Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

2.  Педагогическое сопровождение учащихся:

·  валеологическое, экологическое просвещение учащихся на уроках окружающего мира;

·  игровые программы;

·  тематические классные часы;

·  организация работы спортивных кружков и секций;

3.  Психолого-педагогическое сопровождение учащихся:

·  диагностическая и коррекционная работа с учащимися специалистов ЦПМСС

·  работа школьного психолога;

·  работа социального педагога.

Работа с родителями

1.  Посещение семей с целью контроля условий жизни учащихся.

2.  Лекции на общешкольных родительских собраниях:

·  «Рациональное питание учащихся начальных классов»;

·  «Профилактика инфекционных и вирусных заболеваний»;

·  «Польза вакцинации детей и подростков».

Работа с педагогическим коллективом

1.  Систематическая диспансеризация сотрудников.

2.  Лекции врачей, психологов для педагогических работников

Для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в школе предусмотрены:

·  система мер по организации и контролю за состоянием питания;

·  диагностика состояния обучающихся в образовательной среде;

·  полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья;

·  рациональная организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·  организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования.

В школе проводятся дни здоровья (в каждой четверти), малые олимпийские игры (в течение года); работают спортивные кружки, где для малышей проводят занятия специалисты по физическому воспитанию, в систему работы школы внедрена программа, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся, создающие благоприятный психологический климат: внимание к ребенку со стороны взрослых, доброжелательные отношения в среде сверстников.

Использование возможностей УМК «Школа России» и «Школа 2100»

по формированию навыков здорового образа жизни

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности реализуется и с помощью предметов УМК «Школа России» и «Школа 2100»

Система учебников «Школа России» и «Школа 2100» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», Ценный совет», «Зачем нужен жизненный опыт», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?», «Учимся быть пешеходами».

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Английский язык» в учебниках содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях (Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 кл.).

Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favourite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 кл.). Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 кл.).

В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках: «Ценность и польза образования», «Ислам и наука» (№26-27 «Основы исламской культуры»), «Отношение к природе» (№13 «Основы буддийской культуры»), «Христианин в труде», «Отношение христиан к природе» (№26, 29 «Основы православной культуры») и др.

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Ожидаемый результат

Выпускник начальной школы:

·  обладает достаточной информацией о здоровье и здоровом образе жизни человека;

·  самостоятелен в выполнении правил личной гигиены;

·  умеет правильно оценить состояние своего здоровья.

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

2.5. Программа коррекционной работы

Программа коррекционной работы направлена на:

преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности; овладение навыками адаптации учащихся к социуму; психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении; развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей); развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.

1) Преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности

Оказание помощи учащимся в преодолении их затруднений в учебной деятельности проводится педагогами на уроках. Преодолению  не успешности  отдельных учеников помогают задания для групповой и коллективной работы, когда общий успех работы поглощает чью-то неудачу и способствуя пониманию результата. В учебниках представлена система таких работ, позволяющих каждому  ребенку действовать конструктивно в пределах своих возможностей и способностей.

2) Овладение навыками адаптации учащихся к социуму

На уроках с использованием педагоги имеют возможность формировать начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. На это работает, практически, весь курс «Окружающий мир», другие учебные предметы и внеурочная деятельности обучающихся.

3) Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении

Школьной структурной единицей является психолого-педагогическая служба сопровождения. В её функции входит профессиональная деятельность, направленная на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения.

4) Развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей)

Развитие творческого потенциала учащихся начальной школы осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности.  В учебниках в каждой  теме формулируются проблемные вопросы, учебные задачи или создаются проблемные ситуации. Во внеурочной работе организуются творческие конкурсы, предметные олимпиады: предметные олимпиады по учебным курсам, участие в российских олимпиадах «Кенгуру», «Русский медвежонок», творческие конкурсы рисунков «Безопасное колесо», конкурс рисунков « Мир в своём сердце». В начальной школе в рамках программы школы развития «Успех» работает клуб «Маленький интеллектуал» по двум направлениям :

- подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам школьного и городского уровня (кружки «Весёлая грамматика» и «Эрудит»);

- проектно - исследовательская деятельность в начальной школе( научно-исследовательское общество «Маленький исследователь».

Урочная и внеурочная деятельность строится таким образом, чтобы каждый учащийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности.

3. Организационный раздел

3.1. Учебный план начального общего образования

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (математика, окружающий мир, художественный труд).

С 01.09.2012 года учебный план I-II классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 г. Клинцы формируется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации .

В III-IV классах реализуется учебный план в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» »

Учебный план МБОУ-СОШ№3г. Клинцы для 1-2-х классов на учебный год, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования составлен в соответствии следующими нормативными документами:

1.  Закон Российской Федерации -1 «Об образовании».

2.  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3.  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

4.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

5.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования"».

6.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ».

7.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации государственного образовательного стандарта начального общего образования».

8.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 000».

9.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

10.  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации .

11.  Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

12.  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № /123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».

13.  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

Учебный план НОО составлен на основе Базисного учебного (образовательного) плана образовательных учреждений РФ, реализующих основную образовательную программу начального общего образования

Обязательная (инвариантная) часть.

Предметная область «Филология» представлена следующими компонентами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык (английский).

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса

к слову, стремления совершенствовать свою речь. Для его изучения отводится в 1-2 классах 5 часов в неделю.

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности. На его изучение отводится 4 часа в 1-2 классах.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса по 2 часа в неделю с делением класса на группы. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Предметная область «Математика». Изучение математики (в 1-2 классах по 4 часа) направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена компонентом «Окружающий мир» (1-2 классы по 2 часа). Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Предметная область «Искусство» включает 2 часа. Они распределены в соответствии с федеральными программами: музыка - 1 час, изобразительное искусство - 1 час. Изучение этих предметов эстетического цикла направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов, в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников (по 1 часу в 1 – 2 классах, по 2ч.). В качестве учебного модуля предмета «Технология» в 3-4 классах вводится курс «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности в объёме 20-25 часов

В предметной области «Физическая культура» часы распределены согласно федеральной программе: по 3 часа в 1-2 классах. Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

В учебный план 4-х классов будет введён предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), который изучается по 1 часу в неделю. Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Этот предмет представлен модулем «Основы мировых религиозных культур». Образовательное учреждение определило данный модуль на основе потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса.

Учебный план

(начальное общее образование)

1-3 классы

№	Учебные предметы	Количество часов в неделю/год
1 класс	2 класс	3класс
1	Русский язык	5/165	5/170	5/170
2	Литературное чтение	4/132	4/136	4/136
3	Иностранный язык	-	2/68	2/68
4	Математика	4/132	4/136	4/136
5	Окружающий мир	2/66	2/68	2/68
6	Искусство (музыка)	1/33	1/34	1/34
	Искусство (изобразительное искусство)	1/33	1/34	1/34
7	Технология	1/33	1/34	1/34
8	Физическая культура	3/99	3/102	3/102
Итого:	21/693	23/782	23/782
Компонент ОУ (6-дневная неделя)		3/102	3/102
1	Литературное чтение		1/34	1/34
2	Математика		1/34	1/34
3	Факультативные курсы		1/34	1/34
Итого:		26/884	26/884
Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дневной неделе	21/693	26/884	26/884

Компонент ОУ школы: