К вопросу о государственной регистрации

Развлечение в подготовительной к школе группе

«Я знаю, могу, помогу»

Подготовила воспитатель

Цель: формировать дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками, нормы взаимоотношения полов.

Программное содержание:
1.Закрепить и упорядочить понятия детей о себе как о представителе определенного пола, о некоторых психологических характеристиках мальчиков и девочек.
Закрепить умение классифицировать предметы, игрушки по гендерным признакам.
Способствовать развитию умений в игровом задании подбирать предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от их пола, по набору предметов делать умозаключения.
2.  Развивать инициативную речь во взаимодействии со взрослыми и детьми.
3.Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе, способствовать формированию позитивного отношения к себе и своим друзьям.

Материалы: воздушный шарик, предметы для сервировки стола, кубики для конструирования, аудиозапись песенки, загадки о профессиях, картинки-предметы труда.

О О «Социализация»

Предварительная работа: 

• беседа с мальчиками «Мальчики защитники слабых»

• беседа с девочками: «Девочки – маленькие хранительницы и утешительницы»

• рассматривание картин с изображением женщин и мужчин;

• знакомство с мужскими и женскими профессиями.

• чтение стихотворения  «Кем быть? », А. Барто « Младший брат», «Обида».

Ход деятельности:

Воспитатель. –Ты кто? И куда ты так торопишься?

-Вы меня не узнали? Я Незнайка. А вы кто?

В. – Здравствуй, Незнайка. Давай познакомимся с ребятами. Поиграй с нами в игру «Знакомство» с шариком.

Воспитатель (приглашает детей в круг, в руках у нее мяч):- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь, подарите хорошее настроение. У меня в руках воздушный шарик, мы будем его передавать по кругу, называя себя и говорить, кто вы мальчик или девочка. 
Я начну первая. Я –Татьяна Ивановна, я – мама, женщина, воспитатель, а ты? (передает шарик рядом стоящему ребенку (я – Дима, мальчик, сын, внук; я –Виолетта, девочка, дочка, внучка)

_Незнайка.- Ребята, я рад нашему знакомству. Вы такие нарядные, веселые, сообразительные. Я тороплюсь к Малышкам и Малышам. Знаете, ведь они совсем не разговаривают друг с другом, поссорились. А я хочу помирить их, чтобы они жили дружно и весело и никогда не ссорились.

- Ребята, давайте поможем соединиться Малышкам и Малышам, чтобы они опять были вместе. Для этого вы должны выполнить сложные задания

-И первым заданием будет игра «Мы-разные»

Ход игры. Дети вместе с педагогом встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Педагог, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:

— Кто из мальчиков самый высокий?

— Кто из девочек самая высокая?

— Кто из детей низкого роста?

— У кого самые темные (светлые, вьющиеся, кучерявые и т. д. волосы)?

— Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза)?

— У кого на голове есть бант (два банта, заколки, резинки, обручи)?

— Кто носит платья, сарафаны, юбки?

— У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?

— Какую обувь носят девочки (мальчики )?

— Какие украшения носят девочки (мальчики )?

— Какую обувь носят девочки (мальчики)?

— Какие украшения носят девочки (мальчики)?

Воспитатель: Мы с вами убедились. Что все люди похожи и непохожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика.

Незнайка предлагает послушать песенку «Из чего же, из чего же»

(Прослушивание песенки на сл. Я. Халемского и муз. Ю. Чичкова «Из чего же, из чего же»)

Следующей ступенькой к дружбе Малышей и Малышек будет задание: девочки должны сервировать стол для Малышей, а мальчики построят дом для Малышек.

(Самостоятельно сервируют стол, конструируют из кубиков дом)

_Как хорошо справились с заданием ребята. Теперь, когда у нас есть дом, а в доме живет семья, будет следующее задание.

Игра «Возрастная последовательность». Надо сказать, как зовут маму или папу по имени и отчеству и как их называли в детстве. Например, Татьяна Ивановна, Таня.

-А теперь, наоборот, вас зовут Дима, Артем…,а как будут называть, когда вы станете взрослыми?

_Ребята, когда вы вырастите, выберете профессию, будете заниматься любимым делом.

Незнайка предлагает отгадать загадки о профессиях

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает... (врач)

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок... (учитель)

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает... (продавец)

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня,... (воспитатель)

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

– Дети, у каждого из вас есть своя семья (мама, папа, Братик, сестричка и т. д.) .

У каждого из них есть свои обязанности по дому. Папа выполняет мужскую работу, мама - женскую.

- Какую работу выполняет папа? ( ремонтирует мебель, краны и т. п.) .

- А какую работу выполняет мама?  (готовит еду, стирает, убирает, гладит и т. п.) .

- А как вы думаете, чем мужская работа отличается от женской? (дети отвечают)  (Проводится дидактическая игра «Наша семья»)

- Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание — определить, что делают члены семьи.

Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат предметы труда, которыми пользуются мамы и папы, бабушки и дедушки.  Вам нужно распределить эти предметы между всеми членами семьи. (Дети классифицируют предметы труда) .

Молодцы, вы сделали доброе дело, я думаю,  бабушка и дедушка, папа и мама останутся довольны.

Незнайка.-Чтобы были ближе друг к другу Малыши и Малышки давайте выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика  «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики (пальцы обеих рук ритмично соединяются в замок)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание пальцев  обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять начинай считать опять(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Раз, два, три, четыре, пять мы закончили считать (руки вниз-встряхнуть кистями рук)

-Ребята, покажем Незнайке в знак крепкой дружбы танец-вальс.

-Раз, два, три на носочки (Парами : мальчик с девочкой держатся за руки )

Шаг, шаг перевернулись (шаг влево, шаг вправо, повернулись вокруг себя )

Хлопнули и дальше пошли. (хлопнули в ладоши)

Литература: «Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному», Самара:Из-во «Учебная лит-ра» 2005г.

, «Формирование гендерной индентичности» М 2012