Организация деятельности ДОУ (стр. 4 )

Финансирование ДОУ

За прошедший 2012 – 2013 учебный год была проведена работа по укреплению материально – технической базы ДОУ:

- капитальный ремонт коридора;

- установка раковин в умывальных комнатах;

- ремонт музыкального зала;

- косметический ремонт групповых комнат

-установка входных дверей;

- установка центральной части ограждения;

Взаимодействие ДОУ и работников определяется коллективным договором. Анализ материальной базы за прошедший год выявил следующее: кабинеты, групповые комнаты, пищеблок, спортивная площадка находятся в удовлетворительном состоянии.

Состояние здания, его материальная база соответствуют установленным требованиям.

Система управления качеством образования.

В течении последних лет в ДОУ шел процесс систематизации управления качеством образования, обновления содержания образования и специальной подготовки кадров. Совершенствовалась нормативная база:

- скорректированы локальные акты;

- усовершенствованы должностные инструкции;

- оплата труда осуществляется на основе Положения об оплате труда и стимулирующих выплатах, разработанного в ДОУ;

Управление ДОУ строится на принципах самоуправления ( в соответствии с Уставом). Формами самоуправления являются:

- Педагогический совет;

- Общее собрание трудового коллектива;

- Управляющий Совет ДОУ.

Материально – техническая оснащенность образовательного процесса соответствует лицензионным требованиям, обеспечивает качество организации образовательного процесса.

Работа с кадрами.

Ф. И.О. педагога	Образование	Спец. по диплому	Какое учебное заведение окончил. Год окончания	Занимаемая должность. Общий педстаж	Занимаемая должность. Стаж в должности	Категория. год присвоения	Курсовая подготовка Год прохождения курс. подготовки
	Высшее	Соц. педагог	ОГПУ 2010	Заведующая ДОУ 26 лет	Заведующая ДОУ 6 лет	1 2008	2012 год
	Ср. спец	Воспитатель детского сада	Бузулукское пед. Уч. 1983	Воспитатель 28 лет	Воспитатель 28 лет	2-я категория 2010год	2010год
	Ср. спец	Воспитатель детского сада	Бузулукское пед. Уч. 1982	Воспитатель 29 лет	Воспитатель 29 лет	2-я категория 2010год	2010год
	Ср. спец	Воспитатель детского сада	Бузулукскеий пед. колледж 2012 (обучается заочно в ОГПУ)	Воспитатель 5 лет	Воспитатель 3 года	1-я	2013год
	Ср. спец	Воспитатель детского сада	Бузулукскеий пед. колледж 2012	Воспитатель 5 лет	Воспитатель 5 год	2-я категория 2010год	-
	Ср. спец	Воспитатель детского сада с недостатками умственного и речевого развития	Бузулукскеий пед. колледж 2005 (обучается заочно в ОГПУ)	Воспитатель 2 год	Воспитатель 2 год	-	2013год

Работа с кадрами осуществляется в соответствии с Законом Р Ф «Об образовании» и Уставом МБДОУ.

Педагогический коллектив имеет удовлетворительный профессионально – квалификационный уровень. Повышение квалификации происходит по следующим направлениям:

- через участие педагогов в районных и кустовых методических объединениях;

- через прохождение курсовой подготовки.

Из данной таблицы видно, что два педагога не имеют квалификации в силу недостаточного стажа работы.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе.

Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями. От учителей начальных классов воспитатели слышат только хорошие отзывы о своих воспитанниках. Дети хорошо осваивают программу, уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявленным к дошкольникам.

Работа с родителями

Принципиально важным для ДОУ является положение о том, что только в процессе взаимодействия педагогов с родителями можно успешно решить проблему развития и социализации дошкольника. Содержанием такого взаимодействия становится постоянная забота старших о развитии личности ребенка. Семья играет решающую роль в становлении человека. Это та малая социальная группа, естественная среда жизни и развития ребенка, которая закладывает основы личности.

В уч. г. была проведена большая работа с родителями. Ежемесячные педагогические всеобучи, комплексное анкетирование родителей по выявлению потребностей в образовательных и оздоровительных услугах воспитанников ДОУ, социологическое исследование по определению социального статуса семей. Председатель родительского комитета была постоянным участником педагогических Советов и родительских собраний в ДОУ, на которых решались вопросы физического, социального, познавательного развития детей.

