Тест по теме «Познание»
Часть А
1. Восприятие – это 1) форма рационального познания; 2) присущее только человеку психическое свойство; 3) способ объяснения мира; 4) форма чувственного познания.
2. В каких формах проявляется рациональное познание?
1) ощущение, восприятие, представление; 2) понятие, представление, умозаключение;
3) понятие, суждение, умозаключение; 4) представление, суждение, ощущение.
3. Рациональное познание в отличие от чувственного 1) присуще только образованным людям;
2) формирует понятие о предмете; 3) является критерием истины; 4) приводит к полезным результатам.
4. Рациональное познание в отличие от чувственного 1) обновляет знания об окружающем мире;
2) формирует наглядный образ предмета; 3) осуществляется в форме ощущений, восприятия и представления; 4) использует логические умозаключения.
5. Рациональное познание в отличие от чувственного 1) отражает форму предмета;
2) создает зрительный образ предмета; 3) сравнивает существенные признаки предметов;
4) определяет пространственное расположение предметов.
6. Отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств в виде целостного образа, называется 1) понятием; 2) ощущением; 3) восприятием;
4) представлением.
7. Мысль, отражающая предметы или явления в их общих и существенных признаках, называется
1) понятием; 2) представлением; 3) восприятием; 4) выводом.
8. Чувственное познание, в отличие от рационального 1) создает наглядный образ предмета; 2) использует логические выводы; 3) обогащает наши знания о мире; 4) дает субъективное знание о предмете.
9. И чувственное, и рациональное познание 1) направлены на получение истины;
2) опираются на представления о предмете; 3) начинаются с субъективных ощущений;
4) отражают существенные свойства предметов.
10. Что из названного является этапом чувственного познания 1) восприятие; 2) суждение;
3) наблюдение; 4) гипотеза.
11. Эмпирические научные знания добываются в процессе 1) математического анализа;
2) построения теорий; 3) наблюдений; 4) систематизации знаний.
12. В научном познании истина достигается с помощью 1) выдвижения гипотез;
2) прозрения и откровения; 3) астрологического исчисления; 4) создания художественного образа.
13. Что характеризует понятие как форму рационального познания?
1) отражение общих и существенных признаков познаваемых предметов и явлений;
2) утверждение или отрицание чего-либо о познаваемых предметах и явлениях; 3) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, непосредственно воздействующих на органы чувств; 4) процесс получения новых суждений на основе уже имеющихся согласно законам логического мышления.
14. Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений: «Боги бессмертны. Зевс – верховное божество. Следовательно, Зевс – бессмертен», является примером
1) представления; 2) восприятия; 3) понятия; 4) умозаключения.
15. Решающую роль в познании отводили мышлению 1) эмпирики; 2) рационалисты;
3) агностики; 4) идеалисты.
16. Агностики отрицают 1) рациональное познание; 2) возможность обрести истину;
3) чувственное познание; 4) материальный мир.
17. И чувственное, и рациональное познание 1) формирует наглядный образ предмета;
2) направлено на получение знания о предмете; 3) использует теоретическое обобщение;
4) начинается с ощущения.
18. И чувственное, и рациональное познание 1) формирует знания и представления о предмете; 2) использует логические умозаключения; 3) начинается с ощущения; 4) дает наглядный образ предмета.
19. И чувственное, и рациональное познание нацелено на 1) теоретическое осмысление действительности; 2) приобретение истинных знаний об окружающем мире; 3) опровержение существующих научных теорий;
4) восприятие окружающего мира.
20. Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень научного познания?
1) наблюдение отдельных фактов и явлений; 2) объяснение изучаемых фактов и явлений;
3) фиксация обобщений в форме законов; 4) выдвижение и обоснование гипотез.
21. Какой метод получения знаний используется на теоретическом уровне научного познания?
1) описание научных фактов; 2) проведение наблюдений; 3) описание экспериментальных данных;
4) выдвижение гипотезы.
22. Какой из перечисленных примеров относится к научным знаниям?
1) мифы о героях; 2) мудрость «Тише едешь – дальше будешь»; 3) наблюдение: при удалении размеры предмета уменьшаются; 4) теория относительности.
23. Что из перечисленного относится к научным знаниям? 1) библейская легенда о сотворении мира;
2) китайские мифы о сотворении людей из глины; 3) вывод об уровне образования Древней Руси, полученные на основании исследования берестяных грамот; 4) сообщение Геродота о племенах людей с собачьими головами, обитавших в степях Северного Причерноморья.
