Тематика контрольных работ
по дисциплине «Теория и методика обучения предмету
«Физическая культура»» (4 курс VIII с. ОЗО)
1. Государственный образовательный стандарт по предмету «Физическая культура».
2. Развитие содержания образования по предмету «Физическая культура» в учреждениях общего образования России.
3. Специфика процесса обучения по предмету «Физическая культура».
4. 
Пути реализации государственного образовательного стандарта в современных концепциях модернизации содержания образования по предмету «Физическая культура».
5. Комплексный подход к развитию двигательных качеств учащихся в обучении предмету «Физическая культура».
6. Взаимосвязь процессов формирования двигательных навыков и развития двигательных качеств школьников в процессе обучения предмету «Физическая культура».
7. Физическая подготовленность школьников как компонент реальных учебных возможностей по предмету «Физическая культура».
8. Отношение к предмету «Физическая культура» как составляющее структуры учебных возможностей школьников по дисциплине.
9. Интересы учащихся к физической культуре и спорту как элемент структуры учебных возможностей по дисциплине.
10. Навыки учебного труда школьников в структуре их учебных возможностей по предмету «физическая культура».
11. Состояние здоровья и уровень физического развития школьников в структуре учебных возможностей учащихся в обучении предмету «Физическая культура».
12. Типы и виды уроков физической культуры.
13. Подготовка учителя к уроку в свете современных концепций о педагогической технологии.
14. Отбор адекватных целям и задачам средств, форм и методов передачи и усвоения содержания образования по физической культуре.
15. Проектирование дидактических взаимодействий педагогов и учащихся на уроках физической культуры.
16. Практическая реализация взаимодействия учителя и учащихся на уроках физической культуры: деятельность педагога и учащихся в содержании и структуре урока: формы их организации и реализации.
17. Контроль и коррекция процесса взаимодействия учителя и учащихся: место в педагогической технологии, виды, содержание, формы организации, методы.
18. Анализ итогов взаимодействия учителя и учащихся на уроке физической культуры и подготовка к следующему уроку.
19. Оценка и отметка в учебной работе по предмету «Физическая культура»: роль, значение, место, критерии, методы оценивания.
20. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении.
21. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.
22. Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения.
23. Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в ученом процессе
24. Особенности организации спортивно-оздоровительной работы в общеобразовательных учреждениях
25. Инновационные технологии в области преподавания физической культуры. Общие и частные методики преподавания предмета «физическая культура» в общеобразовательных учреждениях.
26. Учебно-воспитательная деятельность педагога по физической культуре.
27. Физкультурно-спортивная деятельность педагога по физической культуре.
28. Оздоровительно-рекреативная деятельность педагога по физической культуре.
29. Научно-методическая деятельность педагога по физической культуре.
30. Социально-педагогическая деятельность педагога по физической культуре.
31. Культурно-просветительская деятельность педагога по физической культуре.
32. Коррекционно-развивающая деятельность педагога по физической культуре.
33. Организационно-управленческая деятельность педагога по физической культуре.
34. Методика преподавания физической культуры на базовом уровне.
35. Методика преподавания физической культуры на профильном уровне.
36. Оценочно-аналитический компонент технологии учебно-воспитательного процесса в предмете «Физическая культура».
37. Операционно-деятельностный компонент технологии учебно-воспитательного процесса в предмете «Физическая культура».
38. Программирование как компонент технологии учебно-воспитательного процесса в предмете «Физическая культура».
