Дидактический материал по русскому языку для учащихся 6 – 9 классов «Орфограммы в слове»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Биджан»

Дидактический материал

по русскому языку для учащихся 6 – 9 классов

«Орфограммы в слове»

,

учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ с. Биджан

Правописание приставок ПРЕ - ПРИ-

Карточка №1

(Номер(а) задания(й) выполняется уч-ся по выбору учителя (или самого уч-ся), используются разноуровнево, по вариантам, из расчета свободного времени)

Задание 1. Выпишите номера строк (по порядку) каждой пары слов с одинаковыми пропущенными гласными .

Задание 2. Выпишите номера строк (по порядку) каждой пары слов с разными пропущенными гласными.

Задание 3. Запишите схематически пропущенные гласные в словах (например, 1) И – Е и т. д.)

Задание 4. Запишите схематически пропущенные гласные в словах, обозначив условно Е – крестик «х», И – нолик «0» (например, 1) 0 – Х, и т. д.). Посчитайте, сколько крестиков, ноликов.

1) Пр..бедняться – бедный-пр..бедный

2) пр..близить – пр..ближенный

3) пр..нести – пр..поднесённый

4) пр..строить – стройный-пр..стройный

5) пр..поручить – пр..рученный

6) пр..ступить (закон) – непр..менно

7) пр..гладить – гладкий-пр..гладкий

8) пр..клонить (к земле) – пр..клонный возраст

9) пр..бывать (в горах) – пр..бывать ( к станции)

10) пр..смотреться – пр..школьный

Карточка №2

Задание 1. Вставьте гласные в приставки данных слав, выбирая то написание, которое чаще повторится в словосочетаниях, составленных со словами из правого столбца. Придумайте свои словосочетания, которые можно добавить к данному слову (из левого столбца) в подтверждение его написания.

Задание 2. Запишите полученные словосочетания со словом из левого столбца. Найдите лишнее по значению словосочетание из каждой группы.

Пр..бывать	В неизвестности; на место; издалека; в затруднении; на водолечении
Пр..давать	Значение, себя лени, останки земле, законченный вид, родину
Пр..ступить	К работе, приличия, к стенам крепости, границы дозволенного
Пр..клонить	Дерево, голову перед учителем, кого-нибудь на свою сторону, некуда голову… (т. е.нет пристанища), знамёна перед победителем
Пр..творить(ся)	Бесшумно, непонимающим, в жизнь, неплотно

Карточка №3

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

1) Пр..глушить фон это значит пр..дать картине мягкость и оч..рование и пр..ковать внимание зрителя к изобр..жённому на переднем плане.

2) Лисица долго пр..следовала зайца и бедный зверёк пр..бился к человеческому ж..лью в надежде найти..десь пр..бежище и сп..сение.

3) Пр..ближается ненастье и надо пр..рвать про­гулку и поискать какого-нибудь пр..станища.

4) Нужно пр..влекать людей не пр..лес? ной внеш­ностью а в..личием души и тогда будешь пр_крас? на и в юности и в старости.

5) В трудном деле не пр..н..брегай советами но и не старайся следовать им непр..менно а лучше пр..слушайся к своему внутреннему голосу и поступай по совести.

6) Нужно научиться пр..спосабливаться ко всяким обстоятельствам и тогда пр..выкнешь за всё спраши­вать с себя и пр..тв..рять в жизнь задуманное.

7) Не пр..ув..личивай недостатков других людей а пр..смотрись к собственным и отучись пр..возносить себя.

8) Пр..возмочь свою лень очень трудно и слабые люди охотно ей пр..даются и даже не пытаются пр..од..леть себя.

Для самоконтроля: порядок следования приставок ПРИ - и ПРЕ - относительно друг друга в каждом предложении свой и нигде не повторяется, поэтому вы можете проверить себя по схемам, подобрав их к предложениям.

А) пре – пре – при;

Б) пре – при – пре;

В) пре – пре – пре;

Г) пре – при – при;

Д) при – пре – при;

Е) при – при – пре;

Ж) при – при – при;

З) при – пре – пре.

