Рабочая программа по физической культуре для 4-х классов (стр. 2 )

1.  Критерии оценки успеваемости по разделам программы.

Оценка успеваемости в начальной школе складывается из качественных критериев оценки уровня достижений обучающегося, к которым относятся: качество овладения программным материалом, включающее

- теоретические и методические знания (раздел «Знания»);

- способы двигательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности («Способы»);

и количественных показателей, достигнутых в двигательных действиях («Физическое совершенствование»).

2.  Критерии и методы оценки основ знаний.

Оценивая знания учащихся, необходимо учитывать глубину и полноту знаний, аргументированность их изложения. Умение учащихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим действиям.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» - учащиеся получают за ответ, в котором отсутствуют логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своём опыте.

3.  Критерии и методы оценки техники владения двигательными действиями, умениями и навыками:

«5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и чётко.

«4» - двигательное действие выполнено правильно, но  недостаточно легко и чётко, наблюдается некоторая скованность движений.

«3» -двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведённых к неуверенному или напряжённому выполнению.

 Критерии и методы оценки способов (умений) осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

Учащиеся должны самостоятельно организовать места занятий, подобрать средства и инвентарь, применять их в конкретных условиях, контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги.

«5» - учащийся демонстрирует полный и разнообразный комплекс упражнений, направленный на развитие конкретной физической способности, или комплекс утренней, атлетической, ритмической гимнастики. При этом учащийся может самостоятельно организовать место занятий, подобрать инвентарь и применить его в конкретных условиях, контролировать ход выполнения задания, оценить его.

«4» - имеются незначительные ошибки или неточности в осуществлении самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности.

«3» - учащиеся допускают грубые ошибки в подборе и демонстрации упражнений, направленных на развитие конкретной физической способности или включенных в утреннюю, атлетическую, ритмическую гимнастику; испытывают затруднения в организации мест занятий, подборе инвентаря; с трудом контролируют ход и итоги выполнения задания.

Умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность оценивается методами наблюдения, опроса, практического выполнения индивидуально или фронтально во время любой части урока.

4.  Критерии и методы оценки уровня физической подготовленности.

Для правильного и точного оценивания уровня физической подготовленности учащегося, учитываются два показателя:

Первый — исходный уровень подготовленности в соответствии образовательной программой, разработанной в соответствии с ФГОС

Второй — сдвиги ученика в показателях физической подготовленности за определенный период времени.

При оценке сдвигов в показателях определенных качеств принимаются во внимание особенности развития отдельных двигательных способностей, динамика их изменения у детей определенного возраста, исходный уровень. При прогнозировании прироста скоростных способностей, которые являются более консервативными в развитии; не следует планировать больших сдвигов. При прогнозировании же показателей выносливости в беге умеренной интенсивности, силовой выносливости темпы прироста могут быть выше. При оценке темпов прироста на отметку «5», «4», «3» необходимо исходить из вышеприведенных, аргументов, поскольку в каждом конкретном случае предсказание этих темпов осуществить невозможно.

5.  Итоговая оценка успеваемости по физической культуре

Итоговая оценка успеваемости по физической культуре складывается из суммы балов, полученных учащимися за все составляющие: знания, двигательные умения и навыки, умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность, сдвиги в показателях физической подготовленности. При этом преимущественное значение имеет оценка за умение осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Учащиеся, отнесённые по состоянию здоровья к подготовительной медицинской  группе, оцениваются на общих основаниях, за исключением тех видов двигательных действий, которые им противопоказаны.

Учащиеся специальной медицинской группы, в том числе «освобожденные» от физических нагрузок по медицинским показаниям, оцениваются по овладению ими разделом «Основы знаний», умению осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность и доступные им двигательные действия.

Уровень физической подготовленности учащихся

Физические способности	Физические упражнения	Мальчики	Девочки
Скоростные	Бег 30 м с высокого старта с опорой на руку, с	6,5	6,8
Силовые	Прыжок в длину с места, см Сгибание рук в висе (кол-во раз) Сгибание рук в висе лежа (кол-во раз)	160 4 -	155 - 13
К выносли­вости	Бег 1000 м Передвижение на лыжах 1,5 км 6-минутный бег, метр	Без учета времени Без учета времени
1050	950
К координа­ции	Челночный бег 3 х 10 м, с	9,0	9,5

Перечень учебно-методического обеспечения.

