За качество проведения и анализа результатов контрольных срезов и
диагностических работ.
Положение о
школе молодого педагога.
1.Общие положения
1.1.Настоящее Положение определяет организационно-методическую основу деятельности Школы молодого педагога ( далее-Школа), содействует повышению профессионального мастерства начинающих педагогов МОУ ДОД Вознесенского районного Дома детского творчества ( далее- Учреждение).
1.2.Положение разработано в соответствии со ст.30 Конституции РФ, ст.35 Закона РФ «Об образовании», ст.53 Трудового кодекса РФ.
1.3.Деятельность Школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской федерации в области образования., Устава учреждения, нормативными правовыми документами об образовании, настоящим Положением.
1.4. В состав Школы входят: председатель ( методист), секретарь ( из числа высококвалифицированных педагогов), начинающие педагоги.
1.5.Решение Школы являются рекомендательными для начинающих педагогов.
1.6.Срок действия Положения не ограничен.
2.Задачи Школы молодого педагога.
Главными задачами Школы являются:
2.1. Разработка организационно-педагогических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса, условий обучения и воспитания детей.
2.2.Содействие всем начинающим педагогам в приобретении знаний, умений, необходимых в образовательной деятельности.
2.3.Анализ разделов общеобразовательных программ дополнительного образования, педагогических технологий и методик.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