24. Какое из перечисленных утверждений является научным?
1) время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит; 2) судьба человека зависит от расположения звезд в момент его рождения; 3) электрический ток течет по проводам так же, как и вода по трубам; 4) существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
25. Какое из перечисленных утверждений является научным? 1) планета Марс наделяет людей большими организаторскими способностями; 2) жизнь человека определяет то, какой знак зодиака оказался восходящим в момент его рождения; 3) планета Венера наделяет людей любовью к искусству и творчеству; 4) со временем некоторые звезды становятся красными гигантами.
26. Утверждение: «На погруженное в воду тело действует выталкивающая сила» иллюстрирует
1) научно обоснованный вывод; 2) народную примету; 3) логический вывод; 4) житейский опыт.
27. Утверждение: «Находки берестяных грамот при раскопках древнерусских городов являются убедительным доказательством высокого уровня грамотности жителей Руси в домонгольский период» является примером
1) научного знания; 2) мифологического знания; 3) обыденного знания; 4) народной мудрости.
28. Высказывание: «Все тела, расположенные на Земле, подчиняются закону всемирного тяготения» является примером 1) мифологического знания; 2) народной мудрости;
3) паранаучного знания; 4) научного знания.
29. Только в процессе научного познания происходит 1) объяснение объективно действующих законов;
2) применение знаний на практике; 3) отрицание предыдущих достижений познавательного процесса;
4) формирование целостного образа мира.
30. Суждение: «Наша Вселенная образовалась в результате Большого взрыва» - это
1) интуитивная догадка; 2) экспериментально подтвержденный факт; 3) художественный образ;
4) научная гипотеза.
31. Научное знание, в отличие от других видов знания 1) никогда не может быть опровергнуто; 2) точно прогнозирует будущее; 3) требует доказательств и обоснования; 4) всегда добывается коллективным трудом ученых.
32. В отличие от других видов познания, в процессе научного познания обязательно происходит
1) отражение внешних признаков познаваемого объекта; 2) теоретическое обобщение результатов наблюдений; 3) формулирование возможных ответов на возникающие вопросы;
4) построение предложений, основанных на опыте.
33. Высказывание: «Терпение и труд – все перетрут» является примером
1) мифологического знания; 2) народной мудрости; 3) паранаучного знания; 4) научного знания.
34. Какой из перечисленных законов относится к житейским знаниям 1) закон падающего бутерброда;
2) закон стоимости; 3) закон фотоэффекта; 4) закон спроса.
35. «Прометей принес людям свет знаний». Данное утверждение является примером
1) научного знания; 2) мифологического знания; 3) обыденного знания; 4) народной мудрости.
36. Что из перечисленного служит основанием для формирования житейских знаний
1) здравый смысл; 2) представление о прекрасном и безобразном; 3) научно обобщенные факты;
4) лабораторный эксперимент.
37. «Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения». Данное утверждение является примером знания 1) житейского; 2) интуитивного; 3) научного; 4) паранаучного.
38. Мышление образами – обязательная составляющая познания 1) художественного;
2) научного; 3) мифологического; 4) житейского.
39. Верны ли следующие суждения о научном познании?
А. Теоретические научные знания фиксируются в виде законов.
Б. Теоретические научные знания помогают объяснять и предсказывать явления.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
40. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях.
Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
41. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Выводы, сделанные на основе повседневного опыта, бывают недостаточно доказательными.
Б. Научное познание предполагает проверку и перепроверку истинности получаемых выводов.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
42. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познание имеет своей целью получение достоверного знания.
Б. Этапами познавательной деятельности являются познание, осуществляемое при помощи органов чувств, и теоретическое познание.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
43. Верны ли следующие суждения о научном познании?
А. Фиксируются в виде законов.
Б. Помогают объяснять и предсказывать явления.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
44. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Рациональное познание отражает существенные свойства предметов и явлений.
Б. В ряде случаев человек приобретает новое знание интуитивно.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
45. Верны ли следующие суждения о самопознании?
А. Сосредоточение на недостатках других помогает повысить самооценку.
Б. Чем больше реальные качества личности приближаются к «Я-идеалу», тем ниже самооценка личности.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
46. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А. Особенностью социального познания является влияние позиции исследователя на оценку фактов.
Б. Не все методы, используемые в естествознании, могут использоваться в изучении общества.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
47. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А. Особенностью социального познания является субъективность добываемых знаний.
Б. Социальное познание отличается от естествознания предметом изучения.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
48. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А. Особенностью социального познания является преобладание фактического материала над теоретическими обобщениями.
Б. Социальное познание не использует метод моделирования.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
49. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и субъекта познавательной деятельности.
Б. Социальное познание отличается от естествознания преимущественно индивидуальным характером познавательной деятельности.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
50. Познание в отличие от общения 1) является проявлением человеческой активности;
2) допускает использование речи (словесных форм); 3) способствует развитию личности; 4) может быть индивидуальным.
51. Несомненно, раз и навсегда установленное знание – это 1) научное понятие;
2) относительная истина; 3) народная мудрость; 4) абсолютная истина.
52. И абсолютная, и относительная истина 1) всегда находят свое подтверждение в практике; 2) имеют объективный характер; 3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете;
4) могут быть опровергнуты со временем.
53. И абсолютная, и относительная истина 1) содержит объективное знание о предмете;
2) добывается только научным путем; 3) никогда не может быть опровергнута; 4) является исчерпывающим знанием о предмете.
54. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется
1) критерием истины; 2) объективной истиной; 3) относительной истиной; 4) абсолютной истиной.
55. Относительная истина, в отличие от абсолютной 1) содержит объективное знание о предмете;
2) всегда опирается на здравый смысл; 3) может быть со временем опровергнута; 4) является результатом чувственного и рационального познания.
56. Абсолютная истина, в отличие от относительной 1) добывается только научным путем; 2) является исчерпывающим знанием о предмете; 3) требует усилия для своего понимания; 4) содержит объективное знание о предмете.
57. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно 1) опирается на здравый смысл; 2) использует понятия и суждения; 3) создается в результате познавательной деятельности;
4) соответствует предмету познания.
58. Практика как критерий истины включает 1) научный эксперимент; 2) научные понятия;
3) теоретические обобщения; 4) статистические методы.
59. Под истиной понимается 1) обязательный результат познавательной деятельности человека; 2) объективное отражение действительности в сознании человека; 3) знание, разделяемое большинством людей; 4) знание, не противоречащее предыдущим знаниям.
60. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истина – это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений.
Б. Истина – это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
61. Верны ли следующие суждения об истинном знании?
А. Под истиной понимается достоверное, правильное знание.
Б. Под истиной понимается знание, которое не вызывает расхождений с убеждениями предыдущих поколений людей.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
62. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.
Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
63. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Относительной истиной называется знание, обязательно порождающее разные точки зрения.
Б. Относительной истиной называется неполное знание, верное лишь в определенных условиях.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
64. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.
Б. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
65. Верны ли следующие суждения о критериях истины?
А. Одним из критериев истины является практика.
Б. Не все истины могут быть проверены на практике.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
66. Вывод: «Друзья познаются в беде» является результатом 1) паранаучного знания;
2) обобщения жизненного опыта; 3) художественного вымысла; 4) экспериментальной проверки.
67. Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки – природная основа способностей»? 1) паранаучного; 2) мифологического; 3) научного; 4) обыденного.
68. Философ Сократ говорил: «Меня считают самым мудрым среди эллинов, потому что я знаю, что моя мудрость ничего не стоит». Это высказывание отражает следующий подход к проблеме познаваемости мира 1) человек вообще не в состоянии познать окружающий мир;
2) мудрецу ясно, что за границами познанного всегда остается непознанное; 3) человек не может познать ничего, кроме собственных ощущений; 4) человеческий разум всемогущ, ему доступна абсолютная истина.
69. Высказывание: «Познать мир до конца – было бы чудом сосчитанной бесконечности» отражает следующий подход к проблеме познаваемости мира 1) человек не способен познавать мир; 2) познание человеком мира имеет границы, за ними всегда остается непознанное; 3) человек способен полностью познать окружающий мир, его разум всемогущ; 4) человек и мир автономны, человек может познавать только свою сущность, но не окружающий мир.
70. Высказывание: «Всякая истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок» отражает следующий взгляд на проблему познания мира человеком 1) человеческие истины относительны, каждый новый этап познания ведет к изменению взглядов на мир, устареванию имеющихся суждений; 2) законы развития мира, открытые человеком, не могут устареть; 3) все знание человека о мире в действительности ложно, истинного знания не существует; 4) все знания, достигнутые предшествующими поколениями людей, ложны.
