Рабочая программа (стр. 1 )

                 МКОУ Бабковская ООШ

Павловского муниципального района

Воронежской области

«Согласовано» Руководитель МО ________________ Протокол №___ от «___»_______ 2013 г.

«Утверждаю» Директор МКОУ ООШ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­––––––––––––––––––––– Приказ № ____ от «___»_________ 2013 г.

Рабочая программа

по обществознанию в 6 – 9 классах

Учитель истории и обществознания
МКОУ Бабковской ООШ

2013 год

Содержание

1.  Пояснительная записка ………………………………………………… 3

2.  Календарно-тематическое планирование

по обществознанию 6 класс ……………………………………………….. 6

3.  Календарно-тематическое планирование

по обществознанию 7 класс ……………………………………………….. 14

4.  Календарно-тематическое планирование

по обществознанию 8 класс ……………………………………………….. 20

5.  Календарно-тематическое планирование

по обществознанию 9 класс ……………………………………………….. 29

6. Учебно-методическое обеспечение программы ………………………. 37

7. Список литературы ……………………………………………………… 38

Пояснительная записка.

Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программе , и др., ориентировано на учебник  Обществознание: учебник  для 6-9 класса  общеобразовательных  учреждений / ,  , и др.; под ред. , — М.: Просвещение, 2010.

Программой отведено 35 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Цель и задачи данного курса:

  - развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам

- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.

-овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, практические работы, дискуссии, учебная экскурсия; индивидуальная, парная и групповая формы обучения.

Формы контроля

Тестирование (для получения промежуточного или итогового зачета по теме), задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций, самостоятельные работы (для промежуточного контроля), обобщающие уроки, контрольные работы, фронтальный опрос.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Методы обучения: иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, эвристическая беседа, мозговой штурм, метод проектов.
Средства обучения: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты, тесты.

Система оценивания:

Наряду с устным,  письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования,  анкетирование, самооценка.

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

- Знания и представления о нормах российского законодательства,

- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;

- Коммуникативные способности, способствующие  творческому мышлению и деятельности  в ситуациях с незаданным результатом.

Основные методические приемы преподавания курса

Реализация рабочей программы способствует

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности,  уважения к социальным  нормам, приверженности  к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ

-освоению системы знаний об экономических и  иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин  в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.

-формированию опыта применения полученных знаний  и умений  для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения  своих действий и действий других людей  с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

В результате изучения обществознания ученик должен:

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Календарно – тематическое планирование по обществознанию 6 класс
№	Тема урока, элементы содержания курса	Тип урока	Элементы содержания образования	Основные понятия	Количество часов	Вид контроля, измерителя	Материал учебника
1	Вводный урок Знакомство с курсом «Обществознание» Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника	беседа	Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное отношение к изучению предмета		1	Анализ учебника	Стр. 5-8
Тема 1. Человек (8 часов)
2	Человек родился Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что такое наследственность. Наследственность - биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.	Комбинированный	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	Человек Наследственность		Опрос Раб. тетрадь	§1
3	Человек – личность Человек и другие люди. Как мы относимся к другим людям. Как люди общаются. Бывают ли люди бесчеловечными. Что такое личность. Индивидуальность - плохо или хорошо? Сильная личность - какая она?	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Личность Сознание Деятельность Индивидуальность		Опрос. Ррубрика «В классе и дома» Раб. тетрадь	§2
4	Особый возраст: отрочество Ребенок и взрослый. Особенности взросление человека. Формирование личности. Легко ли быть подростком? Отрочество - пора мечтаний. Самостоятельность - показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.	Комбинированный	Знать основные положения урока. Понятия темы. Уметь анализировать делать выводы, отвечать на вопросы.	Отрочество Подросток Взрослость Самостоятельность		Опрос. Рубрика «В классе и дома», Раб. тетрадь	§3
5	Познай себя Особенности познания самого себя в отроческом возрасте. Желание ребенка стать взрослым. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен. Учимся узнавать и оценивать себя.	Комбинированный	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника. Уметь анализировать поступки и делать выводы	Познание Самооценка Потребность Способность Гениальность Талант Поступок		Опрос. Рубрика «В классе и дома», Раб. тетрадь	§4
6	Человек и его деятельность Трудовые навыки, трудовые умения и знания. Трудовое воспитание. Стимулирование трудовой деятельности «Птицу узнают по полету, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...  Учимся правильно организовывать свои занятия.	Комбинированный	Выявлять общее и различное в трудовом воспитании детей в разные эпохи. Приводить примеры из художественной литературы. Объяснять смысл основных понятий	Деятельность		Опрос. Письменные задания (выписать пословицы и поговорки о труде в тетрадь). Раб. тетрадь	§5
7	Что человек чувствует, о чем размышляет Мысли и чувства людей. Их основные характеристики. Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.	Комбинированный	Выявлять различия в потребностях человека. Приводить примеры из художественной литературы. Уметь анализировать и высказывать свое мнение.	Социальные, биологические, духовные потребности Чувства Духовный мир Суждения Умозаключения		Опрос. Раб. тетрадь	§6
8	Урок - практикум. Практическая работа №1 Учимся общаться.		Тренинг общения			Задания по группам и индивидуально
9	Повторение темы: «Человек»  (Промежуточный контроль)		Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь: - высказывать и оттаивать свое мнение; -приводить примеры из художественной литературы; -анализировать, делать выводы; -отвечать на вопросы; -работать с текстом учебника.			Моделирование ситуаций, их анализ. Понятийный диктант	Стр.63-65
Тема 2. Семья (5часов)
10	Семья – ячейка общества Зачем люди создают семьи. Какие бывают семьи. Семья и государство. Семейный кодекс. Права ребёнка. Отношения между поколениями. Если семья не выполняет своих обязанностей.	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь: ·  анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; ·  высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; ·  работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Семья Брак Родители Дети Неполная семья		Рубрика «В классе и дома». Раб. тетрадь	§7
11	Семейное хозяйство Семейные заботы.  Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Домохозяйство  и домоводство. Учимся помогать вести семейное хозяйство.	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Семейное хозяйство Экономика Рачительность Расточительность Хобби		Опрос. Рубрика «В классе и дома». Раб. тетрадь	§8
12	Делу время - потехе час.        Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби. Значимость здорового образа жизни	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы			Опрос. Раб. тетрадь	§9
13	Учимся правильно организовывать свои занятия Практическая работа №2		Практическое занятие Знать основные положение темы. Уметь: -анализировать, делать выводы, -- - отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения; -работать с текстом учебника.			Моделирование ситуаций, их анализ Раб. тетрадь Практическая работа	с.96
14	Повторение темы: «Семья» (промежуточный контроль) Учимся быть рачительными хозяевами.					Моделирование ситуаций, их анализ.  Понятийный диктант
Тема 3. Школа (5часов)
15-16	Профессия – ученик Профессия - ученик. Система образования в жизни общества. Ступени школьного образования. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Образование Ступени образования Школа Университет		Опрос. Раб. тетрадь	§10
17	Одноклассники, сверстники, друзья Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Класс		Опрос. Рубрика «В классе и дома»	§11
18	Урок-практикум Практическая работа №3 Учимся дружно жить в классе Учимся жить дружно в классе		Тренинг общения на сплочение Знать основные положение темы. Уметь: -анализировать, делать выводы,  -отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения; -работать с текстом учебника.			Моделирование ситуаций, их анализ Практическое занятие	Стр.118-123
19	Повторение по теме: «Школа» (промежуточный контроль)					Понятийный диктант
Тема 4. Труд (4 часа)
20	Труд - основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство	Комбинированный	Знать основные положения урока. , давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Труд Богатство Бедность		Рубрика «В классе и дома».Раб. тетрадь	§12
21	Труд и творчество Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Творчество в искусстве	Комбинированный	Знать основные положения урока Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Творчество Мастер Ремесленник Шедевр Искусство Успех		Опрос. «В классе и дома»	§13
22	Практическая работа № 4 На пути к жизненному успеху  Получение образование - основной труд ученика профессию. Выбор жизненного пути. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Поддержка близких — залог успеха. Готовимся выбирать		Знать основные положение темы. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения; -работать с текстом учебника.			Опрос. Моделирование ситуаций, их анализ Практическая работа	§14
23	Повторение по теме: «Труд». Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству.					Понятийный диктант
Тема 5. Родина (7 часов)
24	Что значит быть патриотом Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою родину	Комбинированный	Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника. Отвечать на поставленные вопросы, работать с понятиями	Федерация Субъекты Российской Федерации Государство Патриотизм		Рубрика «В классе и дома» Раб. тетерадь	§15
25	Символика России Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн. Государственные праздники. Москва  - столица России.	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения	Герб Гимн Флаг Символы государственной власти		Записать гимн России в тетрадь.	§16
26-27	Гражданин – Отечества достойный сын Гражданин - Отечества достойный сын. Кого называют гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан Российской Федерации	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения	Гражданин Конституция Закон Гражданские права Обязанности граждан		Опрос. Составление  схемы «Права и обязанности граждан»	§17
28	Мы – многонациональный народ Мы - многонациональный народ. Народы России - одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность	Комбинированный	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы	Многонациональное государство Этнос Нация Национальность		Рубрика «В классе и дома»	§18
29	Урок - практикум Практическая работа №5 Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности		Знать основные положение темы. Уметь: -анализировать, делать выводы, -отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения; -работать с текстом учебника.			Моделирование ситуаций, их анализ. Практическая работа
30	Повторение по теме: «Родина».  (промежуточный контроль)					Понятийный диктант
Тема 6. Добродечаса)
31	Человек славен добрыми делами. Что такое доброта. Доброе - значит хорошее. «Золотое правило нравственности» - главное правило хорошего человека	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Доброта Добродетель Мораль Меценат		Рубрика «В классе и дома». Составить правила хорошего тона.	§19
32	Быть смелым Что такое страх. Смелость и отвага. Преодоление страха. Имей смелость сказать злу «нет»	Комбинированный	Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника. Отвечать на поставленные вопросы, работать с понятиями	Страх Смелость Терпимость Толерантность		Опрос. Раб. тетрадь	§20 С.207 №7-9
33	Что такое человечность. Гуманизм - уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.	Комбинированный	Знать основные положения урока. Уметь анализировать материал урока. Делать выводы. Отвечать на вопросы	Гуманизм Человечность		Опрос. Раб. Тетрадь.	§21
34	Урок - практикум Практическая работа № 6 Учимся быть терпимыми. Учимся делать добро.		Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, выделять главное.			Моделирование ситуаций, их анализ Практическая работа
35	Повторение по курсу «обществознание». итоговый контроль. Основные понятия курса.					Итоговая контрольная работа.

Распределение учебного материала в 6 классе