Образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

В основу организации внеурочной деятельности взята оптимизационная модель

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

Общекультурное : кружок «Волшебный мир бумаги».

Цель – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе, овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи

· Познакомить детей с основными геометрическими понятиями (круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д.) и базовыми формами оригами.

· Обучить различным приемам работы с бумагой.

· Развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление.

· Воспитывать интерес к искусству оригами.

· Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

· Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научаться создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
– познакомятся с искусством оригами;
– овладеют навыками культуры труда.

Кружок «Волшебный карандаш»

Цель: раскрытие творческого потенциала ребенка художественно-изобразительными средствами; развитие воображения, фантазии, художественного вкуса.)

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес к художественной деятель­ности.

2. Знакомить детей с различными видами изобразительной дея­тельности, многообразием художественных материалов и при­емами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного примене­ния.

3. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелатель­ное отношение друг к другу.

4. Воспитывать стремление к разумной организации своего сво­бодного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

5. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

6. Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятникам архитектуры, на природу.

Спортивно-оздоровительное: кружок «Здоровей-ка»

Цель: формирование у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха).

Задачи:

сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Ожидаемые результаты

В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:

-  выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

-  осуществлять активную оздоровительную деятельность;

-  формировать своё здоровье.

Учащиеся должны знать:

-  факторы, влияющие на здоровье человека;

-  причины некоторых заболеваний;

-  причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;

-  виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

-  о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

-  основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

Общеинтеллектуальное: кружок «В гостях у сказки»

Цели и задачи:

- расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике;

- обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка;

- формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;

- формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей;

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся сравнивать содержание сказок; анализировать;
– научатся читать и рисовать иллюстрации к сказкам;
– научатся придумывать вопросы к тексту;
– разовьют внимание, память, мышление, воображение; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
– познакомятся со сказками разных народов;

- научатся пересказывать и инсценировать сказки;
– разовьют свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Кружок «Занимательная грамматика» - развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету.

Задачи курса:

·  развить интерес к русскому языку как к учебному предмету;

·  пробудить потребность у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

·  формировать и развивать у учащихся разносторонние интересы, культуру мышления.

·  развивать смекалку и сообразительность;

·  приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

·  развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

·  учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Планируемые результаты:

осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Кружок «Веселые цифры

Цель: развитие у школьников математических и творческих способностей; навыков решения задач с применением формальной логики

Задачи:

·  развивать умение последовательно описывать события и выполнять последовательность действий;

·  обучить решению логических задач;

·  научить решать задачи с геометрическим содержанием;

·  научить решению и составлению задач-шуток, магических квадратов;

·  научить обобщать математический материал;

·  воспитывать умение сопереживать, придти на помощь;

·  научить оперировать числовой и знаковой символикой;

·  научить поиску закономерностей;

·  упражняться в сочинении математических заданий, сказок, задач-шуток;

·  научить решать задачи с геометрическим содержанием;

·  стимулировать стремление учащихся к самостоятельной деятельности;

·  воспитывать ответственность, самостоятельность;

Ожидаемые результаты обучения по программе:

учащиеся должны

·  научиться последовательно, описывать события и выполнять последовательность действий;

·  обучиться решению логических задач;

·  научиться решать задачи с геометрическим содержанием;

·  научиться решению и составлению задач-шуток, магических квадратов;

·  научиться обобщать математический материал;

·  научиться понимать значимость коллектива и свою ответственность перед ним, единство с коллективом;

·  научиться оперировать числовой и знаковой символикой;

·  научиться поиску закономерностей;

·  научиться сочинять математические задания, сказки, задачи-шутки;

·  научиться решать задачи с геометрическим содержанием;

·  научиться самостоятельно принимать решения, делать выводы;

·  научиться понимать значимость коллектива и свою ответственность перед ним.

Социальное : кружок «Моя малая Родина»

Цель: воспитание патриотизма через осознание ребенком сопричастности к истории, культуре родного края

Задачи: Сформировать ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

Пробудить желание участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

Воспитать неравнодушного отношения к жизненным проблемам других людей, умение сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

. Планируемые результаты:

Овладение знаниями о значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знаниями традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

Овладение начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

Духовно-нравственное: кружок «Путешествие по стране этикета»

Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания у школьников.

освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.

Задачи:

·  развивать духовное единство между детьми и педагогом, устанавливать взаимное доверие;

·  предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;

·  научить детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с ними отношения;

·  прививать детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый может объявить войну своему невежеству.

Планируемые результаты:

·  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

·  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

·  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·  уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

·  знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Занятия, предусмотренные в рамках внеурочной деятельности, организованы с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуются посредством кружков, экскурсий, конкурсов, соревнований, спортивных секций.

План внеурочной деятельности

Направления	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Спортивно-оздоровительное	2	2	2	2	8
Духовно-нравственное	2	2	2	2	8
Социальное	2	2	2	2	8
Общеинтеллектуальное	3	3	3	3	12
Общекультурное	1	1	1	1	4
Всего:	10	10	10	10	40

3.3. Условия реализации ОПНШ

1.Кадровое обеспечение.

Специфика кадров учителей начальной школы определяется высоким уровнем профессионализма, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Все педагоги своевременно проходят курсовую подготовку, владеют современными образовательными и воспитательными технологиями. В начальной школе работают 4 педагога

Квалификация педагогических кадров:

3 педагога имеют высшее профессиональное образование;

1 педагог имеет среднее профессиональное образование;

Учителя начальной школы являются активными участниками районных и республиканских семинаров, профессиональных конкурсов. Однако в школе нет педагога-психолога.

2. Материально – технические условия реализации ОПНШ.

Школа располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В школе буфетная система питания.

В школе оборудовано 4 кабинета для учащихся начальных классов. Во всех кабинетах проведен косметический ремонт. Имеется кабинет немецкого языка, зал для занятий физкультурой.

Учащиеся имеют возможность пользоваться библиотечным фондом, программно-информационным обеспечением в кабинете информатики. На уроках педагоги применяют программно-методические комплексы для электронных образовательных ресурсов по математике, русскому языку, окружающему миру, технологии.

Таким образом, в школе в основном создана образовательная среда, адекватная развитию ребенка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.

[1] Для предупреждения ошибок при письме целесообразно предусмотреть случаи типа «желток», «железный».