Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 5 )

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. В 1 классе в соответствии с системой санитарно-гигиенических требований, определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся, вариативная часть отсутствует.

Часы компонента ОУ используются

- на усиление базового ядра знаний:

-для увеличения часов на изучение

математики (предмета инвариантной части) - по 1 часу во 2-3 классах (итого 5 часов в неделю), что способствует совершенствованию практических умений и навыков и достижению обучающимися более высокого уровня математической подготовки;

-литературного чтения (предмета инвариантной части)-по1часу во2-3 классах(итого во2 -3классах 5 часов ), что способствует совершенствованию навыков беглого чтения, умению анализировать прочитанное и достижению обучающимися более высокого уровня литературной и языковой подготовки.

- изучения краеведческого материала

-интегрируется с предметной областью «Филология» 1 класс («Азбука родного края»);

-1 час на изучение Брянского края во 2 классах («Природа родного края»);

- с целью изучения краеведческого материала региональный компонент включает:

по 1 часу на изучение Брянского края в 3 - 4 классах:

3 класс «История родного края»

4 класс «Культура родного края»

Итак, вариативная часть учебного плана учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся, родителей, учителей, образовательного учреждения

Организация образовательного процесса

Учебный процесс осуществляется с использованием УМК «Школа России»,

«Школа 2100», которые в сочетании с сохранением лучших традиций, соответствуют всем требованиям ФГОС.

Организационные формы образовательной деятельности: классно-урочная система, групповые и индивидуальные формы работы.

В учебном процессе используются ресурсы интерактивных образовательных программ, информационно-коммуникационного оборудования учебных кабинетов.

Используемые педагогические технологии направлены на активизацию и интенсификацию деятельности обучающихся, а также эффективную организацию и управление учебным процессом.

Для более полного удовлетворения индивидуальных образовательных интересов обучающихся в школе существует дополнительное образование детей. Все кружки, секции работают на бюджетной основе.

В начальной школе работает группа продленного дня. Для детей, посещающих ГПД, организовано горячее питание, предусмотрены прогулки и подвижные игры на воздухе. Расписание работы кружков школы учитывает требования к режиму работы ГПД.

В процессе реализации ООП НОО осуществляется медицинское обслуживание учащихся.

ООП НОО реализуется в режиме 5-дневной учебной недели для обучающихся 1-х классов и в режиме 6- дневной учебной недели для обучающихся 2-4 классов. Занятия проводятся в две смены. Учебный год начинается 1 сентября. Его продолжительность в 1 классе составляет 33 недели, во 2-4 классах - 34 недели. Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников осуществляется с использованием «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки. Количество уроков в день: в сентябре-октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае: по 4 урока по 40 минут каждый. В сентябре-октябре четвертый урок проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки-театрализации.

При проведении уроков иностранного языка учащиеся 2-4 классов делятся на 2 подгруппы.

Домашние задания даются с учетом возможности их выполнения и согласно СанПиН 2.4.2.2821-10; в 1 классе задания на дом не предусмотрены.

Условия комплектования классов

В 1 и последующие классы начальной школы зачисляются все дети соответствующего школьного возраста с группой здоровья I – IV, при наличии в ОУ свободных мест.

Для обучающихся, нуждающихся по медицинским показаниям в особых условиях обучения, разрабатываются индивидуальные образовательные программы.

3.2. План внеурочной деятельности

Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. В новом ФГОС воспитание рассматривается как  ценностно-ориентированный процесс. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

·  обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

·  оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

·  улучшить условия для развития ребенка;

·  учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Целью внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования является воспитание и социализация духовно-нравственной личности.

Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в области формирования личностной, социальной и семейной культуры:

-  выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

-  создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

-  обучение школьников способам овладения различными видами внеурочной деятельности;

-  формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

-  помощь школьникам в осуществлении ими самостоятельного планирования, организации, проведения и анализа наиболее значимых для них дел и проектов различной направленности;

-  развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

-  создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

-  развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширение рамок общения в социуме.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, во второй половине дня (через 1 час после окончания основных занятий).

Внеурочная деятельность учащихся осуществляется по четырём основным направлениям:

План внеурочной деятельности

Направления развития личности	Наименование рабочей программы	Количество часов в неделю
1а	1б	1в	1г	2а	2б	2в	2г	3а	3б	3в	3г
Спортивно - оздоровительное	«Поиграй со мной»	1	1							1	1		1
От игры к рекордам						1
«Я и моё здоровье»				1
«Здоровячок»	1								1
Азбука здоровья			1
Подвижные игры					1		1	1
	Умей владеть собой											1
Духовно - нравственное	«Дорогой добра»				1								1
«Я-гражданин России»		1					1			1
«Дорога к собственному я»									1
Социальное	«Тропинка к своему я»	1
«Школа общения»				1				1
«Маленький исследователь»								1
«Я - исследователь»(экология)												1
	Росинка			1
Этическая грамматика											1
Школа этикета					1		1
Этикет от А до Я						1
Общекультурное	«Акварелька»											1
«Этикет от А до Я»
"Волшебная палитра"						1
«Умелые ручки»		1			1					1
	Самоделкин			1
Итого:	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3

Проекты и программы имеют интегрированный характер и основаны на системно-деятельностном подходе.