Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех его духовных и физических сил и способностей; вести каждого воспитанника к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.
Главная задача: создание педагогических условий для духовно - нравственного воспитания.
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания являются:
· Закон РФ «Об образовании»
· Конвенция ООН о правах ребенка
· Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)
· Федеральный государственный образовательный стандарт
· Концепция духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников
· Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом Закона Тамбовской области «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области», принятого постановлением Тамбовской областной Думы .
· Устав ТОГБОУ «Заворонежский детский дом»
Основная педагогическая цель: формирование нравственного, коммуникативного и эстетического потенциалов личности воспитанника.
Общие задачи: духовно-нравственное развитие и воспитание.
В области формирования личностной культуры:
· формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
· укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности воспитанника поступать согласно своей совести;
· формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности воспитанника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
· формирование нравственного смысла учения;
· формирование основ морали – осознанной необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у воспитанника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
· принятие воспитанниками базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
· формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
· формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
· формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
· развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
· осознание воспитанниками ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
В области формирования социальной культуры:
· формирование основ российской гражданской идентичности;
· пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
· формирование патриотизма и гражданской солидарности;
· развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;
· укрепление доверия к другим людям;
· развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
· становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
· формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
· формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
· формирование отношения к семье как к основе российского общества;
· формирование у воспитанников уважительного отношения к взрослым, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
· знакомство воспитанников с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Программа предусматривает приобщение воспитанников к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности и обеспечивает:
· создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих воспитаннику осваивать и на практике использовать полученные знания;
· формирование целостной образовательной среды, учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику;
· формирование у воспитанников активной деятельностной позиции.
ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Программа духовно-нравственного воспитания «Наше будущее» опирается на традиционные источники нравственности такие как:
· патриотизм - любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;
· социальная солидарность - свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство;
· гражданственность – долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
· семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
· труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
· наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
· традиционные религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
· искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;
· природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
· человечество - мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Директор:
Функции: Обеспечение системного подхода к организации воспитательного процесса, создание необходимых условий для проявления активной жизненной позиции, гражданственности и патриотизма, духовно-нравственного воспитания детей, обеспечение эффективного взаимодействия и сотрудничество с органами местного самоуправления, общественностью; анализ состояния и совершенствование идеологической и воспитательной работы с воспитанниками и педагогами.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:
Функции: Организация мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы; взаимодействие с органами государственного управления по проблемам гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания воспитанников; анализ результатов изучения ценностных ориентаций, интересов, потребностей, идеалов воспитанников. Организация условий для реализации воспитанниками активной жизненной позиции, социальных устремлений, качеств гражданина, патриота, труженика; координация деятельности всех участников воспитательного процесса, направленная на реализацию идеологии и поддержку государственной политики в условиях детского дома; разработка оптимальной модели воспитательного процесса и идеологической работы с учётом специфики учебного заведения, контингента обучающихся.
Осуществление контроля за качеством и содержанием образования и воспитания; создание условий для обеспечения качества воспитательной и идеологической работы, для проведения профилактической работы по преодолению асоциального поведения воспитанников, для организации изучения личностного и социального развития воспитанников, психологического климата в группах, во взаимодействии с социумом в целях оптимизации процесса воспитания.
Воспитатели:
Функции: Создание системы духовно-нравственного воспитания с группой воспитанников; постоянный мониторинг эффективности воспитательной деятельности и динамики личностного развития воспитанников; стимулирование планов самовоспитания и саморазвития воспитанников; взаимодействие в воспитательной и идеологической работе с представителямя органов государственного управления, правоохранительных, распорядительной и исполнительной власти, депутатов, авторитетных деятелей культуры, науки, искусства; формирование активной жизненной позиции, создание условий для социальной адаптации воспитанников, формирования гражданственности, патриотизма, коллективизма, участие в создании воспитывающей среды учебного заведения, обеспечение социального, профессионального, личностного становления воспитанников; участие в семинарах, конференциях, повышение квалификации, овладение новыми формами и технологиями воспитательной и идеологической работы; организация работы органов самоуправления в группе, использование потенциала информационных часов для систематического и своевременного ознакомления с общественно - политической жизнью страны.
