|
|
|
|
|
Пояснительная записка.
Основной целью химии является: изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.
Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих задач:
- освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях.
-овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получение новых материалов.
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных.
- воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.
- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решение практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии, Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) и программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автора ( Программа курса химии для 8- 11 классов общеобразовательных учреждений. М..Дрофа, 2006.).
Программа данного курса химии построена на основе концентрического подхода.
Ведущими идеями данного курса являются:
-материальное единство веществ природы, их генетическая связь;
- причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;
-познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций;
- объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактологического материала химии элементов;
-конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращение веществ, оно участвует в круговороте химических элементов и в химической эволюции;
- законы природы объективны и познаваемы; знание законов химии дает возможность управлять превращением химических веществ, находить экологически безопасные способы производства веществ и материалов и охраны окружающей среды от химического загрязнения;
- наука и практика взаимосвязаны: требования практики – движущая сила развития науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;
- развитие химической науки и химизации народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем современности.
Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.
Используемые технологии:
• элементы технологии разноуровнего обучения;
• технология развития критического мышления через чтение и письмо;
• элементы технологии проблемного обучения;
Методы и формы работы:
1.Организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
• словесные;
• наглядные;
• практические;
• репродуктивные;
• проблемно-поисковые;
• учебной работы под руководством учителя;
• самостоятельной учебной работы
2. Контроля и самоконтроля учебной деятельности.
3. Стимулирования и мотивации учебной деятельности
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки - зачеты, уроки - семинары, уроки – практикумы решения задач. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.
Форма итоговой аттестации – контрольная работа.
Методологической основой построения учебного содержания курса химии для базового уровня средней школы явилась идея интегрированного курса химии.
Первая идея курса – это внутрипредметная интеграция учебного предмета «химия»-очередность изучения разделов химии: в 10 классе – органическая химия, в 11 классе – общая химия.
Вторая идея курса – это межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на химической базе объединить знания по физике, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т. е. сформировать целостную естественнонаучную картину мира.
Третья идея курса – это интеграция химических знаний с гуманитарными дисциплинами: историей, литературой, мировой художественной культурой. Это позволяет средствами учебного предмета показать роль химии в нехимической сфере человеческой деятельности, т. е. полностью соответствует гуманизации и гуманитаризации обучения.
Для обязательного изучения учебного предмета «химия» на этапе среднего (полного) общего образования на базовом уровне федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов.
Согласно базисному учебному плану школы было выделено из школьного компонента по 1 часу в неделю на предмет «химия» вклассах с целью полноценной реализации программы курса химии дляклассов общеобразовательных учреждений автора . Отобранное для базового уровня обучения химии содержание позволяет изучать его и в режиме
2 часов в неделю. У учащихся появляется возможность не проходить, а изучать, не знакомиться, а выучивать это содержание.
Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующий стандарты I поколения на 3 ступени образования определил продолжительность учебного года в 10 кл – 36 учебных недель, в 11 кл – 34 учебных недели. Нагрузка в 10 кл составила – 72ч (2 ч в неделю), 11 кл – 68ч (2ч в неделю).
Курс делится на две части: органическую химию (10 кл) и общую химию (11 кл).
Теоретическую основу органической химии составляет теория строения в ее классическом понимании – зависимости свойств веществ от их химического строения, т. е. от их расположения атомов в молекулах органических соединений согласно валентности. В содержании курса органической химии сделан акцент на практическую значимость учебного материала.
В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т. е. идеи генетической связи между классами органических соединений.
Теоретическую основу курса общей химии составляют современные представления о строении вещества (периодическом законе и строении атома, типах химических связей, агрегатном состоянии вещества) и химическом процессе (классификации химических реакций, химической кинетике и химическом равновесии, окислительно – восстановительных процессах). Фактическую основу составляют обобщенные представления о классах органических и неорганических соединений и их свойствах.
Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.
Данная программа реализована в учебниках:
Габриелян 10 кл. Базовый уровень. – М.,Дрофа, 2008 г;
Габриелян 11 кл. Базовый уровень. – М., Дрофа,2008 г.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе являются:
- умение мотивированно и самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- использование элементов причинно - следственного и структурно- функционального анализа;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
- использование мультимедийных ресурсов и компьтерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных;
- презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Результаты изучения курса Химия приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.
Требования к уровню подготовки обучающихся включают в себя как требования, основанные на усвоении и воспроизведении учебного материал, понимании смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более сложных видах деятельности:
- объяснение физических и химических явлений;
-приведение примеров практического использования изучаемых химических явлений и законов.
Требования направлены на реализацию деятельностного, практико – ориентированного и личностно ориентированного подходов;
-освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
-овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
В рабочей программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий и расчетных задач.
Рабочая программа рассчитана на 72 часа (2часа в неделю) – 10 класс, из них практических работ – 2часа; контрольных работ -6; 68 часов (2 часа в неделю)
- 11 класс, из них практических работ – 2 часа; контрольных работ -5.
В рабочую программу внесены изменения в соответствии с Примерной программой и требованиями государственного стандарта.
В 10 классе: - включены разделы: «Методы познания в химии»-1ч,
« Химия и жизнь»-2ч, в соответствии с Примерной программой.
-В разделе « Химия и жизнь» рассматриваются биологически активные органические соединения, но в меньшем количестве часов (как предлагает автор), так как этот материал не включен в Требования к уровню подготовки выпускников.
- выделено 4часа на повторение и обобщение знаний по органической химии;
резервное время – 2часа. Оставляю за собой право вносить коррективы в тематическое планирование в течение года, согласно резервному времени.
В 11 классе: - включены разделы «Методы познания в химии»-1ч, а также «Экспериментальные основы химии»-1ч, предусмотренный государственным стандартом среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень).
- в программу включен раздел «Химия и жизнь» -3ч, предусмотренный государственным стандартом среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) и Примерной программой.
- выделено 2ч на повторение.
Сетка часов распределения учебного материала по классам.
Химия 10-11 кл.
Блоки содержания | 10 класс | 11 класс | Примерная программа | Рабочая программа | Авторская программа |
Методы познания. Экспериментальные основы химии. | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 |
Теоретические основы химии. | 46 | 18 | 46 | 48 | |
Неорганическая химия. | 15 | 13 | 15 | 18 | |
Органическая химия. | 63 | 25 | 63 | 65 | |
Химия и жизнь. | 2 | 3 | 5 | 5 | |
Повторение. | 4
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Реклама
Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: +7 495 7950139 228504 Написать письмо: [email protected] 
❮
❯
|