Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Бузулукский гуманитарно-технологический институт

(филиал) федерального государственного бюджетного

образовательного учреждение высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра физики, информатики, математики

	УТВЕРЖДАЮ Декан факультета промышленности и транспорта ________________ «____»_________________2011 г.
	УТВЕРЖДАЮ Декан факультета заочного обучения ________________ «____»_________________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании»

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Информатика

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, заочная

Бузулук 2011

Рецензент

старший преподаватель

Рабочая программа дисциплины «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании» / сост. – Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 20с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании» студентам очной и заочной форм обучения по направлению 050100.62 Педагогическое образование в 4, 6, 9 семестрах.

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000.

Составитель:____________________

02.06.2011 г.

ã, 2011

ãБГТИ (филиал) ОГУ, 2011

Содержание

1 Цели и задачи освоения дисциплины.. 4

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО.. 4

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины.. 5

4 Содержание и структура дисциплины.. 7

4.1 Содержание разделов дисциплины.. 7

4.2 Структура дисциплины.. 9

4.3 Лабораторные работы.. 12

4.4 Практические занятия (семинары) 13

4.5 Курсовая работа. 13

4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины.. 13

5 Образовательные технологии. 14

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях 14

6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 15

7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.. 19

7.1 Основная литература. 19

7.2 Дополнительная литература. 19

7.3 Периодическая литература. 19

7.4 Интернет-ресурсы.. 19

7.5 Методические указания к лабораторным занятиям. 20

7.6 Методические указания к практическим занятиям. 20

7.7 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы.. 20

7.8 Программное обеспечение современных информационно - коммуникационных технологий. 20

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 20

лист согласования рабочей программы.. 21

1  Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины: знакомство будущих педагогов с возможностями, особенностями и основными направлениями использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в качестве средства обучения и управления процессом обучения на уровне учителя, а также практическое освоение методики организации учебной деятельности учащихся школ на основе ИКТ.

Задачи:

-  обеспечить усвоение порядка применения ИКТ в учебном процессе, их роль, место и условия эффективного применения;

-  обеспечить усвоение требований к электронным учебным материалам; санитарно-гигиенические нормы, которые должны соблюдаться при организации и проведении учебных занятий с использованием ИКТ;

-  обеспечить усвоение порядка функционирования открытых образовательных систем телекоммуникационного доступа на базе потенциала распределенного информационного ресурса и, в первую очередь, сети Internet;

-  сформировать умения использования ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной деятельности;

-  сформировать умения использования ИКТ в профессиональной деятельности педагога.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к профессиональному циклу вариативной части (Б.3.2.11) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 050100.62 Педагогическое образование (квалификация – «бакалавр»).

Курс «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании» обеспечивает общеобразовательную подготовку будущих учителей информатики, получение теоретических и практических навыков по использованию информационных и коммуникационных технологий в учебной и практической деятельности.

Изучение данной дисциплины способствует развитию практических навыков использования ИКТ в деятельности педагога, воспитывает общую информационную культуру, необходимую будущему учителю информатики, формирует практические умения работы с программными системами; отдельное внимание уделяется вопросам методики применения средств ИКТ в учебной работе.

Изучение дисциплины основано на курсе информатики, изучаемом в рамках школьного курса информатики или соответствующих дисциплин среднего профессионального образования, а также курсах «Программное обеспечение компьютера», «Методика обучения и воспитания» и «Информационные технологии», изучаемом в ВУЗе.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих  дисциплин «Современные средства оценивания результатов обучения», «Информационные системы», «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии», «Базы данных и СУБД».

