В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки реализация компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины и составляет 44 часа ( 100 %).
Интерактивное обучение - это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика. Это специальная форма организации познавательной деятельности. Она имеет в виду вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких целей состоит в создании комфортных условий обучения, таких, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность. Это делает продуктивным процесс обучения. Суть такого обучения состоит в том, что во время учебного процесса все учащиеся оказываются вовлечёнными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Интерактивная деятельность на уроках предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведёт к взаимопониманию, взаимодействию, совместному решению общих, но значимых для каждого участника задач. В ходе диалогового обучения студенты учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе знаний обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми. Для этого на уроках организуются индивидуальная, парная и групповая работы, применяются исследовательские проекты, ролевые игры, идёт работа с документами и различными источниками информации, применяются занятия с использованием различных техник интерактивного обучения.
1.Занятие-практикум
Часть студентов на занятии объединятся в группы, каждая группа получает задание на определенное ограниченное время. По истечении этого времени группа отчитывается о своей работе в той или иной форме.
2. Занятие с использованием технологии проблемного обучения. Проблемы обычно решаются в подгруппах из 2-3 человек. Деятельность групп по решению проблем охватывает этапы:
- выяснение содержания/значения понятий и терминов;
- определение проблемы;
- анализ проблемы и ее последствий (определение составных элементов или задач);
- ранжирование по важности выделенных элементов/задач и установление связи между ними;
- формулирование задачи;
- поиск дополнительной информации;
- отчет перед группой с описанием выбранного метода решения и его обоснование.
3. Занятие с использованием техники «Броуновское движение»
Предполагает движение студентов по аудитории с целью сбора информации у однокурсников по предложенной теме.
Тема | Вид занятия | Образовательные технологии | |
Традиционные | Активные и интерактивные | ||
Тема 1. Правила формального и неформального общения (знакомство). | Практическое занятие (ОК - 9) | Составление диалогов, ролевая игра | |
Тема 2. Грамматика. Сослагательное наклонение. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие- практикум, занятие с использованием техники «Броуновское движение» | |
Тема 3. Обучение заполнению бланков анкет. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие-практикум | |
Тема 4. Грамматика. Сослагательное наклонение | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие-практикум | |
Тема 5. Служебные обязанности, планирование времени | Практическое занятие (ОК -9) | Работа в парах, составление диалогов, ролевая игра | |
Тема 6. Грамматика. Сослагательное наклонение. | Практическое занятие (ОК -9) | Работа в группах, индивидуальная работа (выполнение упражнений) | |
Тема 7. Правила оформления делового письма, конверта. | Практическое занятие (ОК - 9) | Занятие - практикум | |
Тема 8. Грамматика. Эмфатические конструкции. | Практическое занятие (ОК -9) | Работа в группах, индивидуальная работа (выполнение упражнений) | |
Тема 9. Правила написания резюме. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие - практикум | |
Тема 10. Письмо – заявление о приеме на работу. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие - практикум | |
Тема 11. Поведенческие стандарты. Этикет. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие с использованием технологии проблемного обучения | |
Тема 12. Грамматика. Эмфатические конструкции. | Практическое занятие (ОК -9) | Работа в группах, индивидуальная работа (выполнение упражнений) | |
Тема 13. Основные правила чтения газетных статей. | Практическое занятие (ОК -9) | Работа в парах, в группах, индивидуальная работа (выполнение упражнений к текстам) | |
Тема 14. Традиции и правила хорошего тона. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие с использованием технологии проблемного обучения | |
Тема 15. Рекомендательное письмо. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие - практикум | |
Тема 16. Письмо-жалоба, требование, письмо - ответ на жалобу. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие - практикум | |
Тема 17. Разговор по телефону. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие-практикум | |
Тема 18. Чтение текстов и статей по теме “Кухня англоязычных стран” | Практическое занятие (ОК -9) | Презентации с использованием программы Power Point | |
Тема 19. Служебная поездка, подготовка. | Практическое занятие (ОК -9) | Работа в парах, составление диалогов, ролевая игра | |
Тема 20. Чтение текстов и статей по теме “Покупки в магазинах» | Практическое занятие (ОК -9) | Презентации с использованием программы Power Point | |
Тема 21. Служебная записка, сопроводительная записка. Представление докладов, презентаций по отечественным и зарубежным компаниям. | Практическое занятие (ОК -9) | Занятие-практикум, презентации с использованием программы Power Point | |
Тема 22. Чтение текстов и статей по теме «Автомобиль и дорога» | Практическое занятие (ОК -9) | Работа в парах, в группах, индивидуальная работа (выполнение упражнений к текстам), составление диалогов и монологов | |
Итого | 100% |
5. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