Дошкольное учреждение создаёт все условия для максимального удовлетворения запросов родителей по воспитанию и обучению их детей. Родители являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Работа с детьми и родителями строится на доверительных отношениях, уважении друг к другу и дошкольному учреждению.

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и развитию детей в тесном контакте с семьёй. С целью включения родителей в образовательный процесс проводятся Дни открытых дверей. Родители могут прийти на занятия, на которых знакомятся с успехами своего ребёнка, являются активными участниками.

Проводятся совместные утренники, досуговые и спортивные мероприятия совместно с родителями. Организуются различные выставки, конкурсы для родителей и их детей на выдумку, творчество и фантазию.

Родители вновь поступивших детей были ознакомлены с направлением работы детского сада, была проведена экскурсия по учреждению.

Художественно-эстетическое развитие воспитанников.

Педагогический коллектив создаёт возможности для творческого самовыражения детей. В ДОУ:

имеется просторный музыкальный зал для проведения музыкальных занятий, спектаклей, праздников; создан Уголок народного быта.

Реализацию задач по изобразительной деятельности осуществляет воспитатель группы, который успешно работает над развитием художественных способностей и практических навыков детей. Результатом этой работы является участие детей в районном и областном конкурсе детского рисунка «Пусть всегда будет солнце», где дети награждались дипломами 2 и 3 степени и подарками.

Социально-личностное развитие воспитанников.

В дошкольном возрасте происходит развитие положительного отношения ребёнка к себе, к другим людям, к окружающему миру. Взрослые способствуют развитию положительного отношения ребёнка к окружающим людям, приобщают детей к ценностям сотрудничества с другими людьми, помогают осознать необходимость людей друг в друге.

Педагоги создают условия для положительного самоощущения ребёнка: уверенности в своих возможностях, в том, что он хороший.

Сотрудники внимательны и отзывчивы к детям, уважительно относятся к каждому ребёнку.

Отношения между работниками детского сада строятся на основе сотрудничества и взаимопонимания. Сотрудники положительно оценивают сложившиеся отношения в коллективе.

Развивающая среда организована с учётом потребностей и интересов детей. Педагоги стараются эстетично оформить интерьер групповых комнат, раздевальных комнат, спальных, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно в уютной обстановке.

В группах детского сада силами воспитателей оборудованы уголки “уединения”, где дети могут рассмотреть фотографии своей семьи, поиграть с любимой игрушкой, отдохнуть от шума, расслабиться на диванчике.

Снижением утомляемости ребёнка на занятиях является мотивация к занятию:

построение занятия на интересе ребёнка; индивидуальный подход к ребёнку; совместная деятельность взрослого и ребёнка.

Появлению положительных эмоций способствуют сюжетно-ролевые игры – драматизации, режиссёрские игры, театрализованная деятельность, где каждый участник-актёр.

Сбалансированное чередование специально организованных занятий, нерегламентированной деятельности, свободного времени для отдыха, увлечения, игры позволяет избежать переутомления. Не допускаем напряжённости, “поторапливания” детей во время питания, пробуждения, выполнения ими каких-то заданий, учитываем их возрастные и индивидуальные особенности, варьируем нагрузку и содержание занятий в соответствии со способностями и здоровьем.

Перспективы развития ДОУ

Современная жизнь ставит перед ДОУ достаточно сложные задачи и предъявляет высокие требования к построению воспитательно – образовательного процесса и взаимодействия с семьями дошкольников. В ДОУ разработана теоретически, но требует серьезной апробации на практике система взаимодействия, предполагающая тесное сотрудничество педагогов и родителей в условиях открытости обеих сторон. Перед нами стоят важные задачи:

- дальнейшего взаимодействия с родителями воспитанников в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей, создания здоровье сберегающего пространства ДОУ;

- индивидуализации дошкольного образования за счет разработки и реализации индивидуальных маршрутов развития и оздоровления детей;

-  взаимодействия специалистов, воспитателей и родителей ДОУ в вопросах коррекции и развития детей.

Детский сад должен стать для родителей открытой системой, для этого нужно практиковать разнообразные формы взаимодействия с родителями, оказывать им квалифицированную консультативную и практическую помощь по проблемам воспитания, развития и адаптации детей.

Нам предстоит:

ü  Доработка нормативно – правовой базы деятельности учреждения;

ü  Улучшение материально – технического обеспечения;

ü  Внесение изменений в содержание образовательного процесса в соответствии с ФГОС

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛАБАЗИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»