Аннотированная программа дисциплины «История политических учений» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный гуманитарный университет

им. »

Утверждаю зав. кафедрой

Всеобщей истории и теологии

___________(Ф. И.О.)

Решение

заседания

кафедры Протокол № 5__

«20» января 2011г.

Аннотированная программа дисциплины

«История политических учений»

Направление: Педагогическое образование

Профиль: История

Квалификация: бакалавр

Составитель: проф.

Москва – 2011

Цель изучения дисциплины «История политических учений» состоит в

том, чтобы:

а) дать студентам обобщенное представление об истории политических учений стран Западной Европы и Америки в продолжение всего её развития;

б) стимулировать их научное мышление, обучить самостоятельной работе с теоретическими, политико–государственного характера, трудами политических философов;

в) подготовить к дальнейшей преподавательской деятельности в силу необходимости в различных образовательных учреждениях.

Задачи изучения дисциплины «История политических учений»

следующие:

1) рассмотреть и проанализировать, исходя из принципа историзма, в хронологической последовательности политико–государственные учения наиболее выдающихся теоретиков античности, средних веков, нового и новейшего времени;

2) дать сравнительный анализ их идей и оценку вклада в историю политической мысли;

3) установить теоретическую преемственность идей, концепций и доктрин прошлого с современными;

4) определить наличествующую адекватность идей с существующими общественно–политическими реалиями.

Объём в ЗЕ: 2

Время изучения: курс 4 семестр 8

Взаимосвязь с другими модулями:

Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:

1. История древнего мира

2. История средних веков

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:

1. Новейшая история стран Западной Европы и Америки

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ

Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ.

Модуль направлен на формирование следующих компетенций:

1. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

2. Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

3. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно–воспитательного процесса.

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

1. Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области.

2. Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

3. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

4. Преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии.

5. Подготовка учебно-методической документации по историческим и обществоведческим курсам.

Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

Инновационные формы учебной работы:

1. Метод анализа ситуаций (кейс-метод).

2. Технология с применением метода проектов.

3. Тренинговая технология.

4. Рефлексивная технология.

Активные методы обучения:

1. Групповой тренинг.

2. Решение ситуационных задач.

3. Деловая игра.

4. Электронная викторина.

Формы контекстного обучения:

1. Лекция как форма контекстного обучения.

2. Деловая игра как форма контекстного обучения.

Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

1 уровень сложности: Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрёстного выбора.

2 уровень сложности: Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, конференции, экспертная оценка, эссе, кейс.

3 уровень сложности: __Деловая и ролевая игра, например, судебное разбирательство или заседание экспертной группы.

Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

50/50 % – инструментальный кластер.

Краткое содержание курса

Основные разделы, их краткое описание

Тематический план лекций для очной формы обучения

1. Вводная лекция (4ч.)

Конспект лекции:

Общая характеристика предмета. Первоначальные религиозно–мифологические, политические представления. Их рационализация. Истоки древневосточной политико–правовой мысли. «Законы Хаммурапи». Учение Заратустры. Брахманизм. «Веды». «Законы Ману». Буддизм. Учения Конфуция, Лао–Цзы, Мо–Цзы. Легисты.

2.Античная политическая мысль (4ч.)

Конспект лекции:

Общая характеристика. Политико–правовая мысль раннего периода (IX–VI вв. до н. э.). Гомер. Гесиод. «Семь мудрецов». Солон. Пифагор. Гераклит. Период расцвета древнегреческой политико–правовой мысли (V–первая половина IV века до н. э.). Демокрит. Софисты. Сократ. Платон: два типа «идеального государства». Аристотель. Полития как лучшая форма государства. Политико–правовая мысль периода эллинизма (вторая половина IV–II век до н. э.) Эпикур. Учение стоиков. Полибий. Общая характеристика основных направлений политической и правовой мысли в Древнем Риме. Учение Цицерона о государстве и праве. Стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий.

3.Политические и правовые учения в Западной Европе в период возникновения

и развития феодализма (4ч.)

Конспект лекции:

Общая характеристика политической мысли Средних веков. Социально–политические учения раннего христианства. Религиозно–политические идеи И. Златоуста и А. Августина. Аквинского о государстве и праве. Ереси: Дж. Уиклиф, Я. Гус. Политико–правовое учение М. Падуанского. Средневековая юридическая мысль. Политико–государственные и правовые идеи Реформации: М. Лютер, Ж. Кальвин. Наука о политике Н. Макиавелли. Теория государственного суверенитета и королевского абсолютизма Ж. Бодена.

