Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования (стр. 1 )

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления образования Администрации города Костромы, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Первая ступень обучения

На первой ступени на конец года обучались 326 учащихся в 14 классах, из них 10 – в коррекционном классе.

Начальная школа призвана формировать первоначальные учебные и общетрудовые умения и навыки, совершенствовать интеллектуальное развитие каждого ученика, давать знания основ наук, активизировать интерес к художественному и творческому творчеству, приближать к культурным ценностям.

В параллели 4-х классов были выделены классы коррекции. Цели их создания: а) как можно полнее скорригировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя и предупреждая пробелы в знаниях; б) преодолеть недостатки, возникшие в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентации; в) регуляция поведения.

Структура первой ступени обучения

1а, «Школа 2100»	1б, традиционная школа	1в, традиционная школа	1г, традиционная школа
2а, «Школа 2100»	2б, традиционная школа	2в, традиционная школа
3а, «Школа 2100»	3б, традиционная школа	3в, традиционная школа
4а, «Школа 2100»	4б, коррекционный класс	4в, традиционная школа	4г, традиционная школа

Вторая ступень обучения (5 – 9 классы)

На второй ступени обучения к концу года обучалось 280 учащихся (13 классов). Из них – 3 класса коррекции (32 учащихся). На данной ступени обучения продолжается формирование познавательных интересов и самообразовательных навыков учащихся. Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

- создать условия для самовыражения ученика на учебных занятиях в школе и вне её.

В коррекционных классах в учебном плане отдельно не были выделены часы на индивидуальные занятия, но дополнительные занятия с учащимися проводились за счёт часов ГПД.

Структура второй ступени обучения

5а, общеобразовательный класс (развивающая технология)	5б, общеобразовательный класс	5в, общеобразовательный класс
6а, общеобразовательный класс (развивающая технология)	6б, коррекционный класс	6в, общеобразовательный класс	6г, общеобразовательный класс
7а, общеобразовательный класс	7б, коррекционный класс	7в, общеобразовательный класс
8а, коррекционный класс
9а, общеобразовательный класс (развивающая технология)	9б, общеобразовательный класс

Третья ступень обучения

В 10 – 11-х классах обучалось 64 человека (3 класса).

На этой ступени завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и подготовка к итоговой аттестации, поступлению в ВУЗы.

Структура третьей ступени обучения

10а, универсальный профиль
11а, универсальный профиль	11б, универсальный профиль

Количество учащихся, обучающихся индивидуально на дому

(динамика за пять лет)

Ступень обучения
1 – 4	2	3	3	3	3
5 – 9	13	8	5	1	3
10 – 11	4	4	4	3	0
всего	19	15	12	7	6

Диаграмма изменения контингента учащихся школы по параллелям

Диаграмма изменения контингента учащихся школы

.

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся

Результаты успеваемости в основной и старшей школе в 2008 – 2009 году

В основной и старшей школе на конец года обучалось 345 учащихся (из них 32 – в коррекционных классах). По школе – 671, из них 43 в коррекционных классах.

345 учащихся среднего и старшего звеньев успешно окончили учебный год. По школе – 670 (Добрынин Василий оставлен во 2-ом классе на третий год обучения, см. отчёт по начальной школе).

На «4» и «5» закончили обучение 110 учеников (35%) 5 – 11-х классов, что на 2% выше показателя прошлого года. Наблюдается стабильный рост качества подготовки. По школе – %).

На все пятёрки окончили учебный год 7 учеников 5 – 11 классов (2%), что на 1,5% ниже показателя прошлого года, т. к. 3 «отличников» выбыли из школы. По школе – 28 (5%).

К итоговой аттестации допущены все учащиеся 9 и 11-х классов.

Сравнительный анализ успеваемости по школе за три года

успеваемость качество знаний

	нач. шк	осн. шк.	сред. шк.	По школе	нач. шк	осн. шк.	сред. шк.	По школе
	99,8%	100%	100%	99,9%	60%	33%	33%	38%
	99,7%	99,7%	100%	99,7%	57%	36%	25%	39%
2	99,7%	100%	100%	99,9%	56%	40%	28%	45%

Диаграмма степени обученности