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании» направлен на формирование элементов следующих компетенций бакалавра педагогического образования в соответствии с ФГОС ВПО:

а) общекультурные (ОК):

-  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК - 8);

-  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК -9);

-  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК -12);

б) общепрофессиональными (ОПК):

-  способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ОПК-6);

в) профессиональных (ПК):

-  готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК -2);

-  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК – 3);

-  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

-  способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

г) вспомогательные (В):

-  готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (В-1);

-  готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (В-5);

-  анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (В-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-  роль и место компьютера в учебном процессе; дидактические функции ИКТ;

-  основные направления использования ИКТ в обучении и условия их реализации;

-  преимущества компьютерных технологий образования;

-  требования к созданию электронных учебных изданий, их эффективному и безопасному использованию в учебно-воспитательном процессе;

-  принципы построения уроков с применением ИКТ;

-  основные образовательные ресурсы сети Internet;

-  возможности реализации проектировочной деятельности учащихся в сети Internet;

Уметь:

-  создавать с помощью редактора MS Word сложный документ, содержащий различные типы ссылок, полей; уметь создавать и использовать стили, шаблоны документов;

-  создавать с помощью графических редакторов статические и динамические графические объекты для электронных учебных изданий;

-  использовать пакет MS PowerPoint для создания нелинейных презентаций учебного материала;

-  описывать структуру электронного учебного пособия и реализовывать ее в редакторе MS Word;

-  создавать в MS Word документ, осуществляющий функции контроля знаний;

-  осуществлять информационный поиск в сети Internet; создавать на основе полученной информации документ учебного назначения (реферат, конспект лекции и т. п.);

-  подготавливать задания для системы компьютерного контроля, вводить в систему и использовать ее в работе с учащимися.

Владеть навыками:

-  работы с информационными и коммуникационными технологиями;

-  разработки электронных учебных изданий с использованием Microsoft Office.

Приобрести опыт деятельности

-  пользоваться средствами информационных и коммуникационных технологий в практической деятельности по специальности.

4 Содержание и структура дисциплины

4.1 Содержание разделов дисциплины

№ модуля	Наименование модуля	Содержание модуля	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Информационные процессы, информатизация общества и образования	Понятие информационного процесса, информатизации, информационных технологий. Сущность, роль и значение процесса информатизации в общественном развитии. Характеристика информационного общества, проблемы информатизации общества. Информатизация российского образования цели, задачи, тенденции развития, проблемы. Классификации информационных и коммуникационных технологий. Дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий. Роль информационных и коммуникационных технологий в реализации новых стандартов образования.	ДЗ, Т, ПК
2	Электронные образовательные ресурсы.	Информационные ресурсы общества. Формы взаимодействия с ресурсами глобальной информационной среды. Методы поиска информации в Интернете. Понятие электронного образовательного ресурса (ЭОР). Классификации ЭОР и систематизация описание электронных образовательных ресурсов. Оценка качества(ЭОР): требования, комплексная экспертиза (техническая, содержательная, дизайн-эргономическая), критерии оценки. Открытые образовательные ресурсы мировой информационной среды. Открытые коллекции ЭОР информационной среды Российского образования. Открытые модульные мультимедиа системы как учебно-методический комплекс нового поколения. Проектирование и разработка электронных средств образовательного назначения (этапы, программные средства).	ДЗ, Т, ПК
3	Использование коммуникационных технологий и их сервисов в образовании.	Тенденции развития современных сетевых технологий. Интернет-технологии. Специфика коммуникационных сервисов с точки зрения организации коммуникации. Использование телекоммуникационных технологий в образовании: специфика, проблемы, риски. Видеоконференцсвязь. Сетевое пространство образовательного учреждения. Возможности сетевых технологий в организации взаимодействия в процессе решения профессиональных задач в образовании. Педагогические технологии позволяющие организовать активную индивидуализированную учебную деятельность на базе сетевых технологий. Сетевые технологии как эффективное средство познавательной деятельности самообразования и профессионального саморазвития.	ЛР, ДЗ, Т, ПК
4	Правовые аспекты использования информационных технологий, вопросы безопасности и защиты информации.	Нормативно-правовая база информатизации образования. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения. Необходимость защиты информации в образовательном учреждении. Информационные технологии защиты информации. Регламентация доступа к информации в информационной образовательной среде. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения. Правила цитирования электронных источников, способы защиты авторской информации в Интернете.	ЛР, ДЗ, ПК

4.2 Структура дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц (180 часов)