Карточка №4 Орфодомино.

Данные схемы – фишки. В результате выполнения задания фишки расположились следующим образом. Замените их соответствующими рядами слов, записанными под номерами 1 – 8. (или установите соответствие фишек и словосочетаний: номер фишки – соответствующий номер предложения. Например, 1 – 5 , и т. д.)

1

ПРЕ-

ПРЕ-

ПРИ-

2

ПРЕ-

ПРИ-

ПРЕ-

3

ПРЕ-

ПРЕ-

ПРЕ-

4

ПРЕ-

ПРИ-

ПРИ-

5

ПРИ-

ПРЕ-

ПРИ-

6

ПРИ-

ПРИ-

ПРЕ-

7

ПРИ-

ПРИ-

ПРИ-

8

ПРИ-

ПРЕ-

ПРЕ-

1. Пр..думать — пр..рождённый — пр..успевать.

2. Пр..подавать — пр..тупиться — пр..проводить.

3. Пр..усадебный — пр..творить (в жизнь) — пр..вивка

4. Пр..взойти – пр..платить – пр..ручить.

5. Пр..волье – пр..поднести – пр..одолеть

6. Пр..бывать (на место) – пр..дираться – пр..мыкать

7. Пр..поручить – пр..мудрый – пр..ступить (правила)

8. Пр..ломить – беспр..рывно – пр..пасти.

Карточка №5

Используя фишки, сложите их сами в другой последовательности, соотнося с соответствующими тройками слов.

1.Пр..возмочь — пр..берегать — пр..бывать (в по­кое). 2.Пр..терпеться — пр..сечь — пр..даное. 3.Пр..способить — пр..твориться (больным) — пр..ступить (к делу). 4.Пр..гвоздить — пр..украсить — пр..следовать. 5.Пр..сытиться — пр..пятствие — пр..бежище. 6.Непр..менно — пр..кратить — пр..увеличить. 7.Пр..обрести — непр..станно — пр..одолеть. 8.Пр..терпеть — пр..ставать — пр..глашать

1

ПРЕ-

ПРЕ-

ПРИ-

2

ПРЕ-

ПРИ-

ПРЕ-

3

ПРЕ-

ПРЕ-

ПРЕ-

4

ПРЕ-

ПРИ-

ПРИ-

5

ПРИ-

ПРЕ-

ПРИ-

6

ПРИ-

ПРИ-

ПРЕ-

7

ПРИ-

ПРИ-

ПРИ-

8

ПРИ-

ПРЕ-

ПРЕ-

Карточка № 6.

Орфокроссворд.

Слова, записанные в клеточки кроссворда, должны начинаться на ПРЕ - или ПРИ - близкие по значению данным словам ( могут быть разными частями речи).

По горизонтали:

3. Помеха. 4. Возражать. 5. Доверить. 7. Швейцар. 8.О супе, в котором мало бульона.

10. Длительное нахождение где-либо. 11. Учитель. 12. Вымышленные добавления к рассказу.

По вертикали:

1.Замешать кого-либо в историю. 2. Поступить в высшей степени благородно. 3. Укротить. 4. «Перестань!» 5. В высшей степени затейливый. 6. Слегка поднимать (просторечная форма). 7. Препятствие. 9. Пересилить. 10. Остановить процесс.

Карточка № 7.

Задание: Вставьте гласные в приставки. Если вы употребили букву и, то из числа в правом столбце вычтите 5 единиц, если букву е, то прибавьте к числу 5 единиц. Замените получившиеся числа буквами ( число должно соответствовать алфавитному строю) и запишите предложение, которое сложилось из этих букв. Расставьте в нём знаки препинания.