Анализ содержания и изучение вопросов духовно-нравственного воспитания, функционирования государства, государственной политики и идеологии; деятельность по формированию мировоззрения; обучение воспитанников навыкам ведения дискуссии, формирование убеждений, высказываний собственного мнения, формирование инициативы, ответственности, гражданственности, патриотизма, трудолюбия воспитанников; пропаганда активной жизненной позиции, аргументированное разъяснение государственной политики и интересов страны; использование дополнительных источников информации.
Педагог-психолог:
Функции: Осуществляет: психодиагностику, психокоррекцию, психопрофилактику и психопросветительную работу, тесно взаимосвязанную с личностным, социальным и профессиональным развитием воспитанников, исходя из целей и задач гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания.
Педагог – организатор:
Функции: Организация и проведение культурно-массовой работы, оказание помощи пожилым людям, ветеранам, нуждающимися; анализ интересов и потребностей воспитанников и их привлечение к разработке и участию в различных воспитательных и культурно-массовых программах; пропаганда здорового образа жизни; организация участия молодежи в общественно – полезной деятельности, применение современных форм и методов воспитательной работы; приобщение воспитанников к национальным традициям, культуре; установление контактов и сотрудничества с другими заинтересованными организациями по вопросам организации досуга воспитанников; проведение конкурсов, выставок достижений учащихся.
Библиотекарь
Функции: Анализ и обобщение содержания библиотечного фонда детского дома по вопросам духовно-нравственного воспитания, изучение интересов воспитанников; организация постоянно действующих выставок, посвященных наиболее важным событиям жизни государства, общества; разработка списков рекомендуемой литературы по проблемам духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, подготовка аннотаций и выставок новых поступлений; участие в организации воспитательных мероприятий; пропаганда содержания газет и других периодических изданий по проблемам общественно – полезной жизни страны.
Социальный педагог
Функции: Организация условий для реализации воспитанниками активной жизненной позиции, социальных устремлений, качеств гражданина, патриота, труженика; взаимодействие в воспитательной и идеологической работе с представителями органов государственного управления, правоохранительных, распорядительной и исполнительной власти, депутатов, авторитетных деятелей культуры, науки, искусства; создание условий для социальной адаптации воспитанников, формирования гражданственности, патриотизма, коллективизма, участие в создании воспитывающей среды учебного заведения, обеспечение социального, профессионального, личностного становления воспитанников; пропаганда здорового образа жизни; создание условий проведения профилактической работы по преодолению асоциального поведения воспитанников, для организации изучения личностного и социального развития воспитанников, психологического климата в группах, во взаимодействии с социумом в целях оптимизации процесса воспитания.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Организация духовно-нравственного развития и воспитания в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:
Направление «Ребенок – патриот и гражданин»
Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Задачи:
· представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
· знания о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Тамбовской области;
· представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
· элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России;
· интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
· уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;
· представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
· представления о национальных героях и важнейших событиях истории Тамбовщины, России;
· интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Тамбовской обл;
· стремление активно участвовать в делах детского дома, школы, семьи, своего села, города;
· любовь к детскому дому, школе, своему селу, городу, народу, России;
· уважение к защитникам Родины;
· умение отвечать за свои поступки;
· негативное отношение к нарушениям порядка в детском доме, школе, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Виды деятельности и формы занятий:
· получение представлений и знание Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Тамбовской обл., г. Мичуринска (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг и т. д.);
· знание героических страниц истории России, истории Тамбовщины, жизни замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, обязанностей гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам и т. д.);
· ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций и т. д.);
· знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам и т. д.);
· знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями);
· участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, встреч с ветеранами и военнослужащими;
· получение опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников);
· участие во встречах и беседах с выпускниками детского дома и школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.