4.Социально–политическая мысль Нового времени (6ч.)

Общая характеристика буржуазного политико–государственного и правового мировоззрения. Учения о государстве и праве периода буржуазной революции в Голландии. Б. Спиноза. Политическая мысль в Англии в XVII в. Воззрения сторонников революции: Д. Мильтон, О. Сидней, Дж. Гаррингтон, Дж. Лильберн. Концепции сторонников королевского абсолютизма и клерикализма: К. Салмазий, Р. Филмер. Политическая мысль Т. Гоббса и Дж. Локка. Просвещение. Социально–политические идеи А. Вольтера, Ш. Монтескьё, Ж. Руссо. Испанское Просвещение. Г. М. де Ховельянос как социальный реформатор–теоретик. Общая характеристика политических идей в США в XVIIIв. Т. Джефферсон. Б. Франклин — идейный и политический лидер войны за Независимость в Северной Америке 1775–83гг. Г. Гегель. Идея государства. Политические воззрения и их влияние на развитие идей правового государства. К. Маркс, Ф. Энгельс. Основные идеи. Идеологические модели общественного развития в Европе и Америке в первой половине XIXв.: консерватизм, либерализм, национализм, социализм. Выводы.

5.Политико–правовая мысль Новейшего времени (6ч.)

Солидаризм. Нормативизм. Социологическая юриспруденция. Психологическая теория права. Теории естественного права. Теория «государства всеобщего благоденствия». Теория «плюралистической демократии». Теория элит. Доктрины технократии. Теория конвергенции. Политическая идеология фашизма.

Тематический план практических занятий для очной формы обучения

Занятие I

Античная политическая мысль (4ч.)

План проведения практического занятия:

Период расцвета древнегреческой политико–правовой мысли (V–первая половина IV века до н. э.). Демокрит. Софисты. Сократ. Платон: два типа «идеального государства». Аристотель. Полития как лучшая форма государства.

Общая характеристика основных направлений политической и правовой мысли в Древнем Риме. Учение Цицерона о государстве и праве. Стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий.

Литература

а) обязательная (ко всем темам)

1. и др. История политических учений. М., 1994.

2.Всеобщая история государства и права /под ред. /. М., 1996.

3. История политических и правовых учений /под общей ред. /. М.,

2003.

4. История политических и правовых учений /под ред. /. М., 1997.

1.Платон. Государство // Платон. Собр. соч. в 4–х тт. Т.3. М., 1994.

2.Аристотель. Политика // Соч. в 4–х тт. Т.4. М., 1983.

3.Цицерон. О государстве. О законах // Цицерон. Диалоги. М., 1994.

4.Сенека. Нравственные письма к Луцилию. М., 1977.

5.Эпиктет. В чём наше благо? Марк Аврелий. Наедине с собой. Размышления // Римские стоики. Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М., 1995.

6. Цицерон. М., 1991.

7. Сенека. М., 2003.

8., Тахо–Годи . Аристотель. М., 1993.

9.Утченко и его время. М., 1973.

Занятие 2

Религиозно–политические идеи Реформации (4ч.)

План проведения практического занятия:

1. Общая характеристика эпохи Реформации.

2. Католицизм и протестантизм. Общее и особенное.

3. М. Лютер.

4. Ж. Кальвин.

5. Роль протестантизма в ранних буржуазных революциях.

Литература

1. К христианскому дворянству немецкой нации об исправлении христианства; О светской власти. В какой мере ей следует повиноваться // Избранные произведения 1520–1526гг. Харьков. 1994.

2. Кальвин Жан. Наставление в христианской вере. М., 1997.

3. Гобри Иван. Лютер. 2000.

4. Из любви к истине // Избранные произведения 1520–1526гг. Харьков. 1994.

5. Европейские реформаторы (Гус, Лютер, Цвингли, Кальвин). СПб. 1872.

6. Католицизм. СПб. 2007.

7. Протестантизм. СПб. 2007.

8. Соловьев ённый еретик. Мартин Лютер и его время. М., 1984.

Занятие 3

Б. Спиноза. Политико–правовые идеи (4ч.)

План проведения практического занятия:

1. Особенности Нидерландской революции.

2. Жизнь и творчество Б. Спинозы.

3. Политико–правовые идеи.

4. Значение идей мыслителя для развития политико–правового знания.

Литература

1. Богословско–политический трактат. М., 2003.

2.Батиев учение Б. Спинозы // Правоведение. 2003. №3.

3.Мележик и политические учения в Голландии и Англии периода ранних буржуазных революций. М., 2003.

4.Нарский философия XVIIв. М., 1974.

5.Соколов . М., 2009.

6. Спиноза. Р–на–Д. 2000.

Занятие 4

Дж. Локк. Политическая философия

План проведения практического занятия:

1. Особенности Английской революции.

2. Жизнь и творчество Дж. Локка.

3. Политическая философия.

4. Историческое значение политической философии Дж. Локка.

Литература

1. Локк Дж. Два трактат о правлении // Локк Дж. Соч. в 3–х тт. М., 1988.

2. Дж. Локк. М., 1988.

3. Медушевский и тирания в новое и новейшее время // Вопросы философии. 1993. №10.

4. Плотников Дж. Локка в политико–философской мысли Нового времени // Из истории политической философии. М., 1992.

5. Сатышев Дж. Локка о государственно–политической доктрине раннего буржуазного либерализма // Тр. ВЮЗИ. 1987. Т.8.

6. Циркин властей: социальные и юридические аспекты // Советское государство и право. 1990. №8.

Занятие 5

Политическая идеология Американской буржуазной революции

1775–1783гг.

План проведения практического занятия:

1. Истоки американизма

2. Пуританская мысль

3. Просвещение

4. Триумф революции и закат Просвещения

5. Традиция и современность

Литература

1.«Американские просветители». Избранные произведения в двух томах. М., 1968.

2. История американского народа. Американская революция 1763–1783. М., 1962.

3. США. Пути развития капитализма. М.,1969.

4. История Нью–Йорка. М., 1968.

5.Каримский 1776г. и становление американской философии. М., 1976.

6.Фурсенко буржуазная революция XVIII века. М.–Л., 1960.

Тематика рефератов:

1. «О граде Божием» и его политико–религиозной концепции.

2. Христианская доктрина государства.

3. Аристотель. Политическая теория.

4. Антифеодальная политико–правовая теория.

5. Библия. Первоначальные религиозно–мифологические представления.

6. Теория государственного суверенитета и королевского абсолютизма.

7. Будда. Нравственно–религиозная политическая мысль.

8. Идея протестантизма.

9. Социально–политические идеи.

10. Идея государства.

11. Гесиод. Идеи права и справедливого общественного устройства.

12. Консервативно–буржуазная государственная идея.

13. Гомер. Рационалистическая интерпретация первоначальных религиозно–мифологических политических представлений.

14. Гэлбрейт Дж. Идея «индустриального состояния».

15. Теория «мировой монархии».

16. Просветительские политические воззрения.

17. Технократическая концепция.

18. Заратустра (Зороастр). Религиозно–этическое учение.

19. Идеология протестантизма.

20. Политические воззрения и их влияние на развитие идей правового государства.

21. Эволюция политических идей.

22. Конфуций. Нравственно–политическая концепция.

23. — выдающийся деятель Английской революции XVIIв. Его политические идеи.

24. Ла — теоретик тираноборства.

25. Идеолог социалистического реформизма.

26. Лильберн Дж. Политическая концепция.

27. Локк Дж. Политическая философия.

28. — родоначальник протестантизма.

29. Политика и мораль в его историко–политическом творческом наследии.

30. –П. Идея революционной диктатуры.

31. Идея революции и слома буржуазной государственной машины.

32. Концепция «железного закона олигархии».

33. Конституционно–парламентская идея.

34. — родоначальник утопического социализма.

35. Теория политического класса.

36. Ортега–и– Политическая доктрина.

37. Теория элит.

38. Платон. Два типа «идеального государства».

39. Политика древних христиан во взаимоотношениях с языческими правительствами.

40. Прудон «мирного анархизма».

41. Социально–политический идеал.

42. –Ж. Политическое учение.

43. Социально–политическая теория.

44. Сократ. Политическая философия.

45. Договорная теория государства.

46. «Замкнутое торговое государство» и принципы его деятельности.