Слово	число	действие	итог	буква
Пр..крепкий сон	10	+ 5	15	Н
Пр..уральская долина	11
Пр..украсить костюм	20
Пр..думать рассказ	6
Пр..красный день	14
Пр..тупиться от ржавчины	35
Пр..бавка к зарплате	11
Непр..станно грохотать	26
Пр..обрести товар	25
Пр..берегать на зиму	21
Пр..кратить разговоры	10
Пр..вратиться в старика	1
Пр..твориться глухим	22
Пр..баутка	21
Пр..готовиться к работе	9
Пр..вышать власть	11
Пр..крепить к доске	10
Пр..брежный район	6
Пр..лечь поспать	10
Пр..увеличить опасность	11
Пр..пятствие на пути	3
Пр..слоняться к стене	10
Пр..ломить сопротивление	25
Пр..сытиться сладким	5
Пр..ласкать собаку	18
Пр..одолеть трудности	5
Непр..рывно болеть	14
Пр..нудить к работе	20
Непр..менно сделать	1
Пр..гореть к сковороде	9
Пр..сечь разговоры	14
Пр..морский край	8
Пр..возмочь болезнь	1
Пр..даное к свадьбе	25
Пр..образить жизнь	13
Пр..восходить всех	11
Пр..возносить до небес	9

Карточка № 8.

Задания (выполняются по выбору учителя)

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы в словах.

2. Выпишите слова с пропущенными гласными в пре- (при-), распределяя их по значениям.

Предание о привидении

Эта пр..неприятная история пр..ключилась в начале прошлого века в од­ном из пр..волжских городов. В театре шла пр..мьера оперы «Пр..ятная пр..вилегия». Представление пр..ближалось к концу. Публика пр..красно

пр..нимала спектакль и была в пр..поднятом настроении. Многие уже пр..го­товились пр..поднести цветы местной пр..мадонне Пр..ображенской, которая была пр..восходной певицей и пр..влекательной женщиной. Внезапно в зале раздался пр..глушенный выстрел. Театр пр..тих. Все стали пр..подниматься со своих мест, чтобы увидеть, что случилось. Спектакль пр..шлось пр..рвать.

В театр пр..были полицейские, готовые к пр..следованию преступников. Они пр..градили вход в зал и пр..ступили к расследованию. Вскоре стало извест­но, что в театре произошло самоубийство: застрелился пр..ват-доцент Пр..ставкин.

Все знали, что Пр..ставкин был влюблен в Пр..ображенскую. Он пр..ходил на каждое ее выступление и пр..носил ей букеты пр..красных цветов, которые та благосклонно пр..нимала. Однако Пр..ставкин пр..вратно понимал свои пр..язненные отношения с Пр..ображенской. Пр..сыщенная красавица давно отдала пр..дпочтение пр..дприимчивому пр..дпринимателю Пр..шельцеву. Тот обладал весьма пр..митивным умом и непр..мечательной внешностью и был извес­тен своим пр..вередливым характером и пр..дирчивостью. Однако все знали, что скоро он станет пр..емником своего пр..старелого пр..емного отца — вла­дельца одного из самых пр..стижных пр..дприятий в городе. Пр..ображенскую пр..льстили пр..восходные подарки, которые посулил ей Пр..шельцев.

Пр..бывая в неведении, Пр..ставкин не мог понять пр..чины холодности Пр..ображенской. Его убивало ее пр..небрежение, и он вообразил, что краса­вица пр..дала его. Стремясь пр..одолеть пр..зрение Пр..ображенской, он непр..станно пр..следовал ее, пр..зывая к жалости. Наконец его терпению на­ступил пр..дел. Желая пр..кратить свои беспр..мерные страдания, он решил застрелиться в пр..сутствии возлюбленной.

Отпевание покойного должно было состояться в одном из пр..делов храма Покрова Пр..святой Богородицы. Многие горожане собрались у пр..откры­тых дверей церкви, чтобы с пр..скорбием пр..клонить головы перед гробом покойного. Однако панихида долго не начиналась. Неожиданно стало извест­но, что произошло беспр..цедентное событие: пр..ступив к пр..готовлениям к отпеванию, церковная пр..слуга обнаружила, что гроб покойного пуст.

Как гласит пр..дание, Пр..ставкин превратился в пр..видение и с тех пор каждую ночь бродил в окрестностях театра, пугая пр..вратников окрестных домов.