Партнерка на США и Канаду, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
, , Назарова мир. Тесты: 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
№ п/п | Тема урока | Тип урока | Практические работы | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Дата | Коррек- тировка |
|
1 четверть – 18 часов |
| |||||||
Как устроен мир (7 часов) |
| |||||||
1 | Природа. | Комбинированный | Знать: человек – часть природы и общества; термины «герб», «флаг», «гимн»; правила поведения на природе. Уметь: называть объекты живой природы. | Фронтальный опрос |
| |||
2 | Человек | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
3 | Общество | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
4 | Мир глазами эколога | Комбинированный | Устный опрос |
| ||||
5 | Природа в опасности! | Комбинированный | Практическая работа № 1 «Моделирование влияния человека на природу» | Фронтальный опрос |
| |||
6 | Экскурсия № 1 «Природа вокруг нас» | Урок-экскурсия | Экскурсия № 1 «Природа вокруг нас» | Самостоятельная работа |
| |||
7 | Обобщение и проверочная работа по теме «Как устроен мир?» | Контроль | Проверочная работа |
| ||||
Эта удивительная природа (20 часов) |
| |||||||
8 | Тела, вещества, частицы | Изучение нового материала | Практическая работа № 2 «Моделирование расположения частиц в твёрдом, жидком и газообразном веществе». | Знать: что такое тела и вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы; основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе; основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы; взаимосвязи между природой и человеком; между живой и неживой природой. | Устный опрос |
| ||
9 | Разнообразие веществ | Изучение нового материала | Практическая работа |
| ||||
10 | Воздух и его охрана | Изучение нового материала | Опыт № 1 «Расширение воздуха» | Индивидуальные задания |
| |||
11 | Вода | Комбинированный | Практическая работа № 3 «Свойства воды. Очистка загрязнённой воды с помощью фильтра» | Индивидуальные задания |
| |||
12 | Превращения и круговорот воды. | Изучение нового материала | Практическая работа |
| ||||
13 | Берегите воду! Проверочная работа № 2 по теме «Превращения и круговорот воды» | Комбинированный | Проверочная работа |
| ||||
14 | Как разрушаются камни? | Изучение нового материала | Индивидуальные задания |
| ||||
15 | Что такое почва | Изучение нового материала | Опыт № 2 «Состав почвы». | Практическая работа |
| |||
16 | Разнообразие растений | Комбинированный | Практическая работа № 4 «Рассматривание живых и гербарных растений» | Устный опрос |
| |||
17 | Солнце, растения и мы с вами | Комбинированный | Опыт № 3 «Испарение воды листьями». Практическая работа № 5 «Определение органов растений, сравнение органов различных растений» | Устный опрос |
| |||
18 | Размножение и развитие растений | Изучение нового материала | Практическая работа № 6 «Рассматривание плодов и семян растений. Определение их приспособленности к распространению ветром, животными». | Фронтальный опрос |
| |||
2 четверть – 14 часов |
| |||||||
19 | Охрана растений | Комбинированный | Уметь: рассказывать о разнообразии животных, называть их группы; различать представителей наиболее распространённых в данной местности растений, животных, съедобные и несъедобные грибы; проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы; объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком. | Мини-сочинение |
| |||
20 | Разнообразие животных | Комбинированный | Фронтальный опрос |
| ||||
21 | Кто что ест | Изучение нового материала | Практическая работа № 7 «Моделирование цепей питания» | Индивидуальные задания |
| |||
22 | Невидимая сеть и невидимая пирамида | Изучение нового материала | Индивидуальные задания |
| ||||
23 | Размножение и развитие животных | Изучение нового материала | Практическая работа № 8 «Моделирование этапов развития бабочки и (или) лягушки» | Самостоятельная работа |
| |||
24 | Охрана животных | Комбинированный | Устный опрос |
| ||||
25 | В царстве грибов | Изучение нового материала | Индивидуальные задания |
| ||||
26 | Великий круговорот жизни | Изучение нового материала | Фронтальный опрос |
| ||||
27 | Обобщение и проверочная работа № 3 по теме «Эта удивительная природа». | Контроль | Проверочная работа |
| ||||
Мы и наше здоровье (8 часов) |
| |||||||
28 | Организм человека | Изучение нового материала | Знать: строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме; основы здорового образа жизни. | Фронтальный опрос |