Программы:

Комплексная программа по физическому воспитанию учащихся 1-11 классов, под редакцией: доктор педагогических наук , кандидат педагогических наук . Москва, Издательство «Просвещение» 2008.

Учебники:

. Физическая культура 3-4 класс. Москва «Просвещение», 2011 год

Методические пособия:

- Подвижные игры и физминутки в начальной школе.
- Книга для учителя , «Физическая культура», 1-4 классы.
- Журнал “Физическая культура в школе”

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по физической культуре

Класс 4

Учитель:

Количество часов

Всего 102 часа; в неделю 3 часа

№ п/п	Дата	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся и планируемые результаты	МПС	Контроль, измерители	ТС или наглядные пособия или ИКТ
предметные	метапредметные	личностные
1.	2-7 сентября	Физическая культура и спорт. Виды спорта. Спортивные игры. ТБ при занятиях физкультурой	Характеризовать роль и значение физической культуры в жизни человека	Характеризовать понятия физическая культура и спорт	Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками	Окружающий мир
2.	2-7 сентября	Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением.	в доступной форме объяснять технику выполнения упражнений, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять дисциплинированность, упорство в достижении поставленных целей
3.	2-7 сентября	Высокий старт с последующим ускорением.
4.	9-14 сентября	Техника бега на короткие дистанции	находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы	использовать двигательные действия из базовых видов спорта в соревновательной деятельности	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания		К. У. – бег 30м.
5.	9-14 сентября	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги».	бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности	технически правильно выполнять двигательные действия	оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
6.	9-14 сентября	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги».	находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей		К. У. - Прыжок в длину с места
7.	16-21 сентября	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги».	измерять (познавать) индивидуальные показатели развития основных физических качеств;	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях
8.	16-21 сентября	Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги».	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения соревнований	анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения	проявлять упорство в достижении поставленных целей
9.	16-21 сентября	Метание мяча с места на дальность	находить и выделять отличительные признаки и элементы в выполнении двигательного действия	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей			ИКТ
10.	23-28 сентября	Метание мяча с места на дальность
11.	23-28 сентября	Метание мяча с места на дальность	измерять индивидуальные показатели выполнения физических упражнений	технически правильно выполнять двигательные действия	проявлять положительные качества личности	математика
12.	23-28 сентября	Акробатика. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия ТБ на занятиях гимнастикой	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
13.	30 сентября -5 октября	Акробатика. Мост. Кувырок вперёд. Строевые упражнения	выполнять акробатические упражнения на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;	видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; – оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;		Зачет – упражнение мост
14.	30 сентября -5 октября	Акробатика. Кувырок вперёд.		Зачет – кувырок вперед
15.	30 сентября -5 октября	Акробатика. Кувырок назад.
16.	7-12 октября	Акробатика. Кувырок назад.		Зачет – кувырок назад
17.	7-12 октября	Упражнения в равновесии. Ходьба по рейке гимнастической скамейки на носках.	Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях	характеризовать действия, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний	оказывать помощь своим одноклассникам, находить с ними общий язык и общие интересы
18.	7-12 октября	Вис завесом. Эстафеты.	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
19.	14-19 октября	Вис на согнутых руках, согнув ноги. Эстафеты.
20.	14-19 октября	На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе	оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий	планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения	проявлять упорство в достижении поставленных целей
21.	14-19 октября	Подтягивания в висе. Подвижные игры.	Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных	проявлять упорство в достижении поставленных целей, оложительные качества личности		К. У. – подтягивание в висе
22.	21-26 октября	Развитие силовых качеств	организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки	собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;	математика	К. У. – поднимание туловища из положения лежа за 30 сек.
23.	21-26 октября	Перелезание через препятствие. Развитие скоростно - силовых качеств	характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса	анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;	Окружающий мир
24.	21-26 октября	Лазание по канату. Опорный прыжок на горку матов.	в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять
25.	28 октября -2 ноября	Вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук.
26.	28 октября -2 ноября	Лазание по канату. Вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук.
27.	28 октября -2 ноября	Лазание по канату. Вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук.		Зачет – опорный прыжок
28.	11-16 ноября	Правила ТБ во время занятий лыжной подготовкой:t˚ режим, требования к одежде, подбор лыж, лыжных палок.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания	природоведение		ИКТ
29.	11-16 ноября	Попеременный двухшажный ход	бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения, представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; – планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
30.	11-16 ноября	Попеременный двухшажный ход
31.	18-23 ноября	Попеременный двухшажный ход
32.	18-23 ноября	Попеременный двухшажный ход		Зачет – техника выполнения попеременного двухшажного хода
33.	18-23 ноября	Повороты переступанием в движении			ИКТ
34.	25-30 ноября	Повороты переступанием в движении
35.	25-30 ноября	Повороты переступанием в движении
36.	25-30 ноября	Повороты переступанием в движении		Зачет – техника выполнения поворотов переступанием в движении
37.	2-7 декабря	Развитие координационных способностей.	организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки	Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;	Окружающий мир
38.	2-7 декабря	Развитие координационных способностей.
39.	2-7 декабря	Развитие координационных способностей.
40.	9-14 декабря	История развития физической культуры и первых соревнований. Олимпийское движение. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью	факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
41.	9-14 декабря	Эстафеты с мячами, обручами, гимнастическими палками.	выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; – бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; – планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
42.	9-14 декабря	Развитие скоростно- силовых способностей. Подвижная игра «Подвижная цель»	математика	К. У. – челночный бег 3х10
43.	16-21 декабря 16-21 декабря	Развитие скоростно - силовых способностей. Подвижные игры «Охотники и утки», «Мяч ловцу»
44.	Окружающий мир
45.	16-21 декабря	Развитие скоростно - силовых способностей. Подвижная игра «Лапта»	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность
46.	23-28 декабря
47.	23-28 декабря	Эстафеты с мячами, обручами, гимнастическими палками.
48.	23-28 декабря	Развитие скоростно- силовых способностей. Подвижная игра «Белые медведи»
49.	13-18 января	Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений. Упражнения на расслабление.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
6.	13-18 января	Эстафеты с мячами, обручами, гимнастическими палками.	выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях;	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях
50.	13-18 января	Развитие скоростно- силовых способностей. Подвижная игра «Пустое место»	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях
51.	20-25 января	Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Математика, окружающий мир		ИКТ
52.	20-25 января	Ведение мяча на месте с изменением высоты отскока. Игра «Гонка мячей по кругу».	характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;	– планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;	– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками	Окружающий мир	Практическая работа Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физ. упр.
53.	20-25 января	Ловля и передача мяча на месте. Игра «Гонка мячей по кругу».	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство	- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;	– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
54.	27-31 января	Ведение мяча с изменением направления. Эстафеты. Игра «Гонка мячей по кругу».
55.	27-31 января	Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча с изменением скорости. Эстафеты. Игра «Овладей мячом».		Зачет – техника ведения мяча
56.	27-31 января	Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Эстафеты. Игра «Овладей мячом».
57.	3-8 февраля	Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Эстафеты. Игра «Овладей мячом».
58.	3-8 февраля	Ловля и передача мяча в кругу. Эстафеты. Игра «Мяч ловцу».		Зачет – ловля и передача мяча
59.	3-8 февраля	Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Эстафеты. Игра «Мяч ловцу».
60.	10-15 февраля	Ловля и передача мяча в кругу Игра в мини-баскетбол	– в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;	– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
61.	10-15 февраля	Игра в мини-баскетбол
62.	10-15 февраля	Игра в мини-баскетбол
63.	17-22 февраля	Физкультурно-оздоровительная деятельность. Профилактика нарушений осанки и поддержания достойного вида	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир	Работа с карточками – составление комплекса упражнений	ИКТ
64.	17-22 февраля	«Пятнашки» и их различные варианты	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство	- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;	– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
65.	17-22 февраля	«Пионербол» правила, техника, тактика игры
66.	24-28 февраля	«Пионербол» техника, тактика игры
67.	24-28 февраля	«Пионербол» судейство
68.	24-28 февраля	«Пионербол» Игровой урок
69.	3-7 марта	«Пионербол» игровой урок
70.	3-7 марта	Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. «Лапта» правила, техника, тактика игры	Окружающий мир		ИКТ
71.	3-7 марта	«Лапта» правила, техника, тактика игры	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	– анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;	проявлять положительные качества личности	Окружающий мир	Практическая работа Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физ. упр
72.	10-15 марта	«Лапта» и ее различные варианты
73.	10-15 марта	«Подвижная цель» правила, техника, тактика игры
74.	10-15 марта	«Метко в цель» правила, техника, тактика игры
75.	17-22 марта	Физкультурно- оздоровительная деятельность. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
76.	17-22 марта	Правила ТБ на уроках футбола. Остановка мяча подошвой.	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство	- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;	– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
77.	17-22 марта	Остановка мяча подошвой. Повторный бег 3Х4Х9 м на скорость		Поднимание туловища из положения лежа за 30 сек
78.	1-5 апреля	Удары по неподвижному мячу внутренней частью стопы
79.	1-5 апреля	Удары по катящемуся мячу внутренней частью стопы
80.	1-5 апреля	Удары по катящемуся мячу внутренней частью стопы		Правила футбола	ИКТ
81.	7-12 апреля	Ведение мяча по прямой шагом и бегом
82.	7-12 апреля	Ведение мяча по прямой шагом и бегом		Ведение мяча
83.	7-12 апреля	Жонглирование. Прыжки через скакалку
84.	14-19 апреля	Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре.	Уметь объяснить правила, тактику игры и технику безопасности во время проведения подвижной игры	Управлять эмоциями, проявлять сдержанность, такт	Находить общие интересы со сверстниками			ИКТ
85.	14-19 апреля	Удары по воротам с места	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; – уметь объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, находить ошибки, эффективно их исправлять; проводить со сверстниками элементы соревнований	- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – организовывать деятельность с учётом ТБ, сохранности инвентаря и оборудования; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда.	– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.		Подтягивание на перекладине
86.	14-19 апреля	Удары по воротам с места
87.	21-26 апреля	Учебная игра в мини-футбол		Челночный бег 3х10м.
88.	21-26 апреля	Учебная игра в мини-футбол
89.	21-26 апреля	Учебная игра в мини-футбол
90.	28 апреля -5 мая	Физическая культура и спорт. Виды спорта.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
91.	28 апреля -35 мая	Прыжки в высоту с прямого разбега	– уметь объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, находить ошибки, эффективно их исправлять;	анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; – организовывать деятельность с учётом ТБ;	проявлять упорство в достижении поставленных целей; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями	Окружающий мир		ИКТ
92.	28 апреля -5 мая	Прыжки в высоту с прямого разбега
93.	7-12 мая	Прыжки в высоту с бокового разбега
94.	7-12 мая	Прыжки в высоту с бокового разбега
95.	7-12 мая	Броски набивного мяча из различных и. п.	Уметь правильно выполнять двигательное действие				Бросок набивного мяча
97	14-19 мая	Прыжки на заданную длину и в полную силу	Демонстрировать правильную технику прыжка
98	14-19 мая	Бег с изменением длины и частоты шагов	Уметь выполнять бег на короткие дистанции
99	14-19 мая	Бег из различных и. п. с максимальной скоростью				Бег 30 м.
100	21-26 мая	Развитие выносливости. Бег 6 минут. Эстафеты	Уметь бегать на длинные дистанции				6-минутный бег
101	21-26 мая	Развитие выносливости. Бег 6 минут. Эстафеты				Бег 1000 м.
102	21-26 мая	Развитие выносливости. Бег 7 минут. Эстафеты