Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 11 «А» и «Б» классов на 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32 города Белово»

Принята: Утверждаю:

Педагогическим советом Директор _____ И. А Шилова

Протокол № __________ Приказ № _______________

от «___» _______ 2012 г. от «___» ___________ 2012 г.

Рабочая программа по английскому языку

для обучающихся 11 «А» и «Б» классов

на 2011 – 2012 учебный год

Рассмотрена на заседании Обсуждена:

методического объединения методическим советом

Протокол №___________ Протокол №___________

От «___» _____________2012 г. от «___» __________2012 г.

Руководитель МО _________ Председатель МС _________

Силиванова С. Б.

Составитель:

,

учитель английского языка

Белово, 2012

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 11 «А» и 11«Б» классах составлена на основе примерной программы по иностранным языкам «Английский язык. Среднее (полное) общее образование.» авторов , и др.-Москва, Астрель, 2006г. и программы курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений авторов: , .- Обнинск, Титул, 2010г.

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания; развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Задачи обучения:

- Приобретение и углубление предметных и межпредметных знаний, их использование в более сложными видами деятельности, в том числе  творческой: расспрашивать, объяснять практической деятельности и повседневной жизни;

- Овладение навыками изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в функциональных типах текста на английском языке, делать краткие сообщения на английском языке, использовать при необходимости перевод с английского языка на русский.

- Освоение вышеперечисленных компетенций с целью использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для  решения разнообразных жизненных задач. - Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Требования к уровню подготовки обучающихся

К завершению обучения вполной средней школе (базовый уровень) планирется достижение учащимися общеевропейского порогового уровня подготовки по английскому языку (Уровень В-1) Этот уровень дает возможность выпускникам средней школы использовать английский язык для продолжения образования в вузах и в специальных средних учебныхзаведениях России, а также для дальнейшего самообразования по английскому языку в избранной профессиональной сфере.

К концу 11 класса обучающийся должен:

знать/понимать:

- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и другое согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;

- языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научнопопулярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

Должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомления представителей зарубежных

Учебный план

Количество часов согласно учебному плану – 3 часа в неделю, по программе – 102 часа (3 часа в неделю).

Полугодия	Всего часов	Практ. занятия	Контр. работы	Творч. работы
По плану	Факт.	По плану	Факт.	По плану	Факт.	По плану	Факт.
1 полугодие	48		36		4		7
Тема 1: «Языки международного общения »	8		7				1
Тема 2: «Глобальная деревня»	7		6				1
Тема 3: «Права и обязанности тинэйджеров»
Тема 4: «Молодежь и политика»	4		3				1
Тема 5: «Экологические проблемы современности»	4		3				1
Тема: 6 «Профессия твоей мечты»	6		5				1
Тема 7: « Традиции образования в России»	3		2				1
Тема 8: «Образование и карьера»	3
Тема 9: « Будущее школ России»	3		2				1
Тема 10: «Альтернативное образование»	4				4
2 полугодие	54		44		4		6
Тема11: «Современные технологии и окружающая среда».	5		4				1
Тема 12: «Незаурядные умы человечества»	5		4				1
Тема 13: «Научные сенсации и мистификация»	3
Тема 14: «Клонирование и будущее»	3
Тема 15: «Медицина: проблемы и перспективы»	5
Тема 16: «Современные технологии и окружающая среда»	4		3				1
Тема 17: «Цифровая эпоха»	5		4				1
Тема 18: «Город и село»	4
Тема 19: «Интересы и увлечения»	5
Тема 20: «Круг друзей»	5		4				1
Тема 21: «Разные страны - разная жизнь»	3		2				1
Тема 22: «Традиции»	4				4
год	102		81		8		13

Календарно- тематический план