| |||
29 | Органы чувств | Комбинированный | Индивидуальные задания |
| ||||
30 | Надёжная защита организма | Комбинированный | Практическая работа № 9 «Первая помощь при небольших повреждениях кожи» | Индивидуальные задания |
| |||
31 | Опора тела и движение | Изучение нового материала | Фронтальный опрос |
| ||||
32 | Наше питание | Комбинированный | Устный опрос |
| ||||
3 четверть – 20 часов |
| |||||||
33 | Дыхание и кровообращение | Изучение нового материала | Практическая работа № 10 «Подсчёт ударов пульса» | Знать: правила личной гигиены | Устный опрос |
| ||
34 | Умей предупреждать болезни. | Комбинированный | Устный опрос |
| ||||
35 | Здоровый образ жизни. Проверочная работа № 4 по теме «Мы и наше здоровье» | Комбинированный | Проверочная работа |
| ||||
Наша безопасность (8 часов) |
| |||||||
36 | Огонь, вода и газ | Комбинированный | Знать: правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности; основы экологической безопасности. Уметь: выполнять правила личной безопасности; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды. | Индивидуальная работа |
| |||
37 | Чтобы путь был счастливым | Комбинированный | Практическая работа |
| ||||
38 | Дорожные знаки | Комбинированный | Фронтальный опрос |
| ||||
39 | Экскурсия № 2 «Дорожные знаки». | Урок-экскурсия | Экскурсия |
| ||||
40 | Опасные места | Комбинированный | Устный опрос |
| ||||
41 | О молниях, змеях, собаках и прочем | Комбинированный | Устный опрос |
| ||||
42 | Экологическая безопасность | Комбинированный | Практическая работа |
| ||||
43 | Обобщение и проверочная работа № 5 по теме «Наша безопасность» | Контроль | Проверочная работа |
| ||||
Чему учит экономика? (11 часов) |
| |||||||
44 | Для чего нужна экономика? | Изучение нового материала | Знать: понятия «потребности людей», «товары» и «услуги»; роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике. Уметь: рассказывать об особенностях растениеводства и животноводства | Устный опрос |
| |||
45 | Три кита экономики | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
46 | Полезные ископаемые | Изучение нового материала | Практическая работа № 11 «Рассматривание образцов полезных ископаемых» | Практическая работа |
| |||
47 | Растениеводство | Изучение нового материала | Практическая работа № 12 «рассматривание живых и гербарных экземпляров культурных растений» | Практическая работа |
| |||
48 | Животноводство | Изучение нового материала | Индивидуальные задания |
| ||||
49 | Какая бывает промышленность? | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
50 | Что такое деньги? | Изучение нового материала | Фронтальный опрос |
| ||||
51 | Государственный бюджет | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
52 | Семейный бюджет | Изучение нового материала | Практическая работа |
| ||||
4 четверть – 16 часов |
| |||||||
53 | Экономика и экология | Изучение нового материала | Индивидуальные задания |
| ||||
54 | Обобщение и проверочная работа № 6 по теме «Чему учит экономика?» | Контроль | Проверочная работа |
| ||||
Путешествие по городам и странам (14 часов) |
| |||||||
55 | Золотое кольцо России | Изучение нового материала | Знать: некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту). Уметь: показывать на карте города России, страны – соседей России, страны зарубежной Европы и их столицы. | Индивидуальные задания |
| |||
56 |
| |||||||
57 |
| |||||||
58 | Наши ближайшие соседи | Изучение нового материала | Практическая работа № 13 «Страны-соседи России и их столицы» | Устный опрос |
| |||
59 | На севере Европы | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
60 |
| |||||||
61 | Что такое Бенилюкс? | Изучение нового материала | Устный опрос | |||||
62 | В центре Европы | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
63 | Путешествие по Франции и Великобритании | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
64 |
| |||||||
65 | На юге Европы | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
66 | По знаменитым местам мира | Изучение нового материала | Устный опрос |
| ||||
67 | Проверочная работа № 7 «Что мы узнали и чему научились за год?» | Контроль | Проверочная работа |
| ||||
68 | КВН «Что мы узнали и чему научились за год?» | Урок-игра | Самостоятельная работа |
|
Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |


