Рабочая программа по физике 7 класса учителя физики и информатики Штоль Михаила Александровича (стр. 5 )

Основные знании и умения учащихся

Учащимся необходимо знать

Понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, масса, сила (сила тяжести, сила трения. сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия, амплитуда, период, частота колебаний, поперечные и продольные волны, длина волны, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.

Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизма, использование звуковых волн в технике. Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

Учащимся необходимо уметь:

Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов, период колебаний маятника, ускорение свободного падения).

Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движениях, силы упругости при деформации.

Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью, массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД, длины волны, ускорения свободного падения по периоду колебаний маятника.

Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости. ускорения, силы, импульса тела.

(Рассчитывать тормозной путь; силы, определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении и колебательном движения с использованием закона сохранения механической энергия.)

Описывать и объяснять взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию.

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Уроки с	Домашнее задание	Промежуточный и итоговый контроль	Дата
И К Т	план	коррекция
	ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (28 часов)
1	Материальная точка. Система отсчета		§ 1
2	Перемещение		§ 2.
3	Определение координаты движущегося тела		§ 3.
4	Перемещение при прямолинейном равномерном движении		§ 4.
5	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение		§ 5.
6	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости		§ 6.
7	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении		§ 7.
8	Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости		§ 8.
9	Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
10	Решение задач по теме «Основы кинематики»
11	Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»
12	Относительность движения		§ 9.
13	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона		§ 10.
14	Второй закон Ньютона		§ 11.
15	Третий закон Ньютона		§ 12.
16	Решение задач по теме «Законы Ньютона»
17	Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.		§ 13. § 14.
18	Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»
19	Закон всемирного тяготения		§ 15.
20	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Открытие планет Нептун и Плутон		§ 16. § 17.
21	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.		§ 18. § 19.
22	Решение задач по теме «Криволинейное движение тел»
23	Искусственные спутники Земли		§ 20.
24	Импульс тела. Закон сохранения импульса.		§21. § 22.
25	Реактивное движение. Ракеты.		§ 23.
26	Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.		§ 13. § 14.
27	Решение задач по теме «Основы динамики»
28	Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики»
	МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (14 часов)
29	Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.		§ 24. § 25.
30	Величины, характеризующие колебательное движение.		§ 26.
31	Лабораторная работа №3 «Исследование периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»
32	Гармонические колебания. Затухающие колебания.		§ 27. § 28.
33	Вынужденные колебания. Резонанс.		§ 29. § 30.
34	Решение задач по теме «Механические колебания»
35	Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания»
36	Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.		§ 31. § 32.
37	Длина волны. Скорость распространения волн.		§ 33.
38	Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.		§ 34. § 35. § 36.
39	Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.		§ 37. § 38.
40	Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Ультразвук и инфразвук		§ 39. § 40. § 41.
41	Интерференция звука.		§ 42.
42	Контрольная работа №4 по теме «Механические волны. Звук»
	ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (12 часов)
43	Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.		§ 43. § 44.
44	Направление тока и направление линий его магнитного поля.		§ 45.
45	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.		§ 46.
45	Индукция магнитного поля. Магнитный поток.		§ 47. § 48.
47	Явление электромагнитной индукции.		§ 49.
48	Получение переменного электрического тока.		§ 50.
49	Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»
50	Электромагнитное поле.		§ 51.
51	Электромагнитные волны.		§ 52.
52	Интерференция света. Электромагнитная природа света.		§ 53. § 54.
53	Решение задач по теме «Электромагнитное поле»
54	Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитное поле»
	СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (14 часов)
55	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда.		§55. § 56.
56	Радиоактивные превращения атомных ядер.		§ 57.
57	Экспериментальные методы исследования частиц.		§ 58.
58	Открытие протона. Открытие нейтрона.		§ 59. § 60.
59	Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Изотопы.		§ 61. § 62.
60	Альфа - и бета-распад. Правило смещения.		§ 63.
61	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.		§ 64. § 65.
62	Деление ядер урана. Цепная реакция.		§ 66. § 67.
63	Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»
64	Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика.		§ 68. § 69.
65	Биологическое действие радиации. Получение и применение радиоактивных изотопов.		§ 70. § 71.
66	Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.		§ 72. § 73.
67	Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»		§
68	Контрольная работа №6 по теме «Строение атома и атомного ядра»		§
69	Обобщение материала темы «Строение атома и атомного ядра»		§
70	Итоговое повторение курса физики за 9 класс

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

ü  смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

ü  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

ü  смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

ü  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

ü  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

ü  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

ü  решать задачи на применение изученных физических законов;

ü  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

ü  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Учебно-методический комплекс

№ п\п	Авторы, составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1.	, Е. М Гутник	Физика - 9кл	2008	М. Дрофа
2.		Сборник задач по физике 7 - 9кл.	2005	М. Просвещение
3.		Самостоятельные и контрольные работы - 9 класс	2005	М. Илекса
4.	Е. М Гутник	Тематическое и поурочное планирование по физике - 9класс	2001	М. Дрофа
5.		Сборник задач	2007	М. Экзамен

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

Литература (основная и дополнительная)

1. Перышкин 9: Учеб. для общеобразоват. учреждений - 13-е изд.- М.:Дрофа, 2008. – 302 с.

2. Золотов по физике в 6-7 классов - М.:Просвещение, 1970 г

3. Лукашик задач по физике для 7-8 кл средней школы - М.:Просвещение, 1994. – 191 с.

4. Степанова вопросов и задач по физике для 7-8 классов - Санкт-Петербург,1995. –316 с.

5. Степанова вопросов и задач по физике для 10-11 классов - Санкт-Петербург,1996.

7. Рымкевич задач по физике для 10 - 11 классов средней школы. - 7-е изд., стереотип. - М., Дрофа, 2003

8. , , "Задачи по физике, 8 класс", - М., "Илекса", Харьков "Гимназия", 2002.

9. "Физическая олимпиада", - М., "Просвещение", 1987.

10. «Тематическое планирование. Физика 7-11»,- Волгоград, «Учитель», 2006.