Мероприятия по реализации воспитательной программы
Название мероприятия | Сроки | Форма проведения | Ответственные |
Тематические встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов, тружениками тыла, воинами запаса (все воспитанники). | в течение года | Встречи, беседы, выставки и т. д. | Администрация, воспитатели |
Урок России | сентябрь | Тематический час | Воспитатели |
Экскурсии в Краеведческий музей и другие музеи г. Мичуринска и г. Тамбова (все воспитанники). | в течение года | Экскурсии | Педагог-организатор, воспитатели |
Выпуск стенгазет на героико-патриотическую и правовую темы | в течение года | Газета | Педагог-организатор |
«Дни воинской славы России» | ежемесячно | Выпуск календарного листка | Педагог – организатор, педагог дополнительного образования |
Цикл тематических часов по теме «Я – гражданин и патриот» (все воспитанники): · «Овеянные славой Флаг наш и герб», «Символы Родины», «Москва – столица великой страны» и т. д.; · История и современность Тамбовской области | в течение года | Тематический час | Воспитатели |
Цикл тематических часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» (все воспитанники) | в течение года | Тематический час | Воспитатели |
Цикл тематических часов о героях России «Ими гордится наша страна» (все воспитанники) | в течение года | Тематический час | Воспитатели |
День учителя (воспитателя) · «Золотое сердце педагога» (все воспитанники) · «Мой любимый воспитатель» (все воспитанники) · «Мой воспитатель лучше всех» (все воспитанники) | октябрь | Комплекс мероприятий: праздничная программа, конкурс рисунков, конкурс творческих проектов, сочинений | Администрация, педагог-организатор, педагог – организатор, воспитатель |
«Моя малая Родина» (Воспитанники - учащиеся 5-11 классов) | октябрь | Фотовыставка | Администрация, педагог дополнительного образования, воспитатели |
«Дом, в котором я живу» (воспитанники - учащиеся 1-5 классов) | Конкурс рисунков | Педагог - организатор | |
· День народного единства (все воспитанники) | Ноябрь | Комплекс мероприятий: беседы, встречи и т. д. | Воспитатели |
· «История Тамбовщины в лицах и фактах» · «Их имена носят улицы города» (все воспитанники) · «Ими гордится страна (знаменитые земляки)» (все воспитанники) · «У истоков. История возникновения г. Мичуринска» (все воспитанники) · «История детского дома» (все воспитанники) | В течение года | Тематические выставки, беседы | Администрация, педагог-организатор, воспитатели |
Уроки гражданина: · «Руки сердечное тепло» · «Открытка ветерану» · «Цветы на граните» · «Я гражданин России» | В течение года Декабрь | Благотворительные акции Тематический час | Педагог-организатор, воспитатели Воспитатели |
День защитника Отечества: · «Они сражались за Родину» · «Моя Россия, моя страна!» (воспитанники – учащиеся младших классов) · «Чтоб Защитником мне стать» (воспитанники – учащиеся среднего звена) · «Герои живут рядом» · «А ну-ка, парни» · «Они сражались за Родину» | Февраль | Выставка фотографий ветеранов ВОВ, выставка рисунков Конкурс чтецов Спортивно-игровая программа Посещение музея воинов-афганцев (шк.№7) Конкурсная программа Тематический час | Администрация, педагог-организатор, педагог дополнительного образования Педагог-организатор, воспитатели Инструктор по физкультуре Педагог-организатор Педагог-организатор, инструктор по физкультуре Воспитатели |
День космонавтики «Россия в освоении космоса» (все воспитанники): · «Человек поднялся в небо» · «Через тернии к звёздам» | Комплекс мероприятий: Беседа Выставка рисунков, поделок | Воспитатели Педагог-организатор | |
День Победы «День Победы – праздник всей страны» (все воспитанники): · «Цвети мой поселок» (младшие воспитанники) · «Память, которой не будет конца» (все воспитанники) · « Синий платочек» | май | Комплекс мероприятий: Конкурс детского рисунка на асфальте Тематический час Литературно-музыкальная композиция | Педагог-организатор Воспитатели Воспитатели |
Предполагаемый результат:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
